Contribución en la XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2022, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza. Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiii-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-9

1. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
Implementación de la realidad virtual en
el ámbito de la Expresión Gráfica en la
Ingeniería para la mejora de la visión
espacial
Ramon Miralbes Buil*1, David Ranz Angulo1,
Laura Diago Ferrer1
*miralbes@unizar.es
1. Área de Expresión Gráfica en la Ingeniería.
Departamento de Ingeniería de Diseño y Fabricación.

2. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
Introducción
 Docencia en Expresión Gráfica  desarrollo de la capacidad de visión
espacial  uso principalmente de representaciones bidimensionales
 Desarrollo de las nuevas tecnologías  nuevas herramientas (PDF3D,
realidad aumentada, realidad virtual, impresion 3D, etc.)  posibilidad de
uso de representaciones tridimensionales
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3. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
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4. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
Contexto y antecedentes
 Proyectos previos: implementación del PDF3D, de la realidad
aumentada y de la fabricación aditiva.
 Proyecto de innovación docente asociado: “Implementación de la
realidad aumentada para fomentar el aprendizaje activo y mejora de
las habilidades espaciales y la comprensión del dibujo técnico en las
asignaturas relacionadas con la Expresión Gráfica”
 Aprendizaje activo y mejora de las habilidades espaciales mediante
realidad virtual e implementación de las T.I.C
 Asignaturas: Expresión Gráfica II (2º IDIDP), Procesos de Fabricación y
Dibujo Industrial (2º ITI), Dibujo Industrial (2º IM) y Expresión Gráfica y
DAO (1ª ITI, IM, IQ, IE, IDIDP
, IAUT))
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5. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
Objetivos
 Utilización de la realidad virtual para el desarrollo de la visión espacial
 Mejora en la comprensión de las representaciones bi-dimensionales tanto
de piezas como de conjuntos complejos
 Comprensión de aspectos como: cortes, secciones, relaciones entre piezas
dentro de un conjunto, vistas de las piezas, etc.
 Compresión de diversos contenidos teóricos: uniones atornilladas, uniones
nervadas, uniones soldadas, uniones por chaveta, etc.
 Comprensión de la cinemática de los conjuntos mecánicos
 Comprensión del proceso de montaje y desmontaje
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6. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
Metodología
1. Estudio de tecnologías existentes (Gafas, software, etc.)
• Gafas HTC Vice
• Software UNITY + librerías asociadas
2. Generación mediante Autodesk Inventor del modelado 3D de las piezas y
conjuntos mecánicos.
3. Desarrollo de videos de montaje y desmontaje.
4. Generación de entorno virtual / escena
5. Testeo del entorno y programación de funciones
• Selección del conjunto a visualizar  librería de piezas y ensamblajes
• Programación del mando  funciones, botones y movimientos
• Programación de funciones  movimiento y giro de piezas, aumentar y disminuir
piezas, re ensamblado, visualización de videos, explosionado, etc.
6. Testeo completo de la aplicación
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7. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
Resultados
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8. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
Resultados
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9. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
Resultados
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10. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
Resultados
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11. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
Conclusiones
 La realidad virtual no está suficientemente extendida  gafas con un coste
alto, difíciles de utilizar, poca experiencia del público general.
 La herramienta permite interactuar con piezas y conjuntos en 3D
relacionados implementando todo tipo de funcionalidades.
 Una vez desarrollado el entorno, se puede utilizar con cualquier
pieza/conjunto
 Difícilmente implementable durante las clases  tiempo requerido, espacio
físico, cantidad de alumnos, etc.
 Dificultad para implementar durante el aprendizaje autónomo  coste de
gafas que permiten la interacción, falta de experiencia del usuario con la
tecnología, etc.
 Comparativamente, el PDF3D en mayor medida y la realidad aumentada en
menor medida son mas fáciles de implementar y de utilizar y el usuario está
mas familiarizado
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12. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
Futuras líneas de investigación
 Desarrollo de herramientas para gafas de realidad virtual de bajo coste
asociadas con Smartphone  pérdida de funcionalidades.
 Desarrollo de nuevos conjuntos y piezas.
 Realización de seminarios voluntarios en 2022/2023 para familiarizar al
alumnado con esta tecnología.
 Mejora de las texturas, luces, etc.
 Estudio de posibles funcionalidades adicionales.
• Generación de cortes y secciones.
• Medición de piezas.
• Inclusión de información adicional: tolerancias, calidades, soldaduras, etc.
• Detección de colisiones.
• Cambio de texturas, luces, transparencias, etc.
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13. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con
apoyo de TIC
Implementación de la realidad virtual en
el ámbito de la Expresión Gráfica en la
Ingeniería para la mejora de la visión
espacial
Ramon Miralbes Buil*1, David Ranz Angulo1,
Laura Diago Ferrer1
*miralbes@unizar.es
1. Área de Expresión Gráfica en la Ingeniería.
Departamento de Ingeniería de Diseño y Fabricación.