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- 1. USO DE LAS MAYUSCULAS
- 2. Municipio: Bucaramanga Institución: Colegio de Santander Sede: G Áreas que articula o vincula: Español –Informática- Artística Grado(s): 3 Primaria Ponente: Ligia Azucena Quintero Suárez Gestor Acompañante: Martha Yolanda Díaz Sánchez
- 3. DESCRIPCIÓN Los estudiantes del grado tercero de la sede G del colegio de Santander presentan dificultad en el aprendizaje de Uso de las Mayúsculas; conocimiento básico para el buen desarrollo del proceso escritura. Con la practica de juegos lúdicos de paginas de internet se pretende mejorar el desempeño de las niñas y los niños en el área de Español.
- 4. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Los estudiantes han demostrado temor, dificultad y bajo rendimiento en el área de Español . Específicamente, se presenta dificultad en el desarrollo de la escritura proceso básico para un buen rendimiento académico en las diferentes áreas. Es de gran importancia buscar nuevas metodologías que faciliten el aprendizaje. Por lo tanto se hace necesario el uso de la internet; para utilizar actividades lúdicas que motiven a los estudiantes a mejorar su rendimiento.
- 5. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA ¿Cómo hacer que las niñas y los niños de tercero de la sede G del Colegio de Santander presentan agrado en el aprendizaje de Uso de las mayúsculas, ocasionando desempeño bajo en el área de español ?
- 6. OBJETIVOS Incorporar las tics en la realización de talleres de lectoescritura en mis estudiantes de Tercer grado de primaria del Colegio de Santander, para desarrollar la capacidad de producción de textos y mejorar su proceso de aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento.
- 7. OBJETIVOS ESPECIFICOS Incentivar la escritura en los estudiantes Tercer grado . Desarrollar su capacidad de producción de texto utilizando debidamente las mayúsculas Realizar talleres de escritura utilizando debidamente las mayúsculas. Mejorar las habilidades de producción de un texto. Identificar el impacto del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
- 8. RECURSOS Informáticos Recursos didácticos ( juegos, afiches, materiales varios) Medios de comunicación (Periódicos, revistas, internet, etc.) Colaborativos: Bibliotecas
- 9. RECURSOS Otros recursos (cámaras fotográficas, vídeo cámaras). Internet – Herramientas Web 2.0 ( Google, YouTube, Wikipedia, Videos – YouTube. Para que los niños visualicen videos educativos referentes al uso de las mayúsculas. Guía de aprendizaje virtual que contiene los talleres a realizar con base en producción de texto y el buen uso de las mayúsculas. Wikipedia – Uso de las mayúsculas
- 11. ACTIVIDADES ACTIVIDAD A TRAVES DEL USO DE LAS TICS 1.Se llevan todos los niños(as) al aula de informática. 2.Cada niño produce un texto corto en el programa word y encierra en un círculo rojo las letras mayúsculas 3.Se proyectara un video sobre el USO DE LAS MAYÚCULAS a través de youtube. 4.Lectura de un cuento Y COLOREAR LAS MAYÚSCULAS CON COLOR VERDE..
- 12. EVALUACION Se tuvo en cuenta el seguimiento de los talleres y su socialización en el salón de clases. Se tomo una hora escritura . Los talleres incorporan cuestionario con respuesta múltiple con única respuesta correcta. Cada taller tiene los objetivos y su tiempo de ejecución. Con el servicio masivo de internet.
- 13. EVIDENCIAS Utilice el link que aparece en el siguiente enlace, al ingresar a la pagina obtendrá la siguiente imagen con un juego didáctico y ilustrativo sobre el uso de las mayúsculas http://www.chiscos.net/repolim/lim/uso%20mayuscula s/uso%20mayusculas.html
- 15. GRACIAS