Informe Ecología.

¿Qué es la Ecología? Oriana García Curso 286000
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Facultad de Humanidades
Comunicación Social
Ecología, Ambiente y Sustentabilidad
Profesora: Emma Salazar
ECOLOGÍA
Autores considerados:
- Eugene Odum.
- Ernst Haeckel.
- Hans Krebs.
Estudiante: Oriana García.
NRC: 28600
Marzo del 2016.

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RESUMEN
La ecología se refiere a la ciencia que se dedica al estudio de los seres vivos
en general, la relación que existe entre estos y el medioambiente en el que tales
habitan, la afluencia y repartición que se encuentra en una zona o región
específica. De modo que, para su estudio cobra un protagonismo importante el
comportamiento de los seres vivos con el espacio en el que se encuentran.
La ecología es uno de los factores vitales para la naturaleza y ecosistemas,
además para la vida humana ya que, precisamente de ahí, es de donde dependen
los animales, plantas, es decir, son circunstancias del medio ambiente sine qua
non pueden sobrevivir.
La razón por la que la Ecología es una ciencia es porque usa el
método científico para fines científicos, es decir la comprensión del mundo que
nos rodea.
Los ecosistemas son unidades compuesta de organismos interdependientes e
interrelacionados que comparten el mismo hábitat. Existen 3 tipos de estabilidad
de los mismos los cuales se ven alterados por los factores de perturbación que
invaden tales ecosistemas.
Venezuela cuenta con una extensa cantidad de ecosistemas que incrementan
la biodiversidad en comparación a otros países de América Latina, como por
ejemplo tepuyes, bosques, sabanas, arrecifes, etc, pero no fue sino hasta el siglo
XX donde la ecología verdaderamente empezó a generar importancia en el país,
debido a los aportes de Giorgio Marcuzzi, Gilberto Rodríguez, entre otros.
PALABRAS CLAVE
Ecología, Venezuela, Biodiversidad, Ecosistemas.

3
ÍNDICE
Sección Página
Resumen………………………………………………………………………………… 2
Introducción……………………………………………………………………………… 4
Autores…………………………………………………………………………………… 5
Historia de ecología en Venezuela………………………………………………….… 6
Principales fundadores / Corrientes…………………………………………………… 7
Tipos de estabilidad y factores de perturbación en los ecosistemas / Escala
espacial y temporal……………………………………………………………………… 8
Stress en los sistemas ecológicos / Ecosistemas de Venezuela………………….. 9
Biodiversidad de Venezuela en comparación a América Latina……………………10
¿Qué es ecología?................................................................................................. 12
Conclusiones……………………………………………………………………………. 13
Glosario………………………………………………………………………………….. 14
Bibliografía………………………………………………………………………………. 16

4
INTRODUCCIÓN
Para poder comprender lo que significa la ecología y de qué manera ocurre, es
necesario conocer algunos conceptos básicos que se irán exponiendo a lo largo
del presente informe.
En el medio ambiente existe un conjunto de factores abióticos (energía solar,
suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la capa de la Tierra
denominada biosfera, la cual es el sustento y hogar de los seres vivos.
En este informe, se pretende referir al componente “natural” del medio
ambiente. Por lo que es importante que nos orientemos y sistemáticamente
comprendamos la realidad de otro concepto el cual es utilizado comúnmente en
estos tiempos: La ecología.
Según la hipótesis de Ernest Haeckel, la ecología debía significar el estudio de
una especie en sus relaciones biológicas con el medio ambiente. Para él, se trata
de una ciencia que pretende investigar las relaciones que ocurrían entre los
distintos seres vivos y el hábitat en la que se desarrollaba su vida.
También se explican varios puntos referente a la situación de la ecología en
Venezuela, mostrando interesantes datos y cifras que la mayoría de las personas
desconocen, incluso los residentes del mismo país.

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AUTORES
EUGENE ODUM
Eugene P. Odum es bien conocido como uno de los "padres fundadores" de la
ecología contemporánea, en especial por caracterizar y promover el uso del
ecosistema en los estudios ecológicos. Sus posiciones han influenciado a decenas
de generaciones de ecólogos a través de las sucesivas ediciones de su libro de
texto Ecología, que durante décadas era la obra de cabecera en los cursos
universitarios. A pesar de que casi toda su carrera se desarrolló dentro de los
claustros universitarios y apuntó a una ecología que no incluía dimensiones
sociales, en los últimos años Odum ha dado un giro a preocupaciones como las
estrategias de desarrollo o la ética. Es un camino que han seguido otros
naturalistas "redescubriendo" sus compromisos sociales.
ERNST HAECKEL
Biólogo alemán. Estudió medicina en las universidades de Berlín, Wurzburgo y
Viena, tras lo cual se incorporó, en calidad de asistente de zoología, a la
Universidad de Jena, de la que sería catedrático (1865-1909).
Las contribuciones de Haeckel a la zoología fueron una mezcla de
investigación y especulación. Abogó por el monismo y por una visión totalmente
materialista de la vida y el universo. Amplió las ideas de su mentor, Johannes
Müller, argumentando que las etapas embrionarias en un animal recapitulan la
historia de su evolución, y que por tanto la ontogénesis reproduciría la filogénesis.
HANS KREBS
Bioquímico británico de origen alemán. Estudió en las universidades de
Gotinga, Friburgo, Munich, Berlín y Hamburgo.
En 1932, en colaboración con el bioquímico Kurt Henseleit, identificó el
conjunto de reacciones químicas conocidas posteriormente como ciclo de la urea.
Se dedicó a la docencia hasta 1933, año en el que el auge del nazismo le impulsó
a abandonar Alemania e instalarse en el Reino Unido, donde trabajó como
profesor de bioquímica en la Universidad de Sheffield. Continuó los trabajos
emprendidos por Carl y Gerty Cori sobre la fragmentación del glucógeno en el
cuerpo y la consiguiente generación de ácido láctico. Al analizar dicho proceso (en
concreto, en el músculo pectoral de una paloma), fue capaz de integrar todos los
elementos reconocidos del proceso en un único esquema coherente conocido
como el ciclo del ácido cítrico o ciclo de Krebs. Éste daba cuenta de la formación
de la reserva de energía química de la célula a partir del ácido láctico procedente
del catabolismo glucídico y lipídico.

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HISTORIA DE LA ECOLOGÍA EN VENEZUELA
La ecología en Venezuela comienza de manera dudosa, desde las
acostumbradas ciencias naturales (botánica, zoología, climatología) que tenían
previamente una base bastante cimentada hasta los estudios e investigaciones de
reconocidos naturalistas que recorrieron gran parte del territorio llegando a finales
del siglo XIX. Durante la primera parte del siglo XX, las ciencias naturales
continúan su evolución trabajando en la documentación de la diversidad biológica,
ayudando a la resolución de las grandes dificultades de las enfermedades
tropicales, y creando las bases cartográficas de vegetación, hidrografía y geología.
Los primeros cursos de ecología en nuestro país trataban de ecología vegetal y
fueron dictados en 1951 en la Escuela de Ciencias de la UCV (llamada
posteriormente Escuela de Biología) por el ecólogo austríaco Volkmar Vareschi,
contratado en 1950 para trabajar en el Instituto Botánico del Ministerio de
Agricultura y Cría (Lindorf 2008b). Estos cursos, de nivel de pregrado, se
ofrecían con dos orientaciones.
La primera era el estudio de la fitosociología y geobotánica según la escuela de
Braun-Blanquet, en boga a mediados del siglo XX en Europa, y la segunda era
una introducción de ecología fisiológica de acuerdo a la orientación de
Schimper en su “Fitogeografía sobre bases fisiológicas”. En 1962 Vareschi
ofrecía también las asignaturas electivas Vegetación del Mundo y Ecología del
Valle de Caracas, donde se estudiaban sus principales comunidades vegetales
y cultivos, las condiciones ambientales y relaciones fitosociológicas (Fac.
Ciencias 1962). Vareschi fue pionero en varias disciplinas que incluyeron
taxonomía de helechos y líquenes (1968, 1973) y produjo importantes
contribuciones sobre ecología de sistemas tropicales tales como la selva
nublada, las sabanas llaneras, los bosques xerófilos y los páramos, cuyos
resultados han sido sintetizados en su libro Ecología de la Vegetación Tropical
(1980).
En lo referente a ecología animal es destacable la labor del zoólogo Giorgio
Marcuzzi, contratado en 1947 por la Escuela de Ciencias para el dictado de
Biología General, quien publicó un estudio de la ecología animal del medio
xerófilo venezolano (Marcuzzi 1950), que contemplaba también observaciones
en ecología vegetal.
Sin embargo, es luego de la creación de la Facultad de Ciencias (1958) cuando
comienza a dictarse la materia Ecología Animal por Janis Roze, egresado de la
segunda promoción de la Escuela de Biología en 1955 y Juhani Ojasti, biólogo
formado en Finlandia. En 1960 se tuvo un fuerte impulso al participar como
invitado el zoólogo Frederick Test, de la Universidad de Michigan, quien
posteriormente (1968) fue designado profesor honorario de la UCV por sus
aportes pioneros al conocimiento ecológico de la fauna del estado Aragua (Test
et al. 1966) y especialmente por su contribución al establecimiento y
consolidación de la asignatura (Lindorf 2008b). Otro curso que se ofrecía en los

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inicios de la Facultad era el de Ecología de Organismos Marinos, a cargo de
Janis Roze y Alonso Gamero, profesor igualmente de la Escuela de Biología
con formación académica en la Universidad de Michigan.En 1963 aparece ya
estructurado en la Escuela de Biología el primer Departamento de Ecología con
secciones de botánica y zoología.
(Medina y Lindorf, s.f, p. 8-9)
PRINCIPALES FUNDADORES
Aristóteles, Alexander von Humboldt, Carlos Linneo, Ernst, Haeckel, Eugene
Odum, Victor Manuel Toledo y Julia Carabas.
Por otra parte, en Venezuela los fundadores fueron: Henri Pittier (suizo),
Alfredo Jahn, Lisandro Alvarado, Eduardo Röhl, Charles Ballou, René Lichy,
Giorgio Marcuzzi, Gilberto Rodríguez, entre otros.
CORRIENTES
Existen gran número de corrientes que pretenden ser definidas por autores.
Por ejemplo, Felix Guattari (2000) las explica en tres comprensiones de ecología:
a) -Natural, referida a las relaciones con el medioambiente. b) -Social, referida a
las relaciones en la sociedad. c) -Mental, referida a la subjetividad de la
persona.
Leonardo Boff agrega una más, que denomina Ecología -Integral, y que
comprende las tres anteriores desde una perspectiva de religión, es decir, de
religación con el Misterio, la Divinidad, la fuente de la Vida.
Roy H. May (2002) habla de ecología -convencional, ecología -mayordómica,
ecología -social y ecología -profunda, e identifica al ecofeminismo y la
ecoteología como tendencias emergentes.
La ecología -convencional se basa en criterios tecnológicos y economicistas
considerando a la naturaleza en su valor instrumental, como recurso, como
fuente de capital. La ecología -mayordómica se deriva del imaginario bíblico en
el que hay un Dios que delega la administración del -oikos en el ser humano. La
ecología -social se fundamenta en la justicia e integra los problemas sociales,
económicos y políticos a la crisis del entorno biofísico. La ecología -
profunda critica los valores de la modernidad y apuesta por un biocentrismo,
esto es un igualitarismo en la valoración de toda forma de vida. Por su parte, la
integración de las preocupaciones ecológicas al movimiento feminista y a la
teología de la liberación, derivan en el surgimiento del ecofeminismo y la
ecoteología latinoamericana.
(Cáceres, 2010)

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TIPOS DE ESTABILIDAD Y FACTORES DE PERTURBACIÓN EN LOS
ECOSISTEMAS
 Sucesión primaria o serie completa: Es aquella que se desarrolla en una
zona desnuda, carente de comunidad preexistente; es decir, que se inicia
en un biotopo virgen, que no ha sido ocupado previamente por otras
comunidades, como ocurre en las dunas, nuevas islas, etc.
 Sucesión secundaria: Es aquella que se establece sobre una ya existente que
ha sido eliminada por una perturbación, sea por incendio, inundación, enfermedad,
talas de bosques, cultivo, etc. En este caso, transcurrido un tiempo retorna a la
serie primaria completa. Por tanto, toda sucesión primaria conduce y culmina en el
clímax.
 Sucesión regresiva o disclímax: Son las que llevan en sentido contrario al
clímax; es decir, hacia etapas inmaduras del ecosistema. Las causas del
degradado tienen su origen en el ambiente, y muy destacadamente en la acción
del hombre. No se trata de una sucesión ecológica invertida, sino de una regresión
forzosa del ecosistema por la destrucción de alguna etapa de la serie, por ejemplo
a causa de un incendio forestal sin regeneramiento, que podría dar paso a la
desertización.
(Gastó, s.f)
Existen las perturbaciones de origen natural como son las causadas por
fenómenos climáticos, geológicos y bióticos, como inundaciones, incendios por
rayo y plagas. Y también existen las perturbaciones de origen humano que son las
artificiales causadas por acciones humanas como contaminación, derrumbes e
introducción de especies foráneas.
ESCALA ESPACIAL Y TEMPORAL
El concepto de escala puede definirse como la dimensión espacial y temporal
que se requiere para un cambio en la tasa a la cual ocurren los procesos y en la
importancia relativa de los factores que explican dichos procesos. La definición
de escala implica heterogeneidad; conforme la ventana de observación de
espacio o de tiempo aumenta, cambia la importancia de los organismos, sus
características y los parámetros ambientales. Por tanto, la incorporación del
análisis espacial puede ayudar a identificar la heterogeneidad en diferentes
escalas espaciales y temporales sobre las cuales operan los procesos que
explican los patrones en amplias áreas geográficas. Los estudios de procesos
ecológicos en el laboratorio o el campo, en pequeña escala espacio-temporal,
no son considerados dependientes de la misma, es decir, muchas veces los
procesos que generan cambios importantes en el patrón ocurren lentamente y
requieren amplias escalas geográficas y largos períodos de observación.
(Galicia y Zarco, 2002)

9
STRESS EN LOS SISTEMAS ECOLÓGICOS
Los disturbios pueden afectar a cualquier nivel de organización estudiado por la
ecología. En consecuencia, los resultados del disturbio pueden ser medidos con
unidades que difícilmente se pueden comparar entre distintos niveles de organización.
Las conclusiones que se obtengan no siempre serán aplicables a todos los casos.
Por ello es necesario desarrollar un sistema de conceptos que permita tratar
con jerarquías y disturbios. Para que la asignación de cierta categoría a un
disturbio tenga significado ecológico, se debe caracterizar de modo claro y
objetivo la «estructura» en la que actúa el disturbio. Si el objeto de estudio está
definido de modo arbitrario y no representa las características reales del
sistema, entonces el disturbio, y sus características y resultados, serán también
arbitrarios.
La delimitación del «objeto de estudio ecológico» sobre el que actúan los
disturbios se logra con el concepto de la estructura mínima (Pickett et al.1989).
Una estructura se define como un sistema de subunidades e interacciones cuyo
resultado es la permanencia de las subuni-dades en forma de una unidad de
nivel superior. La estructura mínima, en consecuencia, es aquella que se
percibe cuando se analiza el primer nivel de una entidad organizada. Con estas
premisas, la definción de disturbio quedaría como sigue: « el disturbio es un
cambio en la estructura mínima causada por un factor externo al nivel de
interés ».
(Vega y Peters, 2007)
ECOSISTEMAS DE VENEZUELA
 Bosques: Formación vegetal caracterizada por la predominancia de
elementos arbóreos, por lo general, de gran altura y con uno o más estratos
continuos conformando una estructura que alberga una gran variedad de
otras plantas. Unas, sobre sus ramas, las epífitas; otras que cuelgan o
trepan por ellas; las lianas y trepadoras; y otras que se “abrazan”
fuertemente a sus troncos, las estranguladoras.
 Sabanas: Áreas de vegetación dominada por una cubierta continua de
plantas herbáceas, dando la apariencia de grandes “alfombras” como
fondo, en medio de las cuales, ocasionalmente, aparecen árboles
individuales, pequeñas agrupaciones de éstos o se ven interrumpidas por
estrechas franjas o cintas de vegetación a lo largo de causes de agua
(quebradas, ríos, caños), conocidos como bosques de galería.
 Manglares: Estas formaciones de vegetales arbóreas se observan al
acercarnos a las costas venezolanas, lagunas costeras y desembocadura

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de los ríos. Impresionan por su exhuberancia y abundancia de especies
animales, especialmente aves de diferentes colores como las corocoras
rojas y negras, flamencos, garzas blancas, rosadas, grises y azules,
alcatraces, entre otros.
 Matorrales: Formaciones vegetales de baja estatura, localizadas en las
zonas áridas o semiáridas (ecosistema xerofítico); generalmente
caracterizadas por plantas con tallos y hojas gruesas para almacenar agua
o bien hojas muy reducidas y espinas para evitar la pérdida excesiva de
agua por proceso de transpiración.
 Páramos: Los páramos son ecosistemas de montaña andino que
pertenecen al Dominio Amazónico.
 Tepuyes: Son tipos muy especiales de ecosistemas, típicos de regiones con
características ambientales muy particulares como son los Andes
venezolanos y formaciones rocosas al sur del Estado Bolívar, entre las que
se destaca el famoso Roraima. Presentan una flora y fauna que le son, en
su mayoría.
 Ecosistemas Pelágicos: Están conformados por las diferentes comunidades
de organismos, animal o vegetal, que se encuentran en suspensión en el
medio acuático marino.
 Arrecifes Coralinos: Constituyen ecosistemas muy complejos, conformados
por los denominados corales, de los cuales existe toda una gama de formas
y colores distintos a los que se asocia una gran diversidad de flora y fauna
marina.
(Gómez, 2010)
BIODIVERSIDAD DE VENEZUELA EN COMPARACIÓN A AMÉRICA LATINA
América Latina concentra la mayor diversidad biológica del planeta. Cuenta con
seis de los diez países con la mayor diversidad biológica del mundo (Brasil,
Colombia, México, Venezuela, Ecuador y Perú).
Solo América del Sur posee más de 40% de la biodiversidad del planeta y más
de una cuarta parte de los bosques. El Arrecife Mesoamericano es la mayor
barrera de arrecifes de coral en el hemisferio occidental.
(Alvarado, 2015)
A escala de ecosistemas, Venezuela destaca por su especial condición
geográfica de ser al mismo tiempo amazónico, andino, atlántico, caribeño y
llanero, una real expresión del neotrópico, con una diversidad de ambientes que

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van desde nieves perpetuas en los Andes, hasta zonas desérticas o
semidesérticas en Falcón, pasando por una enorme variedad de hábitat que
incluyen arrecifes coralinos, sabanas, tepuyes, cadenas montañosas, sabanas
inundables, páramos y morichales, entre muchos otros. Todo lo anterior permite
contar con al menos 27 zonas climáticas y 23 tipos de relieves, lo cual
contribuyen a incrementar los niveles de biodiversidad y endemismo, y
constituye una extraordinaria oportunidad para promover la conservación
planetaria e impulsar el turismo responsable en contacto con la naturaleza.
(Díaz, s.f)

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¿QUÉ ES ECOLOGÍA?
El término ecología proviene de la raíz griega “oikos”, que significa “casa”,
combinada con la raíz “logos” que significa “la ciencia o el estudio de”. De tal
manera que literalmente hablando, la ecología se refiere al estudio de los
pobladores de la tierra, incluyendo plantas, animales, microorganismos y el
género humano, quienes conviven a manera de componentes dependientes
entre sí.
(Odum, s.f, p.1 )
Otra definición es la del biólogo alemán Ernst Haeckel, quien lo planteó de la
siguiente manera.
El conjunto de conocimientos referentes a la economía de la naturaleza, la
investigación de todas las relaciones del animal tanto con su medio inorgánico
como orgánico, incluyendo sobre todo su relación amistosa y hostil con aquellos
animales y plantas con los que se relaciona directa o indirectamente. En una
palabra, la ecología es el estudio de todas las complejas interrelaciones a las
que Darwin se refería como las condiciones de la lucha por la existencia. La
ciencia de la ecología, a menudo considerada equivocadamente como
«biología» en un sentido restringido, constituye desde hace tiempo la esencia
de lo que generalmente se denomina «historia natural».
(Haeckel, 1870)
Por otra parte, existe la definición expresada por Hans Krebs.
La ecología es el estudio científico de los procesos que regulan la distribución y
la abundancia de organismos y las interacciones entre ellos, así como el estudio
de cómo, a su vez, esos organismos sirven de medio para el transporte y la
transformación de la energía y la materia a través de la biosfera.
(Krebs, 1972)

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CONCLUSIONES
La ecología es vital para el equilibrio entre la naturaleza y la huella del
hombre en el planeta, es decir, la salud de la Tierra. Es importante reconsiderar
los actos que se manejan de manera despreocupada que afectan directa e
indirectamente el medio ambiente y ecosistemas. Por lo tanto es importante
concientizar masivamente a la humanidad pues es trabajo de cada uno de
nosotros enfocarnos y erradicar el problema desde la raíz, pues actualmente se
tiene un amplio conocimiento acerca de este tema, sin embargo, existe un
maltrato importante y notorio hacia el planeta –a pesar de que existan
campañas y movimientos ecológicos-.
El futuro es incierto pero se podrían mejorar las predicciones si cada
persona trata de no dejar una huella destructiva en el ambiente, ya sea
mediante el ahorro de agua y energía, reciclando, reutilizando, recopilando, etc.
Finalmente cierro con un pensamiento de Santiago Kovadloff:
“La mejor herencia que podemos dejarle a nuestros hijos es: amor,
conocimiento y un planeta en el que puedan vivir”.

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GLOSARIO
Botánica: Es una rama de la biología que trata del estudio de las plantas desde el
nivel celular, estableciendo las relaciones entre estructura y función, pasando por
el individuo, hasta su distribución geográfica, en los distintos ecosistemas
terrestres. (Hernández, 2002).
Bosque húmedo tropical: La selva tropical o bosque lluvioso tropical es la selva o
bosque denso de clima tropical húmedo que se caracteriza por unas elevadas
precipitaciones (2000 a 5000 mm anuales) y una elevada temperatura media.
Calentamiento Global: El calentamiento global es un aumento, en el tiempo, de la
temperatura media de la atmósfera terrestre y de los océanos. (Valencia, 2005).
Cuenca: Aquella depresión o forma geográfica que hace que el territorio vaya
perdiendo altura a medida que se acerca al nivel del mar.
Deforestación: Eliminación de la cobertura vegetal (bosques) de la tierra con fines
agrícolas, pecuarios, urbanos o industriales. (Martin, 2016).
Erosión: Procesos naturales de naturaleza física y química que desgastan y
destruyen continuamente los suelos y rocas de la corteza terrestre; incluyen el
transporte de material pero no la meteorización estática. La erosión tiene un lugar
en lapsos muy cortos y esta favorecida por la pérdida de la cobertura vegetal o la
aplicación de técnicas inapropiadas en el manejo de los recursos naturales
renovables (suelo, agua, flora y fauna). (Martin, 2016).
Etnobotánica: Estudio de las relaciones que existen entre las plantas y los grupos
locales, cómo se relacionan y cómo influyen las plantas en el desarrollo de las
culturas. (Fontecilla, s.f).
Geografía: La geografía es la ciencia que estudia la distribución espacial de todos
los fenómenos naturales (físicos) o humanos en la superficie del globo terrestre.
Analiza la interdependencia entre las áreas geográficas, los procesos naturales,
las actividades sociales y culturales. (Paoletti, 1993).
Hidrosfera: Capa de agua de la Tierra, distribuida entre varios compartimentos
líquidos y uno sólido, que son aguas marinas de mares y océanos, aguas
continentales de ríos, lagos y subterráneas y agua sólida de los casquetes polares
y la alta montaña. Estos compartimentos, especialmente los de agua líquida, están
conectados a través de la atmósfera y el agua que contiene, por el ciclo del agua.
(Martin, 2016).
Huella Hídrica: es un indicador de uso de agua que tiene en cuenta tanto el uso
directo como indirecto por parte de un consumidor o productor. La huella hídrica
de un individuo, comunidad o comercio se define como el volumen total de agua

15
dulce que se utiliza para producir los bienes y servicios consumidos por el
individuo o comunidad así como los producidos por los comercios.
Índice Verde Urbano: Este indicador nos muestra la cantidad de metros cuadrados
de espacio verde por habitante.
Litoral: Es la franja de terreno comprendida entre los límites superior e inferior de
la línea de costa y las áreas adyacentes que están bajo la influencia directa del
mar. La línea de costa es la zona de contacto entre mar y tierra.
Liquen: Corresponden a una asociación simbiótica entre un hongo y uno o más
organismos autótrofos fotosintéticos que puede ser un alga verde o una
cianofícea; de esta unión resulta un talo morfológicamente diferente a cada uno de
sus componentes o sea una entidad morfológica nueva.
Sierra de Imataca: Unidad de formación sedimentaria, que tiene la apariencia de
haber sido originalmente un depósito litoral, aun cuando destaca la ausencia de
estratificación cruzada típica de tales depósitos. (Zuloaga, 1930).
Termoelectricidad: Parte de la física que trata de los fenómenos de producción de
energía eléctrica por la acción del calor y viceversa.
Teoría Gaia: El investigador británico James Lovelock presentó al mundo la
hipótesis Gaia, que afirmaba que el planeta es un ser vivo creador de su propio
hábitat.
Zoología: Ciencia que trata del estudio de los animales y de sus fenómenos
vitales. Es una rama de la biología con análogos campos de investigación y
métodos. (Martin, 2016).

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BIBLIOGRAFÍA
GUDYNAS, Eduardo. (s.f). Eugene Odum y el redescubrimiento de la sociedad.
http://habitat.aq.upm.es/boletin/n10/n10libro.html.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/k/krebs.htm, (s.f), Hans Krebs, 15-03-
2016.
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http://ecologiaanaeliapintor7.blogspot.com/2009/01/principales-precursores-de-la-
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15-03-2016.
CÁCERES, Alirio. (2010). Panórama actual de las corrientes ecológicas.
http://servicioskoinonia.org/agenda/archivo/obra.php?ncodigo=673
GASTÓ, Juan. (s.f). Sucesión ecológica.
http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/Sucesion_ecologica.html
SARMIENTO, Leopoldo y ZARCO, Alba. (2002). El concepto de escala y la teoría
de las jerarquías en ecología. Ciencias 67, p. 34-40.
VEGA, Ernesto y PETERS, Eduardo. (s.f). CONCEPTOS GENERALES SOBRE
EL DISTURBIO Y SUS EFECTOS EN LOS ECOSISTEMAS.
http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones/libros/395/vega_peters.html
GÓMEZ, Lorena. (s.f). Ecosistemas venezolanos.
http://educacionambiental12.blogspot.com/2010/11/ecosistemas-venezolanos.html
DÍAZ, Diego. (s.f). Venezuela: Noveno país en el mundo con mayor biodiversidad.
http://www.elperiodiquito.com/secciones/viewarticle/915/Venezuela--Noveno-pais-
en-el-mundo-con-mayor-biodiversidad.
ALVARADO, Alberto. (2015). Venezuela entre los 10 países del mundo con mayor
biodiversidad. http://www.panorama.com.ve/ciudad/Venezuela-entre-los-10-
paises-del-mundo-con-mayor-biodiversidad-20150522-0007.html.

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