Las investigaciones presentadas se enfocan en temas educativos como el fracaso escolar, la retención universitaria y la enseñanza de la matemática. Utilizan diseños como el etnográfico, fenomenológico e investigación-acción para analizar factores como los códigos de conducta, las experiencias de los estudiantes y las estrategias pedagógicas. Los objetivos van desde describir factores de deserción hasta proponer estrategias de retención y mejora en el aula. Las técnicas incluyen observación, ent
Este documento presenta una tesis para obtener el grado de Doctor en Pedagogía. La tesis explora cómo el uso de estrategias didácticas participativas puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la historia. Revisa la literatura sobre temas como el desarrollo del pensamiento histórico, el papel del docente y el uso de la tecnología en la enseñanza. Describe la metodología de investigación-acción utilizada en un estudio con dos grupos de tercer grado. Los resultados muestran que el uso de mé
Strategia de aprendisaje motivacion(objetiv conclusion)garyrevollo
Este documento evalúa los factores asociados con el aprendizaje motivado de estudiantes universitarios. Se evalúan metas, actitudes, motivos e implicación en el estudio de 938 estudiantes mediante una escala Likert para determinar las características de los estudiantes más motivados. Los resultados muestran que los estudiantes más motivados tienen metas cognitivas, sociales y de tarea, una actitud orientada al éxito, atribuyen su éxito a sí mismos, y tienen motivos relacionados con el trabajo futuro. También
Este estudio exploratorio analizó las diferencias en las estrategias de aprendizaje y patrones de motivación de 437 estudiantes de secundaria en función del enfoque de atención a la diversidad de su escuela. Se encontraron diferencias significativas a favor del Centro Adaptativo Integral en estrategias de aprendizaje como establecer relaciones y motivación intrínseca y para trabajar en grupo. Estos resultados apoyan adoptar un enfoque inclusivo de atención a la diversidad para mejorar las habilidades de aprendizaje autónomo de los estudiant
El curso tiene como objetivo que los estudiantes analicen el contexto estatal y regional donde desarrollarán su labor docente para comprender las problemáticas educativas. El curso se divide en tres unidades: 1) Características del contexto estatal y regional, 2) La educación primaria en la entidad: retos y oportunidades, 3) Vínculo entre la escuela y la comunidad. Los estudiantes investigarán y analizarán indicadores socioeconómicos, culturales y educativos para diseñar propuestas de intervención que vincul
Actitudes de los estudiantes universitarios ante la tutoríaNiko Bennavides
Este documento describe un estudio que diseñó y validó una escala para medir las actitudes de estudiantes universitarios hacia la tutoría. La escala mostró propiedades psicométricas satisfactorias cuando se aplicó a 539 estudiantes. Los resultados encontraron que los estudiantes tenían actitudes ligeramente positivas hacia la tutoría, aunque existían diferencias dependiendo del género o carrera del estudiante. El estudio concluye que se necesita más investigación para explicar estos hallazgos y cómo la tutoría ha impactado la calidad educ
Las emociones en el aprendizaje de física y químicaNiko Bennavides
Este documento describe una investigación sobre las emociones que experimentan los estudiantes de educación secundaria obligatoria hacia la física y la química. La investigación encontró que los estudiantes sienten emociones positivas cuando obtienen buenos resultados, pero sienten emociones negativas cuando tienen que resolver problemas o dar presentaciones orales. El estudio concluye que es importante conocer las emociones de los estudiantes para mejorar la enseñanza de las ciencias.
Este documento presenta la cátedra "Didáctica para las dificultades del aprendizaje" que forma parte de la carrera de Psicopedagogía en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Incluye la información sobre la coordinadora, los contenidos y objetivos del curso, así como las unidades programáticas y bibliografía recomendada.
Este documento presenta una tesis para obtener el grado de Doctor en Pedagogía. La tesis explora cómo el uso de estrategias didácticas participativas puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la historia. Revisa la literatura sobre temas como el desarrollo del pensamiento histórico, el papel del docente y el uso de la tecnología en la enseñanza. Describe la metodología de investigación-acción utilizada en un estudio con dos grupos de tercer grado. Los resultados muestran que el uso de mé
Strategia de aprendisaje motivacion(objetiv conclusion)garyrevollo
Este documento evalúa los factores asociados con el aprendizaje motivado de estudiantes universitarios. Se evalúan metas, actitudes, motivos e implicación en el estudio de 938 estudiantes mediante una escala Likert para determinar las características de los estudiantes más motivados. Los resultados muestran que los estudiantes más motivados tienen metas cognitivas, sociales y de tarea, una actitud orientada al éxito, atribuyen su éxito a sí mismos, y tienen motivos relacionados con el trabajo futuro. También
Este estudio exploratorio analizó las diferencias en las estrategias de aprendizaje y patrones de motivación de 437 estudiantes de secundaria en función del enfoque de atención a la diversidad de su escuela. Se encontraron diferencias significativas a favor del Centro Adaptativo Integral en estrategias de aprendizaje como establecer relaciones y motivación intrínseca y para trabajar en grupo. Estos resultados apoyan adoptar un enfoque inclusivo de atención a la diversidad para mejorar las habilidades de aprendizaje autónomo de los estudiant
El curso tiene como objetivo que los estudiantes analicen el contexto estatal y regional donde desarrollarán su labor docente para comprender las problemáticas educativas. El curso se divide en tres unidades: 1) Características del contexto estatal y regional, 2) La educación primaria en la entidad: retos y oportunidades, 3) Vínculo entre la escuela y la comunidad. Los estudiantes investigarán y analizarán indicadores socioeconómicos, culturales y educativos para diseñar propuestas de intervención que vincul
Actitudes de los estudiantes universitarios ante la tutoríaNiko Bennavides
Este documento describe un estudio que diseñó y validó una escala para medir las actitudes de estudiantes universitarios hacia la tutoría. La escala mostró propiedades psicométricas satisfactorias cuando se aplicó a 539 estudiantes. Los resultados encontraron que los estudiantes tenían actitudes ligeramente positivas hacia la tutoría, aunque existían diferencias dependiendo del género o carrera del estudiante. El estudio concluye que se necesita más investigación para explicar estos hallazgos y cómo la tutoría ha impactado la calidad educ
Las emociones en el aprendizaje de física y químicaNiko Bennavides
Este documento describe una investigación sobre las emociones que experimentan los estudiantes de educación secundaria obligatoria hacia la física y la química. La investigación encontró que los estudiantes sienten emociones positivas cuando obtienen buenos resultados, pero sienten emociones negativas cuando tienen que resolver problemas o dar presentaciones orales. El estudio concluye que es importante conocer las emociones de los estudiantes para mejorar la enseñanza de las ciencias.
Este documento presenta la cátedra "Didáctica para las dificultades del aprendizaje" que forma parte de la carrera de Psicopedagogía en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Incluye la información sobre la coordinadora, los contenidos y objetivos del curso, así como las unidades programáticas y bibliografía recomendada.
Emergencia de la afectividad en los procesos formativos de los estudiantes in...andavipe
Este documento describe una investigación sobre la emergencia de la afectividad en los procesos formativos de los estudiantes en la Institución Educativa Distrital Javier Sánchez. El objetivo general es determinar la necesidad de aplicar la afectividad y los objetivos específicos son analizar el plan de estudios, verificar si los docentes aplican la afectividad, y diseñar una estrategia de afectividad. El método es cualitativo con enfoque etnográfico y descriptivo. Se usarán técnicas como observación, entrevistas
Este documento presenta una recopilación de 32 tesis de investigación sobre diversos temas relacionados a la educación. Los temas incluyen programas de intervención para mejorar habilidades motrices y de escritura en niños, influencia de la gestión educativa en el aprendizaje, violencia escolar, estrategias didácticas y metacognitivas, y factores como la nutrición y familia que afectan el rendimiento académico. Las tesis fueron realizadas en diferentes niveles educativos y ubicaciones geográficas en
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané. Incluye la presentación, identidad institucional, definición de la Jefatura de Unidad Académica, metas y objetivos. El plan contempla realizar actividades académicas, de investigación y de vinculación con la comunidad para fortalecer la formación docente de los estudiantes en las carreras de Educación Primaria, Inicial, Secundaria y EIB. La Jefatura de Unidad Acad
Este documento resume 13 experiencias de formación docente utilizando tecnologías de información y comunicación en 8 países de América Latina. Describe brevemente cada experiencia y señala algunos aspectos destacados como el uso de internet, radio, televisión y otras tecnologías para capacitar maestros de forma presencial, semipresencial y a distancia. También analiza tensiones comunes como falta de acceso a la tecnología y concluye recomendando que la formación docente incorpore las TIC para estar a la altura de los camb
Estilos de aprendizaje y su relación con el desarrollo de la competencia com...andavipe
Este documento analiza la relación entre los estilos de aprendizaje y el desarrollo de la competencia comunicativa lectora en estudiantes de undécimo grado. Los autores aplicaron cuestionarios de estilos de aprendizaje, pruebas de competencia lectora y entrevistas para determinar si existe correlación entre ambos. Los resultados indicaron que existe una correlación entre el estilo teórico y la competencia argumentativa, sugiriendo que los estudiantes con este estilo tienden a ser menos argumentativos. El estudio concluye que los diferentes estilos de aprend
Este documento presenta información sobre la asignatura "Diversidad y diferenciación educativa" que forma parte de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Matemática-Física de la Universidad Abierta para Adultos. El documento introduce los conceptos de diversidad educativa, diferenciación educativa y educación intercultural, y propone varias actividades relacionadas con estos temas como resúmenes, ensayos y tablas informativas.
Este documento presenta una situación de aprendizaje diseñada con base en los planteamientos de la didáctica crítica. La situación busca que los estudiantes realicen una investigación sobre las experiencias y representaciones que tienen sobre la historia en espacios públicos de su comunidad, mediante el análisis de diversas fuentes. La situación consta de tres momentos: 1) un diagnóstico inicial, 2) un desarrollo que incluye la recolección de datos e información y 3) un cierre donde los estudiantes presentan y analizan
Este documento presenta una investigación sobre el desarrollo e implementación de estrategias didácticas integrando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos de aprendizaje significativo para mejorar el desempeño académico de estudiantes de sexto grado. Se aplicaron estrategias como mapas conceptuales y actividades colaborativas usando herramientas TIC. Los resultados mostraron que el uso de estas estrategias motiva a los estudiantes y promueve aprendizajes significativos.
Este documento presenta una investigación sobre el desarrollo e implementación de estrategias didácticas integrando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos de aprendizaje significativo para mejorar el desempeño académico de estudiantes de sexto grado. Se aplicaron estrategias como mapas conceptuales y actividades colaborativas usando herramientas TIC. Los resultados mostraron que el uso de estas estrategias motiva a los estudiantes y promueve aprendizajes significativos.
Este documento describe una investigación sobre el desarrollo e implementación de estrategias didácticas integrando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos de aprendizaje significativo para mejorar el desempeño académico de estudiantes de sexto grado. Se aplicaron estrategias como mapas conceptuales, blogs, redes sociales y otras herramientas TIC. Los resultados mostraron que el uso de estas estrategias motiva a los estudiantes y fortalece el aprendizaje significativo.
Mètodos de enseñanza y rendimiento acadèmico de los alumnos del 1º secundaria...Gabriela Ramirez Carrion
Este documento analiza cómo los métodos de enseñanza influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de primer año de secundaria en la Escuela José Granda. El objetivo es determinar si los métodos pasivos o activos tienen un mayor efecto en el rendimiento. Los resultados muestran que el método activo se relaciona con mejor rendimiento, mientras que la mayoría de estudiantes tienen un rendimiento regular con el método pasivo. Se recomienda que los profesores utilicen más el método activo.
Este documento examina la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de sexto semestre de medicina en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. El objetivo es demostrar cómo los estilos de aprendizaje afectan el rendimiento y diseñar programas educativos que se adapten a dichos estilos para mejorar los resultados. La autora utiliza cuestionarios para identificar los estilos de los participantes, analiza sus calificaciones y emplea pruebas estadísticas para determinar si existe
Procedimientos e instrumentos_de_orientacion_educativa_y_profesionalItzy González
Este documento describe los procedimientos e instrumentos utilizados por los orientadores educativos y profesionales en Panamá. Explica técnicas individuales como entrevistas, cuestionarios y observación para obtener información sobre estudiantes. También describe técnicas grupales como sociogramas, foros y telarañas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a superar dificultades mediante estrategias como grupos de estudio, seminarios y charlas.
El documento describe un programa de capacitación para maestros en Brasil sobre el desarrollo de la lectura de calidad. El programa incluye módulos sobre comprensión lectora, análisis de textos, literatura y factores que afectan la lectura. El objetivo es que los maestros mejoren sus habilidades docentes para promover una enseñanza efectiva de la lectura en los estudiantes.
tesis de estilos de aprendizaje y rendimiento académico ubaldopuma
Este documento resume las principales variables relacionadas con el rendimiento académico de acuerdo a varios estudios. Describe que el rendimiento es influenciado por factores como las percepciones de habilidad y esfuerzo, las expectativas de profesores y estudiantes, y variables socioeconómicas. También menciona que la inteligencia, las calificaciones escolares, y el contexto socioeconómico del estudiante pueden predecir el rendimiento. Finalmente, señala que estudios en varios países encontraron que los estudiant
Este proyecto de investigación busca estudiar si la educación emocional puede mejorar la integración de los alumnos del primer ciclo de primaria. Participan alumnos, docentes y familias de dos clases de primero y dos de segundo grado. Se utilizarán instrumentos cualitativos como sociogramas y preguntas cortas, y cuantitativos como cuestionarios y escalas. El objetivo es conocer el perfil de los alumnos con mayores necesidades de inclusión, estudiar el efecto de la educación emocional, obtener la opinión de las
Este documento presenta cuatro problemas relacionados con la educación que pueden abordarse desde la investigación educativa y la pedagogía. El primero se refiere a las deficiencias de los estudiantes para comprender textos, exacerbado por la pandemia. El segundo plantea el reto de desarrollar competencias comunicativas en un idioma extranjero. El tercero señala que los docentes carecen de conocimientos para crear ambientes pedagógicos innovadores. El cuarto resalta el aumento de la violencia y la necesidad de enfocarse
Este documento presenta un marco teórico para la enseñanza de las ciencias naturales con tres oraciones:
1) Propone enseñar a pensar como un científico para generar "ideas maravillosas" que expandan los horizontes de los estudiantes. 2) Los docentes tienen la responsabilidad de guiar a los estudiantes en el conocimiento del mundo a través de preguntas y mirar más allá de lo evidente. 3) La curiosidad de los niños debe ser la plataforma para construir herramientas de pensamiento científico y des
Este documento discute los desafíos actuales de la formación y desarrollo profesional docente en América Latina. A pesar de que los gobiernos y reformas educativas han enfatizado la importancia de fortalecer a los docentes, todavía existen problemas serios en las instituciones formadoras y en el perfil de los formadores. Los cambios en la sociedad y la escuela requieren redefinir la profesión docente. La mejora educativa depende de contar con buenos docentes, pero se necesitan políticas integrales que también
Secuencia perteneciente al Bloque III de la asignatura La Enseñanza en la Escuela Secundaria. Cuestiones Básicas II de la Lic. en Educación Secundaria.
El documento analiza los informes PISA de 2009 y 2012 para España. Muestra que España se encuentra por debajo de la media de la OCDE en las tres competencias evaluadas, aunque la diferencia es pequeña, de solo 10-15 puntos. Existen grandes diferencias entre las comunidades autónomas españolas, con solo tres regiones superando la media en las tres competencias. Finalmente, analiza las tasas de fracaso escolar en España, que son más altas que el promedio de la UE, influenciadas por factores sociales, psicológicos, físicos y
Este documento analiza las tasas de fracaso escolar en España y otros países de acuerdo a dos métricas: el fracaso escolar administrativo y el fracaso escolar PISA. Proporciona datos sobre las tasas de fracaso escolar administrativo por comunidades autónomas en España, así como comparaciones internacionales del fracaso escolar PISA. También incluye datos sobre la evolución de las competencias de los estudiantes españoles en PISA entre 2003 y 2009.
Emergencia de la afectividad en los procesos formativos de los estudiantes in...andavipe
Este documento describe una investigación sobre la emergencia de la afectividad en los procesos formativos de los estudiantes en la Institución Educativa Distrital Javier Sánchez. El objetivo general es determinar la necesidad de aplicar la afectividad y los objetivos específicos son analizar el plan de estudios, verificar si los docentes aplican la afectividad, y diseñar una estrategia de afectividad. El método es cualitativo con enfoque etnográfico y descriptivo. Se usarán técnicas como observación, entrevistas
Este documento presenta una recopilación de 32 tesis de investigación sobre diversos temas relacionados a la educación. Los temas incluyen programas de intervención para mejorar habilidades motrices y de escritura en niños, influencia de la gestión educativa en el aprendizaje, violencia escolar, estrategias didácticas y metacognitivas, y factores como la nutrición y familia que afectan el rendimiento académico. Las tesis fueron realizadas en diferentes niveles educativos y ubicaciones geográficas en
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané. Incluye la presentación, identidad institucional, definición de la Jefatura de Unidad Académica, metas y objetivos. El plan contempla realizar actividades académicas, de investigación y de vinculación con la comunidad para fortalecer la formación docente de los estudiantes en las carreras de Educación Primaria, Inicial, Secundaria y EIB. La Jefatura de Unidad Acad
Este documento resume 13 experiencias de formación docente utilizando tecnologías de información y comunicación en 8 países de América Latina. Describe brevemente cada experiencia y señala algunos aspectos destacados como el uso de internet, radio, televisión y otras tecnologías para capacitar maestros de forma presencial, semipresencial y a distancia. También analiza tensiones comunes como falta de acceso a la tecnología y concluye recomendando que la formación docente incorpore las TIC para estar a la altura de los camb
Estilos de aprendizaje y su relación con el desarrollo de la competencia com...andavipe
Este documento analiza la relación entre los estilos de aprendizaje y el desarrollo de la competencia comunicativa lectora en estudiantes de undécimo grado. Los autores aplicaron cuestionarios de estilos de aprendizaje, pruebas de competencia lectora y entrevistas para determinar si existe correlación entre ambos. Los resultados indicaron que existe una correlación entre el estilo teórico y la competencia argumentativa, sugiriendo que los estudiantes con este estilo tienden a ser menos argumentativos. El estudio concluye que los diferentes estilos de aprend
Este documento presenta información sobre la asignatura "Diversidad y diferenciación educativa" que forma parte de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, mención Matemática-Física de la Universidad Abierta para Adultos. El documento introduce los conceptos de diversidad educativa, diferenciación educativa y educación intercultural, y propone varias actividades relacionadas con estos temas como resúmenes, ensayos y tablas informativas.
Este documento presenta una situación de aprendizaje diseñada con base en los planteamientos de la didáctica crítica. La situación busca que los estudiantes realicen una investigación sobre las experiencias y representaciones que tienen sobre la historia en espacios públicos de su comunidad, mediante el análisis de diversas fuentes. La situación consta de tres momentos: 1) un diagnóstico inicial, 2) un desarrollo que incluye la recolección de datos e información y 3) un cierre donde los estudiantes presentan y analizan
Este documento presenta una investigación sobre el desarrollo e implementación de estrategias didácticas integrando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos de aprendizaje significativo para mejorar el desempeño académico de estudiantes de sexto grado. Se aplicaron estrategias como mapas conceptuales y actividades colaborativas usando herramientas TIC. Los resultados mostraron que el uso de estas estrategias motiva a los estudiantes y promueve aprendizajes significativos.
Este documento presenta una investigación sobre el desarrollo e implementación de estrategias didácticas integrando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos de aprendizaje significativo para mejorar el desempeño académico de estudiantes de sexto grado. Se aplicaron estrategias como mapas conceptuales y actividades colaborativas usando herramientas TIC. Los resultados mostraron que el uso de estas estrategias motiva a los estudiantes y promueve aprendizajes significativos.
Este documento describe una investigación sobre el desarrollo e implementación de estrategias didácticas integrando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos de aprendizaje significativo para mejorar el desempeño académico de estudiantes de sexto grado. Se aplicaron estrategias como mapas conceptuales, blogs, redes sociales y otras herramientas TIC. Los resultados mostraron que el uso de estas estrategias motiva a los estudiantes y fortalece el aprendizaje significativo.
Mètodos de enseñanza y rendimiento acadèmico de los alumnos del 1º secundaria...Gabriela Ramirez Carrion
Este documento analiza cómo los métodos de enseñanza influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de primer año de secundaria en la Escuela José Granda. El objetivo es determinar si los métodos pasivos o activos tienen un mayor efecto en el rendimiento. Los resultados muestran que el método activo se relaciona con mejor rendimiento, mientras que la mayoría de estudiantes tienen un rendimiento regular con el método pasivo. Se recomienda que los profesores utilicen más el método activo.
Este documento examina la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de sexto semestre de medicina en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. El objetivo es demostrar cómo los estilos de aprendizaje afectan el rendimiento y diseñar programas educativos que se adapten a dichos estilos para mejorar los resultados. La autora utiliza cuestionarios para identificar los estilos de los participantes, analiza sus calificaciones y emplea pruebas estadísticas para determinar si existe
Procedimientos e instrumentos_de_orientacion_educativa_y_profesionalItzy González
Este documento describe los procedimientos e instrumentos utilizados por los orientadores educativos y profesionales en Panamá. Explica técnicas individuales como entrevistas, cuestionarios y observación para obtener información sobre estudiantes. También describe técnicas grupales como sociogramas, foros y telarañas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a superar dificultades mediante estrategias como grupos de estudio, seminarios y charlas.
El documento describe un programa de capacitación para maestros en Brasil sobre el desarrollo de la lectura de calidad. El programa incluye módulos sobre comprensión lectora, análisis de textos, literatura y factores que afectan la lectura. El objetivo es que los maestros mejoren sus habilidades docentes para promover una enseñanza efectiva de la lectura en los estudiantes.
tesis de estilos de aprendizaje y rendimiento académico ubaldopuma
Este documento resume las principales variables relacionadas con el rendimiento académico de acuerdo a varios estudios. Describe que el rendimiento es influenciado por factores como las percepciones de habilidad y esfuerzo, las expectativas de profesores y estudiantes, y variables socioeconómicas. También menciona que la inteligencia, las calificaciones escolares, y el contexto socioeconómico del estudiante pueden predecir el rendimiento. Finalmente, señala que estudios en varios países encontraron que los estudiant
Este proyecto de investigación busca estudiar si la educación emocional puede mejorar la integración de los alumnos del primer ciclo de primaria. Participan alumnos, docentes y familias de dos clases de primero y dos de segundo grado. Se utilizarán instrumentos cualitativos como sociogramas y preguntas cortas, y cuantitativos como cuestionarios y escalas. El objetivo es conocer el perfil de los alumnos con mayores necesidades de inclusión, estudiar el efecto de la educación emocional, obtener la opinión de las
Este documento presenta cuatro problemas relacionados con la educación que pueden abordarse desde la investigación educativa y la pedagogía. El primero se refiere a las deficiencias de los estudiantes para comprender textos, exacerbado por la pandemia. El segundo plantea el reto de desarrollar competencias comunicativas en un idioma extranjero. El tercero señala que los docentes carecen de conocimientos para crear ambientes pedagógicos innovadores. El cuarto resalta el aumento de la violencia y la necesidad de enfocarse
Este documento presenta un marco teórico para la enseñanza de las ciencias naturales con tres oraciones:
1) Propone enseñar a pensar como un científico para generar "ideas maravillosas" que expandan los horizontes de los estudiantes. 2) Los docentes tienen la responsabilidad de guiar a los estudiantes en el conocimiento del mundo a través de preguntas y mirar más allá de lo evidente. 3) La curiosidad de los niños debe ser la plataforma para construir herramientas de pensamiento científico y des
Este documento discute los desafíos actuales de la formación y desarrollo profesional docente en América Latina. A pesar de que los gobiernos y reformas educativas han enfatizado la importancia de fortalecer a los docentes, todavía existen problemas serios en las instituciones formadoras y en el perfil de los formadores. Los cambios en la sociedad y la escuela requieren redefinir la profesión docente. La mejora educativa depende de contar con buenos docentes, pero se necesitan políticas integrales que también
Secuencia perteneciente al Bloque III de la asignatura La Enseñanza en la Escuela Secundaria. Cuestiones Básicas II de la Lic. en Educación Secundaria.
El documento analiza los informes PISA de 2009 y 2012 para España. Muestra que España se encuentra por debajo de la media de la OCDE en las tres competencias evaluadas, aunque la diferencia es pequeña, de solo 10-15 puntos. Existen grandes diferencias entre las comunidades autónomas españolas, con solo tres regiones superando la media en las tres competencias. Finalmente, analiza las tasas de fracaso escolar en España, que son más altas que el promedio de la UE, influenciadas por factores sociales, psicológicos, físicos y
Este documento analiza las tasas de fracaso escolar en España y otros países de acuerdo a dos métricas: el fracaso escolar administrativo y el fracaso escolar PISA. Proporciona datos sobre las tasas de fracaso escolar administrativo por comunidades autónomas en España, así como comparaciones internacionales del fracaso escolar PISA. También incluye datos sobre la evolución de las competencias de los estudiantes españoles en PISA entre 2003 y 2009.
Este documento discute las causas del fracaso en el aprendizaje de las matemáticas. Señala que los métodos tradicionales de enseñanza han fallado y que los profesores a menudo se enfocan demasiado en la transmisión de contenidos abstractos en lugar de resolver problemas. También menciona que los estudiantes a menudo ven las matemáticas como inútiles y abstractas porque los profesores no comunican su relevancia en la vida cotidiana. Finalmente, identifica factores como las estrategias de enseñanza rígidas,
1. El documento analiza el proceso de aprendizaje de las matemáticas, definiendo objetivos como la apropiación de contenidos y el desarrollo de la capacidad de razonar.
2. Explica diferentes teorías sobre la enseñanza de las matemáticas, incluyendo la transposición didáctica, la dialéctica instrumento-objeto, las situaciones didácticas y los campos conceptuales.
3. Sostiene que aprender matemáticas implica apropiarse tanto de contenidos como de un modo de producción matemática
TEST CUESTIONARIO MOTIVACIÓNEN MATEMÁTICA DR. DUMONTJorge Diaz
Este documento presenta un cuestionario de 20 preguntas destinado a medir el nivel de motivación de estudiantes secundarios en el área de matemáticas. El cuestionario pide a los estudiantes que indiquen la frecuencia con la que experimentan diferentes sentimientos y comportamientos relacionados con las clases de matemáticas, como poner atención, participar activamente, sentirse cómodos, estar satisfechos con su aprendizaje y logro de metas. El cuestionario también incluye preguntas sobre la importancia de la motivación,
Este documento presenta una introducción a un estudio sobre la falta de interés por el estudio entre estudiantes en El Salvador. Explica que el interés está ligado a la motivación intrínseca o extrínseca y depende de factores individuales y fuentes de motivación. También identifica las principales causas del desinterés, el papel de docentes y padres, y las estrategias metodológicas que incluyen encuestas e investigación documental para analizar el problema en una escuela en particular.
Este documento discute el fracaso escolar y abandono escolar en España. Reporta que casi 3 de cada 10 estudiantes dejan la escuela secundaria obligatoria sin un título. Las mujeres tienen más éxito que los hombres y los centros privados superan a los públicos. Los resultados de las pruebas PISA muestran que España se ubica por debajo del promedio de la OCDE en lectura, matemáticas y ciencias.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la violencia escolar en los alumnos de primer y segundo grado en una escuela en Huancavelica, Perú. El proyecto busca identificar las causas de la violencia, detectar a los estudiantes rechazados, y aplicar una observación para determinar si los estudiantes violentos tienen habilidades sociales desarrolladas. El método de investigación será deductivo y se utilizarán técnicas como observación, entrevistas y encuestas.
Disciplina escolar en alumnos de bachillerato correctoabigailzamora92
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la disciplina escolar en alumnos de bachillerato en la preparatoria Flores Magón en Culiacán, Sinaloa. El proyecto fue realizado por Abigail Zamora Mariscal bajo la supervisión del Dr. Aniseto Cárdenas Galindo. El proyecto identifica la indisciplina como uno de los problemas más frecuentes en el aula y busca determinar los factores que influyen en la disciplina de los estudiantes de primer año así como proponer estrategias para mejorarla
Disciplina escolar en alumnos de bachillerato correctoabigailzamora92
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la disciplina escolar en alumnos de bachillerato. Brevemente describe el contexto y antecedentes del proyecto, plantea el problema de investigación y los objetivos. También incluye un marco teórico sobre características de los alumnos de bachillerato, conceptos de disciplina escolar y factores que influyen en la indisciplina.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la violencia escolar en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa N°22678. El proyecto busca identificar las causas de la violencia, detectar a los estudiantes rechazados y desarrollar sus habilidades sociales. Se utilizará un enfoque descriptivo y explicativo, y métodos como observación, entrevistas y encuestas. El trabajo de un mes analizará variables como la violencia escolar y la imagen institucional, y busca mejorar el aprendizaje y la conv
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la violencia escolar en el primer grado de la Institución Educativa N°22678. El objetivo general es detectar a los estudiantes rechazados y las causas de su rechazo, además de aplicar una observación para detectar las habilidades sociales. El marco teórico incluye antecedentes sobre el problema, bases como el constructivismo y cognitivismo, y definiciones de términos como violencia. La metodología propuesta es descriptiva, deductiva y experimental, con la hip
Este documento presenta el planteamiento de un proyecto de investigación cualitativa sobre el bajo rendimiento académico y desinterés de los estudiantes en la clase de matemáticas en el grado octavo de una institución educativa indígena. Se identifican las preguntas de investigación, objetivos y justificación del estudio. Asimismo, se describe el marco teórico y metodología, incluyendo técnicas como observación participante y entrevistas. Finalmente, se presenta un plan de acción para mejorar la situación
Proyecto de aula historia para contar tercero basicodaaaniela133
Este documento describe un proyecto de aula para estudiantes de tercer año básico en la Escuela Villa Carolina. El proyecto involucra una salida a terreno al Museo Ferrocarril Pablo Neruda en Temuco y aborda contenidos de diferentes asignaturas como Historia, Geografía, Lenguaje y Comunicación, Artes Visuales y Matemáticas. El objetivo es que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos geográficos sobre el patrimonio cultural de su región a través de la metodología indagatoria.
El documento analiza el desempeño de las docentes en un jardín infantil frente a los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se observó que las docentes no utilizan los diferentes estilos de aprendizaje al desarrollar sus clases, sino que usan métodos tradicionales. El objetivo es generar estrategias basadas en los estilos de aprendizaje auditivo, visual y kinestésico para mejorar la enseñanza y los aprendizajes significativos de los niños.
Disciplina escolar en alumnos de bachilleratoabigailzamora92
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la disciplina escolar en estudiantes de bachillerato. El objetivo es identificar el nivel de disciplina de los estudiantes de primer año en la preparatoria Flores Magón e identificar los factores que influyen en la indisciplina. El marco teórico discute las características de los estudiantes de bachillerato, define la disciplina escolar, y analiza los factores que influyen en problemas de indisciplina. El nivel de investigación será explicativo para identificar las causas de la mala conduct
Este documento analiza un video sobre el método EduScrum para hacer que los estudiantes sean más autónomos en su aprendizaje. La institución educativa quería que los estudiantes se involucren más en su propio aprendizaje y que los profesores usen metodologías menos tradicionales. El método EduScrum propone que los profesores sean mediadores mientras que los estudiantes deciden qué y cómo aprender. El documento también discute factores que podrían haber facilitado o inhibido el impacto de este enfoque educativo e indic
Este documento presenta el problema de investigación del rezago educativo en el primer grado del Colegio de Bachilleres Plantel 03 El Recodo. El objetivo general es diseñar estrategias para erradicar el rezago educativo en este plantel. Se realizará una investigación bibliográfica de las causas del rezago, se valorará cuantitativamente el problema y se investigarán estrategias para erradicarlo. Finalmente, se diseñarán estrategias y se evaluarán los resultados obtenidos.
Análisis de Asignatura: Taller de Educación Musical en el Contexto de la Teor...Ari Peña
Este documento presenta una discusión sobre diferentes enfoques curriculares como el académico, centrado en el estudiante, reconstrucción social y sistémico. Describe los fundamentos, fines, rol del docente y tipos de evaluación asociados a cada enfoque. También presenta un marco histórico de la educación preescolar en Nicaragua desde 1950 hasta 2013.
Este proyecto integrado propone aprender sobre la Edad Media y el feudalismo a través de actividades interdisciplinarias en Lengua y Literatura, Historia y Matemática. Los estudiantes transformarán el salón en un feudo medieval y participarán en juegos de probabilidad y redacción de cartas. El objetivo es motivar a los estudiantes y ayudarlos a desarrollar conocimientos y habilidades de manera significativa a través de un enfoque colaborativo.
La problematización en investigación requiere identificar un problema de manera sistemática y rigurosa. Esto implica delimitar el problema, definir objetivos y seleccionar una metodología adecuada. Identificar un problema requiere un conocimiento profundo de la situación existente para poder abordarla y encontrar resultados que contribuyan al conocimiento en un área particular de manera práctica o teórica.
Este documento presenta la aplicación de la estrategia de aprendizaje basado en problemas a los estudiantes del tercer semestre de la carrera de Pedagogía de Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Nacional de Chimborazo. El objetivo general es aplicar esta estrategia planteando una problemática que permita a los estudiantes investigar y discutir los conocimientos adquiridos. Se conceptualiza el aprendizaje basado en problemas y se describen sus características y el proceso de implementación. Los resultados de la investigación muestran
Este documento presenta la aplicación de la estrategia de aprendizaje basado en problemas a los estudiantes del tercer semestre de la carrera de Pedagogía de Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Nacional de Chimborazo. El objetivo general es aplicar esta estrategia planteando una problemática que permita a los estudiantes investigar y discutir los conocimientos adquiridos. Se conceptualiza el aprendizaje basado en problemas y se describen sus características y el proceso de implementación. Los resultados de investigaciones muestran que
Este documento presenta la aplicación de la estrategia de aprendizaje basado en problemas a los estudiantes del tercer semestre de la carrera de Pedagogía de Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Nacional de Chimborazo. El objetivo general es aplicar esta estrategia planteando una problemática que permita a los estudiantes investigar y discutir los conocimientos adquiridos. Se conceptualiza el aprendizaje basado en problemas y se describen sus características y el proceso de implementación. Los resultados de la investigación muestran
compendio Unidad 1. Tema 2. Didactica Cs Naturales, Sociales.pdfMARIAJOSETELLOFREIRE
Este documento presenta la Unidad 1 de la asignatura Didáctica de las Ciencias Naturales y Sociales. La unidad analiza los fundamentos epistemológicos y pedagógicos de la metodología y didáctica en los procesos de aprendizaje de las ciencias sociales y naturales. Se describen diferentes subtemas y metodologías como el método de itinerarios, el método comparativo y estrategias como el aprendizaje basado en problemas. Finalmente, se incluyen preguntas de comprensión y material complementario sobre el tema.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el interés de los alumnos en la clase de metodología de segundo año en la preparatoria Flores Mangó. El proyecto busca identificar el interés de los alumnos, sus comportamientos dentro del aula y proponer estrategias para aumentar su interés y motivación. Incluye la justificación, objetivos, marco teórico y nivel de investigación del proyecto.
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Ángela Aguilar es una cantante y compositora mexicana-estadounidense. Nacida en 2003 en Los Ángeles, California, se ha convertido en una de las artistas más populares de la música regional mexicana a una edad temprana. Conocida por su voz poderosa y su habilidad para interpretar géneros como el mariachi, la banda y el pop latino, Ángela continúa cosechando éxitos con su música que celebra la cultura y las tradiciones mexic
Las ayudas técnicas se definen como instrumentos, dispositivos o herramientas que permiten a las personas con discapacidades temporales o permanentes realizar actividades que de otra forma no podrían hacer o requerirían mayor esfuerzo. Deben distinguirse de los medios técnicos que eliminan barreras y contribuir a aminorar la desventaja social de una persona con discapacidad siendo sencillas y respondiendo a las necesidades para las que fueron creadas. Como productos sanitarios, están sujetas a la normativa que regula su fabricación,
El documento clasifica las ayudas técnicas en siete categorías: ayudas para la protección y el cuidado personal, ayudas para la movilidad personal, mobiliario y adaptaciones para el hogar, ayudas para la manipulación de productos, ayudas para la comunicación, información y señalización, ayudas para las tareas domésticas, y ayudas para el tratamiento y entrenamiento. Todas estas categorías se basan en la clasificación propuesta por Pérez en 2005.
UNED-2016
Creada por:
Ángela Aguilar O.
Cindy López L.
Gabriel Aguilar A.
Esta presentación tiene como fin dar a conocer el tipo de recursos y derechos de autor de los internautas en la web.
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Proyecto de campo e Investigación Grupo Gamma, 2015AguilarO
El documento presenta un proyecto de investigación sobre la evaluación y aplicación del software educativo Edilim en el área de Español para el aprendizaje de palabras agudas, graves y esdrújulas en estudiantes de cuarto grado. Se define el concepto de software educativo, se describe brevemente su historia en Costa Rica y se exponen los objetivos del proyecto.
El documento habla sobre el software educativo. Define el software educativo como programas creados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que Costa Rica incorporó el software educativo en 1988 para mejorar la educación, reducir brechas geográficas e incluir tecnología. También describe las características, tipologías, ventajas y desventajas del software educativo.
Presentación energía solar y creación de hornos solares.AguilarO
El documento presenta una videoconferencia sobre la energía solar aplicada en la construcción de hornos solares para uso en colegios. El expositor, Dr. Shyam Nandwani, hablará sobre la energía solar como una fuente abundante y gratuita que puede usarse para calentar agua y cocinar alimentos de manera ecológica. También describirá cómo se han implementado hornos solares en algunos colegios costarricenses para reducir el uso de energía convencional.
Este documento presenta los resultados de una encuesta de evaluación realizada después de una sesión de videoconferencia. Los participantes evaluaron aspectos como la calidad de audio e imagen, los materiales de apoyo utilizados, el desempeño del expositor y la atención recibida en la sede local. En general, los participantes consideraron que la videoconferencia es un medio efectivo para la formación continua y estarían interesados en participar en eventos similares en el futuro.
El documento registra la asistencia a una videoconferencia sobre la energía solar aplicada en la construcción de hornos solares para uso en colegios. La sesión se llevó a cabo el 30 de julio de 2015 en el CTP de Upala y contó con la participación de estudiantes de tercer ciclo y una facilitadora. El registro incluye los nombres y firmas de los 41 asistentes.
Este documento presenta la agenda de una videoconferencia sobre el uso de hornos solares en los colegios. La videoconferencia contará con una exposición magistral a cargo del Dr. Shyam Nandwani sobre el tema, así como demostraciones prácticas de la construcción de hornos solares caseros. Participarán estudiantes de tres centros educativos mediante preguntas. La actividad tendrá una duración de dos horas con el objetivo de promover el uso de energías renovables.
El documento describe cómo construir un horno solar casero utilizando materiales como una caja de madera o cartón, aislante térmico, vidrios, espejo o papel aluminio, placa metálica y pintura negra. La construcción implica pintar la placa metálica de negro, colocarla dentro de la caja con aislante, armar marcos con vidrio y espejo, colocar la placa dentro de la caja, poner el recipiente a calentar encima y colocar los marcos sobre la caja para taparla y formar el hor
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Examen resuelto de Geografía
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Fundamentos y Metodología de la Investigación en Educación II
1. Universidad Estatal a Distancia
Curso: Fundamentos y Metodología de la Investigación en Educación II
Código: 2096
Tutor: Rolando Aguilar Álvarez
Trabajo Grupal
Integrantes:
Ángela Aguilar
Marcia Monserrat Calvo Vargas
Karen María Gómez Jiménez
Josué Fernando Calderón Burgos
Fecha de entrega: lunes 03 de noviembre de 2014
2. Tabla Diseños de Investigación Cualitativa
Investigaciones Características Relevantes Fortalezas Limitaciones
Fracaso escolar: códigos y
disciplina una aproximación
etnográfica.
Diseño Etnográfico: Esta
investigación focaliza su trabajo en una
sola sociedad y por poco tiempo por lo
que es denominada micro etnografía,
esta investigación en especial,
enmarca posiciones desde la
perspectiva de la escuela de la
violencia simbólica.
Metodología Utilizada: Paradigma de
Investigación Intersubjetiva, con diseño
etnográfico.
Instrumentos y Técnicas Utilizadas:
1- Recolección de datos por
observación.
2- Materiales directos como Cuadernos
- Su foco de interés se centra en
los patrones de cultura, sobre el
grupo de estudio y la realidad en
su cotidianeidad, por lo que es
de corte naturalista.
- Trata de explicar cómo los
códigos de conducta pueden
influir en la deserción escolar.
- Toma en cuenta los aspectos
que en general pueden estar
interviniendo en el estudio y no
los considera como un hecho
aislado a este.
- Enfatiza el problema desde una
perspectiva crítica al resto de
enfoques que han investigado,
- La observación al ser
subjetiva, puede influir en la
realidad.
- La manipulación
inadecuada de los datos
recolectados en el trabajo
de campo.
- La Investigación por su
diseño puede sea
considerada de poca
credibilidad por su diseño
etnográfico.
3. de campo, para el registro sistemático
de la realidad investigada.
3- Categorías para organizar la
información recopilada.
Objetivos:
Describir como los niños de los
sectores urbano populares ponen en
juego los códigos que le son propios,
en ambos contextos.
Planificación:
Se realiza un análisis exhaustivo de la
literatura y se enfocan en aspectos del
tema poco estudiados desde una
perspectiva cualitativa.
sobre la misma temática.
-Provee un marco explicativo de
todos aquellos fenómenos
descritos en la aproximación
investigativa.
-Su propósito se basa en la
construcción de una pedagogía
crítica sobre los elementos de la
cultura que selecciona así
también aquellos que selecciona
para impartir dicha cultura.
Estudio Fenomenológico
sobre Retención en la
Universidad de la Sabana.
Características del diseño
fenomenológico
Desde el punto de vista
epistemológico, la fenomenología
busca dilucidar la esencia de lo que se
estudia con el ánimo de obtener una
-Realiza programas de retención
de la Universidad de La Sabana,
para lograr disminuir la deserción
educativa superior.
-Se realizan trabajos con
estudiantes para que por medio
-No se obtuvo la cantidad
deseada de estudiantes
para la investigación.
-Muchos de los estudiantes
que aceptaron la invitación
no asistieron a los
4. descripción completa del fenómeno y
ampliar nuestro conocimiento sobre él.
Programas de retención:
Las instituciones de educación superior
han diseñado diferentes planes de
acción para enfrentar la problemática
de la deserción.
La retención, está relacionada con los
procesos que se gestan en la
institución para fomentar la pertenecía
de los estudiantes.
Metodología utilizada:
Investigación de corte cualitativo,
guiado por parámetros para estudios
fenomenológicos.
Instrumentos utilizados:
Entrevistas y documentos
Objetivos:
Identificar los aspectos que subyacen a
las experiencias de los estudiantes y
de la retención se disminuya la
deserción.
-Los estudiantes valoran como
positivo el trabajo que hacen los
profesionales de los programas
de retención en el fortalecimiento
de su proceso de toma de
decisiones.
encuentros programados.
5. median en el éxito de un programa de
retención.
Reconstruir las experiencias de
retención exitosas de los estudiantes.
Caracterizar las dimensiones
generadas por los programas.
Planificación:
Se realizó en estudio de deserción
utilizado la información de 4
Universidades públicas, utilizando el
enfoque de historia que permite llevar a
cabo un seguimiento de los
estudiantes.
La investigación-acción en el
aula: tendencias y propuestas
para la enseñanza de la
matemática en sexto grado.
Una investigación acción: se enfoca
en las conductas sociales que presenta
los estudiantes de sexto grado, así
como también el punto de vista que
tenga los docentes.
Metodología utilizada: investigación-
acción participativa.
- Se basa en un aprendizaje
constructivista.
- Se enfatiza en la resolución de
problemas.
- Formación integral y autonomía
del alumno.
- Miedo de los estudiantes
hacia la materia de
matemática.
- Baja formación de los
docentes en la educación
de sus alumnos con
respecto a los valores.
6. Instrumentos utilizados:
1- Notas de campo.
2- Los cuadernos de los niños.
3- Entrevistas realizadas.
Objetivos:
Generar cambios en la práctica
pedagógica
- La investigación se enfoca en la
participación de estudiantes y
docentes.
- Se basa en la posible realidad.
Planificación:
Se describieron estrategias
metodológicas de distintos, actores que
intervinieron en la investigación.
- Se impulsó actitudes positivas
para mejorar el aprendizaje.
- Trabajo en grupos trae consigo
más conocimientos que sean
compartidos y crear buenos
resultados.
- Se genera más participación en
los estudiantes, interactuando,
dialogando y compartiendo.
- Aprendizaje tradicional por
parte del docente.
7. Aspectos coincidentes
1. Las investigaciones por ser temas pedagógicos establecen su relación, tratando de enfocar una solución al problema pero
no solo curricular, sino también en priorizar la formación moral de los estudiantes mostrando un centro de función social, ya
que es un aspecto importante que se debe retomar como base para poder dar soluciones a problemas más complejos.
Ejemplo para clarificar la afirmación anterior:
La investigación acerca del fracaso escolar: Para que el investigador lleve a cabo una pronta solución, se basa en aspectos
morales que el estudiante debe concientizar para su formación, ya que es un aspecto importante para evitar el fracaso
escolar, luego se empieza a buscar otras soluciones de carácter académico.
En la investigación de las propuestas para la enseñanza de la matemática, se propone visualizar algunos puntos morales
para que el estudiante aprenda a trabajar en equipo para enfocar un mayor conocimiento, pero basado en valores como
respeto, responsabilidad, entre otros.
2. Las Investigaciones evocan la realidad relacionada con el fracaso escolar y lo profundizan a partir del entorno en cual los
sujetos de investigación, realizan sus actividades de manera cotidiana, por otro lado y a pesar de sus distintos diseños, el
fin común de las investigaciones se basa en averiguar los factores determinantes del fenómeno de deserción, ( los cuales
no siempre esta asociados al factor individual, sino también a otros factores que contribuyen para que esta situación se
produzca) así como también, la propuesta de estrategias para disminuirla e incrementar la conservación de los discentes
dentro del aula.
Ejemplo para clarificar la afirmación anterior:
En el caso del Estudio Fenomenológico sobre Retención en la Universidad de la Sabana, este busca conocer que factores
inciden o son las causas de este fenómeno, a través de un programa de retención de los alumnos.
8. En el caso de Fracaso escolar: códigos y disciplina una aproximación etnográfica, esta investigación, analiza desde su
visión etnográfica los factores de la deserción en los niños a través de categorías poco convencionales y realizadas por los
niños de manera espontánea y en su esencia.
3. Las investigaciones son parte de lo que nos podemos encontrar en la educación actual, en donde es de gran importancia
para mejorar la educación y evitar el fracaso y la deserción educativa, las investigaciones se basan en experiencias que
distintos profesionales obtienen de estudiantes.
Ejemplo para clarificar la afirmación anterior
En cuanto el Estudio Fenomenológico sobre Retención en la Universidad de la Sabana, se realiza por medio de estudiantes
una investigación, en donde se pretende que mediante la retención se pueda disminuir la deserción educativa.
En el caso la investigación de las propuestas para la enseñanza de la matemática, se realza la investigación enfocada en la
participación de estudiantes, para lograr buenas conductas sociales y actitudes positivas para un mejor desarrollo
educativo.
4. Se puede apreciar, en las distintas investigaciones que la principal, causa es el entorno social en el cual el estudiante se ve
inmerso pues este entorno va afectar toda su capacidad de desarrollo, y en otras ocasiones su desempeño ocasionando así
una deserción o dificultad de entendimiento para los estudiantes de las distintas circunstancias.
Ejemplo sobre el comentario:
Como se habla en la investigación de Fracaso escolar, códigos y disciplina: una aproximación etnográfica Última Década, la
escuela participa de procesos sociales más amplios, envista de los cuales podemos sostener que el problema del fracaso
escolar no está restringido al individuo que lo vive, como una falla en la tarea de integrarse a la vida productiva de un país,
9. sino que es el fracaso de una sociedad que es incapaz de cumplir la promesa de mejorar las condiciones de vida de sus
integrantes más desprotegidos.
Se habla de que la educación es impulsada por la sociedad, la cual es la que falla, ayuda al fracaso y la deserción de los
estudiantes, pues es responsable de mejorar todas las condiciones de vida de los estudiantes y de incorporarlos al
currículo.
5. En las distintas investigaciones utilizan como herramienta la observación, el cual además de ser una técnica cualitativa, la
cual permite al investigador poder recolectar datos de una manera más personal, de igual manera ayuda al investigador,
para la recolección de la información.
Ejemplo sobre el comentario:
En la investigación; Fracaso escolar, códigos y disciplina: una aproximación etnográfica, esta investigación se plasmó en dos
cuadernos de campo que se corresponden con dos fases de observación realizada; la primera entre noviembre y diciembre
de 1997 y la segunda entre abril y junio de 1998. El análisis de estos cuadernos permitió formular cuatro categorías a través
de las cuales hemos pretendido aproximarnos a la vivencia subjetiva que este grupo de niños tiene respecto de la
escolarización y su vida fuera de la escuela.
Se puede percatar que los investigadores realizan observaciones y plasman sus apuntes en dos libros de campos en el
cual acumulan la información para poder obtener los datos que ellos creen que eran importantes para la investigación que
están realizando.
10. Diferencias
1. Dentro de la investigación acerca de fracaso escolar, muestra que sus resultados está dados por observaciones que el
investigador realiza, a diferencia de la investigación de las propuestas para la enseñanza de la matemática, ya que en ésta
el investigador se centra en una investigación acción donde lo que le corresponde son los resultados obtenidos de las
mismas experiencias o vivencias que muestran los sujetos en estudio, (en este caso los estudiantes).
2. La investigación con sobre Estudio Fenomenológico sobre Retención en la Universidad de la Sabana, toma más en cuenta
las vivencias de las personas, a través de la subjetividad, mientras que la investigación sobre Fracaso escolar: códigos y
disciplina una aproximación etnográfica, se enfoca más en los hechos sociales a partir del contexto de un grupo cultural (
enfatizándose en aquello que de manera social los afecta y provoca la problemática), enfocándose en esta investigación en
lo que los niños hacen habitualmente hacen.
3. En la investigación sobre Estudio Fenomenológico sobre Retención en le Universidad de la Sabana, se hace una
observación de acuerdo a situaciones vividas por los estudiantes en cuanto a la deserción educativa, para lograr que estos
estudiantes se den cuenta de que son ellos los que deben enfrentar su situación y tomar decisiones, mientras que la
investigación de las propuestas para la enseñanza de la matemática, utiliza a los alumnos para la observación de actitudes
y se enfoca en la participación de grupos de estudiantes, para su formación integral y autónoma.
4. En la investigación “La investigación-acción en el aula: tendencias y propuestas para la enseñanza de la Matemática en
sexto grado”, se puede apreciar, que no solo se trata de enseñar a los estudiante el cómo entender la matemáticas, pues a
su vez se centran también en el docente, para que aplique nuevas tácticas para que les ayuden, a no volver a tener
problemas con este tipo de enseñanza; caso contrario que sucede con las otras investigaciones que solo tratan de objeto
de estudio a estudiante como principal afectado.
11. 5. En la investigación Estudio fenomenológico sobre la retención en la universidad de la Sabana, se cómo lo indica tienen un
presupuesto, con el cual pueden tener más recurso para la realización de la investigación, caso contrario que ocurre con
las otras investigaciones que no tienen esa posibilidad.
Bibliografía:
Herrera, M. (1999). Fracaso escolar códigos y disciplinas: una aproximación etnográfica. Red de entrevista científicas de
América Latina, el Caribe, España y Portugal, volumen (10), pág. 1-9
Recuperado el día 28 de octubre de 2014: http://www.redalyc.org/pdf/195/19501012.pdf
Pineda, C., Barquero, M., Halima, F., Ramírez, M. Fenomenológico sobre Retención en le Universidad de la Sabana. Grupo
de Investigación: Educación y Educadores. Pág.6-103
Recuperado el día 28 de octubre del 2014: http://intellectum.unisabana.edu.co:8080/jspui/bitstream/10818/2539/1/132142.pdf
Terán y Pachano. (2005). La investigación acción en el aula: tendencias y propuestas para la enseñanza de la matemática
en sexto grado. Educare: Revista Venezolana de educación, Volumen (9), pág.171-179
Recuperado el día 28 de octubre de 2014:http://www.redalyc.org/pdf/356/35602905.pdf