Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
Guía clase 1
1. Los cambios de Chile
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada texto y observa cuidadosamente cada
imagen presente en esta guía, también, contestas de una manera objetiva y
reflexiva a cada pregunta, para que finalmente, logres responder adecuadamente
a la actividad final.
Recordemos:
En la unidad pasada vimos la conformación del territorio nacional se ha
desarrollado a lo largo de historia con distintas pugnas y tratados, así como lo
fue la guerra contra la confederación Perú-Boliviana y la pasificación de la
Araucanía. En estas se enmarco un estado de soberanía antes los territorios de
interés por parte del gobierno, tanto como sus tierras fértiles, las extracciones
de minerales y el paso comercial desde otros países y continentes.
Guía
N° 1
Objetivo:
En esta guía describiremos los
diversos cambios que Chile sufre
luego se la Guerra del Pacifico.
Nivel: 2° Medio.
Unidad 4: Chile en el cambio de
siglo: la época parlamentaria en
Chile.
Sector: Historia, Geografía y
Ciencias Sociales.
Profesora: Constanza Massabó.
Nombre:_________________________________________________
Fecha:_____________________ Curso:_____________
2. Pero sin dudar, la más importante y la cual se recuerda, es la Guerra del Pacifico
o Guerra del Salitre, la cual hasta el día de hoy deja mucho que hablar por los
ceses de territorio ante nuestros vecinos.
Recordemos y analicemos.
https://www.youtube.com/watch?v=2jm8bMRh238
¿Recuerdas por qué Chile
ansiaba tener la zona del
Norte Grande?
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Describe algunos de los
elementos del video visto
anteriormente.
3. Hitos importantes
En la siguiente línea de tiempo, se presentan hechos importantes del periodo a
estudiar, ¿Cuál es el régimen político que estamos estudiando? Indícalo en la
línea de tiempo.
Un aspecto importante a
considerar, es la construcción de
un polo de desarrollo capitalista
en el Norte Grande que dinamizó
a la economía nacional, donde el
desarrollo salitrero levanto
inmódicamente el interés de
inversionistas europeos,
especialmente de los ingleses
quienes levantaron oficinas. Chile
obtuvo la floreciente industria
salitrera.
En Breve Historia contemporánea de
Chile, Osvaldo Silva.
¿Qué quiere decir el texto
anterior?
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4. El Viaducto de Malloco
El viaducto del Malleco
representa un hito en la historia
del ferrocarril chileno, tanto por
las dificultades geográficas y
técnicas que resolvió como los
aportes al desarrollo
económico y social del país.
(Ver más en:
http://www.archivonacional.cl/616/w3-
article-8080.html)
Infraestructura
Palacio de Bellas Artes
Como parte de las celebraciones del Centenario de
Chile, el Palacio de Bellas Artes, que albergaba al
Museo y a la Escuela, se inauguró el 21 de
septiembre de 1910. Para la ocasión, se organizó una
gran Exposición Internacional que contó con obras de
arte procedentes de catorce países invitados a través
de sus respectivas embajadas.
(Ver más en: http://www.mnba.cl/617/w3-propertyvalue-38955.html)
¿Cuáles fueron las razones
por la que se comienzan a
construir estas obras??
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5. Conceptos del periodo:
A continuación, encontraras algunas definiciones de conceptos de deberás poner
en el siguiente crucigrama.
Horizontal
3. Nitrato que capto el interés comercial.
4. Organismo que se comienza a ganar poder en este periodo.
8. Problema que vivió la clase media.
9. Se genera esta actividad en base al interés de extranjeros.
10. Lugar donde llegan a vivir los trabajadores.
11. Se obtuvieron con el Salitre.
12. Sin este hecho Chile no hubiera tenido riquezas.
Vertical
1. Desarrollo económico que enmarco al Norte Grande.
2. Festejo que realizo por los 100 años de la Independencia.
5. Gracias a la bonanza del Salitre se pudo desarrollar a lo largo del país.
6. Otro aspecto que se desarrollo gracias al Salitre.
7. Se enmarcan en consecuencia de la desigualdad.
6. Evaluemos:
En la siguiente tabla te
encentraras con una
evaluación que te debes
hacer a ti mismo con
respecto a tu desempeño
en la clase.
Tú opinión siempre es
válida, puedes escribir
también sobre tu
desempeño.
Lo que sé:
Lo que quiero saber:
Lo que aprendí: