Técnicas y Procedimientos para la Recolección de Datos e Información(1). Integrantes: Eguez Murillo Jorge. Moreira Zambrano Jeniffer(Coordinadora). Parraga Sanchez Gema. Vinueza Mendoza Andreina. Ramirez Zambrano Karen. Informe sobre el trabajo: El presente trabajo se realizó el día Martes 15 de Agosto con todos los integrantes ya antes mencionado,cumpliendo asì satisfactoriamente con el trabajo establecido por el Docente.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
INTEGRANTES:
Eguez Murillo Jorge.
Moreira Zambrano Jeniffer.
Parraga Sánchez Gema.
Vinueza Mendoza Andreina.
Ramirez Zambrano Karen.
ASIGNATURA:
Investigación Social I
TEMA:
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE
DATOS E INFORMACIÓN(1)
DOCENTE:
Lcdo. Fabián Menéndez Menéndez.

2. a)seleccionar o desarrollar un instrumento o método de recolección de los datos. Este
instrumento debe ser valido y confiable, de lo contrario no podemos aceptar sus
resultados.
b)aplicar ese instrumento o método para recolectar datos.
c)preparar los datos, observaciones y registros y mediciones realizadas para su
análisis.
1.QUÈ IMPLICA LA RECOLECCIÓN DE DATOS:
La recolección de datos
implica tres actividades
estrechamente vinculadas
entre si(Hernandez.2006):
Lo que implica la recolección de datos según Hernàndez, es que se refiere al proceso y el resultado
que se obtiene en una investigación que se este realizando, tomando en cuenta que los datos deben
ser validos y obtenidos de una fuente segura, para así poder seguir con los procedimientos y que
nuestra investigación sea fiable.
Lo que implica la recolección de datos según Hernàndez, es que se refiere al proceso y el resultado
que se obtiene en una investigación que se este realizando, tomando en cuenta que los datos deben
ser validos y obtenidos de una fuente segura, para así poder seguir con los procedimientos y que
nuestra investigación sea fiable.

3. 3
Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier
recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a
los fenómenos y extraer de ellos información. De este modo el
instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la
investigación, resume los aportes del marco teórico al
seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo
tanto a las variables o conceptos utilizados (Sabino, C. pág.
149,150). Sabino da a entender que la finalidad de
la técnica de recolección de datos es
buscar información que será útil a una
investigación en común, se lleva a cabo
por medio de entrevistas, cuestionarios
y observación; donde el analista obtiene
y desarrolla los sistemas de información
logrando sus metas y objetivos.
2.VISIÒN DE LA TECNICA DE RECOLECCIÒN
DE DATOS

4. 4
3.-Las Técnicas utilizadas y sus aspectos operativos
Para llevar a cabo un trabajo de investigación el investigador
cuenta con gran variedad de métodos y tecnicas para diseñar
un plan de recolección de datos (Angeles,1999,p.46).
Las tres principales técnicas de recolección de datos son:
1. Entrevistas: es un dialogo en el que la persona
generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra
persona, con el fin de conocer mejor sus ideas, sus
sentimientos, su forma de actuar.
2. La encuesta: una encuesta es un conjunto de preguntas
normalizadas dirigidas a una muestra representativa de la
población o instituciones.
3. La observación: no todo lo que aparece ante el campo del
observador tiene importancia y si la tiene no siempre en el
mismo grado, no todos los datos se refieren a las mismas
variables o indicadores.
4. Sesión de grupo: también son conocidas como sesiones
de grupo, es una de las formas de los estudios cualitativos en
el que se reúne a un grupo de personas para indagar acerca
de aptitudes y reacciones.
De acuerdo con Ángeles la
finalidad
de las técnicas utilizadas
y los aspectos operativos es
enseñar analizar y aprender a través
de la misma.
En todo caso las técnicas
constituyen una de las partes
más adelantadas de la actividad
científica.

5.  Entonces así, se propone tomar en cuenta el planteamiento de Sabino (2002: 59) quien considera que los
fines de una investigación deben también especificarse en cuanto al tipo de conocimiento que el científico
espera obtener al finalizar el trabajo refiriéndose en este caso a los objetivos internos de la investigación o
sea el tipo de hallazgo que se pretende alcanzar.
El uso de técnicas, al realizar una investigación con un propósito específico, es de mucha utilidad
debido a que en éste tipo de investigaciones se desglosan de manera concreta y delimitada las
acciones necesarias para cumplir el propósito de la investigación mediante la determinación de
etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios del proceso científico.
Sin embargo, si se toma en cuenta la opinión de Cerda (2001, p. 223) define a los propósitos
específico como las metas, planes, fines, logros precisos y concretos del estudio. Son el por
qué y el para qué de las acciones que se llevará a cabo durante el desarrollo de la
investigación.
4.-Las técnicas por quienes realizan
investigación con un propósito específico.

6. Respecto a Cerda (2001, p. 223), considero que su
opinión es muy acertada al momento de mencionar
que los propósitos específico son las metas, planes,
fines, logros precisos y concretos del estudio, es decir
para él una investigación siempre debe tener un
propósito específico pues así esta tendrá un gran éxito
al momento de obtener sus resultados.
Respecto a Cerda (2001, p. 223), considero que su
opinión es muy acertada al momento de mencionar
que los propósitos específico son las metas, planes,
fines, logros precisos y concretos del estudio, es decir
para él una investigación siempre debe tener un
propósito específico pues así esta tendrá un gran éxito
al momento de obtener sus resultados.

7. 7
4.1 EL USO DE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
La observación participante es una técnica utilizada en
las ciencias sociales, sobre todo en la antropología, en
donde el investigador comparte con los investigados su
contexto, experiencia y vida cotidiana, para conocer
directamente toda la información que poseen los
sujetos
En la observación participante es muy importante la
planificación, Para realizar la planificación de la
observación podemos tener en cuenta una serie de
cuestiones, como por ejemplo
¿Qué Investigar?
¿Cuándo
Observar?
¿Cómo Observar?¿Cómo Observar?
¿Dónde
Observar?
¿Qué Observar?¿Qué Observar?
¿Cómo
registrar?
¿Cómo
registrar?
Como
analizar?
Como
analizar?

8. 4.2- La
Entrevista Participan  El entrevistador.
 El entrevistado.
 El entrevistador.
 El entrevistado.
Es un acto de
comunicación oral entre
dos personas.
Es un acto de
comunicación oral entre
dos personas.
Las preguntas y
respuestas ayudan a
conocer el personaje.
Las preguntas y
respuestas ayudan a
conocer el personaje.
La entrevista comienza con
una descripción o
presentación del personaje.
Al final se utilizan algunas frases de
agradecimiento por parte del
entrevistador y se realiza una valoración
de la persona entrevistada.
Al final se utilizan algunas frases de
agradecimiento por parte del
entrevistador y se realiza una valoración
de la persona entrevistada.

9. Tipos de
entrevistas Estructurada: Se ciñe a una
cedula elaborada, se aplica
siempre del mismo modo.
Focalizada: Se desarrolla alrededor
de un tema que interesa al
investigador ,es mas flexible.
Libre: Sin dirección
rígida.

10. Los informantes claves son
fuentes primarias de información.
Los informantes claves son
fuentes primarias de información.
4.3- CONSULTA DE INFORMANTES CLAVES4.3- CONSULTA DE INFORMANTES CLAVES4.3- CONSULTA DE INFORMANTES CLAVES4.3- CONSULTA DE INFORMANTES CLAVES

11. 08/18/17
Los informantes claves son todas
aquellas personas que por sus
vivencias y relaciones que tienen en el
campo pueden favorecer al
investigador, en el desarrollo de la
investigación.
La selección de informantes puede definirse,
por tanto, como una tarea continua­da en la que
se ponen en juego diferentes estrategias
conducentes a determinar cuáles son las
personas o grupos que, en cada momento del
trabajo de campo, pueden aportar la
información más relevante a los propósitos de
la investigación.

12. 12
4.4- REUNIONES CON GRUPO
Son una técnica de investigación que pretende obtener información acerca del tema
a investigar a partir de la interacción comunicativa de los integrantes de un grupo de
discusión, lo que potencia la creatividad y la reflexión de los participantes
produciendo una información más rica y a la vez estimulando las conductas
individuales que generan un discurso más provechoso que el obtenido en una
entrevista individual.

13. 08/18/17
 Se conoce como una modalidad dentro de la
investigación cualitativa que se utiliza para
recoger información, esencia, subjetiva, de
la vida entera de una persona.
 Esta técnica permite escuchar muchas voces,
de manera que se pueden conocer personas
de distintas clases sociales, grupos étnicos y
géneros.
 Se trata de recoger en su totalidad el relato
de la vida de una persona, a la que se
considera por distintos motivos como
"informante clave" (Se recoge durante un
largo período de tiempo por aproximaciones
sucesivas, en varias entrevistas. La historia
de vida tiende a la exhaustividad, y se suelen
además emplear otros documentos o
testimonios que corroboren o amplíen la
información recogida.
4.5- Historia de vida

14. El objetivo de las historias de vida es:
Captar la totalidad de un experiencia biográfica, totalidad
en el tiempo y en el espacio desde la infancia
hasta el presente.
El objetivo de las historias de vida es:
Captar la totalidad de un experiencia biográfica, totalidad
en el tiempo y en el espacio desde la infancia
hasta el presente.
Tipos de historias de vida:
1.relato único: relato de la vida de la trayectoria vital de un sujeto
2. relatos cruzados : relatos de vidas cruzadas entre miembros
del mismo entorno.
3. relatos paralelos: narración de historias de vida de individuos
con trayectorias similares.
Tipos de historias de vida:
1.relato único: relato de la vida de la trayectoria vital de un sujeto
2. relatos cruzados : relatos de vidas cruzadas entre miembros
del mismo entorno.
3. relatos paralelos: narración de historias de vida de individuos
con trayectorias similares.

15. 15
4.6- USO DE LA TRIANGULACIÒN COMO "CONTROL CRUZADO"
Se basa en analizar datos recogidos por diferentes técnicas lo cual
permite analizar una situación de diversos ángulos. Es un control
cruzado empleando diferentes fuentes,instrumentos o técnicas de
recogidas de datos.
Se basa en analizar datos recogidos por diferentes técnicas lo cual
permite analizar una situación de diversos ángulos. Es un control
cruzado empleando diferentes fuentes,instrumentos o técnicas de
recogidas de datos.
Según Denzin (1970) es la combinación de dos o más teorías, fuentes de
datos, métodos de investigación, en el estudio de un fenómeno singular.
Según Denzin (1970) es la combinación de dos o más teorías, fuentes de
datos, métodos de investigación, en el estudio de un fenómeno singular.

16. 16
5.- LA PRÀCTICA COMO MODO DE CONOCIMIENTO.
“El punto de vista de la
práctica y de la vida debe ser
el primero y fundamental en la
teoría del conocimiento”,
afirma (Lenin,1972)
“El punto de vista de la
práctica y de la vida debe ser
el primero y fundamental en la
teoría del conocimiento”,
afirma (Lenin,1972)
Mediante el trabajo, el hombre satisface
sus principales necesidades, a través de
las relaciones que establecen
socialmente con otros hombres para
protegerse, reproducirse y dominar las
fuerzas naturales. Es, en efecto, esta
práctica social, la que le posibilita al
hombre, desde sus inicios como tal,
producir conocimientos sobre los
fenómenos y las cosas.
En relación a lo que
manifiesta Lenin, el origen
del conocimiento está en la
misma actividad práctica del
hombre. Cuando éste entra
en relación con la naturaleza
y la sociedad tiene
posibilidad de aprenderla.
En relación a lo que
manifiesta Lenin, el origen
del conocimiento está en la
misma actividad práctica del
hombre. Cuando éste entra
en relación con la naturaleza
y la sociedad tiene
posibilidad de aprenderla.

17. REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS:
• Ángeles. (1999) La metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de
investigación social( pág. 46).Editorial Síntesis. Madrid. p 46.
• Cerda Gutiérrez, H. (2001) La investigación total. La unidad
metodológica. Colombia. Editorial Magisterio.(p. 223).
• Denzin, N. K. (1970): Sociological Methods: a Source Book. Aldine
Publishing Company. Chicago.
• Hernández. (2006). Técnicas de recolección( 4.ta Ed) Brasil
• Lenin.(1972).El Conocimiento.(pag.123).Cuba, Editorial de Ciencias
Sociales.
• Sabino, C. (1995). El proceso de investigación (pág. 149,150).
Panamericana, 1995.
• http://silescualitativa.blogspot.com/
• .https://www.uv.mx/mie/files/2012/10/Triangulacionmetodologica.pdf.
• https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Pres
entaciones/Observacion_ppt.pdf
• https://personal.ua.es/es/francisco-
frances/materiales/tema4/historias_de_vida.html
• https://www.marketingdirecto.com/diccionario-marketing-publicidad-
comunicacion-nuevas-tecnologias/reuniones-de-grupo
• Ángeles. (1999) La metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de
investigación social( pág. 46).Editorial Síntesis. Madrid. p 46.
• Cerda Gutiérrez, H. (2001) La investigación total. La unidad
metodológica. Colombia. Editorial Magisterio.(p. 223).
• Denzin, N. K. (1970): Sociological Methods: a Source Book. Aldine
Publishing Company. Chicago.
• Hernández. (2006). Técnicas de recolección( 4.ta Ed) Brasil
• Lenin.(1972).El Conocimiento.(pag.123).Cuba, Editorial de Ciencias
Sociales.
• Sabino, C. (1995). El proceso de investigación (pág. 149,150).
Panamericana, 1995.
• http://silescualitativa.blogspot.com/
• .https://www.uv.mx/mie/files/2012/10/Triangulacionmetodologica.pdf.
• https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Pres
entaciones/Observacion_ppt.pdf
• https://personal.ua.es/es/francisco-
frances/materiales/tema4/historias_de_vida.html
• https://www.marketingdirecto.com/diccionario-marketing-publicidad-
comunicacion-nuevas-tecnologias/reuniones-de-grupo

18. 18
GRACIAS