La novela cuenta la historia de Gabriela, una maestra apasionada por su profesión que enseña en pueblos de la sierra de León en la década de 1920. Gabriela experimenta dificultades pero disfruta enseñando. Más tarde viaja a Guinea donde conoce a Emilie, un médico con quien entabla una estrecha amistad. Regresa a España y se casa con Ezequiel, otro maestro, con quien comparte su pasión por la enseñanza y los ideales republicanos. Sin embargo, su matrimonio
La novela cuenta la historia de Gabriela, una maestra apasionada por su profesión que enseña en pueblos de la sierra de León en la década de 1920. Gabriela experimenta dificultades pero disfruta enseñando. Más tarde viaja a Guinea donde conoce a Emilie, un amigo médico, antes de regresar a España y casarse con otro maestro, Ezequiel. Juntos comparten su pasión por la enseñanza y los ideales republicanos hasta que la guerra civil estalla y Ezequiel es fusilado
La historia cuenta la vida de Gabriela, una maestra española dedicada a su profesión. Tras estudiar magisterio, trabaja como interina en varias escuelas rurales con difíciles condiciones. Más tarde gana una plaza en Guinea Ecuatorial, donde conoce dificultades pero también encuentra el amor. A su regreso a España, se casa y tiene una hija, pero debe enfrentar los desafíos políticos y sociales de la época.
El documento presenta información biográfica sobre la escritora española Josefina Aldecoa, miembro de la Generación de los 50. Fundó el Colegio Estilo en 1959 para ofrecer una educación laica, personalizada y artística, adelantándose a su época. Publicó varias novelas y cuentos donde reflejó preocupaciones humanas y conflictos de cada época. Historia de una maestra narra la vida de Gabriela, maestra rural durante los años 20 hasta la guerra civil, mostrando el papel de la educación y de quien
El libro Historia de una maestra cuenta la vida de Gabriela López Pardo, una maestra española desde 1923 hasta la época franquista. Narra sus años como maestra en pueblos pobres de Asturias y luego en Guinea, donde enfrenta grandes desafíos como el analfabetismo. A su regreso se casa con otro maestro, Ezequiel, y juntos enfrentan los cambios políticos y sociales de la época, incluyendo la guerra civil, hasta que Ezequiel es fusilado. El libro explora temas
Este documento presenta un resumen de la novela "Historia de una maestra" de Josefina Aldecoa. En 3 oraciones:
La novela narra la vida de Gabriela, una maestra rural en España entre 1923 y 1936 que experimenta diferentes etapas en su desarrollo profesional, desde su formación inicial hasta su estabilización luego del matrimonio. La obra también describe el contexto histórico convulso de la época y la filosofía pedagógica inspirada en la Institución Libre de Enseñanza que guía el trabajo de Gabriela
Gabriela se graduó como maestra en 1923 y enseñó en varias escuelas rurales en España y Guinea, donde promovió la educación y la igualdad. Se casó con Ezequiel, otro maestro con ideas similares. Cuando la política se volvió más represiva bajo Franco, Ezequiel se involucró en actividades clandestinas y fue fusilado, dejando a Gabriela viuda con su hija Juana.
El libro narra la vida de Gabriela, una maestra ovetense desde 1923 hasta 1936. Relata sus experiencias trabajando en pueblos rurales y su viaje a Guinea. Más tarde, se casa aunque no muy convencida y da a luz a su hija. Su marido se involucra cada vez más en política hasta que es fusilado. El libro retrata la sociedad de la época y el desafiante papel de la mujer y la maestra.
Ficha de lectura "Historia de una maestra"alonsista13
La novela Historia de una maestra narra la vida de Gabriela, una maestra, desde los años 20 hasta el comienzo de la guerra civil española. Tras graduarse a los 19 años, Gabriela trabajó como maestra interina en varios pueblos pequeños, teniendo experiencias tanto positivas como negativas. Más tarde obtuvo una plaza fija y eligió enseñar en Guinea Ecuatorial, donde vivió momentos difíciles pero también encontró satisfacción en enseñar a los niños. A su regreso a España, Gabriela con
La novela cuenta la historia de Gabriela, una maestra apasionada por su profesión que enseña en pueblos de la sierra de León en la década de 1920. Gabriela experimenta dificultades pero disfruta enseñando. Más tarde viaja a Guinea donde conoce a Emilie, un amigo médico, antes de regresar a España y casarse con otro maestro, Ezequiel. Juntos comparten su pasión por la enseñanza y los ideales republicanos hasta que la guerra civil estalla y Ezequiel es fusilado
La historia cuenta la vida de Gabriela, una maestra española dedicada a su profesión. Tras estudiar magisterio, trabaja como interina en varias escuelas rurales con difíciles condiciones. Más tarde gana una plaza en Guinea Ecuatorial, donde conoce dificultades pero también encuentra el amor. A su regreso a España, se casa y tiene una hija, pero debe enfrentar los desafíos políticos y sociales de la época.
El documento presenta información biográfica sobre la escritora española Josefina Aldecoa, miembro de la Generación de los 50. Fundó el Colegio Estilo en 1959 para ofrecer una educación laica, personalizada y artística, adelantándose a su época. Publicó varias novelas y cuentos donde reflejó preocupaciones humanas y conflictos de cada época. Historia de una maestra narra la vida de Gabriela, maestra rural durante los años 20 hasta la guerra civil, mostrando el papel de la educación y de quien
El libro Historia de una maestra cuenta la vida de Gabriela López Pardo, una maestra española desde 1923 hasta la época franquista. Narra sus años como maestra en pueblos pobres de Asturias y luego en Guinea, donde enfrenta grandes desafíos como el analfabetismo. A su regreso se casa con otro maestro, Ezequiel, y juntos enfrentan los cambios políticos y sociales de la época, incluyendo la guerra civil, hasta que Ezequiel es fusilado. El libro explora temas
Este documento presenta un resumen de la novela "Historia de una maestra" de Josefina Aldecoa. En 3 oraciones:
La novela narra la vida de Gabriela, una maestra rural en España entre 1923 y 1936 que experimenta diferentes etapas en su desarrollo profesional, desde su formación inicial hasta su estabilización luego del matrimonio. La obra también describe el contexto histórico convulso de la época y la filosofía pedagógica inspirada en la Institución Libre de Enseñanza que guía el trabajo de Gabriela
Gabriela se graduó como maestra en 1923 y enseñó en varias escuelas rurales en España y Guinea, donde promovió la educación y la igualdad. Se casó con Ezequiel, otro maestro con ideas similares. Cuando la política se volvió más represiva bajo Franco, Ezequiel se involucró en actividades clandestinas y fue fusilado, dejando a Gabriela viuda con su hija Juana.
El libro narra la vida de Gabriela, una maestra ovetense desde 1923 hasta 1936. Relata sus experiencias trabajando en pueblos rurales y su viaje a Guinea. Más tarde, se casa aunque no muy convencida y da a luz a su hija. Su marido se involucra cada vez más en política hasta que es fusilado. El libro retrata la sociedad de la época y el desafiante papel de la mujer y la maestra.
Ficha de lectura "Historia de una maestra"alonsista13
La novela Historia de una maestra narra la vida de Gabriela, una maestra, desde los años 20 hasta el comienzo de la guerra civil española. Tras graduarse a los 19 años, Gabriela trabajó como maestra interina en varios pueblos pequeños, teniendo experiencias tanto positivas como negativas. Más tarde obtuvo una plaza fija y eligió enseñar en Guinea Ecuatorial, donde vivió momentos difíciles pero también encontró satisfacción en enseñar a los niños. A su regreso a España, Gabriela con
Este resumen describe la vida de una maestra española, Gabriela López Pardo, desde 1923 hasta la época de Franco, dividida en tres partes. La primera parte describe sus años como maestra en pueblos pobres de Asturias dominados por caciques e iglesia. Luego trabaja en Guinea donde enfrenta gran analfabetismo. Al regresar se casa con otro maestro y trabajan en pueblos separados. El libro explora cómo los cambios políticos afectaban las escuelas y los personajes creen en la educación como agente de camb
La novela describe el viaje de una maestra, Gabriela, y sus experiencias educativas en varios pueblos de España entre 1923 y 1936. Gabriela experimenta dificultades iniciales para comunicarse con sus alumnos debido a su gran ignorancia y desinterés. Sin embargo, con el tiempo aprende estrategias efectivas como dividir a los estudiantes en grupos por nivel, usar métodos prácticos como dibujar conceptos, y asegurarse de que comprenden antes de avanzar. Más adelante, Gabriela encuentra mayor satisfacción al ver progres
Entrevista a josefina aldecoa historia de una maestraMarta Rosales
Este documento presenta una entrevista a la autora Josefina R. Aldecoa sobre su novela "Historia de una maestra". Aldecoa explica que la novela está inspirada en las experiencias de su madre como maestra durante la Segunda República española. También defiende el papel de los maestros de la época y su compromiso con la educación y la igualdad a pesar de las dificultades. Finalmente, destaca que para los maestros de la República, ese periodo representó "un sueño" en términos de sus ideales
Este documento proporciona información sobre varios autores e historias de literatura infantil. Resume la vida y obra de Pedro Jorge Vera, un escritor ecuatoriano conocido por sus novelas, cuentos, poesías y obras de teatro. También resume brevemente la vida y carrera literaria de Gabriel García Márquez y Hernán Rodríguez Castelo. Por último, resume la vida y obra de los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm, conocidos por recopilar y publicar cuentos de hadas alemanes.
José María Arguedas fue un escritor peruano nacido en 1911 en Andahuaylas. Tuvo una infancia difícil tras la muerte de su madre a los 2 años. Estudió en la Universidad de San Marcos y trabajó como maestro. Publicó varias novelas como Agua, Yawar Fiesta y Los ríos profundos que ganaron premios. Sufría de depresión y se suicidó en 1969. En 2011 se realizaron eventos para conmemorar el centenario de su nacimiento.
El documento resume la vida de José María Arguedas Altamirano, escritor peruano. Describe sus etapas de infancia, juventud, adultez y muerte, marcadas por dificultades familiares. A pesar de esto, Arguedas tuvo una prolífica carrera literaria donde escribió obras importantes sobre la cultura andina que aún son estudiadas. El documento también presenta resúmenes breves de algunas de sus obras más conocidas.
José María Arguedas (1911-1969) fue un escritor peruano que exploró la cosmovisión andina en su obra. Nació en Andahuaylas y vivió con su familia indígena desde niño, aprendiendo el quechua. Publicó varios libros como Agua, Yawar Fiesta y Los Ríos Profundos que abordaron temas como el conflicto cultural. Tuvo una vida difícil que incluyó el encarcelamiento y problemas de salud mental. Finalmente se suicidó en 1969 dejando una importante obra literaria sobre la identidad per
El cuento "Warma kuyay" narra la historia de amor del niño Ernesto por la indígena Justina. Ernesto siente celos cuando el Kutu prefiere a Justina. Más tarde, Ernesto se entera que el hacendado violó a Justina y se enfurece, diciéndole al Kutu que debería vengar el honor de Justina. El cuento explora el amor frustrado entre Ernesto y Justina en el contexto de las relaciones de poder en la hacienda.
El documento presenta un resumen biográfico de José María Arguedas, escritor peruano. Describe su niñez en pueblos andinos donde aprendió quechua, su educación y trabajo como burócrata y profesor. Destaca sus obras literarias más importantes como "Agua", "Yawar Fiesta" y "Los ríos profundos". Finalmente, menciona que sufrió depresión y se suicidó de un disparo en 1969.
1) El documento presenta información biográfica y extractos de obras del escritor peruano José María Arguedas, quien nació en 1911 en Andahuaylas. 2) Arguedas pasó su infancia entre la sierra y la costa peruana experimentando la discriminación hacia los indígenas. 3) Como escritor buscó dar voz a las culturas andinas y denunciar la explotación de los campesinos, influenciado por obras como Los miserables y autores como Mariátegui.
El documento resume la trama de la novela de Blest Gana. Introduce a las familias Estero y Miguel que viven en casas vecinas en Santiago a finales de los 1830. Julián Estero, un antiguo capitán, fue encerrado por su hermana Manuela para quedarse con su fortuna. Ñato Díaz, un amigo de los niños, cree que Julián no está loco y que Manuela lo encerró injustamente. Díaz se enamora de Deidamia Estero pero Manuela se opone.
José María Arguedas (1911-1969) fue un escritor peruano conocido por sus obras indigenistas. Nació en Perú y quedó huérfano de madre a temprana edad. Estudió en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y se dedicó a la escritura y la docencia. Publicó varias novelas aclamadas como Yawar Fiesta, Diamantes y pedernales, Los ríos profundos y Todas las sangres. Finalmente, Arguedas se suicidó en 1969 a los 58 años, víctima de una profunda dep
El documento resume la vida y logros de José María Arguedas, escritor peruano. Arguedas nació en 1911 en Perú y perdió a su madre a los 2 años y medio. Estudió literatura en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y trabajó como profesor. Fue agregado al Ministerio de Educación para reformar planes de estudio y nombrado Conservador General de Folklore. Murió en 1969 tras dispararse en la sien.
El poema "Blasón" de José Santos Chocano es un soneto alejandrino dividido en cuatro estrofas. En él, el poeta se presenta como el cantor autóctono de América y fusiona las culturas incaica y española que fundaron la identidad peruana, demostrando los típicos temas modernistas de idealismo y épica. El lenguaje es grandilocuente y cargado de metáforas, celebrando la geografía y la historia del Perú.
Gabriela Mistral fue una educadora, escritora y diplomática chilena. Nació en 1889 en Vicuña, Chile y fue la primera mujer latinoamericana en recibir el Premio Nobel de Literatura en 1945. Se dedicó a la educación y trabajó como maestra, directora de escuela y reformadora educativa. También se desempeñó como cónsul y embajadora cultural de Chile en varios países. Su obra poética se centra en temas como el amor, la maternidad y la tristeza, y es conocida por su lenguaje sencil
El documento describe los ritos y lecturas de una Vigilia Pascual católica. Se mencionan la bendición del fuego, el encendido del cirio pascual, la procesión con el cirio, y las lecturas bíblicas del Antiguo y Nuevo Testamento, incluyendo la creación del mundo, la liberación del pueblo de Israel de Egipto, y la promesa de purificación y redención de Dios.
Este boletín trimestral trata sobre los recursos naturales, semillas y cultura de México. Incluye un reportaje sobre un foro internacional sobre agrocombustibles y soberanía alimentaria, y nuevas recetas tradicionales basadas en el maíz. También cubre las protestas campesinas en enero de 2008 contra el TLCAN y sus efectos negativos en el campo mexicano, así como el IV Encuentro "Nuestro Maíz, Nuestra Cultura" sobre el cuidado y conservación del maíz nativo mexicano.
Este documento habla sobre el amor y la bondad como las motivaciones fundamentales para un ministerio genuino. Define el amor como una decisión de buscar el bien de los demás sin condiciones o esperar nada a cambio. También enfatiza la importancia de ministrar con integridad y honestidad, viviendo de manera transparente para que el ministerio no quede expuesto a influencias negativas. El documento provee ejemplos de ministros como Amanda y Bob que sirven con amor y bondad.
El documento propone un sortilegio de la abundancia en el que la persona debe concentrarse en un deseo, repetir un encantamiento tres veces, y reenviar el mensaje para activar el poder del sortilegio y atraer buena suerte, salud, dinero y el cumplimiento del deseo durante un período de tiempo que depende de cuántas personas reciban el mensaje.
Este resumen describe la vida de una maestra española, Gabriela López Pardo, desde 1923 hasta la época de Franco, dividida en tres partes. La primera parte describe sus años como maestra en pueblos pobres de Asturias dominados por caciques e iglesia. Luego trabaja en Guinea donde enfrenta gran analfabetismo. Al regresar se casa con otro maestro y trabajan en pueblos separados. El libro explora cómo los cambios políticos afectaban las escuelas y los personajes creen en la educación como agente de camb
La novela describe el viaje de una maestra, Gabriela, y sus experiencias educativas en varios pueblos de España entre 1923 y 1936. Gabriela experimenta dificultades iniciales para comunicarse con sus alumnos debido a su gran ignorancia y desinterés. Sin embargo, con el tiempo aprende estrategias efectivas como dividir a los estudiantes en grupos por nivel, usar métodos prácticos como dibujar conceptos, y asegurarse de que comprenden antes de avanzar. Más adelante, Gabriela encuentra mayor satisfacción al ver progres
Entrevista a josefina aldecoa historia de una maestraMarta Rosales
Este documento presenta una entrevista a la autora Josefina R. Aldecoa sobre su novela "Historia de una maestra". Aldecoa explica que la novela está inspirada en las experiencias de su madre como maestra durante la Segunda República española. También defiende el papel de los maestros de la época y su compromiso con la educación y la igualdad a pesar de las dificultades. Finalmente, destaca que para los maestros de la República, ese periodo representó "un sueño" en términos de sus ideales
Este documento proporciona información sobre varios autores e historias de literatura infantil. Resume la vida y obra de Pedro Jorge Vera, un escritor ecuatoriano conocido por sus novelas, cuentos, poesías y obras de teatro. También resume brevemente la vida y carrera literaria de Gabriel García Márquez y Hernán Rodríguez Castelo. Por último, resume la vida y obra de los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm, conocidos por recopilar y publicar cuentos de hadas alemanes.
José María Arguedas fue un escritor peruano nacido en 1911 en Andahuaylas. Tuvo una infancia difícil tras la muerte de su madre a los 2 años. Estudió en la Universidad de San Marcos y trabajó como maestro. Publicó varias novelas como Agua, Yawar Fiesta y Los ríos profundos que ganaron premios. Sufría de depresión y se suicidó en 1969. En 2011 se realizaron eventos para conmemorar el centenario de su nacimiento.
El documento resume la vida de José María Arguedas Altamirano, escritor peruano. Describe sus etapas de infancia, juventud, adultez y muerte, marcadas por dificultades familiares. A pesar de esto, Arguedas tuvo una prolífica carrera literaria donde escribió obras importantes sobre la cultura andina que aún son estudiadas. El documento también presenta resúmenes breves de algunas de sus obras más conocidas.
José María Arguedas (1911-1969) fue un escritor peruano que exploró la cosmovisión andina en su obra. Nació en Andahuaylas y vivió con su familia indígena desde niño, aprendiendo el quechua. Publicó varios libros como Agua, Yawar Fiesta y Los Ríos Profundos que abordaron temas como el conflicto cultural. Tuvo una vida difícil que incluyó el encarcelamiento y problemas de salud mental. Finalmente se suicidó en 1969 dejando una importante obra literaria sobre la identidad per
El cuento "Warma kuyay" narra la historia de amor del niño Ernesto por la indígena Justina. Ernesto siente celos cuando el Kutu prefiere a Justina. Más tarde, Ernesto se entera que el hacendado violó a Justina y se enfurece, diciéndole al Kutu que debería vengar el honor de Justina. El cuento explora el amor frustrado entre Ernesto y Justina en el contexto de las relaciones de poder en la hacienda.
El documento presenta un resumen biográfico de José María Arguedas, escritor peruano. Describe su niñez en pueblos andinos donde aprendió quechua, su educación y trabajo como burócrata y profesor. Destaca sus obras literarias más importantes como "Agua", "Yawar Fiesta" y "Los ríos profundos". Finalmente, menciona que sufrió depresión y se suicidó de un disparo en 1969.
1) El documento presenta información biográfica y extractos de obras del escritor peruano José María Arguedas, quien nació en 1911 en Andahuaylas. 2) Arguedas pasó su infancia entre la sierra y la costa peruana experimentando la discriminación hacia los indígenas. 3) Como escritor buscó dar voz a las culturas andinas y denunciar la explotación de los campesinos, influenciado por obras como Los miserables y autores como Mariátegui.
El documento resume la trama de la novela de Blest Gana. Introduce a las familias Estero y Miguel que viven en casas vecinas en Santiago a finales de los 1830. Julián Estero, un antiguo capitán, fue encerrado por su hermana Manuela para quedarse con su fortuna. Ñato Díaz, un amigo de los niños, cree que Julián no está loco y que Manuela lo encerró injustamente. Díaz se enamora de Deidamia Estero pero Manuela se opone.
José María Arguedas (1911-1969) fue un escritor peruano conocido por sus obras indigenistas. Nació en Perú y quedó huérfano de madre a temprana edad. Estudió en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y se dedicó a la escritura y la docencia. Publicó varias novelas aclamadas como Yawar Fiesta, Diamantes y pedernales, Los ríos profundos y Todas las sangres. Finalmente, Arguedas se suicidó en 1969 a los 58 años, víctima de una profunda dep
El documento resume la vida y logros de José María Arguedas, escritor peruano. Arguedas nació en 1911 en Perú y perdió a su madre a los 2 años y medio. Estudió literatura en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y trabajó como profesor. Fue agregado al Ministerio de Educación para reformar planes de estudio y nombrado Conservador General de Folklore. Murió en 1969 tras dispararse en la sien.
El poema "Blasón" de José Santos Chocano es un soneto alejandrino dividido en cuatro estrofas. En él, el poeta se presenta como el cantor autóctono de América y fusiona las culturas incaica y española que fundaron la identidad peruana, demostrando los típicos temas modernistas de idealismo y épica. El lenguaje es grandilocuente y cargado de metáforas, celebrando la geografía y la historia del Perú.
Gabriela Mistral fue una educadora, escritora y diplomática chilena. Nació en 1889 en Vicuña, Chile y fue la primera mujer latinoamericana en recibir el Premio Nobel de Literatura en 1945. Se dedicó a la educación y trabajó como maestra, directora de escuela y reformadora educativa. También se desempeñó como cónsul y embajadora cultural de Chile en varios países. Su obra poética se centra en temas como el amor, la maternidad y la tristeza, y es conocida por su lenguaje sencil
El documento describe los ritos y lecturas de una Vigilia Pascual católica. Se mencionan la bendición del fuego, el encendido del cirio pascual, la procesión con el cirio, y las lecturas bíblicas del Antiguo y Nuevo Testamento, incluyendo la creación del mundo, la liberación del pueblo de Israel de Egipto, y la promesa de purificación y redención de Dios.
Este boletín trimestral trata sobre los recursos naturales, semillas y cultura de México. Incluye un reportaje sobre un foro internacional sobre agrocombustibles y soberanía alimentaria, y nuevas recetas tradicionales basadas en el maíz. También cubre las protestas campesinas en enero de 2008 contra el TLCAN y sus efectos negativos en el campo mexicano, así como el IV Encuentro "Nuestro Maíz, Nuestra Cultura" sobre el cuidado y conservación del maíz nativo mexicano.
Este documento habla sobre el amor y la bondad como las motivaciones fundamentales para un ministerio genuino. Define el amor como una decisión de buscar el bien de los demás sin condiciones o esperar nada a cambio. También enfatiza la importancia de ministrar con integridad y honestidad, viviendo de manera transparente para que el ministerio no quede expuesto a influencias negativas. El documento provee ejemplos de ministros como Amanda y Bob que sirven con amor y bondad.
El documento propone un sortilegio de la abundancia en el que la persona debe concentrarse en un deseo, repetir un encantamiento tres veces, y reenviar el mensaje para activar el poder del sortilegio y atraer buena suerte, salud, dinero y el cumplimiento del deseo durante un período de tiempo que depende de cuántas personas reciban el mensaje.
Este documento presenta una serie de fotos de romerías y lugares sagrados en el cerro de Alarcos en España. Incluye imágenes de la Virgen de la Calerilla, de Alarcos antes y después de una restauración, y de las romerías de San Isidro y la Virgen de Alarcos unos años después. Agradece la colaboración de varias familias que aportaron este material fotográfico.
En 3 oraciones o menos:
El documento presenta un problema de deducción e inducción sobre cómo están sentados 11 personajes alrededor de una mesa en un congreso. Se dan 5 pistas sobre la ubicación de los personajes que incluyen detalles como quién evita sentarse junto a quién. El resumen detalla el proceso de deducción para organizar a los 11 personajes alrededor de la mesa de acuerdo a las pistas provistas.
El documento habla sobre las experiencias de vida de una persona, incluyendo amores y desamores, alegrías y tristezas, éxitos y fracasos. Se enfatiza que a pesar de las decepciones y pérdidas, la vida sigue y vale la pena vivirla con pasión. Se anima al lector a no pasar por la vida sino a vivirla intensamente.
Este documento describe los defectos posturales causados por estar sentado por largos períodos. Analiza las debilidades de la postura en la universidad y propone un proyecto para concientizar a los estudiantes sobre la importancia de mantener una buena postura para evitar dolores de espalda. El resumen incluirá actividades como folletos y un taller para enseñar sobre posturas correctas e incorrectas y cómo mejorar la postura a través de ejercicios.
El documento presenta una serie de refranes modernos que actualizan dichos populares tradicionales con un enfoque humorístico. Algunos refranes modernos incluyen "El que madruga encuentra todo cerrado", "Dime con quien andas y si esta bueno me lo mandas", y "El trabajo en equipo permite echarle la culpa a otro". El documento concluye indicando la fecha y hora en que fue escrito.
Las campañas de McCain y Obama en Internet. ¿fue internet decisiva para la victoria?
Algunos de las gráficas han sido elaboradas por Nicole Douglas para su interesante tesina, que dirigí, acerca del tema.
El documento promociona las actividades de una organización llamada La Mariposa Nocturna, incluyendo antroposofía, reiki, ayurveda, espagiria y otras actividades. Proporciona el número de teléfono 652 981 544 para obtener más información sobre los servicios disponibles en Madrid, Gijón y Málaga.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Z.p.e. san jose reunion nueva vision erepastoraledu
Este documento presenta un decálogo para evangelizadores. Contiene 10 puntos sobre cómo evangelizar de manera efectiva, incluyendo escuchar activamente, acoger a los demás, solidarizarse con los que sufren, perseverar en momentos difíciles, tener esperanza, perdonar, orar en comunidad, formar comunidad, amar sin condiciones y mantener el enfoque en el Reino de Dios.
El documento presenta un artículo sobre la muerte y resurrección de Cristo. Detalla que Cristo murió un viernes y resucitó el domingo, cumpliendo así con estar tres días y tres noches en la tierra como Jonás estuvo tres días en el vientre de la ballena. También discute que Cristo predijo resucitar al tercer día, no a las 72 horas exactas como otros creen. Finalmente, señala que nadie sabía la hora exacta de la resurrección de Cristo.
Este documento resume un artículo sobre la doctrina adventista del santuario, específicamente sobre la luz otorgada a O.R.L. Crosier sobre el "Continuo" o "Tamid" en 1846. Discuten las diferentes posturas sobre la aplicación profética del Tamid y citan a Elena G. White sobre la importancia del capítulo 12 de Daniel para el tiempo del fin. El documento busca compartir la comprensión original de Crosier sobre el santuario.
Este documento presenta las reflexiones del Dr. Drauzio Varella sobre el envejecimiento saludable. Ofrece consejos como cuidar la alimentación después de los 50 años, consumir alcohol de forma moderada, y disfrutar de la compañía de amigos y familiares para mantener una buena calidad de vida a una edad avanzada. También enfatiza la importancia de mantener la independencia y el control sobre la propia vida hasta tan tarde como sea posible.
Una anciana apostó con el presidente de un banco $25,000 a que sus testículos no eran cuadrados. Al día siguiente, el presidente examinó sus testículos en el espejo para asegurarse de ganar la apuesta. Cuando la anciana llegó con su abogado, el presidente confirmó la apuesta y le permitió tocar sus testículos. El abogado se golpeaba la cabeza contra la pared porque la anciana había apostado $100,000 con él a que sostendría los testículos del presidente esa mañana.
El documento es una historieta de Quino que critica el despojo sistemático al que es sometido Argentina. La historieta muestra gráficamente cómo el país es despojado de sus recursos. La moraleja es que los votantes deben pensar, evaluar, informarse e investigar antes de emitir su voto para evitar volver a una Venezuela del pasado marcada por el despojo.
El documento describe el descubrimiento de la tumba intacta de Tutankamón en 1922 por el arqueólogo Howard Carter en el Valle de los Reyes en Egipto. La tumba contenía más de 3500 objetos de oro, lapislázuli y otros materiales valiosos, incluidos ataúdes anidados, una máscara mortuoria de oro macizo y tronos ceremoniales. Aunque Tutankamón tuvo un reinado menor, el descubrimiento intacto de su tumba lo ha hecho uno de los faraones más famosos.
Esta historia narra parte de la vida de una maestra llamada Gabriela en España entre 1923 y 1936. Gabriela enfrenta numerosos desafíos para educar a niños en pueblos pobres y remotos, incluida Guinea Ecuatorial. Más tarde, se casa con otro maestro llamado Ezequiel y juntos continúan su labor educativa bajo la Segunda República, a pesar de la oposición. La novela finaliza con la muerte de Ezequiel y el estallido de la Guerra Civil Española, dejando a Gabriela dedic
El documento resume una novela que cuenta la historia de una maestra llamada Gabriela en España entre los años 1920 y el comienzo de la guerra civil. Describe la pasión de Gabriela por enseñar y su trabajo como maestra en un pueblo rural y luego en Guinea Ecuatorial, donde conoce a un médico negro con quien establece una fuerte amistad. Más tarde Gabriela se casa y tiene una hija, pero continúa dedicada a su profesión docente. La novela también retrata las tensiones políticas y sociales durante la Segunda República
El documento presenta el programa de un homenaje a Josefa Rodríguez Álvarez, escritora y pedagoga española. Se detalla su biografía y se resumen tres de sus obras principales. Finalmente, se presenta un resumen de su libro "Historia de una maestra", donde narra sus comienzos como maestra y los desafíos que enfrentó para dedicarse a la enseñanza, especialmente durante la guerra civil española.
Este documento presenta una biografía de María Zambrano en 3 oraciones. Detalla sus primeros años en Málaga y Madrid, su juventud como estudiante y profesora en la Universidad Central de Madrid, y su exilio a México y otros países debido a la Guerra Civil española. También resume su regreso a España en 1981 y fallecimiento en 1991. Incluye secciones sobre su galería de fotos, obras principales y bibliografía.
Gabriela Mistral fue una destacada poeta, diplomática, feminista y pedagoga chilena que nació en 1889. Recibió el Premio Nobel de Literatura en 1945, convirtiéndose en la primera latinoamericana en ganar este premio. Trabajó como maestra y directora de escuelas en Chile y México, y también como cónsul de Chile en varios países europeos y americanos. Su obra poética, que exploró temas como el amor, la maternidad y la naturaleza, tuvo una gran influencia en Amé
Gabriela Mistral fue una poetisa chilena que vivió entre 1889-1957. Nació en Vicuña, Chile y tuvo una infancia difícil. Trabajó como maestra en Chile y México, donde ayudó a establecer el sistema educativo. Fue una de las primeras figuras latinoamericanas en recibir el Premio Nobel de Literatura en 1945. Sus poemas reflejan temas como el amor, la muerte y la naturaleza, y ayudaron a establecer el modernismo en la literatura hispanoamericana.
Gabriela Mistral nació en 1889 en Chile. Trabajó como maestra y se tituló de profesora de castellano. En 1922 publicó su primer libro y dejó Chile, viajando por el mundo como cónsul. En 1945 se convirtió en la primera hispanoamericana en recibir el Premio Nobel de Literatura. Mistral continuó publicando y recibiendo honores hasta su muerte en 1957 en Nueva York.
Este documento resume un informe sobre el libro "La amortajada" de la escritora chilena María Luisa Bombal. Explica la biografía de la autora, describe a los personajes principales como Ana María y su esposo Antonio, y resume la historia de Ana María, una mujer infeliz en su matrimonio que muere de un ataque al corazón. El informe analiza la obra y concluye que demuestra el gran valor cultural de Bombal para Chile.
Este documento presenta resúmenes biográficos de dos importantes literatos peruanos: César Vallejo y Clorinda Matto de Turner. Describe la vida de Vallejo desde su niñez en Santiago de Chuco hasta su muerte en París, incluyendo sus obras literarias más destacadas como Los heraldos negros y Trilce. También resume la biografía de Matto de Turner, señalando sus principales obras como Aves sin nido y Herencia, en las que denunció la explotación de los indígenas. Ambos liter
Este documento presenta resúmenes biográficos de dos importantes literatos peruanos: César Vallejo y Clorinda Matto de Turner. Describe la vida de César Vallejo desde su niñez en Santiago de Chuco hasta su muerte en París, incluyendo detalles sobre su educación, sus primeras publicaciones poéticas en Trujillo, la inspiración de su obra maestra Los heraldos negros, y sus viajes a Lima y Europa. También resume la biografía de Clorinda Matto de Turner, destacando sus principales ob
El documento presenta información biográfica sobre la escritora española Emilia Pardo Bazán. Nació en 1851 en una familia aristocrática de Galicia y recibió una educación privada. Se casó a los 16 años y tuvo tres hijos. Más tarde se mudó a Madrid y se involucró en círculos literarios, donde se hizo famosa por criticar el estilo naturalista y defender los derechos de la mujer. Sus obras exploran temas como la desigualdad social y de género en el contexto rural y urbano de España del sig
El documento presenta recomendaciones de libros para regalar en Navidad dirigidas a padres, madres y familiares. Recomienda la trilogía Millenium de Stieg Larsson por su potente narrativa y retrato de la sociedad moderna, así como La fiesta del chivo de Mario Vargas Llosa por su denuncia de las atrocidades del dictador Rafael Trujillo. También recomienda varios libros para diferentes edades que tratan sobre temas como la filosofía, la guerra y la poesía. Finalmente, anima a los padres a
Este documento proporciona información biográfica sobre la filósofa y escritora española María Zambrano. Detalla que pasó su infancia y adolescencia en Segovia, donde fue influenciada por su padre y por Antonio Machado. Estudió filosofía en Madrid y desarrolló una carrera académica hasta que tuvo que exiliarse en 1939 debido a la Guerra Civil. Vivió en varios países de Latinoamérica y Europa, donde continuó escribiendo y enseñando. A pesar del exilio, recibió varios reconocim
Este documento presenta brevemente la vida y obra de dos escritoras: Elisabetta Gnone y Jacqueline Balcells. Gnone nació en 1965 en Génova y ha trabajado como guionista para Disney y creado historietas. También ha escrito la trilogía Fairy Oak. Balcells nació en 1944 en Valparaíso y empezó a escribir libros infantiles cuando tuvo hijos. Su obra más conocida es "El niño que se fue en un árbol". Ambas se dedicaron a la literatura infantil y organizaron talleres para ni
Este documento presenta información biográfica y bibliográfica sobre tres escritores peruanos: Abraham Valdelomar, Julio Ramón Ribeyro y Enrique López Albujar. Para cada uno, se proporciona detalles sobre su lugar y fecha de nacimiento, educación y algunas de sus obras más destacadas, principalmente cuentos y novelas. El documento tiene el propósito de analizar la obra de estos tres importantes cuentistas peruanos.
Gabriela Mistral fue una poetisa chilena que obtuvo el Premio Nobel de Literatura en 1945. Nació en Vicuña, Chile en 1889 y vivió una vida itinerante entre la docencia, la literatura y la diplomacia. Publicó sus primeros poemas a los 15 años y obtuvo el título de profesora en 1910. Su estilo poético evolucionó de un estilo modernista a uno más personal con lenguaje coloquial. Algunas de sus obras más conocidas incluyen Sonetos de la Muerte.
Ésta es una presentación sobre mujeres escritoras a lo largo de la historia llegando hasta nuestros días. Está pensada para un tercer ciclo de Primaria, por lo que he incluido a las dos últimas autoras que les son más conocidas y cercanas. Tengo que agradecer el trabajo realizado por el I.E.S. Ben Gabirol sobre las "Mujeres humanistas" del cuál he cogido mucha información.
Jorge Icaza (1906-1978) fue un escritor ecuatoriano y máximo representante de la narrativa indigenista del siglo XX en Ecuador. Su obra más famosa fue la novela Huasipungo (1934) que expuso la degradada situación de los indígenas sometidos a la esclavitud por los patronos con el apoyo de las autoridades. Pasó su infancia en un latifundio donde entró en contacto con la realidad social de los indígenas que marcó toda su obra.
Tercera parte de la conferencia "Platero y tú" impartida por alumnos de la ESO durante el III Festival del Libro del Colexio Padre Feijoo Zorelle en Ourense
Este documento presenta los títulos de cinco libros relacionados con la enseñanza y el aprendizaje. Tres de los libros se centran en temas pedagógicos como la historia de una maestra, la metodología docente y las competencias lingüísticas. Los otros dos cubren temas literarios como la magia de leer y la investigación en lengua castellana y literatura.
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
El documento presenta los títulos de varios libros relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la lectura, la lengua y la literatura, incluyendo "Historia de una maestra" de Josefina Aldecoa, "La magia de leer" de José Antonio Marina y María de la Válgoma, "Metodología y habilidades docentes" de Lourdes Bazarra y Olga Casanova, "Competencia lingüística. Un modelo de aprendizaje en la lengua" de Lourdes Bazarra y Olga Casanova,
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
Este documento describe dos volúmenes sobre la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. El primer volumen se centra en la programación y evaluación, y aborda temas como el desarrollo de la competencia oral, la lectura y la escritura. El segundo volumen es más práctico, e incluye ejemplos para la enseñanza de la lengua y la literatura, como la lírica, la expresión oral y escrita, y proyectos de investigación.
Este documento describe dos volúmenes sobre la enseñanza de la lengua y la literatura castellanas. El primer volumen se enfoca en la didáctica de la lengua y la literatura en la educación secundaria obligatoria y el bachillerato, así como en la evaluación de la competencia comunicativa de los estudiantes. El segundo volumen ofrece ejemplos prácticos para la enseñanza de temas lingüísticos y literarios como la poesía, la expresión oral y escrita.
Este documento resume los primeros tres capítulos de un libro sobre el desarrollo de habilidades investigativas en el aula para futuros profesores. El capítulo 1 discute las relaciones entre estudiantes, tutores de centros y universidades durante las prácticas de enseñanza. El capítulo 2 explora cómo desarrollar una mirada investigadora hacia el aula a través de la reflexión crítica. El capítulo 3 describe herramientas como diarios y portafolios para documentar el proceso de formación docente.
Este documento describe la competencia lingüística como un conjunto de habilidades para comunicarse de forma oral y escrita. Explica los diferentes ámbitos de la competencia lingüística como la lectura, la expresión oral, la composición de textos y el plurilingüismo. También analiza los cambios necesarios en las aulas y los centros educativos para fomentar esta competencia, incluyendo el perfil del profesor y la importancia de tener un proyecto lingüístico de centro.
Este documento discute los desafíos actuales de la enseñanza y las habilidades docentes requeridas. Explica cómo el contexto educativo ha cambiado debido a factores sociales y tecnológicos, y cómo esto ha redefinido el trabajo del profesor. También explora diferentes enfoques metodológicos y habilidades docentes importantes como la comunicación, el razonamiento crítico y el compromiso con la diversidad.
Este documento describe la competencia lingüística como un conjunto de habilidades y destrezas que permiten la comunicación oral y escrita en diferentes contextos. Explica que la competencia lingüística incluye siete subcompetencias y ha cambiado para enfatizar la comunicación efectiva y el uso de la gramática como herramienta. También resume los componentes de la competencia lectora, oral, de composición de textos y plurilingüe, y los cambios requeridos en las aulas y los centros para desarrollar estas competencias a través de un
Este documento discute los desafíos actuales de la enseñanza y las habilidades docentes requeridas. Explica cómo el contexto educativo ha cambiado debido a factores sociales y tecnológicos, y cómo esto ha redefinido el trabajo del profesor. También explora diferentes enfoques metodológicos y habilidades necesarias para los profesores, incluidas las habilidades interpersonales, de comunicación y de desarrollo profesional continuo.
Este documento describe los componentes clave de la competencia lingüística y cómo debe desarrollarse en las aulas. Explica que la competencia lingüística implica el desarrollo de habilidades en la lectura, la escritura, el habla y la escucha. También destaca la importancia de que los profesores tengan un sólido perfil lingüístico y didáctico. Por último, enfatiza la necesidad de que los centros eduativos establezcan un proyecto lingüístico común para mejorar la ense
Este documento describe los componentes clave de la competencia lingüística y cómo debe enseñarse en las aulas. Explica las siete competencias básicas, con un enfoque en la competencia lingüística. Luego describe los ámbitos de esta competencia como la lectura, la expresión oral y escrita, y el multilingüismo. Finalmente, discute cómo los cambios afectan a los profesores, directivos y proyectos lingüísticos de los centros.
Este documento describe los componentes clave de la competencia lingüística y cómo debe abordarse en el aula. Explica las habilidades de lectura, escritura, habla y escucha, así como la importancia de desarrollar una perspectiva plurilingüe y pluricultural. También destaca la necesidad de que los profesores mejoren continuamente sus habilidades lingüísticas y didácticas, y la importancia de que las escuelas establezcan un sólido proyecto lingüístico.
Este documento describe los componentes clave de la competencia lingüística y ofrece recomendaciones para su enseñanza efectiva. Explica los siete ámbitos de la competencia lingüística, incluidas las habilidades de lectura, expresión oral, composición de textos y plurilingüismo. También describe los cambios requeridos en las aulas y los centros educativos, así como la importancia de que los profesores tengan un sólido perfil lingüístico y de que los centros desarrollen un proyecto lingüíst
El documento habla sobre la importancia de fomentar la lectura desde una edad temprana. Explica que leer cuentos diariamente mejora el lenguaje y vocabulario de los niños. También recomienda empezar con poesías, trabalenguas y cuentos cortos apropiados para la edad del niño. Al final, incluye un "Recetario Mágico" con consejos y actividades para motivar a los niños a leer.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. Historia de una maestra
Historia de una maestra
Josefina R. Aldecoa
Anagrama, Barcelona, 1996
1. INTRODUCCIÓN
“Historia de una maestra” es una novela en la cual Gabriela, la protagonista,
nos cuenta su historia. Es una joven maestra, apasionada con su profesión,
que recorre pueblos de la sierra de León, casi siempre en condiciones
extremas, en una época con muchísimos e importantes cambios en España.
A continuación hago un breve recorrido por la biografía de la autora y su
obra, contextualizaré la novela, expondré el argumento y concluiré el
comentario con unas reflexiones.
2. AUTORA Y OBRA
Josefina Aldecoa, escritora y pedagoga, de nombre
Josefa Rodríguez Álvarez, tomó el apellido de su
marido el escritor Ignacio Aldecoa, fallecido en 1969.
Nació y vivió en León, el 8 de marzo de 1926.
De familia de maestros (su madre y su abuela eran maestras que
participaban de la ideología de la Institución Libre de Enseñanza, institución
que nació a finales del siglo XIX con idea de renovar la educación en España).
Formó parte de un grupo literario que produjo la revista de poesía Espadaña.
Se traslada a Madrid en 1944, donde estudió Filosofía y Letras y se doctoró en
Pedagogía por la Universidad de Madrid.
Durante sus años de estudio en la facultad entró en contacto con parte
de un grupo de escritores que luego iban a formar parte de la Generación del
50: Carmen Martín Gaite, Rafael Sánchez Ferlosio, Alfonso Sastre, Jesús
Fernández Santos e Ignacio Aldecoa, con quien se casó en 1952 y tuvo una
hija. A continuación expongo las fechas más relevantes en la vida y obra de la
autora.
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2. Historia de una maestra
1959. Fundó en Madrid el Colegio Estilo.
1967. Publicó su primer libro: “ A ninguna parte”.
1969. Muere su marido, Ignacio Aldecoa. Abandona la literatura y se
dedica a la enseñanza.
1983. Vuelve a la literatura y en 1983 publica "Los niños de la guerra".
1984. Se publica su novela “La enredadera”.
1988. Se publica “El vergel”.
1990. “Historia de una maestra”.
1998. Ensayo: “Confesiones de una abuela”.
2004. Premio Castilla y León de las Letras, correspondiente a 2003.
2005. Premio Julián Besteiro de las Artes y las Letras.
2006. Miembro del Patronato del Instituto Cervantes. Premio
Internacional de Las Letras.
2008. Publica la novela: “Hermanas”.
2001. Fallece el 16 de marzo de 2011 en Mazcuerras, Cantabria, a
causa de una insuficiencia respiratoria.
3. CONTEXTUALIZACIÓN
La novela “Historia de una maestra” es publicada en 1990. Como hemos
comentado anteriormente, la madre de Josefina era maestra y precisamente
los recuerdos de su madre despertaron los de la autora, siendo la inspiración
de esta novela. Es el primer libro de una trilogía que trata de la historia de una
mujer a lo largo de todo el siglo XX.
Durante esta época la figura del profesor está junto a la del cura y el alcalde
del pueblo. No se le da gran importancia al nivel curricular del alumnado, es
decir, lo que importa es que estén bien cuidados. Las escuelas se
diferenciaban en femeninas y masculinas más que por la edad. La economía se
sustenta de actividades del sector primario: ganadería, agricultura y minas. La
vida en los pueblos es difícil, hay una gran diferencia respecto a la vida en las
ciudades: luz eléctrica, médicos…
La sociedad se encontraba dividida según la ideología política.
A continuación expongo dos fechas muy relevantes de la época en la cual
transcurre la novela.
1931. Proclamación del sistema republicano como organización del Estado.
Aparecen las misiones pedagógicas, que pretenden conocer otros pueblos y
aldeas, acercarles la cultura, así como orientar pedagógicamente a los
maestros. En su origen es obligado destacar el influjo de la Escuela Nueva,
fundada en 1910, creada en 1876 por Francisco Giner de los Ríos y promovida
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3. Historia de una maestra
por una burguesía culta y progresista. Esta última supuso una profunda
renovación de la pedagogía en España.
1936. Golpe de estado el 17 de julio que desemboca en la Guerra Civil
Española.
“A lo largo de los 90 una corriente de exaltación de la memoria se
extiende por el país, y aparecen novelas, ensayos, y sobre todo, muchas
memorias personales en torno a la historia de España en el siglo XX”
(Josefina Aldecoa).
4. ESTURCTURA DEL TEXTO
El libro se divide en tres partes:
I. “EL COMIENZO DEL SUEÑO”.
II. “EL SUEÑO”.
III. “EL FINAL DEL SUEÑO”.
El narrador adopta el punto de vista de la protagonista “Gabriela López
Pardo” y cuenta la historia en primera persona. En un primer momento,
podemos ver como Gabriela, aparentemente se dirige a nosotros:
“ Si tienes paciencia y me escuchas y luego te las arreglas para ir
poniendo orden en la baraja…Si tú te encargas de buscar explicaciones a
tantas cosas que para mí están muy oscuras, entonces lo intentamos”.
Sin embargo, al final de la obra, descubrimos que no es a nosotros a quien
se dirige, sino a su hija Juana.
“Contar mi vida…Estoy cansad, Juana. Aquí termino. Lo que sigue lo
conoces tan bien como yo, lo recuerdas mejor que yo. Porque es tu
propia vida”.
Los hechos aparecen uno detrás de otro hasta el final, aunque según lo que
acabamos de puntualizar, podríamos decir que la estructura es circular, ya que
el comienzo y el final de la obra coinciden el el tiempo, es decir, Gabriela, la
protagonista, se encuentra en el mismo momento, ya que ha relatado sus
memorias.
5. ARGUMENTO Y TEMA
Gabriela y unas amigas se acababan de graduar, ya eran maestras. La
historia comienza en Oviedo, 1923, están presenciando una boda, sin ser
conscientes de cómo intervendría el novio en la historia de España y en sus
propias vidas, se casaba Francisco Franco.
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4. Historia de una maestra
A Gabriela la llaman a trabajar y se desplaza a un perdido pueblo de la
sierra. En la primera parte del libro (“El comienzo del sueño”), nos relata las
dificultades que se le presentan, en algunas ocasiones debido a su
inexperiencia y a la propia mentalidad de la época. La escuela es su vida,
Gabriela no se limita a las funciones propias de un maestro, sino que va más
allá: reforma la escuela, aconseja a las madres sobre problemas físicos de sus
hijos, les da clases en horario extraescolar…Está contenta con su labor,
aunque más tarde se daría cuenta, que ha recibido más de lo que ha
entregado. Durante esta etapa, D.Wenceslao, un vecino y amigo, le habla de
Guinea y de sus aventuras en aquellas tierras, influyendo enormemente en
Gabriela, hasta el punto de pedírselo como destino una vez aprobada la
oposición.
En la segunda parte (El sueño), Gabriela viaja a Guinea a ejercer de
maestra. La escuela era nacional y gratuita. Durante el viaje en barco
conocería a una persona muy importante en su vida: Emilie, un médico con
quien entabla una estrecha relación de amistad y la ayudaría y acompañaría a
durante su estancia, a pesar de que no todos aprobaban dicha amistad, ya que
Emilie era de color. El racismo y la esclavitud estaban patentes en esta época.
Gabriela enferma y regresa a España. Cuando se recupera, vuelve al trabajo y
conoce a Ezequiel, también maestro, y con grandes dificultades económicas
hasta haberlo conseguido. Se casa con él y aunque no está completamente
enamorada, pero sí está convencida de casarse. Gabriela siempre tendría en el
pensamiento a Emilie, aunque apenas hablaría de él y de Guinea.
La pareja comparten la ilusión y la pasión por la enseñanza. Ambos
programan actividades, proyectos, inician una escuela para adultos y desean
que valores como la libertad e igualdad sean una realidad con la llegada de la
República. Sus ideales políticos desatan algunas enemistades con vecinos y
con el cura, ya que se aparta la religión de las escuelas.
El mismo día que empieza la República nace su hija Juana y deciden no
bautizarla. Llegan al pueblo las misiones pedagógicas y consigo traen cine,
música, poesía y lectura. Van acercando cultura a todos los rincones de la
geografía española. Comparten ideales con Gabriela y Ezequiel.
La pareja cambia de pueblo, Los Valles, cuya principal actividad
económica son las minas de carbón. El pueblo estaba dividido entre las familias
que llevaban a sus hijos a escuelas nacionales y aquellas que los llevaban a
escuelas privadas. Gabriela y Ezequiel apuestan por una escuela unitaria,
donde niños y niñas sean educados juntos, aunque al principio no tienen el
apoyo de todos los vecinos, finalmente lo consiguen, dividiendo la escuela por
edades y no por sexo.
Hay nuevas elecciones y ganan los capitalistas. En el pueblo se crean
disputas y Ezequiel está cada vez más involucrado en los movimientos
políticos. Gabriela y Ezequiel se distancian, en las vacaciones ella y Juana van
a casa de sus padres y el marido se queda arreglando asuntos políticos.
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5. Historia de una maestra
Al poco de regresar hay una revolución, el ejército llega al pueblo con
sus fusiles y Ezequiel es arrestado.
Al cabo de un tiempo el Frente popular gana las elecciones y la
República es elegida nuevamente, Ezequiel vuelve a casa, pero la pareja
estaba rota. Finalmente hay una sublevación en Canarias y a Gabriela le
notifican que Ezequiel ha sido fusilado.
6. REFLEXIONES PERSONALES
Real como la vida misma, así podríamos decir que es “Historia de una
maestra”. La actual educación y sociedad española, los recursos disponibles y
el contexto en el que vivimos, no es comparable al de hace más de setenta
años, cuando Gabriela iniciaba su andadura como maestra. Pero hay
pensamientos, ilusiones, sentimientos, emociones y vivencias que no varían a
lo largo de los años, son intemporales. Me siento identificada con Gabriela en
muchos aspectos; recientemente he comenzado mi andadura en la escuela
pública, una nueva experiencia con niños y niñas de Educación Infantil, en un
pequeño pueblo de Albacete, donde mi primer día, familias y alumnos también
esperaban con expectación a la nueva maestra. La vida del interino puede ser
difícil pero no hay duda, que también es enriquecedora, con apenas dos
meses, ya he tenido la oportunidad de conocer a grandes profesionales de los
que voy tomando nota sin parar.
Pienso que es un libro cercano y que al leerlo no pasa desapercibido,
especialmente si se ejerce la profesión. No sé hasta qué punto me influirá la
decisión de Gabriela de partir a Guinea. Precisamente cuando estaba leyendo
la segunda parte del libro, recibí un correo de la universidad informándome de
las becas de auxiliar de conversación, con dudas al principio, la decisión de
Gabriela me empuja a inscribir la solicitud:
“…Yo iba a enseñar y al mismo tiempo a aprender, a buscar paisajes
nuevos, nuevas experiencias…la aventura puede ser loca, el aventurero
no”.
7. PÁGINAS WEB CONSULTADAS
WWW.elimparcial.es/cultura
www.wikipedia.org
www.revistasculturales.com
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