Este documento resume tres puntos de vista sobre si la historia es considerada una ciencia o no. Comienza definiendo ciencia como un conjunto de conocimientos objetivos basados en leyes comprobables y metodología de investigación. Luego discute que según el autor Carr, la historia es una ciencia debido a que los historiadores usan hipótesis similares a los científicos. Finalmente, explica que según Popper, la historia no es una ciencia porque las ciencias sociales aún no han encontrado un Galileo y carecen de fundamentos científicos
¿QUÉ ES UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN?
La ciencia ficción es un subgénero narrativo cuya
acción se sitúa en tiempos y lugares imaginarios y diferentes a los nuestros.
Los relatos de ciencia ficción combinan dos conceptos
opuestos: el de ciencia y el de ficción.
Ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos, mediante la observación y el razonamiento, estructurados de manera sistemática y de los que se deducen principios y leyes generales.
Ficción es dar existencia a algo irreal, producto de la imaginación.
Este género narrativo, por tanto, logra lo imposible: crear mundos, seres y situaciones que tienen vida en un futuro inventado, ficcional, pero con un sustento real, que es la ciencia.
CARACTERÍSTICAS DE LOS RELATOS DE CIENCIA FICCIÓN
El autor crea una realidad posible
El espacio y el tiempo en que esos hechos se desarrollan
Los temas están relacionados con la ciencia y la evolución de la humanidad
Los personajes pueden ser totalmente diferentes de los seres humanos o pueden estar diseñados con el modelo humano.
¿QUÉ ES UN RELATO DE CIENCIA FICCIÓN?
La ciencia ficción es un subgénero narrativo cuya
acción se sitúa en tiempos y lugares imaginarios y diferentes a los nuestros.
Los relatos de ciencia ficción combinan dos conceptos
opuestos: el de ciencia y el de ficción.
Ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos, mediante la observación y el razonamiento, estructurados de manera sistemática y de los que se deducen principios y leyes generales.
Ficción es dar existencia a algo irreal, producto de la imaginación.
Este género narrativo, por tanto, logra lo imposible: crear mundos, seres y situaciones que tienen vida en un futuro inventado, ficcional, pero con un sustento real, que es la ciencia.
CARACTERÍSTICAS DE LOS RELATOS DE CIENCIA FICCIÓN
El autor crea una realidad posible
El espacio y el tiempo en que esos hechos se desarrollan
Los temas están relacionados con la ciencia y la evolución de la humanidad
Los personajes pueden ser totalmente diferentes de los seres humanos o pueden estar diseñados con el modelo humano.
¿Es posible un conocimiento genérico que incluya las ciencias y las letras? ¿Es posible un diálogo entre humanistas y científicos? Este ppt pertenece a una conferencia de un científico en una facultad de letras..
Mi presentación (una de tres), VENATIO Y MUNDO ATLÁNTICO. DOS MARCOS CONCEPTUALES PARA ENSEÑAR LA HISTORIA DE LA CIENCIA EN LA AMÉRICA LATINA, en el simposio del Grupo Venezolano de Historia y Sociología de la Ciencia (GVHSC) en el marco de la LXV Convención de AsoVAC 2015. El resumen de la ponencia está aquí http://www.saber.ula.ve/bitacora-e/eventos/resumenes_simposio_lxv.html#11
¿Es posible un conocimiento genérico que incluya las ciencias y las letras? ¿Es posible un diálogo entre humanistas y científicos? Este ppt pertenece a una conferencia de un científico en una facultad de letras..
Mi presentación (una de tres), VENATIO Y MUNDO ATLÁNTICO. DOS MARCOS CONCEPTUALES PARA ENSEÑAR LA HISTORIA DE LA CIENCIA EN LA AMÉRICA LATINA, en el simposio del Grupo Venezolano de Historia y Sociología de la Ciencia (GVHSC) en el marco de la LXV Convención de AsoVAC 2015. El resumen de la ponencia está aquí http://www.saber.ula.ve/bitacora-e/eventos/resumenes_simposio_lxv.html#11
La historia como materia formativa. Reflexiones epistemológicas e historiográ...Rosa Ortiz
La tradicional separación entre investigación histórica y enseñanza de la historia implica que los avances de ambas disciplinas no tengan verdadero calado. La historia como formadora de élites y creadora de identidades ha dado paso a una enseñanza cívica y democrática, que en España aún se encuentra en sus primeros estadios. El objetivo de este trabajo es analizar la evolución de la historiografía para encontrar puntos en común con su vertiente didáctica. Conseguir que los estudiantes y la sociedad vean la historia como ciencia, requiere superar el positivismo y la historia factual.
Material resumido sobre la evoluciòn de la historia como ciencia, sus definiciones, funciòn social, objeto de estudio e importancia de la historia, mètodo cientìfico de la historia
Recensión Crítica
Capítulos 1 a 3 de Historia e informática: metodología interdisciplinar de la investigación histórica.
Autor/es: Bernardo Ares, José
Manuel de / Calvo Cuenca,
Antonio
Resumen de una conferencia (17 enero2014) de un científico en una Facultad de Filosofía. Desde 1959, Percy Snow ha defendido la alianza de las ciencias y las humanidades. En los inicios del siglo XXI, Brockman habla de la TERCERA CULTURA. Pero ¿no existe el peligro de querer fagocitar las humanidades por parte de los científicos? ¿No persiste el divorcio entre ciencia y cultura?
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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Historia
1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
“PROF. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
"EL DEBER EDUCAR, EL COMPROMISO TRASCENDER"
LICENCIATURAEN EDUCACIÓN PRIMARIA
Curso: Educación histórica en el aula
Preguntas
Profr(a): Héctor Adrián Echeverría
Alumnos:
Hernández Contreras Elsa Lucía
Hermosillo, Sonora a 3 del mes de octubre del 2016
2. ¿Qué es ciencia?
Comenzando, Ziman nos comenta que “el lugar que ocupa la ciencia en la sociedad
no es una cuestión de preferencias personales o de tradiciones culturales: es un asunto que
concierne incluso a los presupuestos nacionales”. (p. 14).
Entonces bien la ciencia es un “conjunto de conocimientos objetivos sobre ciertas
categorías de hechos de objetos o de fenómenos, que se basan en leyes comprobables y en
una metodología de investigación” Larousse (2007, p.243)
2.- ¿La historia es considerada una ciencia?
Según el autor Carr la historia es una ciencia y lo plasma de la siguiente forma “La
condición y calidad de las hipótesis utilizadas por el historiador en el proceso de su
investigación se asemeja singularmente a las que caracterizan las hipótesis de que se vale el
científico” (1961, p.80)
3.- ¿La historia no es una ciencia?
Según el autor Popper la historia no es una ciencia, aun que el autor no es un
historiador, escribió libros sobre economía y relaciona con la historia, así mismo escribe un
libro al que llamó “La miseria del historicismo”, en la que afirma que las ciencias sociales
se han rezagado en las ciencias naturales y que, por consiguiente, deben considerarse como
ciencias menos exitosas, concluyendo en que las ciencias sociales aún no han encontrado a
su Galileo y lo reafirma en la siguiente oración “El historicismo cae por su falta de
fundamento racial o científico” Popper (1973, p.12)
3. Referencias:
Carr, H. (1961). “¿Qué es la historia?”. Tipografía Barsa S.A. México D.F.
El pequeño Larousse ilustrado, México: SEP Larousse (2007), libros del rincón
Popper, K. (1973). “La miseria del historicismo”. Madrid: Taurus
Ziman, J. (2003). “¿Qué es la ciencia?”. Madrid: Cambridge University Press.
