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El documento habla sobre la educación a lo largo de la vida. Describe cómo la educación ya no se limita a la niñez y juventud, sino que es un proceso continuo a lo largo de toda la vida debido a factores como el aumento del tiempo libre, la necesidad de actualización permanente de conocimientos y el avance tecnológico. También argumenta que la educación debe ser multidimensional e integrar el conocimiento formal con el no formal a través de la familia, el trabajo, los medios de comunicación y la comunidad.
Estructura del sistema educativo mexicano
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Reforma educativa mexico
El documento describe un equipo de 6 integrantes y proporciona información sobre la reforma educativa en México de 2013. La reforma fue presentada por el presidente Peña Nieto en 2012 y aprobada por el Congreso para recuperar la rectoría del Estado en la educación y mejorar la calidad y evaluación de maestros. Su objetivo es lograr mejores resultados educativos para los estudiantes a través de mejores maestros, más tiempo en clase, acceso a alimentos y materiales de calidad.
Politicas educativas
Este documento describe las principales políticas educativas implementadas en México entre 1934 y 2006. Se destacan siete proyectos educativos implementados durante este período, incluyendo el proyecto de educación rural e indígena durante el gobierno de Lázaro Cárdenas entre 1934-1942, el cual buscó llevar educación a las zonas rurales y poblaciones indígenas a través de escuelas rurales campesinas. Otro proyecto fue el de educación socialista entre 1934-1942, el cual se basó en ideas marxistas-len
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Introducción. Aclaraciones importantes. Adopción de la tendencia.Elementos clave. ¿Cómo funciona, cuál es mi rol, cómo aprovechar el tiempo en el aula, necesito hacer vídeos?. Flipped learning + Peer instruction. Flipped Mastery Learning. Flipped Learning Gamification. Una mirada crítica. ¿Nuevo modelo?... ¡Ya se debería estar haciendo!. Desafios . Acciones recomendadas. IGUALDAD EN EDUCACIÓN. SOPORTE EDUCATIVO PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS. MINORÍAS LINGÜÍSTICAS. ADMINISTRACIÓN Y FINANCIACIÓN. AUTONOMÍA EDUCATIVA. EVALUACIÓN EN VEZ DE INSPECCIÓN. EDUCACIÓN PREESCOLAR. EDUCACIÓN BÁSICA. LA EVALUACIÓN FORMA PARTE DEL TRABAJO ESCOLAR DIARIO. EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERIOR. EDUCACACIÓN SECUNDARIA SUPERIOR GENERAL. EXAMEN DE BACHILLERATO. EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN PROFESIONAL. EDUCACIÓN SUPERIOR. EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. EDUCACIÓN SUPERIOR PROFESIONAL. EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN DE ADULTOS
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130069045 politica-y-legislacion-educativa-en-mexico-ii-ensayo
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Mejor educación en el mundo
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Educacion Especial, Evolucion Historica
El documento describe la evolución histórica de la educación especial a nivel internacional y nacional. A nivel internacional, se destaca el Informe Warnock de 1978 que propuso tratar las necesidades educativas como un continuo e integrar a los estudiantes en escuelas regulares siempre que sea posible. Las conferencias de Jomtien de 1990 y Salamanca de 1994 también promovieron la inclusión. A nivel nacional, las leyes mexicanas desde la constitución de 1917 garantizan el derecho a la educación y protegen contra la discriminación. El marco legal actual
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Los principales problemas del sistema educativo mexicano incluyen falta de cobertura, baja calidad, gestión inadecuada y recursos insuficientes. En términos de cobertura, no hay suficientes recursos para el preescolar obligatorio ni cupo para todos los bachilleres. En cuanto a calidad, no se dominan las competencias necesarias y a pesar de las evaluaciones estandarizadas, no hay avances significativos. La gestión es inadecuada debido a la federalización y descentralización del sistema. Finalmente, aunque el gasto en educ
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“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
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El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
El arte
El documento resume conceptos clave sobre el arte como la experiencia estética, los objetos estéticos, el juicio estético, la belleza y diferentes teorías sobre el arte. Explica que la experiencia estética es el encuentro del ser humano con la belleza a través del arte y la naturaleza. Define objetos artísticos como creaciones humanas con intención estética y objetos naturales como aquellos que no son creaciones humanas. Finalmente, resume diferentes teorías sobre el arte como forma, expresión, símbolo, imitación, ficción y
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Este documento explora la relación entre el arte y la filosofía según varios filósofos. Discute que el arte se divide en artes manuales y artes bellas. Examina las opiniones de Platón, Plotino, Aristóteles, Santo Tomás de Aquino y Kant sobre la belleza y su distinción del arte. Concluye que el arte es una expresión del espíritu humano y por lo tanto es un tema importante para la filosofía para clarificar y explicar.
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¿Qué es la filosofía del arte? Va más allá de lo estético, se ocupa de la reflexión en torno a la producción artística, obra y estilo de los distintos artistas, sus procesos y significados a partir del impacto que provoque en cada uno.
¿Qué es el arte? Son las creaciones que el hombre realiza y se pueden dividir en 5 categorías llamadas Bellas Artes y son las ARTES AUDITIVAS: MUSICA; ARTES VISUALES: PINTURA, ESCULTURA, ARQUITECTURA, FOTOGRAFIA, LITERATURA; ARTES MIXTAS: CINE.
Estas expresan sentimientos, estados de ánimo, incluso nos pueden expresar sus ideales que se tienen de acuerdo a la época en la que se está viviendo, contexto histórico- cultural
Hay 3 formas de cómo se puede interpretar:
• Teoría fundamental: Tiene por objeto el estudio de la esencia y la percepción de la belleza (es más estético) es solo una parte de la filosofía del arte, ya que ésta solo se basa digamos en lo material, en lo físico.
Se pueden separar en dos:
FORMALISTAS: Que decían que el fin del arte era copiar la naturaleza y por lo tanto se tenían que representar las cosas naturales.
INFORMALISTAS: El arte no debe ser copiada de la naturaleza, ellos decía que el arte debía ser creación, por tanto originalidad absoluta, no debe de ser imitación, sino creación.
• ARTE COMO EXPRESION: Es lo que ya se había mencionado, que a través del arte expresamos lo que sentimos.
• ARTE COMO SIMBOLO: Yo creo que se puede interpretar como algo que ya está ahí plasmado, algo representativo y que es cuestión de encontrar el significado
METODOLOGIA:
La filosofía del arte se encarga como ya habíamos mencionado de estudiar el proceso de la creación del arte, basándose en:
EL ASUNTO: Por asunto podemos decir que es de lo que trata una obra de arte, digamos su tema
REPRESENTACION: Lo que se puede admirar según el conocimiento
SIGNIFICADO: Depende del efecto que produce se le da un significado.
FINALIDAD:
La finalidad del arte no es la imitación exacta de la realidad, por ejemplo podemos observar una estatua que es del mismo color por todas partes, los ojos carecen de pupilas, se puede imitar pero no todo. En las artes hace resaltar lo más bello que se tiene.
Por lo tanto la filosofía del arte descubre por medio de numerosas comparaciones y eliminaciones progresivas, los caracteres comunes que corresponden, sus rasgos distintivos que diferencian las obras de arte de los demás productos de la esencia del humano
ORIGEN:
Mundo griego arte techne Romanos heredaron el concepto ars
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FilosofíA Del Arte
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