El cuestionario
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El documento describe qué es un cuestionario, indicando que es una herramienta de investigación cualitativa que consiste en un conjunto de preguntas escritas para recopilar información de forma general sobre hechos o fenómenos. Explica que los cuestionarios pueden ser estandarizados, semiestandarizados o no estandarizados, y que se clasifican dependiendo de si recopilan la información de forma directa o indirecta.
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Tipos de Investigaciones
Este documento presenta diferentes tipos de investigación, incluyendo investigaciones cualitativas y cuantitativas, experimentales y no experimentales, puras y aplicadas. También describe investigaciones de campo, cuasi experimentales y de caso.
Investigaión de campo
La investigación de campo se define como el proceso de obtener nuevos conocimientos sobre la realidad utilizando el método científico. Existen dos técnicas principales para obtener información en la investigación de campo: la entrevista y el cuestionario. La entrevista implica una comunicación entre el investigador y el sujeto, mientras que el cuestionario es un formulario impreso que el sujeto completa de forma independiente.
La encuesta trabajo final uft
El documento describe las encuestas como una de las principales herramientas para estudiar las actitudes y opiniones de las personas. Explica que las encuestas pueden utilizarse para estudiar prácticamente cualquier fenómeno social y que existen diferentes tipos de encuestas según su alcance, método de recolección de datos y contenido. También detalla que las encuestas permiten recopilar información estandarizada de manera rápida y económica.
investigación cuantitativa y cualitativa
El documento describe las diferencias entre la investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa se centra en la comprensión fenomenológica y es subjetiva, exploratoria e inductiva. La investigación cuantitativa se basa en la medición objetiva y la inducción probabilística y es confirmatoria, deductiva y orientada a los resultados. También describe diferentes técnicas de investigación como encuestas, entrevistas, grupos focales y observación.
Metodorecolecciondedatos
El documento describe diferentes métodos, técnicas e instrumentos para la recolección de información en investigaciones. Explica que la observación y las encuestas son métodos comunes, y que dentro de las encuestas existen las entrevistas, que requieren la presencia del investigador, y los cuestionarios, que son respondidos por escrito. También resalta la importancia de definir claramente los objetivos de la investigación para seleccionar el método más adecuado.
Encuesta
El documento proporciona una introducción a los conceptos básicos de las encuestas. Explica que las encuestas son una fuente primaria de información y describen los tipos de encuestas, como las personales, por correo y telefónicas. También cubre el proceso de encuestas, que incluye la determinación de objetivos, el diseño de cuestionarios, la selección de muestras y el análisis de resultados. Finalmente, discute factores como la validez, los tipos de preguntas y consideraciones para el diseño de
Método de la encuesta
El documento describe el método de la encuesta, que recolecta información de un grupo de personas seleccionado de manera sistemática. Las encuestas se usan ampliamente para recopilar datos primarios y a veces son el único método empleado en un estudio de investigación. Proporcionan información confiable de manera sencilla, flexible y a bajo costo.
Técnicas e instrumentos de recolección de información
Este documento describe las principales técnicas e instrumentos para la recolección de información, incluyendo la observación, encuesta y entrevista. Explica que la observación implica registrar visualmente eventos en situaciones reales, mientras que las encuestas obtienen información sobre opiniones, actitudes y hechos de las personas. Las entrevistas consisten en conversaciones guiadas sobre un tema. También describe instrumentos como escalas de estimación, listas de cotejo, cuestionarios y guiones de entrevista.
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Metodologia
El documento describe la metodología de una investigación educativa. Explica los tipos de estudios, enfoques, alcances, métodos de muestreo y técnicas de recolección de datos. Detalla los pasos para definir el diseño metodológico, incluyendo la selección del tipo de estudio, la muestra, los instrumentos y el análisis estadístico de los datos.
La encuesta
Este documento describe los tipos y características de las encuestas. Explica que las encuestas son técnicas cuantitativas que utilizan preguntas estandarizadas para medir cualidades objetivas y subjetivas de una muestra representativa. Luego clasifica las encuestas según su diseño, objetivos, tipo de preguntas y forma de realizarse. Finalmente, destaca las etapas para planificar una investigación con encuestas y los tipos de encuestas exploratorias y descriptivas.
Tec. e instrumentos EN TESIS UPAN
Este documento describe diferentes métodos, técnicas e instrumentos para la recolección de datos en investigaciones, incluyendo la observación, encuestas, entrevistas y cuestionarios. Explica que el método orienta la técnica elegida y que el instrumento es el mecanismo para registrar la información recolectada. También discute las ventajas y desventajas de cada método y cómo a menudo se combinan en una investigación.
Técnicas de recolección
El documento describe varias técnicas e instrumentos de recolección de datos para la investigación, incluyendo la observación, entrevista, encuesta, cuestionario y clasificación de investigación. Explica que los instrumentos dependen de la hipótesis y objetivos, y cubre temas como preguntas abiertas vs cerradas, redacción de preguntas, y asegurar la validez y confiabilidad de los instrumentos.
duvan jonathan La entrevista
El documento describe los conceptos clave de las encuestas, incluyendo su definición como una técnica cuantitativa para investigar una muestra representativa de una población más amplia mediante procedimientos estandarizados. Explica que las encuestas son llevadas a cabo comúnmente por correo, teléfono o en persona por economistas, sicólogos, profesionales de salud y sociólogos para estudiar temas como los ingresos familiares, prejuicios y efectos de problemas de salud. Las preguntas pueden ser abiertas
Ruta3
Este documento presenta una introducción a las técnicas e instrumentos utilizados en la investigación social. Define técnica como un conjunto de procedimientos utilizados en ciencias e investigación. Explica que las técnicas deben estar alineadas con los métodos y permiten aplicarlos de manera práctica. Luego describe algunas técnicas comunes como observación, encuestas, entrevistas y su clasificación. Finalmente, introduce el cuestionario como un instrumento clave y sus reglas de elaboración.
Investigación
Este documento clasifica los diferentes tipos de investigación. Identifica dos tipos principales de conocimiento: conocimiento vulgar y conocimiento científico. Luego describe varios métodos de investigación sistemáticos como investigaciones experimentales, de observación, relacionales y diagnósticas. También clasifica las investigaciones según su fuente como primaria o secundaria, y según su alcance como descriptiva, explicativa o explicativa-causal.
Cómo se elabora un cuestionario
Este documento describe las cinco fases clave en la elaboración de un cuestionario para una investigación: 1) describir la información necesaria, 2) redactar las preguntas y elegir el tipo, 3) redactar un texto introductorio e instrucciones, 4) diseñar el aspecto formal, y 5) probar el cuestionario. Explica que las preguntas deben ser claras, sencillas y comprensibles, y que tanto preguntas abiertas como cerradas tienen ventajas y desventajas dependiendo del objetivo de la investigación. También enfatiza
Cuestionario y encuenta
Este documento describe los tipos y características de los cuestionarios y encuestas. Explica que los cuestionarios son un conjunto de preguntas organizadas para recopilar información y que existen diferentes tipos como los de preferencias, comportamientos o actitudes. También cubre temas como los modos de administración, tipos de preguntas y ventajas y desventajas de las encuestas.
Paradigmas
Este documento presenta una introducción a los diferentes paradigmas de investigación, incluyendo investigación cuantitativa, cualitativa, experimental y no experimental. Explica las características y métodos de cada paradigma, así como sus usos comunes. También discute conceptos históricos clave sobre paradigmas propuestos por filósofos como Kuhn.
TIPOS DE INSTRUMENTOS QUE SE PUEDAN APLICAR EN UNA INVESTIGACION EXPERIMENTAL
Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos para la recolección de datos en una investigación experimental, incluyendo la observación, entrevista y encuesta. Explica que la observación implica ver directamente los objetos o fenómenos de estudio, mientras que la entrevista involucra conversaciones entre un entrevistador y entrevistados. La encuesta se usa para obtener información estandarizada de una muestra de sujetos mediante preguntas. Además, cubre la validación de instrumentos y la presentación y análisis de resultados.
Tecnica. e instrumentos en TESIS UPAN SV
TECNICA E INSTRUMENTO PARA ELABORAR TESIS DEL SEMINARIO DE GRADUACION DE LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE EL SALVADOR
La encuesta
Este documento describe los tipos y características de las encuestas. Explica que una encuesta es una técnica cuantitativa que consiste en hacer preguntas estandarizadas a una muestra representativa para medir cualidades objetivas y subjetivas de una población. Luego clasifica las encuestas según su diseño, preguntas, objetivos y forma de realizarse, y describe los beneficios, reglas y etapas de planificación de una encuesta.
Metodo recoleccion de datos
El documento describe diferentes métodos, técnicas e instrumentos para la recolección de información, incluyendo la observación, entrevistas, cuestionarios y fuentes primarias y secundarias. Explica ventajas y desventajas de cada método y cómo se pueden combinar para lograr una investigación de alta calidad.
Métodos cualitativos y cuantitativos
Este documento describe los métodos cualitativos y cuantitativos de investigación. El método cualitativo implica observación, descripción y desarrollo de una perspectiva teórica a través de datos no estandarizados como entrevistas y observaciones, con el objetivo de producir interpretaciones descriptivas. El método cuantitativo se basa en la recolección de datos para probar hipótesis mediante mediciones numéricas y análisis estadísticos.
La encuesta
Este documento describe los tipos de encuesta según varios criterios. Explica que las encuestas pueden ser descriptivas, analíticas, experimentales o de evaluación dependiendo de sus objetivos. También puede ser de respuesta abierta o cerrada dependiendo del formato de preguntas, y se pueden realizar por correo, teléfono o en persona dependiendo de la forma de recolección de datos. Además, provee ejemplos de cada tipo de encuesta.
Capitulo 04
El documento proporciona información sobre las características físicas, químicas y celulares del líquido cefalorraquídeo (LCR). Describe las características normales del LCR y cómo cambian en diferentes condiciones patológicas como las meningitis bacterianas, virales y tuberculosas. También explica cómo analizar parámetros como el recuento de células, niveles de glucosa, proteínas y enzimas para diferenciar entre tipos de meningitis.
Mapa de evaluación
El documento propone reestructurar estrategias y rendir cuentas sobre los resultados obtenidos, evaluando el desempeño de los estudiantes mediante exámenes, rubricas, listas de cotejo, proyectos, portafolios y observaciones. La información recabada se comparte con padres de familia y directivos para analizar áreas de oportunidad y mejora.
El recreo de un alumno de 8° básico
El alumno primero va a la cafetería a comprar una empanada y jugo para comer durante el recreo. Luego invita a sus amigos a jugar fútbol, mientras usa su celular para escuchar música en las redes sociales. Se reúne con su grupo fijo de amigos y habla sobre fútbol, jugando hasta que suena la campana para volver a clases a regañadientes.
Sociología general
1) El documento presenta los temas que se abordarán en la asignatura de Sociología General dictada por el profesor Julio Lara, incluyendo definiciones de sociología, el campo temático de esta disciplina, la relación entre hombre y sociedad, y el surgimiento de la sociología en el contexto de la Revolución Industrial y el método científico.
2) Se explican conceptos como cultura, persona y sociedad, así como las diferencias entre sociedades animales y humanas.
3) También se describen las características
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Este documento describe el desarrollo histórico de la educación en México a principios del siglo XX. En 1888, Justo Sierra estableció la primera ley de educación que hizo obligatoria la educación primaria laica y gratuita para elevar el nivel cultural de la población, principalmente rural. Posteriormente, se propusieron sistemas de "educación popular" para llevar la instrucción a las zonas rurales a través de maestros itinerantes, con planes de estudio adaptados a la agricultura. Sin embargo, los esfuer
Presentacion sistema educativo
El documento describe los elementos clave de un sistema educativo de educación básica. Propone que las materias incluyan historia, español, matemáticas, geografía, ciencias, computación e idioma extranjero, y que artes y deportes sean obligatorios. También enfatiza la responsabilidad compartida de autoridades, maestros, padres y alumnos, la diversidad de contextos sociales, y la importancia de un calendario escolar definido y recursos distribuidos de manera equitativa. Además, sugiere la supervisión de
Linea tiempo ilustración
El documento describe brevemente el desarrollo histórico de la educación en México. Comienza en el siglo XIII y menciona a Isaac Newton y su teoría de la gravitación universal en el siglo XVII. También menciona a John Locke y su idea de que el conocimiento procede de la experiencia y la observación guiadas por la razón, no es innato.
Leer y escribir en un mundo cambiante.
El documento describe la evolución histórica de la lectura y la escritura. Originalmente eran privilegios reservados para las élites, pero con el tiempo se convirtieron en derechos universales impartidos en escuelas públicas. Aún hoy, factores económicos y culturales influyen en los niveles educativos. El documento también analiza cómo las nuevas tecnologías están cambiando las formas de leer y escribir.
Analisis instrumento
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a estudiantes de secundaria sobre sus hábitos de lectura y escritura fuera de la escuela. El análisis del experto concluye que las respuestas de los estudiantes fueron muy generales y que el formato de preguntas de opción múltiple no fue útil para obtener sus opiniones personales. En el futuro, se deben incluir preguntas abiertas que permitan a los estudiantes expresar sus ideas con más detalle.
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Ilustración´
El documento describe la Ilustración, un movimiento intelectual del siglo XVII en Europa que promovió el racionalismo, el empirismo y el utopismo. Los ilustrados creían que aplicando la razón a todos los aspectos de la vida humana se podría mejorar constantemente la sociedad y lograr un progreso ilimitado. Reclamaban cambios sociales y políticos y la separación entre la iglesia y el estado.
La Educación en la Epóca Prehispanica.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
El cuestionario
El documento describe qué es un cuestionario, indicando que es una herramienta de investigación cualitativa que utiliza preguntas escritas para recopilar información de forma general sobre hechos o fenómenos. Explica que hay cuestionarios estandarizados, semiestandarizados y no estandarizados, y que se pueden aplicar de forma directa o indirecta según la vía de obtención de la información.
La Educación en la Epóca Prehispanica.
En la época prehispánica, los conocimientos se transmitían de generación en generación a través de códices, pláticas y enseñanzas orales. Existían dos tipos de escuelas: Calmecac para la nobleza, donde se enseñaban temas como historia y astronomía, y Tepochcalli para campesinos y guerreros, enfocada en actividades prácticas. Los hombres y mujeres recibían educación de sus padres en tareas propias de cada género. La educación evolucionó en las culturas maya y az
El cuestionario
El documento describe qué es un cuestionario, indicando que es una herramienta de investigación cualitativa que consiste en un conjunto de preguntas escritas para recopilar información de forma general sobre hechos o fenómenos. Explica que los cuestionarios pueden ser estandarizados, semiestandarizados o no estandarizados, y que se clasifican dependiendo de si recopilan la información de forma directa o indirecta.
El enfoque conductista del aprendizaje
Este documento resume los principios fundamentales del conductismo en la psicología de la educación. Explica que los conductistas se enfocan en las conductas observables y cómo son influenciadas por estímulos externos y el refuerzo. También menciona experimentos pioneros de Iván Pavlov y los diferentes tipos de refuerzo y castigo.
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Este documento resume los principios fundamentales de la psicología conductista aplicada a la educación. Explica que los conductistas se enfocan en las conductas observables y cómo son influenciadas por estímulos externos y el refuerzo. También menciona experimentos pioneros de Iván Pavlov y los diferentes tipos de refuerzo y castigo que afectan la probabilidad de que se repitan ciertas conductas.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El cuestionario
- 1. “EL CUESTIONARIO” Servando Alonso Padrón Bautista. Felipe Neri Reséndiz Cabello
- 2. ¿QUÉ ES? Podríamos iniciar esta aclaración de concepto diciendo que son instrumentos o herramientas para la investigación cualitativa. La Encuesta es una técnica de recogida de información por medio de preguntas escritas organizadas en un cuestionario impreso. Se emplea para investigar hechos o fenómenos de forma general y no particular.
- 3. Las repuestas se recogen de modo especial y se determinan del mismo modo las posibles variantes de respuestas estándares, lo que facilita la evaluación de los resultados por métodos estadísticos.
- 4. TIPOS DE CUESTIONARIO Estandarizadas (con un patrón cerrado de preguntas y respuestas) Semi estandarizadas (una mezcla de ambas) No estandarizadas (con mayor número de respuestas abiertas)
- 5. SEGÚN LAS VÍAS DE OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Directa: Se aplica directamente al sujeto. Indirecta: Se aplica por correo, teléfono, etc.
- 6. SEGÚN LAS VÍAS DE OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN: Directa: Se aplica directamente al sujeto. Indirecta: Se aplica por correo, teléfono, etc.