La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
Curso "DOCUMENTACIÓN Y PUESTA EN SERVICIO DE LAS INSTALACIONES ELECTRICAS EN ...PLC Madrid
Curso destinado a los profesores de FP, secundaria o técnicos de la familia profesional de electricidad-electrónica con el que puedan actualizar sus conocimientos para realizar la tramitación y puesta en servicio de las instalaciones eléctricas en BT así como la correcta realización de las medidas eléctricas reglamentarias para la puesta en servicio de las instalaciones.
Trabajo de manual de procedimientos sobre el seguimiento de expedientes de personal operativo, elaboración e implementación del plan de capacitación del curso de inducción (Seguridad, higiene y calidad)
En el siguiente archivo encontraran la distribución programática y plan de evaluación de la materia Mantenimiento industrial correspondiente al semestre 2017-1. Se les recomienda realizar la investigación previa al tema a evaluar o iniciar antes de la clase. El éxito de pasar la materia es de usted como estudiante.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Informe de ppp plan de practica - inf tecnico pedagogico 2018
1. EC
INFORME N° 03-LBLCH/CETPRO18aBB/ 2018
AL : My EP Edwards Ricardo CORTEZ GOMEZ
Director del CETPRO 18ª Brigada Blindada
DE : Lic. Liliam Betsabé LIZARBE CHÁVEZ
Profesora Responsable de las Practicas Pre Profesionales
ASUNTO : Informe de Prácticas Pre-Profesionales 2018 - III
FECHA : Del 03 de Agosto al 16 de Octubre
Tengo bien dirigirme a Usted. Para informar sobre las Practicas Pre-
Profesionales realizadas por nuestros estudiantes de acuerdo; RD N° 588-2006
y RD N° 0378-2012-ED.
También debo indicar a su despacho que las Practicas Pre-Profesionales
realizadas han cumplido con el reforzamiento de las capacidades terminales del
módulo, de acuerdo al detalle siguiente:
N° ESTUDIANTES MODULO DURACIÓN LUGAR DE PPP HORAS
1
ALTAMIRANO CARDENAS, Juan
Carlos
Operatividad de
máquinas de
confección
Del 03 de Agosto
al 16 de
Octubre
De Lunes a
Viernes por 15
días con 6 horas
diarias de 13:30
a 18:00 horas.
Cuartel Mariscal
Andrés Avelino
Cáceres
Taller del
CETPRO
90
2
CANAYO CARDENAS, Kevin
Brayan
3
CHUQUIMANGO SILVA, Fredy
Giancarlo
4
CONGORA MUÑOZ, Cristhian
Yordan
5 CRUZ CANLLA, Maycol
6 PINEDA GANTU, Nelzon Alfredo
7 VELA RENGIFO, Hector Ely
Atentamente
Responsable de las Practicas Pre Profesionales
PERU
Ministerio de
Educación
Rímac, 16 de Octubre del 2018
----------------------------------------------------------
Lic. Liliam Betsabé Lizarbe Chávez
DOCENTE DE TEXTIL Y CONFECCIÓN
CETPRO 18ª BRIGADA BLINDADA
CPPe 0527710
2. “AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”
Rímac, 16 de Octubre del 2018
INFORME Nº 03-LBLCH/CETPRO 18ª BRIGADA BLINDADA
Señor : My EP Edwards Ricardo CORTEZ GOMEZ
Director del CETPRO 18ª Brigada Blindada
Asunto : Informe Técnico Pedagógico 2018 - III
Referencia : a) Convenio interinstitucional MED/MINDEF
b) RM Nº 0622-13– ED Normas y orientaciones para el desarrollo
de actividades en las Instituciones Educativas.
c) R.D. UGEL 02 Nº 005761 – 21 de Abril 2017 – Aprobación del
módulo.
Tengo el agrado de dirigirme a Ud. Señor Director para hacerle
llegar el informe de actividades técnico pedagógico del módulo a mi cargo,
correspondiente al Semestre Académico 2018 - III.
I. Datos Informativos:
1.1 Familia profesional : Textil y Confección
1.2 Opción ocupacional : Confección y Textil
1.3 Módulo ocupacional : Operatividad de máquinas de confección
1.3.1 Inicio : 03 de Agosto
1.3.2 Término : 16 de Octubre
1.3.3 Hora : 300 Horas
II. Metas de atención:
2.1 Inscritos : 30
2.2 Asistentes : 15
III. Logros técnico pedagógico:
3.1 Se logró en un 70 % en la enseñanza - aprendizaje a la capacitación
de los estudiantes.
3.2 Asistencia permanente de 15 estudiantes.
IV. Dificultades presentadas:
4.1 No se pudo lograr con la capacitación requerida porque a los
estudiantes se les asignaron otros trabajos por parte del comando.
4.2 Falta de mantenimiento permanente en las maquinarias del taller de
trabajo.
4.3 Falta de seguimiento y visita por parte de los jefes de las unidades.
V. Recomendaciones:
5.1 Tener los materiales e insumos asignados para cada ciclo por
estudiante.
5.2 El mantenimiento debe ser permanente a las máquinas de trabajo.
3. 5.3 Ser únicamente para la capacitación de los estudiantes, no ser
asignados a otros trabajos.
5.4 Velar por la asistencia de los estudiantes por parte de los jefes de
unidad y con el apoyo del docente lograr un buen trabajo de equipo que
será en beneficio para el estudiante en cualquier dificultad que se
presente.
VI. Practica Pre profesional:
6.1 Se culminó con quince estudiantes, de los cuales se certificaron a siete
estudiantes.
6.2 Se realizaron las prácticas pre profesionales en el taller del Cuartel
Mariscal Andrés Avelino Cáceres taller del CETPRO, lo cual no se pudo
culminar con los demás estudiantes por sus asignaciones a otros
trabajos.
Es todo en cuanto tengo que informar a Ud., para los fines
consiguientes.
----------------------------------------------------------
Lic. Liliam Betsabé Lizarbe Chávez
DOCENTE DE TEXTIL Y CONFECCIÓN
CETPRO 18ª BRIGADA BLINDADA
CPPe 0527710
4. PLAN DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
FAMILIA PROFESIONAL: TEXTIL Y CONFECCIÓN
MÓDULO: OPERATIVIDAD DE MÁQUINAS DE CONFECCIÓN
I.- DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : CETPRO 18ª Brigada Blindada
1.2 RESOLUCION DE CREACION : RD N° 2662-1999
1.4 NIVEL Y MODALIDAD : TECNICO PRODUCTIVO
1.5 TURNO : TARDE
1.6 UBICACIÓN : FUERTE RAFAEL HOYOS RUBIO
1.7 DIRECTOR : MY EP CORTEZ GOMEZ EDWARS RICARDO
1.8 DIRECTORA ACADEMICA : LIC. REGINA ELIZABETH MARCHAND CUYA
1.9 DOCENTE : LIC. LILIAM BETSABÉ LIZARBE CHÁVEZ
1.10 DURACION PRÁCTICA P. P.P. : 90 Horas
1.11 INICIO : Del 03 de Agosto
1.12 TÉRMINO : Al 16 de Octubre
II.- FINALIDAD:
El Plan de Practicas PreProfesionales tiene por finalidad lareal ización de l as
competenci as adqui ri das en si tuaci ones reales de trabajo como un requi si to
necesari o para l a certi fi caci ón de l os estudi antes.
La fi nal i dad de este modo es que l os estudi antes i ngresen al campo l aboral .
III.- BASES LEGALES:
3.1 Constitución Política del Perú.
3.2 Ley General de Educación N° 28044- ED
3.3 Ley de Reforma Magisterial N° 29944
3.4 D.S. N ° 011 -2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación
3.5 R.V.M. N° 038-2009 –ED Que aprueban los Lineamientos y Estrategias Generales para la
Supervisión Pedagógica.
3.6 RM Nº 0627-16-ED Normas y Orientaciones para Desarrollo de Actividades del Año Escolar
2016 en las Instituciones Públicas y Privadas
3.7 DS N° 588- 2006- ED Diseño Curricular Básico
IV. - OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES
- Planificar, ejecutar y evaluar acciones para desarrollarlasPrácticasPreProfesionalesdelos
estudiantes de la Familia Profesional de Textil y Confección en situaciones reales detrabajo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Mejorar la calidad del servicio educativo quesebrinda,medianteacciones deasesoramiento
u orientación en el aula taller y desarrollo de las P.P.P.
Realizar servicio decompostura de los uniformes militares en tejido plano o de punto en los
diversos Cuarteles del Fuerte Rafael Hoyos Rubio y la jurisdicción dela 18ªbrigadaBl indada.
V.- ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN.
Dirección
Docente
Estudiantes
VI.- FRECUENCIA:
90 horas.
5. VII.- FICHA DE EVALUACION DE LA PRACTICA PREPOFESIONAL:
N° INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE
ACTITUD PERSONAL A B C
01 Practicando valores demostrando responsabilidad,
h o n e s t i d a d y r e s p e t o d e n t r o d e s u e n t o r n o laboral.
X
02 Fomenta hábi tos de seguri dad e hi gi ene en el ambiente donde realiza sus prácticas. X
ACTIVIDADES Y SERVICIOS PROPIOS DEL MÓDULO
03 Busca solucionesdemostrando habilidadescognoscitivas deresolución deproblemas dirigidos
y propuestos por el cliente.
X
04 Mantiene organizado su puesto de trabajo. X
05 D e m u e s t r a h a b i l i d a d e s d e s t r e z a s y e n l a utilización del equipo y
herramientas durante la tarea a realizar.
X
ACTIVIDADES EMPRESARIALES
06 T i e n e n i d e a s e m p r e s a r i a l e s y l o s p o n e n e n práctica
en forma individual y por equipo de trabajo.
X
07 H a r e a l i z a d o s u r e c o r d d e p r á c t i c a s e n d e t e r m i n a d a
t a r e a .
X
VIII.- METAS:
Los estudiantes del módulo de Operatividad de máquinas de confección realizo su práctica al 80%.
IX.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
PRACTICA Y MONITOREO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Coordinación X
2 Permisos para realizar
Prácticasen el Cuartel
Mariscal Cáceres.
X
3 Realizacion delas
Prácticas
X X X X X X X X X X X X X X
4 Monitoreo y verificación. X X X X X X X X X X X X X X
5 Recojo de calificación X X X X X X X X X X X X X X
6 Información final X
6. X.- CAPACIDADES TERMINALES:
a. Opera máquina recta industrial.
b. Opera máquina remalladora.
c. Opera máquina recubridora.
d. Opera máquina collaretera.
e. Realiza costos y presupuestos.
XI.- RECURSOS HUMANOS:
Directivos
Profesora de aula
Estudiantes
XII.- LUGAR DE EJECUCIÓN:
El módulo operatividad de máquinas deconfección se realizó en el Cuartel Mariscal Cáceres taller
del CETPRO, 18ª Brigada Blindada.
XIII.- EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN:
Al térmi no de l as prácti cas se el evará el i nforme detal l ado la Dirección del CETPRO “18ª
Brigada Blindada”,con las hojas deevaluación delos estudiantes,para su respectiva certificación oficial.
Rímac, 16 de Octubre del 2018
Creo que estos logos reemplazan los anteriores porque el logo del cetpro ya no es de arriba con el
mapa y de la II división ya no es el tanque sino este cóndor en todo caso pregúntale a la directora.
----------------------------------------------------------
Lic. Liliam Betsabé Lizarbe Chávez
DOCENTE DE TEXTIL Y CONFECCIÓN
CETPRO 18ª BRIGADA BLINDADA
CPPe 0527710