Este documento presenta el resumen curricular de Christian Hederich Martínez. Posee títulos de Doctor en Psicología, Magíster en Desarrollo Educativo y Social, y Matemático. Actualmente se desempeña como Profesor Titular en la Universidad Pedagógica Nacional y ofrece consultoría en temas educativos. Ha dirigido numerosos proyectos de investigación e impartido docencia universitaria. También ha publicado varios libros y artículos sobre psicología cognitiva y educativa.
Este documento presenta un estudio sobre escuelas efectivas en Chile. Resume los conceptos clave sobre escuelas efectivas y describe el diseño metodológico del estudio, el cual incluyó observaciones y entrevistas en 14 escuelas efectivas. Finalmente, analiza cómo la reforma educacional chilena de los años 90 impactó a estas escuelas y su proceso de mejoramiento continuo.
La investigación comparó los resultados de estudiantes de grados 8o y 9o de una institución privada con currículo por competencias contra estudiantes de grado 11o de una institución pública con modelo tradicional, en competencias como análisis e interpretación de lectura y razonamiento matemático. Los resultados del análisis de varianza no mostraron diferencias significativas, lo que indica que el desempeño de los estudiantes del modelo tradicional es similar al de los estudiantes del modelo de competencias.
Libro: La calidad de la educación virtual - virtual educa. Editores: Claudio ...Charito Puertas
Versión final de un libro del aseguramiento de la calidad de la educación virtual ULADECH-Virtual Educa (editores: Claudio Rama - Julio Domínguez Granda) El libro está en impresión y será presentado en el XII Encuentro de Virtual Educa -Mx. En caso de desear adquirir ejemplares comunicarse con Juan Rodriguez (ULADECH-Perú) qahais@yahoo.com.ar
Este documento presenta el relato de una práctica pedagógica llevada a cabo por el docente Elkin Poveda en el Colegio Alfonso López Michelsen I.E.D. entre 2012 y 2014, que buscó contribuir a una mejor convivencia mediante el taller "Cre-arte, creer y crear...". El documento analiza cómo esta práctica pedagógica transformó positivamente la convivencia de los estudiantes, promoviendo valores como el respeto y la tolerancia.
Este documento analiza diferentes contextos educativos alternativos desde la perspectiva de la investigación, incluyendo escenarios rurales y educación superior a distancia. Identifica desafíos como brechas sociales y desigualdad en Colombia y bajos resultados en pruebas estandarizadas. También discute la importancia de la investigación educativa para abordar necesidades sociales y mejorar la calidad de la educación.
-1. El documento presenta los resultados de una investigación sobre la opinión del rol del educador para la primera infancia en Chile y Colombia. 2. Se caracteriza el rol del educador desde el enfoque de competencias y en el marco de las políticas públicas de infancia en América Latina, que buscan una atención integral de los niños. 3. El estudio concluye que el rol del educador debe estar centrado en reconocer a los niños como sujetos de derecho, brindar una educación que rompa con la escolarización temprana y posibilite el desar
Este documento trata sobre la formación basada en competencias en la educación superior. Explica el origen de este enfoque en la última década como una política educativa mundial impulsada por organizaciones internacionales. También describe el proyecto TUNING de América Latina entre 2004-2007 que trabajó en el desarrollo de competencias genéricas y específicas, así como en créditos académicos y calidad educativa. Finalmente, presenta algunas definiciones de competencia y discute aspectos del currículo y diseño basado en compet
Este documento describe un proyecto de aula realizado por tres docentes en los grados 302, 401 y 402 de un instituto técnico en Colombia. El proyecto tuvo como objetivo reducir la violencia y aumentar la convivencia entre los estudiantes abordando el tema de los derechos humanos. Se aplicaron diversas actividades y recursos digitales como videos, blogs y encuestas para enseñar a los estudiantes sobre los derechos humanos y promover una mejor interacción. Los resultados mostraron que los estudiantes desarrollaron un mejor entendimiento sobre los dere
Este documento presenta un estudio sobre escuelas efectivas en Chile. Resume los conceptos clave sobre escuelas efectivas y describe el diseño metodológico del estudio, el cual incluyó observaciones y entrevistas en 14 escuelas efectivas. Finalmente, analiza cómo la reforma educacional chilena de los años 90 impactó a estas escuelas y su proceso de mejoramiento continuo.
La investigación comparó los resultados de estudiantes de grados 8o y 9o de una institución privada con currículo por competencias contra estudiantes de grado 11o de una institución pública con modelo tradicional, en competencias como análisis e interpretación de lectura y razonamiento matemático. Los resultados del análisis de varianza no mostraron diferencias significativas, lo que indica que el desempeño de los estudiantes del modelo tradicional es similar al de los estudiantes del modelo de competencias.
Libro: La calidad de la educación virtual - virtual educa. Editores: Claudio ...Charito Puertas
Versión final de un libro del aseguramiento de la calidad de la educación virtual ULADECH-Virtual Educa (editores: Claudio Rama - Julio Domínguez Granda) El libro está en impresión y será presentado en el XII Encuentro de Virtual Educa -Mx. En caso de desear adquirir ejemplares comunicarse con Juan Rodriguez (ULADECH-Perú) qahais@yahoo.com.ar
Este documento presenta el relato de una práctica pedagógica llevada a cabo por el docente Elkin Poveda en el Colegio Alfonso López Michelsen I.E.D. entre 2012 y 2014, que buscó contribuir a una mejor convivencia mediante el taller "Cre-arte, creer y crear...". El documento analiza cómo esta práctica pedagógica transformó positivamente la convivencia de los estudiantes, promoviendo valores como el respeto y la tolerancia.
Este documento analiza diferentes contextos educativos alternativos desde la perspectiva de la investigación, incluyendo escenarios rurales y educación superior a distancia. Identifica desafíos como brechas sociales y desigualdad en Colombia y bajos resultados en pruebas estandarizadas. También discute la importancia de la investigación educativa para abordar necesidades sociales y mejorar la calidad de la educación.
-1. El documento presenta los resultados de una investigación sobre la opinión del rol del educador para la primera infancia en Chile y Colombia. 2. Se caracteriza el rol del educador desde el enfoque de competencias y en el marco de las políticas públicas de infancia en América Latina, que buscan una atención integral de los niños. 3. El estudio concluye que el rol del educador debe estar centrado en reconocer a los niños como sujetos de derecho, brindar una educación que rompa con la escolarización temprana y posibilite el desar
Este documento trata sobre la formación basada en competencias en la educación superior. Explica el origen de este enfoque en la última década como una política educativa mundial impulsada por organizaciones internacionales. También describe el proyecto TUNING de América Latina entre 2004-2007 que trabajó en el desarrollo de competencias genéricas y específicas, así como en créditos académicos y calidad educativa. Finalmente, presenta algunas definiciones de competencia y discute aspectos del currículo y diseño basado en compet
Este documento describe un proyecto de aula realizado por tres docentes en los grados 302, 401 y 402 de un instituto técnico en Colombia. El proyecto tuvo como objetivo reducir la violencia y aumentar la convivencia entre los estudiantes abordando el tema de los derechos humanos. Se aplicaron diversas actividades y recursos digitales como videos, blogs y encuestas para enseñar a los estudiantes sobre los derechos humanos y promover una mejor interacción. Los resultados mostraron que los estudiantes desarrollaron un mejor entendimiento sobre los dere
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por tres docentes del Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino en Duitama, Colombia. El proyecto tuvo como objetivo reducir la violencia y aumentar la convivencia entre los estudiantes de los grados 3° a 5° mediante actividades que promovían el respeto por los derechos humanos. El proyecto utilizó encuestas, videos, juegos y debates para enseñar a los estudiantes sobre la definición y características de los derechos humanos y cómo aplicarlos
Este documento presenta el contenido de una cartilla educativa para el modelo Postprimaria rural en Colombia. El documento describe brevemente los cinco módulos que componen la cartilla, los cuales abordan temas como la formación de la virtud, el pensamiento crítico, la responsabilidad ciudadana, las emociones y la comunicación, el trabajo y la defensa de los derechos humanos. Cada módulo contiene guías conceptuales con definiciones clave y sugerencias de actividades de aprendizaje para los estudiantes.
Este documento informa que María Ignacia Gáfaro Torres y Gloria Inés Gutiérrez Osorio han sido aceptadas para presentar su ponencia "Experiencia significativa: Proyecto de convivencia: “Ser Contigo”: Construcción e impacto de una política de convivencia en contextos de conflicto social” en el Simposio Internacional de Pedagogía en Cartagena del 11 al 13 de mayo de 2011 y en el Simposio Nacional de Pedagogía en Popayán el 15 de abril de 2011. Se proporcionan detalles sobre la Red Colombiana
Este documento describe la historia de la educación primaria en México desde la época prehispánica hasta la actualidad. Se detalla que la educación primaria ha evolucionado desde las escuelas prehispánicas, pasando por la educación durante la colonia y el periodo de independencia, hasta alcanzar mayor cobertura durante el porfiriato y la expansión del sistema educativo entre 1950-1980. Recientemente, se han implementado diversas reformas educativas para mejorar la calidad de la educación primaria.
Este documento presenta el programa de formación avanzada en educación y tecnologías de la información y la comunicación. El programa se enfoca en la transformación de las prácticas docentes mediante el uso pedagógico de las tecnologías. Incluye objetivos como el uso crítico y emancipador de las tecnologías, la integración de enfoques pedagógicos y de género, y la producción de contenidos y tecnologías sociales. También presenta unidades curriculares sobre enfoques socio-críticos, pedagog
Sustentacion especializacion rosatelma y luisa unadlavalcarccelc
Proyecto aplicado, La Institución Rural Departamental La Fuente, Sabatino de Tocancipá Cundinamarca, desde el año 2018 ofrece un proyecto educativo para jóvenes y adultos aprobado por el Ministerio de Educación, modelo educativo flexible por ciclos, la cual es una propuesta de educación formal donde se atiende población diversa o en condición de vulnerabilidad, que presentan dificultades para participar en la oferta educativa tradicional.
A través de este proyecto se busca aportar a las necesidades de autorregulación y conocimiento del ser para el saber hacer de los estudiantes en edades de 14 a 60 años, desde el reconocimiento de habilidades y fortalezas, partiendo de una estrategia pedagógica.
Este documento presenta lineamientos sobre el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación preescolar en Venezuela. Describe cómo las TIC pueden usarse para desarrollar valores y habilidades en los niños de acuerdo al currículo bolivariano. Explica programas como Canaima y proyectos de aprendizaje que integran las TIC de manera lúdica y práctica en áreas como ciencias, matemáticas y calidad de vida. El objetivo es formar ciudadanos creativos, crític
Diapositivas sustentacion de T.F.M. Universidad de Barcelona - Españaluigar01
Este documento presenta un resumen del trabajo final de maestría de Luis Javier García Camino titulado "El juego como estrategia didáctica para aprender los acontecimientos del Ecuador contemporáneo". El trabajo explora el uso de juegos didácticos para enseñar sobre los cambios en Ecuador desde 1960 hasta 1979, con objetivos, contenidos, actividades y una evaluación de la implementación de la unidad didáctica. Los resultados muestran que los juegos pueden dinamizar el aprendizaje de estudios sociales y fomentar el desarrol
Este documento presenta un resumen de las tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe. En primer lugar, describe el contexto global y regional de la educación superior en la región. Luego, aborda temas como la calidad, pertinencia y responsabilidad social de las universidades, la desigualdad e inclusión en el acceso, y escenarios de diversificación y diferenciación del sistema de educación superior. Finalmente, analiza temas como la integración regional e internacionalización, reformas del sistema, sistemas de acreditación y evaluación,
Este documento describe una pasantía de tres días organizada por la Escuela Normal Superior de Fredonia para estudiantes del semestre 5. La pasantía tiene como objetivo reconocer la diversidad cultural del territorio antioqueño para mejorar el desempeño de los egresados como docentes rurales. El itinerario incluye visitas a sitios educativos y comunidades en el suroriente de Antioquia y norte de Caldas, con el fin de observar el contexto pedagógico de estas zonas.
Este documento presenta el currículum vitae de Ana Lilia Valdivia Ayala. Detalla su experiencia académica que incluye una maestría, diplomados y especializaciones. También describe su experiencia profesional como coordinadora de innovación educativa, diseñadora curricular y profesora en varias instituciones. Finalmente, proporciona información sobre cursos impartidos y reconocimientos recibidos.
Este documento trata sobre la gestión escolar y las oportunidades de aprendizaje en las Escuelas de Tiempo Completo en México. Analiza los resultados educativos en México, incluyendo tasas de reprobación, deserción y logro académico. También discute factores que favorecen la eficacia escolar como metas compartidas, liderazgo educativo y participación comunitaria. El objetivo de las Escuelas de Tiempo Completo es ampliar las oportunidades de aprendizaje más allá de simplemente aumentar el
Desarrollo de la Competencia Digital en estudiantesobservatorioOTIE
Este documento describe un estudio sobre el desarrollo de la competencia digital en los estudiantes de la Universidad de La Sabana. El estudio tiene como objetivo principal determinar la ruta de formación que permita desarrollar esta competencia en los estudiantes. El diseño metodológico incluye cuatro fases: 1) definir y evaluar la competencia digital, 2) identificar el nivel actual de los estudiantes, 3) analizar cómo las prácticas docentes contribuyen a su desarrollo, y 4) proponer una ruta de formación curricular
Este documento presenta un editorial sobre las transformaciones en la educación superior en América Latina y las identidades en construcción. Discuten los protagonistas de la educación superior (estudiantes, profesores, etc.), sus misiones (enseñanza, investigación, etc.) y el conocimiento. También analizan cómo el capitalismo global ha afectado estos elementos y ha creado un nuevo escenario. El objetivo del número de la revista es examinar modelos alternativos a la universidad tradicional latinoamericana y los resultados de políticas públicas que han transformado la educación superior
El programa PISA de la OCDE evalúa las competencias de lectura, matemáticas y ciencias de estudiantes de 15 años alrededor del mundo cada 3 años. El programa busca proveer datos para que los países mejoren sus sistemas educativos. Los estudiantes toman exámenes con preguntas de respuesta abierta y cerrada. El programa evalúa habilidades como el análisis y resolución de problemas, más que conocimientos específicos.
El documento resume la participación de la autora en unas estancias pedagógicas en Barranquilla sobre prácticas de evaluación. Durante la estancia, la autora visitó varias universidades e instituciones donde asistió a conversatorios y talleres sobre procesos de evaluación, investigación educativa, y modelos pedagógicos. La autora concluye que la experiencia fue enriquecedora para aplicar los aprendizajes en su práctica docente y proyectos con estudiantes.
Este documento presenta las guías para dos trabajos prácticos sobre la relación entre el arte y las industrias culturales. El primer trabajo introduce las posturas de Adorno, Horkheimer y Benjamin sobre este tema y propone actividades para analizar textos clave. El segundo trabajo caracteriza la situación del arte contemporáneo a la luz de estas teorías y sugiere debates sobre cómo la reproducibilidad técnica cambió el estatus del arte. Ambos trabajos buscan que los estudiantes comprendan mejor este debate a través del análisis y discusión de lecturas fundamentales.
El documento habla sobre la plataforma en línea easel.ly, que permite a los usuarios crear diagramas, mapas mentales y flujos de trabajo de forma colaborativa en la nube sin necesidad de descargar software. Easel.ly ofrece plantillas predefinidas y herramientas para organizar ideas de manera visual mediante objetos, flechas y notas que se pueden mover, editar y compartir fácilmente con otros.
El documento propone reestructurar estrategias y rendir cuentas sobre los resultados obtenidos, evaluando el desempeño de los estudiantes mediante exámenes, rubricas, listas de cotejo, proyectos, portafolios y observaciones. La información recabada se comparte con padres de familia y directivos para analizar áreas de oportunidad y mejora.
This document is a flyer from a tanning salon advertising various special offers and promotions for the Christmas period. It lists package deals for manicures, pedicures, tanning, and teeth whitening. It also provides information on Christmas opening hours and sale items. Customers are encouraged to book appointments early to avoid disappointment and take advantage of deals like buy-one-get-one-free on Botox and discounts on tanning packages and creams.
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por tres docentes del Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino en Duitama, Colombia. El proyecto tuvo como objetivo reducir la violencia y aumentar la convivencia entre los estudiantes de los grados 3° a 5° mediante actividades que promovían el respeto por los derechos humanos. El proyecto utilizó encuestas, videos, juegos y debates para enseñar a los estudiantes sobre la definición y características de los derechos humanos y cómo aplicarlos
Este documento presenta el contenido de una cartilla educativa para el modelo Postprimaria rural en Colombia. El documento describe brevemente los cinco módulos que componen la cartilla, los cuales abordan temas como la formación de la virtud, el pensamiento crítico, la responsabilidad ciudadana, las emociones y la comunicación, el trabajo y la defensa de los derechos humanos. Cada módulo contiene guías conceptuales con definiciones clave y sugerencias de actividades de aprendizaje para los estudiantes.
Este documento informa que María Ignacia Gáfaro Torres y Gloria Inés Gutiérrez Osorio han sido aceptadas para presentar su ponencia "Experiencia significativa: Proyecto de convivencia: “Ser Contigo”: Construcción e impacto de una política de convivencia en contextos de conflicto social” en el Simposio Internacional de Pedagogía en Cartagena del 11 al 13 de mayo de 2011 y en el Simposio Nacional de Pedagogía en Popayán el 15 de abril de 2011. Se proporcionan detalles sobre la Red Colombiana
Este documento describe la historia de la educación primaria en México desde la época prehispánica hasta la actualidad. Se detalla que la educación primaria ha evolucionado desde las escuelas prehispánicas, pasando por la educación durante la colonia y el periodo de independencia, hasta alcanzar mayor cobertura durante el porfiriato y la expansión del sistema educativo entre 1950-1980. Recientemente, se han implementado diversas reformas educativas para mejorar la calidad de la educación primaria.
Este documento presenta el programa de formación avanzada en educación y tecnologías de la información y la comunicación. El programa se enfoca en la transformación de las prácticas docentes mediante el uso pedagógico de las tecnologías. Incluye objetivos como el uso crítico y emancipador de las tecnologías, la integración de enfoques pedagógicos y de género, y la producción de contenidos y tecnologías sociales. También presenta unidades curriculares sobre enfoques socio-críticos, pedagog
Sustentacion especializacion rosatelma y luisa unadlavalcarccelc
Proyecto aplicado, La Institución Rural Departamental La Fuente, Sabatino de Tocancipá Cundinamarca, desde el año 2018 ofrece un proyecto educativo para jóvenes y adultos aprobado por el Ministerio de Educación, modelo educativo flexible por ciclos, la cual es una propuesta de educación formal donde se atiende población diversa o en condición de vulnerabilidad, que presentan dificultades para participar en la oferta educativa tradicional.
A través de este proyecto se busca aportar a las necesidades de autorregulación y conocimiento del ser para el saber hacer de los estudiantes en edades de 14 a 60 años, desde el reconocimiento de habilidades y fortalezas, partiendo de una estrategia pedagógica.
Este documento presenta lineamientos sobre el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación preescolar en Venezuela. Describe cómo las TIC pueden usarse para desarrollar valores y habilidades en los niños de acuerdo al currículo bolivariano. Explica programas como Canaima y proyectos de aprendizaje que integran las TIC de manera lúdica y práctica en áreas como ciencias, matemáticas y calidad de vida. El objetivo es formar ciudadanos creativos, crític
Diapositivas sustentacion de T.F.M. Universidad de Barcelona - Españaluigar01
Este documento presenta un resumen del trabajo final de maestría de Luis Javier García Camino titulado "El juego como estrategia didáctica para aprender los acontecimientos del Ecuador contemporáneo". El trabajo explora el uso de juegos didácticos para enseñar sobre los cambios en Ecuador desde 1960 hasta 1979, con objetivos, contenidos, actividades y una evaluación de la implementación de la unidad didáctica. Los resultados muestran que los juegos pueden dinamizar el aprendizaje de estudios sociales y fomentar el desarrol
Este documento presenta un resumen de las tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe. En primer lugar, describe el contexto global y regional de la educación superior en la región. Luego, aborda temas como la calidad, pertinencia y responsabilidad social de las universidades, la desigualdad e inclusión en el acceso, y escenarios de diversificación y diferenciación del sistema de educación superior. Finalmente, analiza temas como la integración regional e internacionalización, reformas del sistema, sistemas de acreditación y evaluación,
Este documento describe una pasantía de tres días organizada por la Escuela Normal Superior de Fredonia para estudiantes del semestre 5. La pasantía tiene como objetivo reconocer la diversidad cultural del territorio antioqueño para mejorar el desempeño de los egresados como docentes rurales. El itinerario incluye visitas a sitios educativos y comunidades en el suroriente de Antioquia y norte de Caldas, con el fin de observar el contexto pedagógico de estas zonas.
Este documento presenta el currículum vitae de Ana Lilia Valdivia Ayala. Detalla su experiencia académica que incluye una maestría, diplomados y especializaciones. También describe su experiencia profesional como coordinadora de innovación educativa, diseñadora curricular y profesora en varias instituciones. Finalmente, proporciona información sobre cursos impartidos y reconocimientos recibidos.
Este documento trata sobre la gestión escolar y las oportunidades de aprendizaje en las Escuelas de Tiempo Completo en México. Analiza los resultados educativos en México, incluyendo tasas de reprobación, deserción y logro académico. También discute factores que favorecen la eficacia escolar como metas compartidas, liderazgo educativo y participación comunitaria. El objetivo de las Escuelas de Tiempo Completo es ampliar las oportunidades de aprendizaje más allá de simplemente aumentar el
Desarrollo de la Competencia Digital en estudiantesobservatorioOTIE
Este documento describe un estudio sobre el desarrollo de la competencia digital en los estudiantes de la Universidad de La Sabana. El estudio tiene como objetivo principal determinar la ruta de formación que permita desarrollar esta competencia en los estudiantes. El diseño metodológico incluye cuatro fases: 1) definir y evaluar la competencia digital, 2) identificar el nivel actual de los estudiantes, 3) analizar cómo las prácticas docentes contribuyen a su desarrollo, y 4) proponer una ruta de formación curricular
Este documento presenta un editorial sobre las transformaciones en la educación superior en América Latina y las identidades en construcción. Discuten los protagonistas de la educación superior (estudiantes, profesores, etc.), sus misiones (enseñanza, investigación, etc.) y el conocimiento. También analizan cómo el capitalismo global ha afectado estos elementos y ha creado un nuevo escenario. El objetivo del número de la revista es examinar modelos alternativos a la universidad tradicional latinoamericana y los resultados de políticas públicas que han transformado la educación superior
El programa PISA de la OCDE evalúa las competencias de lectura, matemáticas y ciencias de estudiantes de 15 años alrededor del mundo cada 3 años. El programa busca proveer datos para que los países mejoren sus sistemas educativos. Los estudiantes toman exámenes con preguntas de respuesta abierta y cerrada. El programa evalúa habilidades como el análisis y resolución de problemas, más que conocimientos específicos.
El documento resume la participación de la autora en unas estancias pedagógicas en Barranquilla sobre prácticas de evaluación. Durante la estancia, la autora visitó varias universidades e instituciones donde asistió a conversatorios y talleres sobre procesos de evaluación, investigación educativa, y modelos pedagógicos. La autora concluye que la experiencia fue enriquecedora para aplicar los aprendizajes en su práctica docente y proyectos con estudiantes.
Este documento presenta las guías para dos trabajos prácticos sobre la relación entre el arte y las industrias culturales. El primer trabajo introduce las posturas de Adorno, Horkheimer y Benjamin sobre este tema y propone actividades para analizar textos clave. El segundo trabajo caracteriza la situación del arte contemporáneo a la luz de estas teorías y sugiere debates sobre cómo la reproducibilidad técnica cambió el estatus del arte. Ambos trabajos buscan que los estudiantes comprendan mejor este debate a través del análisis y discusión de lecturas fundamentales.
El documento habla sobre la plataforma en línea easel.ly, que permite a los usuarios crear diagramas, mapas mentales y flujos de trabajo de forma colaborativa en la nube sin necesidad de descargar software. Easel.ly ofrece plantillas predefinidas y herramientas para organizar ideas de manera visual mediante objetos, flechas y notas que se pueden mover, editar y compartir fácilmente con otros.
El documento propone reestructurar estrategias y rendir cuentas sobre los resultados obtenidos, evaluando el desempeño de los estudiantes mediante exámenes, rubricas, listas de cotejo, proyectos, portafolios y observaciones. La información recabada se comparte con padres de familia y directivos para analizar áreas de oportunidad y mejora.
This document is a flyer from a tanning salon advertising various special offers and promotions for the Christmas period. It lists package deals for manicures, pedicures, tanning, and teeth whitening. It also provides information on Christmas opening hours and sale items. Customers are encouraged to book appointments early to avoid disappointment and take advantage of deals like buy-one-get-one-free on Botox and discounts on tanning packages and creams.
El documento describe qué es un cuestionario, indicando que es una herramienta de investigación cualitativa que consiste en un conjunto de preguntas escritas para recopilar información de forma general sobre hechos o fenómenos. Explica que los cuestionarios pueden ser estandarizados, semiestandarizados o no estandarizados, y que se clasifican dependiendo de si recopilan la información de forma directa o indirecta.
Este documento describe la relación entre la familia y la escuela en la educación de los niños y adolescentes. Ambas instituciones comparten el objetivo de formar de manera integral a los estudiantes y necesitan coordinarse para garantizar un desarrollo equilibrado. Sin embargo, actualmente existe una problemática entre padres y maestros caracterizada por la falta de comunicación, la violencia e inestabilidad laboral de los docentes. El documento enfatiza la importancia de fortalecer la participación de la familia y de fomentar una relación de confianza y respeto
Este documento narra un encuentro entre dos monjas asesinas que huyen de la policía y un control de alcoholemia. Tras chocar contra el control, una de las monjas mata a uno de los policías con su espada y la otra mata al otro policía con un subfusil. Luego tienen un encuentro íntimo antes de enfrentarse a más policías que llegan.
El documento habla sobre los embarazos no deseados en la adolescencia. Explica algunas de las causas comunes como la irresponsabilidad, la ignorancia sobre métodos anticonceptivos, malas influencias y falta de comunicación familiar. También menciona algunas formas de prevenirlos como educación sexual, metas a futuro y abstinencia. Finalmente, lista algunas asociaciones que brindan apoyo a adolescentes embarazadas.
La sesión tuvo como objetivo principal conocer el proceso de detección e intervención de niños con aptitudes sobresalientes y talentos específicos por parte de psicólogos. La sesión incluyó un recorrido por el aula para familiarizarse con los temas relevantes, la formación de equipos para investigar un tema de interés y la organización de la información recopilada para su presentación en la próxima sesión utilizando una de las modalidades discutidas como ponencia libre, mesa redonda o foro de discusión.
Metodologia de la educacion a distancia en la unadYineth Prens
Principios básicos de la metodología de la educación a distancia la cual favorece la construcción del conocimiento a través del uso de las TIC´s, sus ventajas y desventajas, diferencia entre aprendizaje autónomo y auto-aprendizaje.
Este documento presenta el horario y planeación de clases para el segundo grado de la Telesecundaria Vicente Guerrero para tres días. Incluye asignaturas como Español, Tecnología, Artes e Inducción a la Telesecundaria, así como fechas importantes del calendario escolar.
Prácticas educación y sociedad (sociología)Elena LLave
Este documento presenta las cuatro prácticas realizadas como parte de la asignatura de Educación y Sociedad. La primera práctica involucra un resumen de un capítulo sobre riesgos y seguridad humana en las sociedades del conocimiento. La segunda práctica consiste en una búsqueda de datos socioeconómicos del municipio de Madridejos, Toledo. La tercera práctica implica una investigación sobre los gastos de abrir un centro educativo. La cuarta práctica involucra la descripción de una página
Este documento describe el periodismo digital y los cambios que está experimentando la profesión periodística en la era digital. Define el periodismo digital como la gestión y análisis de la información utilizando las nuevas tecnologías e Internet. Explora tanto los retos como las oportunidades que enfrentan los periodistas digitales, incluyendo aprender nuevas tecnologías, proporcionar contexto e investigación, y establecer una relación más directa con el público.
Este documento describe el trabajo de los psicopedagogos en el contexto escolar. Explica que los psicopedagogos trabajan en áreas como la orientación educativa, la educación especial, el desarrollo de materiales educativos y la formación de profesores. También cubre los modelos de asesoramiento psicopedagógico, haciendo hincapié en el enfoque colaborativo. Finalmente, detalla las competencias y formación necesarias para los psicopedagogos, incluidos los conocimientos sobre procesos psicoló
La educación ambiental surgió en los años 1970 ante la preocupación por la insostenibilidad del desarrollo industrial. Se define como un proceso planificado para comunicar información científica y apoyar conductas que minimicen el impacto ambiental. Sus objetivos incluyen crear conciencia, conocimientos, actitudes y aptitudes para resolver problemas ambientales y participar en su protección.
El documento presenta datos sobre la matrícula mensual y la asistencia promedio por establecimiento educativo en 2011. Los números muestran la cantidad de estudiantes matriculados y el promedio de asistencia de cada escuela durante ese año.
Los Desafios Mundiales Y El Desarrollo Humano.PAOLA
El documento discute los principales desafíos mundiales como el estancamiento económico, las disparidades económicas, las poblaciones marginales y la degradación ambiental. Señala que la educación es importante para abordar estos problemas, pero también es necesario abordar otros como el desempleo y la pobreza. Finalmente, argumenta que se necesitan enfoques innovadores de educación para preparar a las personas y promover el desarrollo humano.
Este documento presenta un cuestionario para docentes destinado a detectar inicialmente a estudiantes con aptitudes sobresalientes en educación secundaria. El cuestionario evalúa diferentes aptitudes intelectuales como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo natural y social, así como aptitudes socioafectivas, artísticas y psicomotrices. Los docentes deben marcar en una escala de 1 a 5 el nivel de diferentes habilidades para cada estudiante, con el fin de identificar a aquellos con capacidades destacadas.
El documento describe el Instituto de Estudios en Educación (IESE) de una universidad del norte de Colombia. El IESE ofrece programas de pregrado, posgrado e investigación relacionados con la educación infantil y la pedagogía. Además, el IESE lleva a cabo proyectos de investigación e intervención educativa enfocados en mejorar la calidad de la educación preescolar en la región del Caribe colombiano.
El documento presenta una bibliografía anotada de 10 libros relacionados con temas de calidad, gestión, investigación y liderazgo. Cada anotación incluye información sobre el autor, propósito, audiencia, metodología, conclusiones y anexos de cada libro. Los libros tratan sobre mejora de procesos educativos, modelos de evaluación de calidad educativa, aprendizaje universitario, proceso de investigación científica, gestión de universidades, comportamiento organizacional, y liderazgo para el siglo XXI.
Este documento presenta información sobre escuelas efectivas en sectores de pobreza en Chile. Resume investigaciones previas sobre factores que inciden en el rendimiento académico de escuelas en contextos vulnerables, como la gestión escolar, participación de padres, y proyectos educativos institucionales. También describe programas implementados por el Ministerio de Educación para mejorar la calidad de escuelas de bajos ingresos, como el Programa de las 900 Escuelas. Finalmente, incluye una extensa bibliografía sobre estudios relacionados a
Este documento presenta una propuesta de investigación para realizar un acompañamiento educativo a un grupo de jóvenes y adultos en estado de vulnerabilidad en los barrios Belén y Egipto de la localidad de La Candelaria en Bogotá, con el fin de fortalecer sus opciones de vida. El estudio se llevará a cabo mediante el método de investigación-acción para comprender la realidad educativa y lograr su transformación.
Este documento describe los Parques Biblioteca de Medellín, Colombia, un modelo educativo y cultural que busca mejorar las condiciones de las comunidades a través de procesos de inclusión social y cultural. Los Parques Biblioteca tienen como objetivos servir de puente entre la comunidad y las instituciones de conocimiento y permitir que las bibliotecas lleguen a los hogares. El documento analiza el impacto educativo, cultural y social de los Parques Biblioteca en la población universitaria de Medellín.
4 hacia un enfoque intercultural de la evaluación 1 (1)Ricardo Boneth
El Instituto Nacional de Evaluación Educativa de México (INEE) ha comenzado a abordar los desafíos de evaluar a niños, maestros y programas educativos indígenas de manera intercultural. Se describen cuatro proyectos: 1) consultas a pueblos indígenas sobre la calidad educativa, 2) protocolo para reducir sesgos culturales y lingüísticos en pruebas estandarizadas, 3) evaluación del dominio de lenguas indígenas para maestros, y 4) instrumento cualitativo para evaluar
Este proyecto se desarrollará en la Institución Educativa Central en Currulao, Colombia y busca desarrollar habilidades de resolución de problemas matemáticos en estudiantes de tercer grado mediante el uso de herramientas tecnológicas. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades para comprender y resolver problemas matemáticos. El proyecto utilizará estrategias creativas y motivadoras con tecnología para mejorar la comprensión de los estudiantes de situaciones problémicas que involucren operaciones
Presentación realizada por el OECC de la Universiodad del Norte, en el marco de encuentro organizado por BqCV con la participación de la Secretaría de Educación del Distrito de Barranquilla. En esta presentación se exponen los resultados obtenidos en IE oficiales de este distrito en 2012 y 2011, así como indicadores de cobertura y elementos de debate alrededor de la Calidad de la Educación.
Hacia Un Sistema Integral De Evaluación V4remipole
El documento describe los esfuerzos de la Universidad Nacional de Colombia y la Secretaría de Educación de Bogotá para desarrollar un sistema integral de evaluación de la calidad de la educación. Se discuten diferentes conceptos de calidad educativa y se propone evaluar no solo a las personas sino también a los sistemas, procesos y resultados educativos de manera integral. El enfoque incluye dimensiones académicas, de gestión escolar y socioafectivas. Se aplicaron instrumentos a estudiantes, profesores y directivos de 20 colegios para probar el sistema de
Paso 4 - Solución a las categorías de calidad, equidad e inclusión.pptxastridxiomarazambran
Este documento presenta una propuesta para garantizar el acceso a una educación de calidad, equitativa e inclusiva para la comunidad indígena Wayuu en la Guajira, Colombia. La propuesta se centra en diseñar una cartilla educativa adaptada cultural y lingüísticamente para estudiantes de primaria y en implementarla en una escuela de la comunidad. El objetivo es superar los desafíos de acceso a la educación que enfrenta esta población, como la distancia, falta de infraestructura y brecha cultural. La propuesta busca reconoc
Hacia Un Sistema Integral De Evaluacion V4AreadeArte
El documento describe un estudio realizado para desarrollar un sistema integral de evaluación de la calidad de la educación en Bogotá. Se evaluaron tres dimensiones clave: socio-afectiva, de gestión escolar y académica. Se aplicaron instrumentos a más de 8,000 estudiantes, 349 profesores y 64 administradores de 20 colegios. Los resultados mostraron datos sobre el desarrollo afectivo de los estudiantes, la calidad de gestión y las relaciones entre diferentes variables académicas. El estudio buscó establecer un enfoque hol
Este documento resume la línea de investigación e intervención en pedagogía hospitalaria de una persona o institución. Incluye formación e investigación realizada en el campo de la pedagogía hospitalaria, así como proyectos, publicaciones, ponencias y proyección social relacionados con este tema. El documento también presenta un anteproyecto de investigación sobre un trabajo educativo flexible apoyado en TIC para niños y jóvenes con enfermedades.
El documento describe la implementación de la Maleta Pedagógica, una herramienta para la formación en derechos humanos, en la ciudad de Florencia, Caquetá. La Maleta contiene materiales para enseñar ocho temas relacionados a los derechos humanos. Se implementó en escuelas a través de distintas fases que incluyeron capacitación docente y actividades con estudiantes. Los logros incluyeron una mejor comprensión de los derechos humanos entre la comunidad educativa y una reducción de conflictos en las escuelas.
Este documento presenta un resumen de las políticas educativas en el estado de Quintana Roo, México. Describe los objetivos de elevar la educación media superior a rango constitucional y garantizar el derecho a la educación para todos. También analiza las fortalezas y debilidades del Colegio de Bachilleres Plantel Cancún V y propone estrategias para mejorar las habilidades verbales y matemáticas de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca trascender del enfoque por dimensiones del desarrollo al enfoque por competencias básicas en el grado de transición en instituciones educativas de Sabaneta. El objetivo general es establecer el trabajo por competencias para fortalecer habilidades cognitivas y sociales. Se utilizará un método cualitativo de estudio de caso con enfoque hermenéutico para identificar el nivel de desarrollo de los estudiantes y dinamizar la implementación de competencias básicas.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca trascender del enfoque por dimensiones del desarrollo al enfoque por competencias básicas en el grado de transición en instituciones educativas de Sabaneta. El objetivo general es establecer el trabajo por competencias para fortalecer habilidades cognitivas y sociales. Se utilizará un método cualitativo de estudio de caso con enfoque hermenéutico para identificar el nivel de desarrollo de los estudiantes y dinamizar la implementación de competencias básicas.
USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y META...audrysar06
Identificar los factores que inciden en la construcción del propio yo, de los estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa de Ballestas, y proponer acciones mediadas por las TIC, para el desarrollo de su libre personalidad.
Ponencia presentada en el marco del VIII Simposio "Las Sociedades ante el Reto Digital", 2015. Evento organizado por el Observatorio de Educación de Uninorte, en el marco de la Cátedra Europa, el 19 y 20 de marzo de 2015. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/retodigital.
Este documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia no es un concepto único sino que está compuesta de múltiples capacidades como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal, musical, interpersonal e intrapersonal. El documento argumenta que el actual sistema educativo enfocado en un currículo y métodos de evaluación uniformes no reconoce esta diversidad de inteligencias, y propone que la escuela debería transformarse en una "centrada en el individuo"
1) Los niños que crecen en hogares donde se fomenta la tradición oral a través de cuentos, canciones y narraciones, y donde se lee en voz alta desde pequeños, tienen mayores beneficios a lo largo de su vida en términos de expresión, facilidad para aprender a leer y escribir, y desarrollo de hábitos lectores. 2) Estudios internacionales muestran que los estudiantes cuyos padres son lectores y los involucran en actividades literarias tienen mejores resultados en pruebas de
Este documento presenta una guía de uso pedagógico de la colección de libros "Lectores Con-sentidos" para el grado de transición. La guía explica la importancia de la literatura y la lectura en la primera infancia, ofrece orientaciones para usar la colección como una biblioteca de aula, y presenta una serie de experiencias pedagógicas alrededor de cada uno de los trece títulos de la colección para desarrollar competencias en los estudiantes.
La guía proporciona instrucciones para docentes sobre cómo prepararse y llevar a cabo una Maratón de Lectura de 30 días con sus estudiantes de secundaria, incluyendo seleccionar materiales de lectura apropiados, planificar sesiones diarias de lectura y actividades posteriores, y usar herramientas como un planeador de lectura y una ruta para registrar el progreso.
La guía proporciona instrucciones para los docentes sobre cómo prepararse y organizar sesiones de lectura de 30 días como parte de una maratón de lectura. Incluye recomendaciones para seleccionar materiales de lectura apropiados para los estudiantes y planes para leer de manera estructurada antes, durante y después de la lectura. También ofrece recursos adicionales como sugerencias de actividades y formas de monitorear el progreso.
Este documento resume el cuento de hadas "Blanca Nieves" de los Hermanos Grimm. En tres oraciones: Una reina malvada se pone celosa cuando su espejo mágico le dice que Blanca Nieves es más hermosa. La reina ordena a un cazador que mate a Blanca Nieves en el bosque. Pero el cazador se compadece de la niña y la deja ir, engañando a la reina con el corazón de un animal.
Este documento presenta información sobre el libro "Liberta y Orden" publicado por el Ministerio de Cultura de Colombia en 2013. Incluye canciones, poemas, trabalenguas y otras formas de literatura infantil. También proporciona detalles sobre los autores, ilustradores y el comité editorial involucrado en la publicación.
Este documento presenta un cuento tradicional ruso llamado "El gallo de oro". Narra la historia del zar Dadón, quien gobernaba su reino defendiéndolo de invasores pero que con la edad se debilitó y sus enemigos comenzaron a atacarlo. Dadón ofrece una recompensa a quien le ayude a vencerlos. Un viejo brujo se presenta y le dice que puede ayudarlo con un gallo de oro mágico.
Este cuento relata la historia de un pescador y su esposa. El pescador atrapa un lenguado mágico que le pide que lo libere, y luego le concede una casa pequeña a la pareja. Sin embargo, la esposa se vuelve cada vez más ambiciosa y exige un palacio y luego convertirse en reina. A regañadientes, el pescador accede a los deseos de su esposa a pesar de sus propias reservas.
Este documento ofrece orientaciones para que los bibliotecarios escolares trabajen en equipo con los maestros. Sugiere estrategias como la coplaneación entre biblioteca y aula, donde se eligen actividades conjuntas para conectar el currículo de la biblioteca con las diferentes asignaturas. También presenta tres modalidades para articular el trabajo: la correlación, cuando cada asignatura aborda un tema de forma separada pero coincidente; la articulación, donde se deslindan las fronteras entre asignaturas; y la integración, que permite abord
Aquí están las principales labores de un bibliotecario escolar:
- Organizar y mantener actualizada la colección de materiales de lectura y consulta de la biblioteca (libros, revistas, recursos digitales, etc.). Esto incluye tareas de selección, adquisición, descarte, catalogación, clasificación e inventario.
- Brindar servicios de préstamo, referencia, información y orientación a los usuarios sobre los recursos disponibles.
- Promover el uso y disfrute de la biblioteca a través de actividades de animación a la lectura, clubes de lect
Este documento presenta la historia de Chitivo, un niño nasa con la habilidad de comunicarse con los espíritus de la naturaleza. Un vecino cuenta haber visto a Chitivo llorando una noche y al acercarse, el niño desapareció. Más adelante, el vecino recuerda que Chitivo a menudo se ausenta de su casa por varios días para compartir con amigos en la montaña, recoger fruta y jugar en el bosque. La historia resalta las creencias del pueblo nasa sobre la estre
Este documento describe el origen de los waspien según la cosmogonía wounaan. Explica que los waspien existían desde antes que los wounaan y que ayudaron a Ẽwandam, el hijo de Maach Aai, a crear a los primeros wounaan a partir de figuras de barro. Los waspien poseen grandes poderes espirituales y guían a los wounaan, conviviendo con ellos en el mismo territorio.
Este documento presenta un cuento tradicional de la cultura Kofán titulado "Tío Conejo quiere ser grande". El cuento narra cómo Tío Conejo le pide al dios Chiga que lo haga más grande, y Chiga le encarga conseguir tres objetos de otros animales para probarse. Tío Conejo logra engañar a Tío Caimán, Tía Boruga y Tío Tigre para obtener los objetos que Chiga le pidió y así demostrar su valentía.
La historia de Kusubaüwa narra las aventuras de un hombre sikuani que vivía solo en la selva. Un día encontró un árbol mágico llamado Kaliawirinae del cual brotaban todos los alimentos. Kusubaüwa decidió compartir esta valiosa fuente de comida con su gente, trayendo así prosperidad y unión a la comunidad sikuani.
Este cuento narra cómo Tío Conejo engaña a Tío Oso, Tío Tigre y Tío León para que realicen una minga de trabajo sin tener realmente una semilla que sembrar. Tío Conejo los pone a cada uno a realizar diferentes tareas de preparación del terreno. Cuando terminan, Tío Conejo improvisa una mentira y les entrega una espiga que encuentra para sembrarla, fingiendo que era la semilla prometida. Al final, los demás animales se dan cuenta de que Tío Conejo los engañó.
Este relato cuenta la historia de dos mujeres emberá chamí que van a recoger plátanos a otra finca. Mientras están en la chagra, una de ellas ve al aribada, un mohán en forma de jaguar mitad hombre, dormido debajo de la casa. Al regresar, escuchan los gritos del aribada siguiéndolas. Una de las mujeres cae desmayada del miedo, pues el espíritu del aribada se estaba apoderando de ella.
Este documento presenta un abecedario bilingüe en sikuani y español creado por Beatriz Pónare González. El abecedario incluye palabras de la lengua sikuani junto con sus ilustraciones de animales, plantas y aspectos de la cultura sikuani, y busca mejorar la enseñanza de la lectura y escritura en la comunidad sikuani de Cumaribo.
Este documento describe algunas de las artes tradicionales del pueblo ẽbẽra katío como la cerámica, la cestería, la música y la danza, las cuales son importantes para mantener su cultura e identidad.
Este documento presenta un libro titulado "Juan Tama de la Estrella", escrito e ilustrado por Gustavo Adolfo Yonda Canencio, un joven indígena nasa. El libro cuenta la historia del cacique Juan Tama, una figura histórica del pueblo nasa a finales del siglo XVII, y busca preservar la memoria cultural e identidad de los pueblos nasa y misak. El texto está escrito en español y en la lengua nasa yuwe, e incluye ilustraciones basadas en
La historia cuenta que en el pasado, los delfines terrenales envidiaban la vida libre de los cerdos oceánicos en el mar Caribe. Los delfines idearon un plan para tomar el mar de los cerdos y así poder disfrutar de su belleza y riquezas naturales. Les propusieron a los cerdos un trato donde los dejarían vivir en el mar por un tiempo a cambio de que los cerdos les permitieran a los delfines disfrutar de la isla paradisíaca donde los cerdos vivían en tierra.
Dih Uoshan 3 Pigs - Los cerdos oceánicos y otros relatos raizales
Hoja de vida christian hederich
1. CHRISTIAN HEDERICH MARTÍNEZ
CC 79.150.037 DE USAQUÉN
Christian.Hederich@gmail.com
Residencia: Av. 19 No. 128B – 66 Casa 25
Teléfonos: (57-1)2165887- (315)3559595
TITULOS
Doctor en Psicología. Universidad Autónoma de Barcelona. Barcelona, España. 2005. Tesis
doctoral: “Estilo cognitivo en la dimensión de Independencia-Dependencia de Campo –
Influencias culturales e implicaciones para la educación-”. Calificación: Excelente Cum
Laude. Esta tesis obtuvo el “Premio Extraordinario de Doctorado” de la Comisión de
Doctorado del Consejo de Gobierno, según acuerdo 26/2006 del 14 de diciembre de
2006.
Magíster en Desarrollo Educativo y Social. Universidad Pedagógica Nacional, Centro
Internacional de Educación y Desarrollo Humano –CINDE-. Bogotá, Colombia. 1994.
Matemático. Facultad de Ciencias Básicas. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia.
1985.
OCUPACIÓN ACTUAL
Profesor Titular. Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, Departamento de
Psicopedagogía.
Consultoría. Temas de calidad de la educación, evaluación educativa, investigación social y
análisis de datos.
CONSULTORÍA EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
INTERNATIONAL YOUTH FOUNDATION. IYF- Washington, D.C.
2010-. Evaluación de impacto de un programa de empleabilidad dirigido a jóvenes de
escasos recursos en Bogotá, Colombia.
•
2. ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS –OEI- México, D.F.
2009. Análisis y redacción del informe del proyecto para la evaluación de las bibliotecas
escolares y de aula en México. Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa en
•
México-OEI.
FUNDACIÓN EMPRESARIOS POR LA EDUCACIÓN
2009. Evaluación externa del proyecto “Conéctate Colombia” en La Guajira (Colombia).
Proyecto educativo para incrementar las condiciones de empleabilidad de jóvenes,
•
financiado por el Gobierno de Finlandia.
2009. Evaluación externa del proyecto “Conéctate Colombia” en Ibagué (Tolima,
Colombia). Proyecto educativo para incrementar las condiciones de empleabilidad de
•
jóvenes, financiado por el Gobierno de Finlandia.
2008. Evaluación externa del impacto del proyecto “Conéctate Colombia” en Bogotá.
Proyecto educativo para incrementar las condiciones de empleabilidad de jóvenes,
•
financiado por la IYF y la Fundación Nokia.
CENTRO NACIONAL DE CONSULTORIA. Bogotá.
2007. Análisis y redacción de informe de la encuesta de percepción ciudadana sobre el
plan sectorial de educación “Bogotá: Una gran escuela” (estudiantes, acudientes, maestros,
•
gobiernos escolares, empresarios, académicos y ciudadanía).
PROYECTO EDUCACIÓN COMPROMISO DE TODOS. Bogotá.
• 2007. Investigación sobre Factores de aula asociados con el logro educativo.
ORGANIZACIÓN DE ESTADOS AMERICANOS –OEA-. Washington, DC
• 2007-. Miembro del CEMPES –Educación.
CORPOEDUCACIÓN. Bogotá.
2003. Diseño y validación de un instrumento para la evaluación de competencias básicas
en niños de edad preescolar.
•
2001-2002. Diseño y validación de instrumentos para la recolección de la información
sobre factores asociados al desempeño escolar (rectores, maestros y padres). Programa
•
Nuevo Sistema Escolar.
2000. Diseño y validación de instrumentos para la evaluación de competencias básicas en
el contexto laboral.-Lectura, escritura y matemáticas-.
•
3. CERLALC. Bogotá
1995-1998 Diseño de instrumentos y análisis de datos. Proyecto “Podemos leer y
escribir”.
•
1999. Evaluación del uso de materiales para invidentes en escuelas de Bogotá
Consultor para el procesamiento y análisis de datos.
•
• 1998. Evaluación de impacto de la cartilla “Vivan los autores”..
• 1995. Evaluación de impacto de la miniserie de televisión infantil “Mi familia”
AID. Agency for International Development.
1992. Diseño de instrumentos para la evaluación de la calidad de la educación
matemática en San Salvador, El Salvador
•
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
1990-1994. Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación –SABER-.
Diseño de instrumentos y análisis de resultados.
•
PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
visual holística. (2005-2006). Director de proyecto. Centro de Investigaciones de la
Desarrollo de un instrumento para la determinación de la capacidad de percepción
Universidad Pedagógica Nacional.
Estilos y ritmos cognitivos en instituciones educativas ruales y urbanas (2002-2003).
Director de proyecto. Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional.
Hacia el desarrollo de un modelo de procesamiento numérico. (2001). Director del
proyecto. Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional. Cofinanciación:
Colciencias.
Estilo cognitivo y logro educativo en la ciudad de Bogotá (2000) Director de proyecto.
Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional. Cofinanciación: IDEP.
relación posible- (1998-2000). Coinvestigador. Centro de Investigaciones en Psicología
Construcción del sistema multiplicativo y del sistema notacional en base 10: Una
Cognición y Cultura de la U. del Valle. Cofinanciación: Colciencias.
Diferencias individuales en la velocidad de acceso léxico a la memoria (1999). Director
del proyecto. Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional.
Estilos cognitivos y estilos de aprendizaje (1995-1998). Director del proyecto. Centro de
Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional. Cofinanciación: Colciencias.
4. Regiones cognitivas en Colombia (1993-1995). Director del proyecto. Centro de
Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional. Cofinanciación: Colciencias.
Hacia una regionalización cognitiva de Colombia (1991-1993) Director del proyecto.
Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional. Cofinanciación: Colciencias.
Proyecto de Unidades Pedagógicas Funcionales (1988-1990) Director del proyecto. Centro
de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional. Cofinanciación: Colciencias.
PUBLICACIONES
LIBROS
HEDERICH, C.; CALVO, G.; LANZIANO, C. (2008). Aprender, Enseñar, Convivir. Bogotá:
Conversemos sobre Educación, Educación Compromiso de Todos.
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Universidad Autónoma de Barcelona, dirigida por el Dr. Santiago Estaún i Ferrer.
Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional.
HEDERICH, C.; CAMARGO, A.; REYES, M. E. (2004). Ritmos cognitivos en la escuela. Bogotá:
Universidad Pedagógica Nacional, Centro de Investigaciones (CIUP)
HEDERICH, C.; CAMARGO, A. (2001). Estilo cognitivo y logro educativo en la ciudad de Bogotá.
Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Centro de Investigaciones (CIUP) - IDEP.
HEDERICH, C.; CAMARGO, A. (2001).Estilos cognitivos en el contexto escolar. Bogotá:
Universidad Pedagógica Nacional, Centro de Investigaciones (CIUP) - IDEP
HEDERICH, C.; CAMARGO, A. (1999). Estilos cognitivos en Colombia. Resultados en cinco
regiones culturales colombianas. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Centro de
Investigaciones (CIUP) - Colciencias.
HEDERICH, C.; CAMARGO, A. (1999). Estilos cognitivos como modalidades de procesamiento
de la información. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Centro de Investigaciones
(CIUP) - Colciencias.
HEDERICH, C.; CAMARGO, A.; GUZMÁN, L.; PACHECO, J.C. (1995) Regiones Cognitivas en
Colombia. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Centro de Investigaciones (CIUP)
- Colciencias.
HEDERICH, C. CAMARGO, A. (1993). Diferencias Cognitivas y Subculturas en Colombia. Bogotá:
Universidad Pedagógica Nacional, Centro de Investigaciones (CIUP) - Colciencias.
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Pedagógica Nacional, Centro de Investigaciones (CIUP).
5. ARTÍCULOS Y CAPÍTULOS DE LIBROS
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síndrome y factores asociados con su aparición. En Revista Latinoamericana de
Psicología, vol. 42, no. 1, pp. 131-146. Bogotá: Fundación Universitaria Konrad Lorenz.
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métodos de enseñanza y estilo cognitivo. En: Folios, segunda época, No. 26, págs. 5- 12.
Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Humanidades.
PINZÓN, J.; HEDERICH, C. (2008) Caracterización de algunos factores asociados al nivel de
logro en la educación virtual. En: Umbral Científico, no. 13, pags. 141-159. Bogotá:
Universidad Manuela Beltrán.
CALVO, G.; CAMARGO, M.; HEDERICH, C. (2008) Superando el ladrillo y el bazar. En: Revista
Colombiana de Educación, no. 53, págs. 80-105. Bogotá: Universidad Pedagógica
Nacional, Centro de Investigaciones (CIUP)
CAMARGO, A.; HEDERICH; C. (2008) El Estilo de Comunicación y su Presencia en el Aula de
Clase. En: Folios, segunda época, No. 26 págs. 3- 12. Bogotá: Universidad Pedagógica
Nacional, Facultad de Humanidades.
CAMARGO, A.; HEDERICH, C. (2007). Estilos de enseñanza. Un concepto en búsqueda de
precisión. En Revista Pedagogía y Saberes. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional,
Facultad de Educación.
HEDERICH, C.; CAMARGO, A. (2005) Ritmos atencionales en la escuela colombiana. En Revista
Colombiana de Educación, no. 49, pags. 39-58. Bogotá: Universidad Pedagógica
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colombianos presente en la encuesta de percepción de la ciencia y la tecnología. En:
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Tecnología, pp. 69-76. Bogotá: Colciencias.
CAMARGO, A., HEDERICH, C. (2005). Estilo cognitivo y lectura de palabras –Análisis de
diferencias en el proceso de acceso al léxico- En: Folios, segunda época, No. 20, pp.
123-137. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Humanidades.
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Bogotá. En Revista colombiana de Educación, no. 40-41. Bogotá: Universidad
Pedagógica Nacional, Centro de Investigaciones (CIUP) - IDEP.
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segunda época, No. 14, pp. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de
Humanidades.
HEDERICH, C. (2000) Estilos de procesamiento cognitivo. En: Mentes reales. Bogotá. Siglo del
hombre. Universidad Nacional.
6. HEDERICH, C. (1999). Impacto del proyecto “Podemos Leer y Escribir” en el desarrollo de
Escuelas latinoamericanas. En: Folios, segunda época, No. 9, pp. . Bogotá: Universidad
Pedagógica Nacional, Facultad de Humanidades.
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Folios, segunda época, no. 8, pp. 50-62. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional,
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No. 6, pp. 38-49. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Humanidades.
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internacional y IV nacional, pag. 395-406. Manizalez: CINDE.
constructivistas, pedagogías activas y desarrollo humano. Memorias del I encuentro
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Nacional - Centro de Investigaciones (CIUP). Reimpreso en: Pedagogías
internacional y IV nacional, pag. 371-394. Manizales: Cinde.
constructivistas, pedagogías activas y desarrollo humano. Memorias del I encuentro
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Enfoques Pedagógicos, Vol. 2, No. 3, pp. 59-84. Bogotá: Colegio Cafam.
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Bogotá: Colegio Cafam.
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En: Revista Colombiana de Educación, No. 20, pp. 65-74. Bogotá: Universidad
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experiencia -. En: Boletín de Informática Educativa, Vol. 2, No. 3, pp. 209-214. Bogotá:
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HEDERICH, C. (1989) Uso de computadores y desarrollo intelectual. Dificultades en la
investigación y una propuesta. En: Boletín de Informática Educativa, Vol. 2, No. 1 , pp.
51-56. Bogotá, Universidad de los Andes - Colciencias.
HEDERICH, C. (1989) El computador en el aula de clase -Un elemento de interdisciplinaridad
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HEDERICH, C. (1989) Estado actual de uso de las tecnologías informáticas en la educación de
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Publicado en: Página web del Cerlalc: www.cerlalc.com
HEDERICH, C.; CHARRIA, M.E. (1996) Proyecto podemos leer y escribir. Informe técnico 1996.
Publicado en: Página web del Cerlalc: www.cerlalc.com
CHARRIA, M.E.; HEDERICH, C.; SEGURA, M.E. (1996) Criterios para la selección de textos
escolares. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.
(Con un equipo del Ministerio de Educación Nacional, el Instituto SER de Investigaciones y el
Servicio Nacional de Pruebas –SNP- del ICFES) (1992). SABER -Sistema Nacional de
Evaluación de la Calidad de la Educación- Primeros resultados: Matemáticas y
Lenguaje en la Básica Primaria. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.
HEDERICH, C. (1990) La inteligencia como concepto cultural. En Memorias del Seminario
sobre Desarrollo de Procesos de Pensamiento. Serie Pedagogía y Curriculo, no. 5, pp.
138-150. Bogotá: OEA-MEN.
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Colombiano de Informática, Educación y Capacitación. Bogotá: CEINA.