IKANOS WORKSHOP: Future Classroom Scenarios - Iñaki Tellería (TKnika)

Corporacion Tecnologica Industrial Colombiana

Ikanos Workshop sobre competencias digitales Lugar: Bilbao Fecha: 12-13 febrero 2015 Título del paper: Incorporando las TIC. Future Classroom Scenarios

Tecnología

IKTak txertatzen - Future
Classroom Scenarios
Iñaki Telleria
12/02/2015

33
Y después, ¿qué? Nuestro desafío
¿Planes de formación para el
curso 2014/2015?
¿Y por qué no aprender
haciendo? Pero, ¿cómo?
http://eduvista.eun.org/

55
Nuestra propuesta piloto: Impacto
11 Centros
48 Profesores/as
247 Alumnos/as

66
Nuestra propuesta piloto: Future Classroom Toolkit como base
Identificar a las partes interesadas y tendencias
Modelo de madurez TIC en el aula
Crear escenario del aula del futuro
Evaluación del carácter innovador del escenario

77
Nuestra propuesta piloto: La Filosofía
Recopilar
información
para la toma
de decisiones

88
Nuestra propuesta piloto: Qué información
Opinión sobre
tendencias
Madurez de la
innovación en el
aula
Perfil competencial
TIC del profesor/a
Perfil competencial
TIC del grupo de
alumnos/as

99
Nuestra propuesta piloto: Qué información. Tendencias
75% Redes sociales entre las 3 últimas tendencias
Utilización del vídeo y aplicaciones en la nube en el100% de
los casos entre las 4 primeras tendencias

1010
Nuestra propuesta piloto: Qué información. Perfiles TIC
Profesor Alumno/a → Ciudadano

1111
Nuestra propuesta piloto: Qué información. Perfiles TIC
Profesor Alumno/a → Ciudadano

1212
Nuestra propuesta piloto: Qué información. Perfiles TIC del alumno/a
247
alumnos/as
15 grupos
Patrones
que se
repiten
Colaborar a
través de canales
digitales
Compartir
información y
contenidos
Participar en la
ciudadanía online
Proteger los
datos
personales

1313
Nuestra propuesta piloto: Toma de decisiones
Recopilar
información
para la toma
de decisiones

1414
Nuestra propuesta piloto: Toma de decisiones
La toma de
decisiones se
concreta en el
Learning
Story
Se realizará el diseño de las
actividades a realizar en el
aula

1515
Nuestra propuesta piloto: El modelo a validar
Learning
Story
Conformación del grupo
Tendencias Madurez de la
innovación en el aula
Perfiles
competenciales TIC
Peer Review Formación profesor/a
Aplicación del
Learning Story

1616
Eskerrik asko
Gracias
Thank you
itelleria@tknika.net
Recursos gráficos: OpenClipArt

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Este documento evalúa el rendimiento de un docente antes y después de completar estudios de posgrado en educación superior. Describe variables como el uso de presentaciones multimedia y plataformas virtuales, y analiza las respuestas de estudiantes encuestados sobre el desempeño del docente y su enseñanza. Los resultados muestran que el docente mejoró su organización, uso de tecnología y métodos de enseñanza constructivistas después de cursar estudios de posgrado en educación.

Oficinas de Software Libre Universitarias: renovarse o morir

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El documento describe la historia y experiencia de la Oficina de Software Libre de la Universidad de Cádiz desde su creación en 2004. Explica los diferentes periodos por los que ha pasado la oficina debido a cambios en el contexto institucional y tecnológico, así como los retos a los que se enfrenta en el futuro para reinventarse y adaptarse a los nuevos escenarios relacionados con el software libre, los datos abiertos y la ciencia abierta.

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Este documento discute los desafíos de rediseñar cursos para entornos de aprendizaje virtuales utilizando tecnologías de la información y la comunicación. Propone el diseño inverso como una posible solución, donde se comienza con las actividades y evaluaciones de aprendizaje antes de definir los objetivos y contenidos. También enfatiza la importancia del aprendizaje activo, significativo y colaborativo mediante el uso de tecnologías para apoyar el aprendizaje.

Presentación

El documento presenta los principios básicos y la metodología de trabajo de un módulo de estadística educativa. Los principios incluyen usar las matemáticas como herramienta y no como esencia de la estadística, propiciar el éxito inicial para aliviar el miedo al fracaso, y que el aprendizaje sea acumulativo. La metodología de trabajo consiste en clases teóricas y prácticas, mucho uso de informática como Excel 2007, tareas a distancia que cuentan por el 40% de

Plataforma E-learning Chamilo al 2020: Top 3 en el mundo.

Congreso Internacional de E-learning

Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017 Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/ Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017 Lugar: San Isidro, Lima - Perú Contacto: info@chamilo.org Expositor: Yannick Warnier Resumen Presentación: La Asociación Chamilo es una organización sin fines de lucro fundada en Europa que promueve y distribuye de forma libre y gratuita el software Chamilo usado por más de 17 millones en 192 países. Tema: Plataforma E-learning Chamilo al 2020: Top 3 en el mundo.

Jornadas virtuales Educación y Tecnologías - Noviembre 2019

Grial - University of Salamanca

Este documento presenta una sesión sobre cómo diseñar actividades con tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La sesión cubre tres momentos: enseñar con TIC, experimentar con TIC y diseñar con TIC. Explica el modelo TPACK para el diseño de actividades basadas en el conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido. También proporciona cuatro coordenadas y consideraciones sobre tensiones para articular propuestas educativas con TIC centradas en el estudiante.

Tendencias en Innovación Educativa

Ocho claves para la innovación educativa a través de las TIC

EducaRed

Este documento presenta 8 claves para la innovación educativa a través de las TIC. Estas incluyen entender el nuevo paradigma educativo basado en el aprendizaje colaborativo, que la tecnología por sí sola no cambia nada sin un cambio pedagógico, y que la formación del profesorado en competencias TIC es fundamental. También se destaca la importancia de involucrar a todos los agentes educativos, realizar proyectos colaborativos en red, y garantizar el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes

Integra las Tic en el Aula

Joaquin Lara Sierra

Este documento presenta una sesión sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula impartida por Joaquín Lara Sierra. Se discuten consejos para integrar las TIC en la enseñanza como definir objetivos educativos, probar tecnología antes de usarla, e involucrar a estudiantes y familias. También se explican las TIC como contenido educativo para alfabetización digital y como recurso didáctico transversal a otras asignaturas.

Presentación Interfaces3 Palermo_2015

El documento presenta cuatro posibles escenarios para la integración de las TIC en la enseñanza: 1) las TIC como recursos para enriquecer el modelo tradicional, 2) el aula interactiva donde el alumno tiene mayor autonomía, 3) la incorporación de contenidos informáticos al currículo, y 4) los entornos virtuales de aprendizaje mediados por redes. También discute las etapas de evolución de la enseñanza con TIC y las habilidades necesarias para los docentes del siglo XXI.

Los saberes y aprendizajes en el siglo XXI: ¿Cómo diseñar actividades con TIC?

Cristian Adrian Villegas Dianta

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Aprendizaje, innovación y tic[1]

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El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han cambiado la forma en que las personas interactúan y que la escuela no está exenta a estos cambios. También describe algunos desafíos para docentes y estudiantes al incorporar las TIC en el aula, y la importancia de la capacitación docente para aprovechar las TIC como herramientas de aprendizaje significativo.

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INACAP

Este documento discute el uso pedagógico de las tecnologías educativas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en la formación profesional. Explica cómo han cambiado las concepciones del aprendizaje y los escenarios de aprendizaje debido a factores como las teorías de aprendizaje, la rapidez de la información y las redes sociales. También analiza el papel de las TIC en la formación profesional y enfatiza que las TIC son herramientas que deben usarse de manera pedagó

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