El documento describe los principios y regulaciones clave de la educación inclusiva. Explica que la inclusión implica identificar y satisfacer las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje y la comunidad. También destaca que la integración escolar es una estrategia para lograr la inclusión y que la inclusión requiere modificar el entorno para que todos los estudiantes puedan alcanzar el éxito académico. Además, enfatiza que las personas con discapacidad son sujetos de derecho y

1. El Enfoque Integrador de la

3. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ES…
“El proceso de identificar y responder a la
diversidad de las necesidades de todos los
estudiantes a través de la mayor participación
en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades, y reduciendo la exclusión en la
educación”

4. LOS FINES DE LA EDUCACION
SON LOS MISMOS PARA TODOS:
•Ningún niño es
ineducable

5. PARA HACER FRENTE A LA
DISCRIMINACION Y EXCLUSION
• El rol de los padres es fundamental: deben
estar bien informados, elegir la educación
para sus hijos, asumir sus responsabilidades y
trabajar en equipo con los profesionales.
• La comunidad deberá fomentar actitudes de
integración, participación, optimismo para
poder hacer frente a la discriminación y a la
exclusión.

6. • Inclusión: es un principio que contribuye a
mejorar las condiciones de los entornos
• Integración escolar: es una estrategia
educativa que tiende a la inclusión.

8. DIFERENCIA ENTRE INCLUSIÓN E
INTEGRACIÓN…
• INTEGRACIÓN: Los alumnos con discapacidad
se adaptan al resto de la comunidad
educativa.
• INCLUSIÓN: Implica el derecho a ser
comprendidos en su singularidad. Todos los
alumnos deben estar escolarizados y deben
alcanzar el éxito escolar, gracias a una
educación fundamentada sobre la atención a
la diversidad.
• DISCAPACIDAD:

9. REGLAMENTACIONES VIGENTES SOBRE
LA INCLUSIÓN.
• Ley Nacional de Educación 26.206: Cap.II Art: 11 inc.
b y c establece que...es obligación del Estado…
«Garantizar una Educación Integral que desarrolle
todas las dimensiones de las personas y habilite tanto
para el desempeño social y laboral; el acceso al
estudio superiores (…)
Inc. n) Brindar a todas las personas con
discapacidades temporales y permanentes una
propuesta pedagógica que les permita el máximo
desarrollo de sus posibilidades, la integración y el
pleno ejercicio de sus derechos.

10. • ART.42: La Educación Especial es la modalidad
del S.E destinada a asegurar el derecho a la
educación a las personas con discapacidad
temporales y permanentes, en todos los niveles
y modalidades del sistema educativo.
• Art 43: las provincias, establecerán los
procedimientos y recursos correspondientes
para identificar tempranamente las necesidades
educativas derivadas de la discapacidad o de
trastornos en el desarrollo, con el objeto de
darles la atención interdisciplinaria y educativa
para lograr su inclusión desde el nivel inicial.

11. Resolución CFC 155/11
Modalidad de EDUCACION ESPECIAL
• Hace referencia a la extensión de la
obligatoriedad del SE y el reconocimiento de las
personas con discapacidades como sujetos de
derecho.
• La inclusión implica la modificación del ambiente
para el aprendizaje. Implica saber que hay tiempo
distintos; estrategias diferentes y recursos
diversos para el aprendizaje.

12. La persona con discapacidad, sujeto de
derecho…
• La OMS y la CPDH, la discapacidad no es un
atributo de las personas, si no un conjunto de
condiciones que responden a la interacción
entre las características del individuo y el
contexto social.
• Las personas con discapacidad incluye a todas
aquellas que tengan deficiencia física;
mentales, intelectuales o sensoriales, que al
interactuar con distintas barreras, puedan
impedir su participación plena y efectiva en
igualdad de condiciones con las demás.

13. • Las personas con discapacidad son sujetos
políticos; tienen derecho a la palabra, no solo
para expresar sus necesidades y deseos; si no
también para tomar decisiones en todoas
aquellas cosas que afectan o inciden sobre su
vida personal y el ejercicio de su ciudadanía.
• Tres principios de una educación basada en
los derechos:
Acceder a una educación obligatoria y gratuita.
El derecho a una educación de calidad.
Igualdad; Inclusión y no discriminación.

14. Resolución 0125/12
Lineamientos para el desarrollo de las
trayectorias escolares de estudiantes
con discapacidad en el SEP.
• Tiene como propósito garantizar la educación
en igualdad de oportunidades.
• La integración escolar: es un desafío; es una
estrategia que tiende a la inclusión. Debe
iniciarse en la familia como el primer nivel.

15. • Promueve el principio de inclusión educativa,
brindando una propuesta educativa que permita
acompañar la trayectoria escolar de los
estudiantes. Para ello es necesario elaborar los
acuerdos necesarios para la detección de las
barreras de aprendizajes y toma de decisiones.
• La inclusión educativa se dará a través de un
proyecto de cogestión entre las instituciones y
docentes de EC y de EE.

16. • Si entendemos que estar integrado es estar en el
lugar que deseamos y nos corresponde para vivir
plenamente, debemos saber que para ello es
necesario respetar las diferencias que nos
caracteriza. La integración educativa no será una
estrategia válida para todos los niños con NEE
derivadas de una discapacidad sin desconocer el
principio de igualdad de oportunidades; si no de
pensar cual es el lugar menos restrictivo.

17. “ELMER, EL ELEFANTE
MULTICOLOR”