Este documento resume la historia escolar de la familia de la autora a través de entrevistas con diferentes miembros. Compara las experiencias educativas durante la dictadura franquista, bajo la LOE y la LOMCE, destacando cambios como la separación de sexos, la introducción de nuevas asignaturas y las pruebas externas. Concluye que la educación ha evolucionado para desarrollarse más y formar a los estudiantes de manera personal y social, aunque todavía queda trabajo por hacer.
cuales son las condiciones en que se presta el servicio educativo público en ...hectorcordobapalacios
EL problema se resume en la pregunta ¿cuáles son las condiciones en que se presta el servicio educativo público en el municipio de Turbana y su posible incidencia en la calidad educativa? Como resultado de observar la manera como se presta el servicio educativo público municipal, las condiciones de las instituciones de educación, sus recursos y limitaciones, así como la forma de intervención y resolución de los problemas que la aquejan, afín de determinar que incidencia tiene toda esta realidad en la calidad educativa
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EL problema se resume en la pregunta ¿cuáles son las condiciones en que se presta el servicio educativo público en el municipio de Turbana y su posible incidencia en la calidad educativa? Como resultado de observar la manera como se presta el servicio educativo público municipal, las condiciones de las instituciones de educación, sus recursos y limitaciones, así como la forma de intervención y resolución de los problemas que la aquejan, afín de determinar que incidencia tiene toda esta realidad en la calidad educativa
presestacion del sevicio educativo en Turbana y su incidencia en la calidad e...hectorcordobapalacios
EL problema se resume en la pregunta ¿cuáles son las condiciones en que se presta el servicio educativo público en el municipio de Turbana y su posible incidencia en la calidad educativa? Como resultado de observar la manera como se presta el servicio educativo público municipal, las condiciones de las instituciones de educación, sus recursos y limitaciones, así como la forma de intervención y resolución de los problemas que la aquejan, afín de determinar que incidencia tiene toda esta realidad en la calidad educativa
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. Facultad de Educación. Toledo
1
TAREA
“Reconstruye la historia escolar de tu familia”
Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Facultad de Educación. Toledo. UCLMReconstruye la historia escolar de tu familia”
RECOSNTRUYE LA HISTORIA ESCOLAR DE TU FAMILIA
Nombre: Miriam González Palomo 2º Magisterio B
Correo electrónico: miriamarenas96@hotmail.com
______________________________________________________________________
Resumen:
Observar los cambios de la evolución de la educación además de la búsqueda de
elementos relacionados con los años escolares de Primaria, además de una entrevista
a través de videos a familiares donde cuentan su experiencia en esos años.
Palabras claves:
Educación, evolución, diferencias, época
Introducción:
Comparación de lo que es y era la escuela en diferentes años escolares, con las
respectivas leyes que se rigen en ese momento determinado.
1º Años 1954-1957 (Entrevista a Engracia- abuela) DICTADURA DE FRANCO (1939-
1975)
El régimen político que se impone en España a partir de la guerra civil no se preocupa
de diseñar un sistema escolar distinto del preexistente. En los primeros años, la
educación sólo interesa al Gobierno como vehículo transmisor de ideología, con una
sola idea: la educación debe ser católica y patriótica.
Es importante también la separación de sexos, debida a la 6 prohibición de la
escolarización mixta.
2. Facultad de Educación. Toledo
2
2º Años 2004-2008 (Entrevista a mi misma) LEY LOE
Jóse Luis Rodríguez Zapatero elaboró la Ley organiza de Educación (LOE), que fue
publicada en mayo de 2006, y aprobada en el Congreso con amplia mayoría gracias al
apoyo de CIU, ERC, PNV, ICV, CC, y EA. PP votó en contra e IU se abstuvo. Uno de los
puntos que más revuelo causaron fue el de incluir voluntario la asignatura de religión,
eso sí, de oferta obligatoria para los centros educativos.
Esta ley incluye la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos
Humanos, una materia obligatoria y evaluable, en detrimento de Lengua y Literatura,
cuyas horas lectivas se redujeron a 25 horas.
La crítica más amplia de esta Ley estaba dirigida a la menos exigencia al alumnado, con
la posibilidad de pasar de curso con materias suspendidas. Además, el PP consideró
que Educación para la Ciudadanía suponía la incursión del Estado, como adoctrinador
en la moral de los estudiantes.
3º Año 2016-2017 (entrevista a Daniel- primo) LEY LOMCE
La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) es la propuesta de
reforma de la LOE y de la LOGSE, dos leyes socialistas en aplicación y a las que el PP
siempre se opuso. Esta ley vuelve a dar plena validez académica a la asignatura de
Religión, recupera las pruebas externas de evaluación o reválidas, recorta las becas
universitarias y establece concierto con los colegios que separan por sexo a los
alumnos. Ha encontrado fuerte oposición en todos los grupos políticos, así como en el
profesorado y en el alumnado que han desembocado en manifestaciones,
concentraciones y huelgas, como la general del 16 de mayo de 2013.
Metodología:
Entrevista a diferentes miembros de la familia en los que se pregunta varias cosas
sobre su etapa educativa, después puesta en común de las diferentes respuestas
halladas y elaborar mis propias conclusiones.
Recopilación de fotos que se verán a continuación en el informe.
Para ello hemos utilizado el programa IMovie para la elaboración del video.
3. Facultad de Educación. Toledo
3
Resultados y Discusiones:
Comparación de fotos de las cartillas de notas de las diferentes etapas nombradas
anteriormente, evolución y diferencias de las etapas educativas.
DICTADURA DE FRANCO
Fig 1.
6. Facultad de Educación. Toledo
6
LOMCE
Fig 6.
Las diferencias (evolución) que hemos visto a través de todo este proceso son las
siguientes:
- La duración de la etapa educativa.
- Las aulas del colegio han evolucionado, antes había pocas mesas y sillas y ahora
el entorno educativo tiene que ser lo más cómodo para los alumnos.
7. Facultad de Educación. Toledo
7
- La distribución de las clases, antes los niños y las niñas estaban separados y
según ha ido pasando el tiempo las clases empezaron a ser mixtas.
- La formación del docente y la formación profesional.
- Los horarios no han sufrido muchos cambios.
- Las actividades escolares (conocimientos).
- Los materiales empleados.
- En cuanto a los cambios de la LOE a la LOMCE los principales son:
1. Organización de la etapa: ahora seis cursos ´´independientes´´ ya que han
desaparecido los ciclos. Esto se ve en el currículo, en las programaciones
didácticas.
2. Asignaturas: conocimiento del medio se desdobla en dos asignaturas.
3. Pruebas externas: 3º y 6º de primaria.
Conclusiones:
La conclusión a la que he llegado a través de esta entrevista a los familiares, es que la
educación ha evolucionado de manera muy significativa.
Actualmente la educación está más desarrollada ya que comparado con antiguamente
solo se enseñaba a leer, escribir y poco más; y hoy en día se imparten conocimientos
que ayudan al alumno a formarse personal, cultural y socialmente. Los métodos de
enseñar han evolucionado ya que los maestros de hoy en día están mayor cualificados
y mejor formados y no solo transmiten los conocimientos básicos como antes sino que
como ya dicho anteriormente educan y forman a los alumnos como personas.
Por último, la educación hoy en día es un derecho que todos debemos de tener, siendo
obligatoria hasta los 16 años de edad y en años anteriores esta educación era mínima
ya que los niños debían de formarse para el mercado laboral.
8. Facultad de Educación. Toledo
8
Referencias y Bibliografía:
http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-
anteriores/1954/1954.html
http://uom.uib.cat/digitalAssets/202/202199_6.pdf
http://www.teinteresa.es/educa/siete-leyes-educativas-franco-wert-zapatero-aznar-
ucd-psoe-pp_0_1007900025.html
http://preparatusoposiciones.es/principales-cambios-y-novedades-de-la-lomce/
(cambios de la LOE de la LOMCE)
LINK DEL VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=E2GqQ-9uMms&t=32s
