Los documentos describen numerosas ideas erróneas que tienen los estudiantes sobre conceptos fundamentales de la física. Estos incluyen confusiones sobre la velocidad, fuerza, energía, calor, electricidad, magnetismo y óptica. También muestran que los estudiantes a menudo asignan características materiales a conceptos abstractos y no reconocen principios físicos universales como la conservación de la energía.