El documento analiza los cambios en la inclusión social en Ecuador, destacando mejoras en salud, educación y empleo para personas en situación de vulnerabilidad, incluyendo a personas con discapacidad y adultos mayores. Se menciona la implementación de políticas públicas para reducir la discriminación y garantizar derechos fundamentales, así como la necesidad de formación y acceso al mercado laboral. Además, se señala que el modelo social de la discapacidad ha evolucionado hacia una mayor participación y correcta adaptación de la sociedad a las diversidades.

1. Mg. Fabián Menéndez Menéndez
¿ EN QUÉ HA CAMBIADO LA INCLUSIÓN SOCIAL EN EL ECUADOR?
 Intriago Velásquez Ginger Katiuska
 Muentes Mora Diana Aidee
 Muñoz Briones Josselyn Leonela
 Montes Flores Yomahira Roxana
 Patiño Solórzano Karen Estefanía

2. Es la situación que asegura
que todos los ciudadanos sin
excepción puedan ejercer
sus derechos, aprovechar
sus habilidades y tomar
ventajas a las oportunidades
que encuentran en su
medio.

3. ¿EN QUÉ CAMBIO LA INCLUSIÓN SOCIAL?
ANTES DESPUÉS
SALUD
• Desempeño laboral inadecuado.
• Jornada laboral insuficientes.
• Negligencia medica.
• Mejora de infraestructura sanitaria.
• Restructuración y recuperación de las
diferentes áreas de la salud.
• Atención prioritaria y de calidad para
el usuario.
EDUCACIÓN
• Falta de formación de los maestros.
• Carencia de recursos humanos y
materiales.
• Cancelación de matriculas por
discapacidad.
• Inclusión a las personas con
discapacidad.
• Evaluación permanente a los docentes
y estudiantes.
• Educación gratuita.
LABORAL
• Incumplimiento de las leyes
laborales.
• Exclusión por discapacidad.
• Personal no calificado.
• Inclusión a las personas con
discapacidad.
• Salario básico unificado.
• Afiliación del IESS.

4. El Ecuador se caracteriza por tener un modelo basado en la inclusión social de
las personas, familias y grupos en vulnerabilidad, el Gobierno actual tiene como
propósito acortar las brechas de discriminación y exclusión en el ejercicio de
derechos que afectan a la población por razones culturales y étnicas, que ve
restringidas las oportunidades de acceso a la educación, salud, medios de
producción agrícola y aspectos que inciden en la situación de pobreza, no
obstante, responde a la creación de capacidades que puede poseer un individuo
y las condiciones del Estado y la sociedad para que se pueda lograr esta inclusión
social.

5. Con el nuevo modelo de Gobierno, las personas con discapacidad se las
han incluido en el ámbito educativo, laboral con atención especializada y
con materiales necesario para su aprendizaje y desempeño eficiente
siempre y cuando sean acorde al tipo de discapacidad que presenta, siendo
este una herramienta práctica con orientaciones y alternativas para
mejorar los procesos de inclusión.

6. Las personas adultas mayores también reciben la atención
prioritaria y especializadas en el ámbito público y privado en
especial en los campos de inclusión social, económica, protección
contra la violencia a los derechos que se establecen en la
Constitución.

7. El Gobierno contribuye a la construcción de un Estado plurinacional
que permite fortalecer a la sociedad intercultural y al Buen Vivir a
través de la generación de espacios de reflexión, marcos normativos e
institucionales y la generación de políticas públicas para la
revalorización de la cultura, la inclusión, el diálogo intercultural;
acortar las brechas de discriminación y exclusión en el ejercicio de
derechos que afectan a la población por razones culturales y étnicas, y
disminuir la pobreza en los pueblos y nacionalidades que viven en el
Ecuador.

8. Mediante el modelo de desarrollo del Buen Vivir 2013 – 2017 en sus
políticas contiene temas relacionados con la inclusión en ámbitos
como son la educación, salud, vivienda, trabajo digno, justicia,
participación en la toma de decisiones y el acceso a servicios básicos
que permite proporcionar a cada ciudadana o ciudadano los derechos
correspondientes sin discriminar a nadie por no poseer
potencialidades o por tener algún tipo de discapacidad.

9. En el Ecuador, el sistema nacional de salud, siempre se caracterizó por estar
fragmentado, con procesos centralizados y desarticulado, es decir limitando al
desarrollo de una cultura preventiva, congestionando las unidades hospitalarias
e imposibilitando a la población el tratamiento oportuno. Las políticas públicas
anteriormente fueron muy eficaces en cuanto a agrandar el problema y
desarticular la institucionalidad pública de salud, debilitando la capacidad de
control.
Hoy en día, el sistema nacional de salud es el llamado a hacer frente a los
rezagos de estos problemas, nuevos retos y necesidades que devienen de
cambios en el perfil demográfico y epidemiológico.

10. Dentro del plan nacional del buen vivir se ha considerado como tema
principal el reposicionamiento del sector social y la salud como eje
fundamental del desarrollo y bienestar a través de la recuperación de
lo público, lo que ha precisado una reforma estructural al MSP que
permita la articulación del sistema público de salud para lo cual se
diseñó y se implementó el Modelo de Atención Integral de salud
(MAIS) que se orienta a garantizar el derecho a la salud para toda la
población.

11. Algunas de las mejoras que se observan en el área de salud son:
Triplicar el número
de profesionales y
por mandato
constitucional en
todos los servicios
de atención.
Servicios gratuitos,
incluidos
medicamentos y
hospitalizaciones.
Profesionales
que laboran
ocho horas.
Atención al
usuario rápida
y prioritaria.
Hospitales con un
excelente
equipamiento en
tecnología e
infraestructura.
Departamento
de Trabajo
Social para
orientar a los
usuarios.

12. Es el empleo integrado en empresas normalizadas, es decir empleo
exactamente igual y en las mismas condiciones de tareas, sueldos y horarios
que el de cualquier otro trabajador sin discapacidad en empresas donde la
proposición mayoritaria de empleados no tenga discapacidad alguna.
Las posibilidades de acceder y participar plenamente en el mercado de
trabajo constituyen uno de lo principales factores para la inclusión social y el
desarrollo de las personas.

13. La formación para la inserción laboral
deberá estar presente de inicio a fin de
la acción formativa, y corresponde al
orientador esta función. Deberá estar
en contacto con el alumno, tener un
conocimiento profundo del mercado
laboral en las especialidades, los
perfiles de las ocupaciones y los
mecanismos de acceso a las empresas.
El orientador debe tener capacidad
para proceder al cambio actitudinal
del alumno hacia el empleo y la
búsqueda del mismo, enseñarle las
diferentes técnicas de búsqueda, la
situación del mercado laboral y la
adaptación de los perfiles del alumno
al puesto de trabajo.
Es una serie de
actuaciones,
dirigidas a la
incorporación a un
puesto de trabajo y
al mantenimiento
del mundo.
¿Qué es eso
de inserción
laboral?
Necesito mas
información
acerca de esto.
¿Y quien me
puede asesorar
acerca de esto?

14. EN LO QUE RESPECTA A LA POLÍTICA EMPLEADA POR EL ECUADOR PARA ASEGURAR LA
INCLUSIÓN SOCIAL EN LOS ASPECTOS LABORALES, SE PUEDEN DESTACAR LO SIGUIENTE:
Obligatoriedad para las
empresas públicas o
privadas con un mínimo de
25 empleados de contratar a
personas con discapacidad
(el 4% del total de
trabajadores debe tener
discapacidad).
Inserción laboral con
la observancia de
equidad de género.
Disminución de
discriminación
laboral por cualquier
concepto.
Reducción de los
índices de
desempleo en las
personas con
discapacidad.
Inclusión de jóvenes
en el ámbito laboral
público debido a las
políticas aplicadas.
Mercado laboral más justo
para la participación de los
ciudadanos basado en la
equidad e igualdad mediante
la demostración de
capacidades y conocimiento.
Existencia de programas
de capacitación dirigidos a
las empresas o patronos
personas naturales para
difundir las obligaciones
de inclusión con equidad e
igualdad.

15. Ecuador es el país que más invierte en el Producto Interno
Bruto (PIB), de tal modo que aumentó a 17.798 millones.
Becas, que en el período de 2007 al 2015 llegó a 14 mil 276
estudiantes.
Ecuador impulsa educación superior para privados de
libertad , personas con discapacidad y los que carecen de
recursos económicos.
Se ha destinado más de mil millones de dólares para
nuevas universidades: la Universidad de las Artes, la
Universidad Regional Amazónica; la Universidad Nacional
de Educación; y el proyecto Yachay, que funge como una
ciudad del conocimiento.
Inversión de 17 millones de dólares para capacitar a
los docentes hasta el 2017.

17. Han creado leyes para la
preparación e integración la
inclusión social dentro de la
educación
El acceso a la educación
para las persona privadas
de la libertad
El apoyo de las instituciones
educativas para incorporar a las
personas con discapacidad a la
educación integral
Capacitación continua de
los docentes.
Erradicación de la discriminación de
género, étnica, cultural y de estatus
económicos en las instituciones
educativas publicas.
Implementación de centros tecnológicos que
van acorde con la ciencia lo que llamamos
alfabetización tecnológica.

18. El Gobierno nacional, a través de la Comisión Nacional Asesora para la
Integración de las Personas con Discapacidad (CONADIS), extendió la
convocatoria para presentar proyectos de inclusión que busca promover la
accesibilidad universal para incluir a las personas con discapacidad. Como
parte de esta tarea, este año se abrió nuevamente la convocatoria para
presentar proyectos que permitan a estas personas tener una plena
participación en la vida social y comunitaria.
La inclusión en el mundo laboral de las personas con discapacidad se ha
constituido en un fin prioritario tanto a nivel internacional como nacional, ya
que responde a cambios ideológicos de la sociedad actual, donde se reconocen
los derechos de las personas y se promueve la inclusión desde la educación y la
participación social.

19. La Inclusión se refiere a insertar a un grupo minoritario dentro de un grupo
mayoritario, pero aun estando diferenciados. En la Integració , las personas se
suman a situaciones “normales” pero manteniendo “la diferencia” por tener
alguna Discapacidad. En este caso, las personas en situación de discapacidad
deben adaptarse a las exigencias del contexto, es decir, deben ser o comportarse
como la mayoría.
La Inclusión busca que las personas no estén divididas en grupos por sus
capacidades o diferencias funcionales, se espera entonces que las personas
convivan, se desarrollen e interactúen entre sí, sin que la Discapacidad sea un
factor determinante para generar una división. Así, son los contextos los que
deben adaptarse a las personas y la diversidad, no las personas a los ambientes o
situaciones.

20. El adecuado acceso a
bienes y servicios.
Procesos de elección
colectiva.
La garantía plena de los
derechos de los ciudadanos.
La eliminación de toda practica
que conlleve a marginación y
segregación de cualquier tipo.
Acceso a todos los espacios
sociales, culturales, políticos
y económicos en igualdad de
derechos.

21. El modelo social de la discapacidad ha cambiado la sociedad brindando
beneficios como:
Actitud mas positiva hacia
ciertos tratamientos
mentales y
comportamientos, así como
no infravalorar la calidad de
vida potencia de aquellas
personas con discapacidad.
Apoyo social, ayudando
a superar las barreras,
descritas, recursos,
ayudas o discriminación
positiva para superarlas.
Estructuras físicas,
como accesos en
rampa y
elevadores.
El derecho a
trabajar.
El derecho al la
participación
ciudadana, a dar el
voto.

22. Dentro del equipo se llegó a un acuerdo donde se repartió temas a los integrantes para buscar
información y agilizar el trabajo en el cual aportaron con los siguientes temas:
 Muñoz Briones Josselyn: Inclusión social.
 Muentes Mora Diana: Inclusión social en la salud.
 Patiño Solórzano Karen: Inclusión social en el trabajo laboral.
 Montes Flores Yomahira: Inclusión social en la educación.
 Intriago Velásquez Ginger: Inclusión social en la discapacidad.
Se realizó la información y realizar este trabajo donde asistió Intriago Ginger, Muentes Diana,
Muñoz Josselyn y Patiño Karen.
FUENTES:
 http://www.ilo.org/buenosaires/noticias/WCMS_371655/lang--es/index.htm
 http://repositorio.puce.edu.ec/bitstream/handle/22000/6097/T-PUCE-6334.pdf?sequence=1
 http://www.ministeriointerior.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2014/03/PLAN_NACIONAL-PARA-EL-BUEN-VIVIR-2009_2013.pdf
 http://www.telesurtv.net/news/Cuanto-ha-cambiado-Ecuador-con-la-Revolucion-Ciudadana--
20150115-0097.html
 http://infoinclusion.blogspot.com/2010/10/inclusion-social-de-personas-con.html?m=1