¡¡Hola, aquí te dejamos información sobre la importancia de la función docente en el ejercicio de la enfermería!! :) Síguenos también en: https://www.facebook.com/profile.php?id=112111713888000&ref=br_rs ;)

1. IMPORTANCIA DE LA
FUNCIÓN DOCENTE EN EL
EJERCICIO DE ENFERMERÍA
DOCENTE: Dra. NELLY MARLENI
HINOSTROZA ROBLES
INTEGRANTES:
- LUIS CASTILLO Diana
- - MORENO CAJAHUANCA Aracely
- - PRUDENCIO PALACIOS Jhojan
- - QUISPE MONTALVO Isabel
- - RAMOS SOLORZANO Leslie
- -ROJAS PARIAN Maryori
Facultad de ciencias de la salud
Escuela de formación profesional de Enfermería
Filial Tarma
Educación en Enfermería

2. Docencia en enfermería:
DOCENTE
ENTORNO
ESTUDIANTE
Comprende la formación profesional de los
futuros enfermeros.
También el crecimiento profesional de los
licenciados en enfermería para la obtención de
grados superiores (postgrado).

4. EL DOCENTE
ENFERMERO
COMO
EDUCADOR
EL DOCENTE
ENFERMERO
COMO PERSONA
EL DOCENTE
ENFERMERO COMO
INVESTIGADOR

5. PERFIL DEL DOCENTE EN
ENFERMERÍA
2. Motivación1. Dominio de su disciplina
5. Práctica reflexiva
3.Compromiso
4.Habilidades pedagógicas
6. Responsabilidad curricular

6. El querer descubrir una verdad nueva,
es tarea de la enfermera docente, para
mejorar las formas de cuidar y eso es
logrado a través de la investigación.
Los docente de
enfermería están
comprometidos con la
búsqueda de una
calidad ejecutiva de
los estudiantes.¿Enfermero
docente?
Nos demuestra una
sólida formación
científica, técnica y
humanística que la
conduzca a la
certificación,
asegurando una
preparación de alta
calidad.
El docente enfermero
incentiva a través de su
ejemplo profesional la
formación ética y
deontológica.
Mientras el docente
ejerce su profesión, su rol
es ser un ejemplo para el
estudiante e ir viendo a
cada uno, por que todos
son personas únicas.

7. Hacen que los estudiantes de enfermería
salgan a su campo laboral con enseñanzas
y conocimientos de calidad con un modelo
dado por los docentes para dar a los
usuarios una mejor calidad de vida.
Para sobresalir en cada campo que pueda
adquirir el estudiante durante el tiempo que
éste pueda trabajar teniendo así una
satisfacción más completa y madura
pudiendo abrirse así nuevos mundos y
oportunidades.

8. La función docencia en enfermería desempeña un rol importante
en la formación de los futuros enfermeros:
Dirigida a individuos -
población y a otros
profesionales enfermeros .
Ya que ellos nos van
capacitar de acuerdo a
sus conocimientos
científicos adquiridos
Asimismo esta
enseñanza puede
desarrollarse en
diferente campos

9. IMPORTANCIA DOCENTE A NIVEL
TEÓRICO:
INCREMENTAR
NUEVOS
CONOCIMIENTOS
HACE QUE EL
ESTUDIANTE
DESARROLLE UN
PENSAMIENTO
REFLEXIVO, CRÍTICO Y
ANALÍTICO
PERMITE AL ESTUDIANTE
CONOCER SU
PROFESIÓN Y
VALORARLA CADA DÍA
MÁS
TOMA DE
DECISIONES
TRANSMITEN SUS
CONOCIMIENTOS DE
GENERACIÓN EN GENERACIÓN
HACIENDO QUE PERDURE
CUIDADO HUMANO
Formación de profesionales en
enfermería a nivel teórico
Formación de profesionales en
enfermería a nivel práctico

10. Ámbito asistencial

11. 1
Aplicar
procedimiento
s y técnicas
que servirán
para mejorar
la salud del
paciente.
2
Nos enseñan
a ver al
paciente como
un ser
holístico.
3
Importancia de
educar a la
población para
que adquiera
hábitos
saludables.
4
Aprendemos
que el cuidado
debe ser
empático,
humilde y con
respeto.
Importancia docente a
nivel práctico:
5
Nos enseñan la
responsabilidad en
los trabajos
prácticos que nos
asignan.
6
Incentivan la
creatividad del
estudiante en el
desempeño de sus
actividades.
Resultado: un
estudiante con
conocimientos sólidos,
un pensamiento crítico
y reflexivo,
proyectando una
imagen con principios
éticos.

12. Bibliografía:
- Gómez A. Educación y pedagogía en enfermería: un camino recorrido. Colombia; 2018
[Internet]. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-
45002018000300271 [consultado el 23 de junio del 2020]
- Ramírez H. Importancia de la educación clínica en el profesional de enfermería. México; 2006
[Internet] Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/enfe/en-2006/en063a.pdf
[consultado el 23 de junio del 2020]
- Becerril L. Historia de la educación en enfermería y las tendencias contemporáneas. Hist
enferm Rev Electronic [Internet] 2018: 5 – 6. Disponible en:
http://here.abennacional.org.br/here/v9/n1/_EDITORIAL-3_espanhol.pdf [consultado el 23 de
junio del 2020]
- Imogene, M. “enfermería como profesión” .Primera edición. México. Limaza:1984.
- Capella, J. “Educación”. Primera edición. Lima- Perú . Zapata Santillana:19844.
- Jiménez K, Meneses M, Rodríguez B, Jiménez B y Flores N. Gestión del cuidado enfermero y el
rol docente en la práctica asistencial familiar comunitaria Lima-Norte Perú. (Citado el 23 de
junio del 2020) Disponible en:
https://revistas.upch.edu.pe/index.php/RENH/article/view/3129/3112.

13. Gracias 