Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la influencia de las estrategias metodológicas en la calidad de recuperación pedagógica de los estudiantes de noveno grado de un colegio en Guayaquil. El proyecto analizará el rendimiento académico de los estudiantes y aplicará planes de acción y objetivos para mejorar los indicadores de calidad educativa mediante el uso de estrategias metodológicas efectivas. El estudio utilizará métodos empíricos, deductivos y teóricos, así

1. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
ESCUELA DE POSGRADO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DOCENTE: MAESTRANTE:
MARÍA LUISA FLORES LIC. MARJORIE TAPIA
ASIGNATURA: MENCIÓN DE MAESTRÍA:
INFORMÁTICA APLICADA GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN

2. INCIDENCIA DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA
CALIDAD DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA DE LA
ASIGNATURA DE ESTUDIOS SOCIALES EN LOS
ESTUDIANTES DE NOVENO EGB. DEL
COLEGIO TEODORO MALDONADO
DE LA CIUDAD DE
GUAYAQUIL.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CONTEXTO
Docentes y Estudiantes de 9no.Colegio Teodoro
Maldonado
ACTORESLUGAR
PROBLEMA
Carencia de estrategias
metodológicas
Docentes carentes de manejo y
recursos tecnológicos
Ausencia de los padres en el
control de tareas
Por ello se plantea el programa de Recuperación Pedagógica
Incumplimiento de las tareas
Clases monótonas ancladas en
la era tradicional
Estudiantes con bajo
rendimiento académico
SITUACIÓN
CONFLICTO

4. CAUSAS
El inadecuado uso de las estrategias
metodológicas muchas veces no son
bien empleadas por los docentes,
creando un ambiente de monotonía.
El escaso acompañamiento familiar
en el desarrollo de las tareas
escolares determina el
incumplimiento a las mismas.
Carencia de conocimiento del docente
acerca de los recursos tecnológicos
como estrategias metodológicas.
Poco manejo de actividades en las
cuales los estudiantes apliquen el
razonamiento crítico.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo influyen las Estrategias Metodológicas en la calidad de
recuperación pedagógica en los estudiantes de 9no Año de Educación
Básica del Colegio Teodoro Maldonado durante el período lectivo 2017 -
2018?

5. ANTECEDENTES
Los autores sostienen que es de vital
importancia que el docente aplique
en el salón de clases métodos y
técnicas activas al impartir su clase.
El objetivo principal es ampliar la
visión de los docentes sobre la
aplicación de las estrategias
metodológicas

6. UNIVERSIDAD: ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA
ELENA
TEMA: “Recuperación Pedagógica para el
mejoramiento académico de los estudiantes
de la Escuela Fiscal “Víctor Muñoz Córdova”
AUTOR: César Roberto Suárez
AÑO: 2012
El objetivo principal de esta indagación es analizar el rendimiento
académico de los estudiantes para mejorar los indicadores de
calidad educativa, mediante la aplicación de planes de acción y
objetivos

7. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

8. Diseño de la
Investigación.
TIPOS
MÉTODOS
Investigación de Campo: Es aquella que
recolecta información directamente de los
sujetos donde ocurren los hechos.
Bibliográfica Documental: Permite la obtención de
la información por distintos medios, estos pueden
ser: libros, internet u otros.
Empírico: Modelo de
investigación científica
representa un nivel en el
proceso de investigación
cuyo contenido procede
de la experiencia.
Deductivo: Es aquel
que permite obtener
conclusiones acerca
de un tema.
Teórico: Facilita
ampliar la
información a través
de fuentes
electrónicas, textos, u
otros.

9. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

10. MARCO TEÓRICO
Estrategias Metodológicas

11. Actividades
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

13. BIBLIOGRAFÍA
Arnaz, J. (2012). La Planificación Curricular. México: TRILLA.
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