Icosaedro
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El documento describe las propiedades de un icosaedro regular. Tiene 20 caras triangulares congruentes, 12 vértices y 30 aristas. Posee simetría de orden 120 y es uno de los sólidos platónicos.
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Octaedro
El documento describe las propiedades de un octaedro regular, uno de los cinco sólidos platónicos. Un octaedro regular tiene ocho caras triangulares iguales, doce aristas, seis vértices con cuatro caras concurrentes en cada uno, y tres ejes de simetría de orden cuatro. El octaedro tiene propiedades de simetría que lo clasifican en el grupo octaédrico Oh.
1.1 conceptos, propiedades o características
Este documento define y describe varias figuras geométricas tridimensionales y bidimensionales. Explica que los poliedros son cuerpos sólidos con caras planas que contienen un volumen finito, y que pueden ser regulares o irregulares. También define el prisma, cilindro, esfera, triángulo, cuadrilátero, paralelogramo, rectángulo, rombo, cuadrado y círculo, describiendo sus características distintivas en cada caso.
1.7 icosaedro
Un icosaedro es un poliedro de 20 caras en forma de triángulos equiláteros congruentes. Tiene 20 caras triangulares, 30 aristas y 12 vértices donde coinciden 5 aristas. Las fórmulas para calcular su área y volumen usan el lado a del triángulo equilátero como variable.
Octaedro
Un octaedro es un poliedro de ocho caras. Si sus ocho caras son triángulos equiláteros iguales, es un octaedro regular, que es uno de los sólidos platónicos. Un octaedro regular tiene simetría total de 72 y propiedades como que si se le corta con un plano a través de seis aristas, da como resultado un hexágono regular. En la naturaleza, se encuentran formas octaédricas en cristales como el diamante, la magnetita y la fluorita.
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03longuitud 160621051045
El documento explica cómo medir longitudes de varios metros usando una cinta métrica, define el kilómetro como una unidad de longitud equivalente a 1000 metros, y describe cómo los niños pequeños usan referencias personales como su cuerpo para ubicar objetos y establecer relaciones espaciales entre objetos.
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El documento define el aprendizaje colaborativo como la actividad de pequeños grupos en el aula donde los estudiantes trabajan juntos para lograr mejores resultados de aprendizaje. Explica que involucra la formación de equipos, el intercambio de información, y el aprendizaje a través de la colaboración. También describe algunos modelos de aprendizaje colaborativo y concluye que esta estrategia permite que los estudiantes desarrollen habilidades de trabajo en equipo y aprendan de una manera más enriquecida
Octaedro 160621032445
El documento describe las propiedades de un octaedro regular, uno de los cinco sólidos platónicos. Un octaedro regular tiene ocho caras triangulares iguales, doce aristas y seis vértices. Posee simetría octaédrica y su volumen puede calcularse como 2/3 * a3, donde a es la longitud de cada arista.
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Ngulos1 160621051437
Este documento describe los ángulos y cómo medirlos. Explica que un ángulo se forma cuando dos líneas rectas se unen en un punto llamado vértice. Describe los tipos de ángulos como agudos, rectos y obtusos. También explica cómo usar un transportador para medir y dibujar ángulos, colocando el vértice en el centro y alineando los lados con las marcas de grados.
Segundo informe-de-práctica
Este documento presenta un informe de una práctica docente realizada con niños de preescolar. La maestra en práctica aplicó una actividad llamada "Adivina y gana" para enseñar conceptos de medición utilizando unidades no convencionales. Los niños aprendieron a estimar distancias y a medir objetos como un pizarrón usando listones y lápices. También jugaron a calcular cuántos pasos necesitaban para llegar a unos aros, descubriendo que pasos más largos son más rápidos
Expo cubo, cilindro
Este documento describe las características de un cubo y un cilindro. Un cubo tiene 6 caras cuadradas iguales y paralelas, 12 aristas de igual longitud y 8 vértices. Tiene 13 ejes y 9 planos de simetría. Un cilindro tiene dos bases circulares paralelas y una superficie lateral curva entre ellas, con generatrices perpendiculares a las bases.
3.ambrocio hernández luz valeria, sánchez balderas karla isabel.actividad3.
Este documento discute las ventajas y desventajas de los ambientes educativos digitales para las herramientas tecnológicas. Entre las ventajas se encuentran que las actividades son más motivadoras, se enseña el uso de la tecnología y hay más atención en los estudiantes. Las desventajas incluyen problemas de cobertura tecnológica, facilismo y problemas técnicos. El documento concluye que aunque la tecnología puede facilitar el aprendizaje, también tiene limitaciones como factores económicos y
Tringulos issceles-y-equilteros-160621013503
Este documento describe tres tipos de triángulos (equilátero, isósceles y escaleno) y sus características. Explica que un triángulo equilátero tiene los tres lados de la misma longitud y cada ángulo mide 60°, mientras que un triángulo isósceles tiene al menos dos lados de la misma longitud y los ángulos opuestos a estos lados son iguales. Finalmente, un triángulo escaleno tiene todos sus lados de diferente longitud.
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El documento habla sobre cómo medir longitudes de varios metros usando una cinta métrica, colocando el cero de la cinta en el inicio de la línea a medir. Explica que un kilómetro equivale a 1000 metros y no lleva plural ni punto al final, salvo al final de una oración. También menciona que los niños utilizan referencias personales como su cuerpo u objetos para ubicar lugares y establecer relaciones espaciales considerando factores como dirección y proximidad.
Informe tercera jornada de practica.
Este documento presenta el tercer informe de práctica docente de una licenciada en educación preescolar. Describe dos actividades realizadas con un grupo de 14 niños de segundo grado enfocadas en el desarrollo de competencias espaciales. La primera actividad consistió en la elaboración de croquis de la escuela por parte de los niños. La segunda fue una búsqueda de tesoro en el patio de la escuela utilizando los croquis como referencia. El informe analiza el desempeño de los niños y áreas de oportunidad detectadas.
Infrome de primera jornada uwur
Este documento presenta un resumen de la primera jornada de práctica docente de un estudiante de educación preescolar. Incluye el diagnóstico previo realizado a los niños, las dos actividades aplicadas sobre formas geométricas y líneas, y las observaciones del estudiante. La mayoría de los niños pudo identificar líneas rectas, aunque tuvieron dificultades con las curvas. En la segunda actividad, pocos niños siguieron correctamente las instrucciones de colorear por tipo de línea. El documento concluye
Presentación1 (4)
Este documento trata sobre la competencia de utilizar unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir longitudes, capacidad, peso y tiempo, e identificar para qué sirven algunos instrumentos de medición. Se espera que los estudiantes elijan y argumenten qué instrumento conviene usar para comparar magnitudes y determinar qué objeto mide, pesa, o cabe más o menos.
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Pirámide base-triángulo-y-cuadrado
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Informe de-primera-practica
El resumen describe la primera jornada de práctica docente de una maestra en formación en un jardín de niños. La maestra aplicó una actividad sobre formas geométricas y líneas rectas y curvas. Los niños pudieron identificar algunas figuras pero tuvieron más dificultad con la línea curva. Al finalizar la actividad, los niños crearon carteles relacionados con el tema de la expropiación petrolera donde pudieron reconocer mejor las figuras.
3.sosa del angel adriana elizabeth.actividad3
Este documento describe las ventajas y desventajas de los ambientes educativos con tecnología digital. Entre las ventajas se encuentran que las actividades serán más motivadoras, los alumnos aprenderán a usar la tecnología y habrá más atención y nuevas estrategias de aprendizaje. Las desventajas incluyen problemas técnicos, de seguridad y barreras culturales como el idioma dominante en la tecnología. Aunque la tecnología tiene beneficios como herramientas interactivas, también tiene limitaciones como la falta
Rsultado de tercera jornada
El documento resume los resultados de varias secuencias didácticas aplicadas en una jornada de licenciatura en educación preescolar donde se utilizó tecnología informática en un jardín de niños. Se aplicaron cuatro juegos interactivos en la laptop con los niños y se evaluaron categorías como el uso del mouse, interés, comprensión de instrucciones y cumplimiento de estas. La mayoría de los niños mostraron interés y cumplieron adecuadamente con las actividades interactive, aunque algunos aún necesitan más apoyo.
Exposiciones de figuras geométricas
Este documento presenta información sobre varias figuras geométricas tridimensionales como pirámides, cubos, cilindros, sólidos platónicos y esferas. Describe las características, fórmulas y métodos de construcción de cada figura. También incluye detalles sobre sus elementos, áreas, volúmenes y propiedades de simetría. El documento proporciona una descripción completa de estas figuras geométricas tridimensionales fundamentales.
Dodecaedro
Un dodecaedro es un poliedro de doce caras, todas las cuales son pentágonos regulares. Tiene 20 vértices y 30 aristas. Si sus caras son pentágonos iguales, es un sólido platónico conocido. Posee simetría icosaédrica y su característica de Euler es C + V = A + 2.
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Cuerpos geomètricoa (powerpoint)
Un icosaedro es un poliedro de 20 caras, generalmente triángulos equiláteros iguales, que forma uno de los cinco sólidos platónicos regulares. Tiene 12 vértices y 30 aristas. Un icosaedro regular tiene todas sus caras como triángulos equiláteros iguales, mientras que un icosaedro truncado reemplaza los vértices por hexágonos y pentágonos.
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archivo 1
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2 octaedro unidad 1
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Poliedros 1224113028918229-9
Este documento describe los diferentes tipos de poliedros regulares, incluyendo el tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro. Explica que todos los poliedros regulares cumplen la relación de que el número de caras más el número de vértices menos el número de aristas es igual a 2. También presenta el teorema de Euler, que establece que para cualquier poliedro simple, el número de caras más el número de vértices es igual al número de aristas más dos.
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Este documento presenta dos reportes de la práctica educativa realizada por una alumna practicante en un jardín de niños. El primer reporte describe las actividades realizadas durante dos días, incluyendo recibir a los niños, apoyar actividades de la educadora, recreos, y despedir a los niños. El segundo reporte describe dos intervenciones educativas de la alumna practicante enfocadas en el reconocimiento de letras y colores.
Aplicación de herramienta tecnológica presentacion
Este documento describe tres juegos educativos propuestos para niños de segundo grado en el jardín "Alborada". Incluye detalles sobre cada juego como "La báscula", "Medimos con la regla" y "El mundo de fantasmín", así como estrategias planeadas para aplicarlos. Sin embargo, no se pudieron aplicar las actividades debido a que el jardín tenía destinado tiempo para otras cosas.
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Este documento describe el aprendizaje colaborativo, una técnica didáctica que promueve el trabajo en pequeños grupos. Explica que involucra actividades que permiten procesar información y mejorar la retención. También describe tres tipos de grupos colaborativos (formales, informales y de base) y roles como supervisor, abogado del diablo y motivador para asegurar la participación equitativa. En conclusión, señala que el trabajo colaborativo puede ser eficiente al integrar ideas, pero requiere coordinación para lograr una buena
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Este documento discute las ventajas y desventajas de los ambientes educativos digitales para las herramientas tecnológicas. Entre las ventajas se encuentran que las actividades son más motivadoras, se enseña el uso de la tecnología y hay más atención en los estudiantes. Las desventajas incluyen problemas de cobertura tecnológica, facilismo y problemas técnicos. El documento concluye que aunque la tecnología puede facilitar el aprendizaje, también tiene limitaciones como barreras económicas y
Presenctacion power
Este documento resume las actividades llevadas a cabo en el Jardín de Práctica "Alborada" dirigido por Alma Delia Pliego. Incluye información sobre los juegos interactivos propuestos para cada actividad como "Mundo Marino", "La Búsqueda del Tesoro Perdido" y "Adivina y Gana". También proporciona detalles sobre cómo los niños participaron en cada juego y los resultados obtenidos. La última actividad planificada de "¿Qué color es ahora?" no se pudo llevar a cabo debido
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Este documento analiza el impacto de las herramientas digitales en los ambientes educativos y el aprendizaje de los alumnos. Explica que las tecnologías digitales están cambiando la forma en que se enseña y aprende. Luego describe una investigación realizada con alumnos de primaria, encontrando que el uso de herramientas digitales mejora el aprendizaje al ser más fácil y divertido, aunque requieren apoyo del maestro. Finalmente, concluye que las tecnologías son una herramienta útil cuando son aplic
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Este documento describe un curso sobre la aplicación de la tecnología informática en las escuelas. Se presentan cinco preguntas sobre diferentes situaciones de computación 1:1 en el aula que fueron respondidas por un estudiante. El estudiante analizó cómo la computadora individual puede ayudar a satisfacer las necesidades de cada estudiante y adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje. También anticipó desafíos como barreras de aprendizaje y cómo la tecnología puede superar desafíos tradicionales en el aula.
11.ambrocio hernandez l. valeria, sanchez balderas k. isabel, winfield santia...
El documento describe los modelos y estrategias para el aprendizaje colaborativo, incluyendo métodos como Delphi, lluvia de ideas y mapas cognitivos. Explica que el aprendizaje colaborativo mejora el rendimiento estudiantil y las relaciones interpersonales. También cubre el uso de multimedios e hipermedios para apoyar el trabajo colaborativo de manera asíncrona y sincrónica, mediante herramientas como correo electrónico, tableros compartidos y salas de chat. El objetivo final es hacer el apre
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Este documento resume las ventajas de utilizar objetos de aprendizaje en la enseñanza. Ofrecen flexibilidad para trabajar con diferentes temas y niveles de dificultad. También pueden ser auto-corregibles, reutilizables y atractivos para los estudiantes. Los objetos de aprendizaje permiten incluir diversas actividades para evitar la monotonía.
6.sánchez balderas karla isabel. actividad6.
Este documento discute los efectos de las herramientas tecnológicas modernas en los hábitos de estudio de los estudiantes. Señala que la tecnología ha cambiado la forma en que se imparten las clases, cómo aprenden los estudiantes y cómo se presenta la información. Ahora los estudiantes pueden acceder a recursos en línea rápidamente desde sus hogares y compartir información de manera más eficiente. Sin embargo, también es más fácil distraerse debido a la gran cantidad de estímulos disponibles en internet.
Historieta
Las maestras escogieron modelos para sus clases, anotando sus selecciones y razones en el pizarrón. Una maestra eligió un modelo solo con computadora para hacer su clase más dinámica, mientras que otra escogió un modelo de trabajo en equipos con ordenadores para adaptarse a sus cinco laptops disponibles. La profesora aprobó sus selecciones.
Resultados de juegos wix
Este documento describe brevemente cuatro juegos interactivos educativos para niños: "Las plantas", "¿Derecha o izquierda?", "Aclarando laberintos" y "Juego de números de Pocoyo". Finaliza con una sección de resultados.
2.cruz bello asenet.actividad2
Este documento discute el impacto de las herramientas digitales en los ambientes educativos y el aprendizaje de los estudiantes. Explica que las tecnologías digitales son una revolución cultural que cambia la educación. Propone medir este impacto utilizando software que evalúe el aprendizaje de los estudiantes. También sugiere desarrollar propuestas didácticas con estas herramientas. Concluye que las tecnologías facilitan el trabajo del maestro y atraen a los estudiantes, pero se necesita más innovación en las
1.cruz bello asenet.actividad1
Este documento describe una situación en la que una maestra llamada Sra. Blanco toma en cuenta las diferentes necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. Ella adapta las actividades para dos estudiantes en particular, Richard y Emilia, quienes se encuentran en extremos opuestos, uno con bajo rendimiento y el otro excelente. La Sra. Blanco personaliza las actividades para cada estudiante de acuerdo a su situación de aprendizaje individual.
5.cruz bello asenet.5ctividad5.
Este documento discute el potencial y el impacto del software educativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que el software educativo puede ser una herramienta útil para los profesores y una ayuda para que los estudiantes aprendan de manera más rápida e interactiva. Sin embargo, depende de cómo lo use el profesor. El documento también señala algunas ventajas y funciones del software educativo, y concluye que puede ofrecer experiencias didácticas innovadoras cuando el profesor tiene la capacidad de usar
Act uno para wix mto tomas
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden aplicarse en los centros escolares. Explica que las TIC son un conjunto de tecnologías que permiten gestionar y compartir información. Además, las TIC favorecen la formación continua y la creación de entornos virtuales de aprendizaje. Finalmente, el documento ofrece algunas consideraciones clave para implementar las TIC en el aula, como analizar la realidad del centro, determinar objetivos y mantener el orden.
Act uno para wix mto tomas
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden aplicarse en los centros escolares. Explica que las TIC son un conjunto de tecnologías que permiten gestionar y compartir información. Además, las TIC favorecen la formación continua y la creación de entornos virtuales de aprendizaje. Finalmente, el documento ofrece algunas recomendaciones para implementar las TIC en el aula, como analizar la realidad del centro, determinar objetivos y organizar el orden y los recursos.
Presentacion power
Este documento describe estrategias didácticas para enseñar nociones básicas de geometría a niños pequeños. Explica que en las primeras etapas, los niños desarrollan un pensamiento topológico que comprende nociones como proximidad, interioridad y cierre. Propone el uso de actividades kinestésicas que involucren el movimiento del cuerpo y los sentidos para enseñar nociones básicas de orientación y forma.
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Icosaedro
- 1. *
- 2. *Es un poliedro de 20 caras *Si las veinte caras del icosaedro son triángulos equiláteros y congruentes, iguales entre sí, el icosaedro es convexo y se denomina regular, siendo entonces uno de los llamados sólidos platónicos.
- 3. * *Número de caras: 20. *Número de vértices: 12. *Número de aristas: 30. *Nº de aristas concurrentes en un vértice: 5.
- 4. * 𝐴 = 5. 3. 𝑎2 𝑉 = 5 12 3 + 5 𝑎3 *𝑎 = 𝑎𝑟𝑖𝑠𝑡𝑎
- 5. * *Un icosaedro regular tiene seis ejes de simetría de orden cinco, las rectas que unen los vértices opuestos; quince ejes de simetría de orden dos, las rectas que unen los centros de aristas opuestas; quince planos de simetría, que contienen cada pareja de aristas opuestas coplanares; y un centro de simetría. Esto hace que este cuerpo tenga un orden de simetría total de 120: 2x(6x5+15x2).
- 6. * *Pequeño triambic icosaedro *Caras: 20 *Aristas: 60 *Vértices: 32 *Pequeño cubicuboctaedro *Caras: 20 *Aristas: 48 *Vértices: 24
- 7. *Dipirámide pentagonal de estrella *Caras: 20 *Aristas: 30 *Vértices: 12 *Isósceles icosaedro *Caras: 20 *Aristas: 30 *Vértices: 12 *Cinco tetraedra *Caras: 20 *Aristas: 30 *Vértices: 20