Icosaedro
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Esfera segunda
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Este documento describe los parámetros importantes de las reformas curriculares contemporáneas, incluyendo la redefinición del currículum, la diversificación de métodos de desarrollo, y la introducción de cambios en contenidos y métodos de enseñanza. También identifica cinco convergencias clave en las reformas educativas a nivel mundial como la orientación hacia el desarrollo de competencias y la introducción de opciones para los estudiantes. Finalmente, señala algunas incoherencias que ponen en riesgo las políticas educativas
comprensión: concepto y definición
El documento describe varios conceptos clave relacionados con el aprendizaje y la adquisición de conocimiento, incluyendo cómo los niños adquieren conceptos a través de la experiencia, el juego y las ocupaciones constructivas. Explica que los conceptos proporcionan significados estables, capacitan la generalización y estandarizan el conocimiento. También discute el papel de la imitación, la adaptación social y cómo el trabajo difiere del juego.
Autoplay exploración del medio natural en preescolar
Este documento presenta un menú de exploración del medio natural en preescolar que incluye secciones sobre seres vivos y seres inertes. Cada sección contiene botones que enlazan a diapositivas, videos u otras páginas con información sobre la clasificación, características y ejemplos de los temas.
Espacio proyectivo
El espacio proyectivo comprende las representaciones de transformaciones en las cuales las longitudes y los ángulos experimentan cambios que dependen de la posición relativa entre el objeto representado y el objeto que lo plasma. Las proyecciones son relativas y la observación depende de factores como la distancia, el ángulo visual y las transformaciones proyectivas permiten visualizar cómo cambian ángulos y longitudes al representar un objeto observado.
La noción de espacio en el niño unidad 3
El niño construye gradualmente su noción del espacio a través de experiencias, primero perceptual y luego conceptual. A los 2 años puede expresar conceptos básicos como arriba/abajo. Entre los 6 y 11 años, desarrolla una comprensión euclidiana del espacio al concebir objetos como móviles y poder representar perspectivas.
Espacio topológico
Este documento describe las experiencias topológicas que involucran el reconocimiento y representación gráfica de conceptos como proximidad, separación, orden, entorno y continuidad. Explica que a pesar de los cambios drásticos en la forma de una figura, las relaciones entre puntos internos y externos se conservan. También señala que en las transformaciones topológicas profundas que alteran ángulos, longitudes y otras mediciones, algunas propiedades geométricas como las relaciones espaciales permanecen invariables.
Espacio proyectivo lectura tres tipos de espacios
Este documento trata sobre la geometría proyectiva, que estudia cómo las figuras geométricas se ven afectadas por transformaciones como traslaciones y rotaciones. En particular, explica que la geometría proyectiva se ocupa de cómo longitudes y ángulos pueden cambiar dependiendo de la posición relativa entre un objeto y su proyección, y requiere el uso de sistemas formales de representación.
Espacio euclidiano
La geometría analítica se trata del estudio y representación de longitudes, ángulos, áreas y volúmenes como propiedades constantes cuando las figuras son sometidas a transformaciones como movimientos o giros, y cómo una figura puede obtenerse de otra mediante traslaciones y rotaciones, requiriendo conocimientos de sistemas formales de representación.
áRea, perímetro y volumen
El documento proporciona fórmulas para calcular el área, perímetro y elementos de figuras geométricas bidimensionales como triángulos, cuadrados y rectángulos. Explica que solo se puede calcular el volumen de figuras tridimensionales como prismas, no de figuras planas. Además, detalla las fórmulas y elementos necesarios para calcular el perímetro y área de cada figura.
área
El documento describe los antecedentes necesarios para que los niños aborden el tema del área, perímetro y volumen en preescolar. Explica que los niños deben tener disposición para aprender, manejar números, razonamiento numérico y nociones espaciales. También presenta fórmulas para calcular el área y perímetro de cuadrados, rectángulos y triángulos, y define conceptos como área, perímetro y volumen. Por último, indica que los niños llegan con conocimientos previos de números, formas y medición
Exposición de tiempo
El documento habla sobre cómo enseñar a los niños acerca del tiempo y la hora. Explica que el tiempo es la magnitud que mide la duración de un fenómeno o suceso, mientras que la hora es una medida de tiempo que divide el día en 24 partes de 60 minutos cada una. También menciona el reloj como una herramienta para medir la hora y la duración del día.
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Unidad 4 corrientes-reformistas-encontradas-de-1960-a-1980
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Icosaedro
- 2. • Del griego eikosaedron, de eikosi (veinte) + - edron, -hedron (cara).
- 3. • Es un poliedro de veinte caras, convexo o cóncavo. Si las veinte caras del icosaedro son triángulos equiláteros, iguales entre sí, el icosaedro es convexo y se denomina regular.
- 4. • Número de caras: 20. • Número de vértices: 12. • Número de aristas: 30. • Nº de aristas concurrentes en un vértice: 5.
- 6. CUADROS DE PAPEL MANIPULACIÓN realizar un icosaedro estrellado, cada alumno trazara su cuadro (su cara o lado del icosaedro) con esto identificará conceptos básicos de geometría plana
- 7. DOBLANDO PAPEL realizar los dobleces necesarios en cada cuadro de papel para formal lo que será la cara. reconocer propiedades geométricas en la realización de los dobleces.
- 8. MOSTRAR EL ICOSAEDRO ESTRELLADO. evidenciar mediante el producto terminado conceptos y afirmaciones geométricas.