El documento presenta el informe final de un proyecto de aprendizaje realizado por estudiantes de 6to grado de la Escuela Integral Bolivariana "Pueblo Guri" sobre la contaminación ambiental y su impacto en la comunidad. El proyecto tuvo como objetivo principal promover la recuperación de áreas de la comunidad integrando a los estudiantes y la comunidad. El proyecto se desarrolló en 4 fases y contó con la participación de los estudiantes, docentes, representantes de la com
Informe de Resultados de un Proyecto de AprendizajeNahomyF
Este documento presenta el informe de resultados de un proyecto de aprendizaje llamado "La escuela va a la UNIVERSIDAD" realizado con estudiantes de sexto grado. El proyecto buscó que los estudiantes conocieran la universidad para orientarlos vocacionalmente. Se desarrolló en cinco fases que incluyeron investigación, simulaciones y actividades en la universidad. Los resultados mostraron que los estudiantes se identificaron con los estudios universitarios y que la escuela y la universidad estrecharon lazos.
Este documento presenta varias dinámicas didácticas para la enseñanza de la matemática. Propone 7 dinámicas detalladas con sus objetivos, materiales y reglas. Las dinámicas incluyen juegos como "La sopa polinómica" para practicar factorización y "El chichón algebraico" para repasar ecuaciones de primer grado. El objetivo general es presentar la matemática de forma dinámica y atractiva para mejorar los resultados de aprendizaje.
Proyecto pedagógico aprendamos las tablas de multiplicarproyecto2013cpe
Enseñar a multiplicar sigue siendo una de las tareas más importantes que debe realizar cualquier docente de la escuela primaria. Pero, ¿cómo hacerlo sin aburrir? Porque el trabajo es largo y requiere gran dedicación. El siguiente proyecto busca diseñar una estrategia pedagógica que sirva para enseñar a las estudiantes de tercero de primaria de la escuela rural las lajas las tablas de multiplicar jugando y se así lograr superar el tedio que muchas veces produce el estudio de este tema.
Este documento describe el diseño e implementación de un aplicativo multimedia utilizando Visual Basic 6.0 para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercer grado. Se identificó que los estudiantes tenían bajos resultados en multiplicación. El proyecto busca desarrollar actividades interactivas como juegos para hacer el aprendizaje más práctico y atractivo mediante el uso de tecnología. El aplicativo se implementará con estudiantes para mejorar su rendimiento académico en multiplicación.
El plan de clase propone enseñar a los alumnos de 3er grado sobre el universo y el sistema solar a través de varias actividades. Los objetivos son que identifiquen los componentes del universo y reconozcan los del sistema solar. Se presentará un video, se analizará la información, y se identificarán los planetas a través de una canción. También realizarán una sopa de letras y construirán una maqueta del sistema solar.
El documento habla sobre la importancia de los números y las operaciones básicas como la suma, resta, multiplicación y división. Explica conceptos como cifra, dígito, numeral, sistema decimal y también define números enteros, racionales e imaginarios. Resalta que el ser humano siempre ha utilizado los números para contar y medir, y que las operaciones básicas son fundamentales en matemáticas.
Este documento presenta una introducción al geoplano, un recurso didáctico para la enseñanza de conceptos geométricos. Explica que el geoplano fue inventado por Caleb Gattegno y consiste en un tablero con clavos donde se pueden formar figuras con bandas elásticas. Luego describe cómo construir un geoplano simple y propone una serie de actividades para trabajar conceptos como puntos, líneas, ángulos, triángulos, cuadrados y paralelas. El objetivo es que los estudiantes explo
Proyecto de aula tablas de multiplicarLebf Becfigú
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercero a quinto grado a través del juego. El proyecto utiliza varias actividades lúdicas como manos calientes, corre y pregunta, y un dado mágico para hacer que los estudiantes aprendan las tablas de una manera divertida e interactiva. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las tablas de multiplicar y se motiven a aprenderlas a través del juego en lugar de la memorización.
Informe de Resultados de un Proyecto de AprendizajeNahomyF
Este documento presenta el informe de resultados de un proyecto de aprendizaje llamado "La escuela va a la UNIVERSIDAD" realizado con estudiantes de sexto grado. El proyecto buscó que los estudiantes conocieran la universidad para orientarlos vocacionalmente. Se desarrolló en cinco fases que incluyeron investigación, simulaciones y actividades en la universidad. Los resultados mostraron que los estudiantes se identificaron con los estudios universitarios y que la escuela y la universidad estrecharon lazos.
Este documento presenta varias dinámicas didácticas para la enseñanza de la matemática. Propone 7 dinámicas detalladas con sus objetivos, materiales y reglas. Las dinámicas incluyen juegos como "La sopa polinómica" para practicar factorización y "El chichón algebraico" para repasar ecuaciones de primer grado. El objetivo general es presentar la matemática de forma dinámica y atractiva para mejorar los resultados de aprendizaje.
Proyecto pedagógico aprendamos las tablas de multiplicarproyecto2013cpe
Enseñar a multiplicar sigue siendo una de las tareas más importantes que debe realizar cualquier docente de la escuela primaria. Pero, ¿cómo hacerlo sin aburrir? Porque el trabajo es largo y requiere gran dedicación. El siguiente proyecto busca diseñar una estrategia pedagógica que sirva para enseñar a las estudiantes de tercero de primaria de la escuela rural las lajas las tablas de multiplicar jugando y se así lograr superar el tedio que muchas veces produce el estudio de este tema.
Este documento describe el diseño e implementación de un aplicativo multimedia utilizando Visual Basic 6.0 para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercer grado. Se identificó que los estudiantes tenían bajos resultados en multiplicación. El proyecto busca desarrollar actividades interactivas como juegos para hacer el aprendizaje más práctico y atractivo mediante el uso de tecnología. El aplicativo se implementará con estudiantes para mejorar su rendimiento académico en multiplicación.
El plan de clase propone enseñar a los alumnos de 3er grado sobre el universo y el sistema solar a través de varias actividades. Los objetivos son que identifiquen los componentes del universo y reconozcan los del sistema solar. Se presentará un video, se analizará la información, y se identificarán los planetas a través de una canción. También realizarán una sopa de letras y construirán una maqueta del sistema solar.
El documento habla sobre la importancia de los números y las operaciones básicas como la suma, resta, multiplicación y división. Explica conceptos como cifra, dígito, numeral, sistema decimal y también define números enteros, racionales e imaginarios. Resalta que el ser humano siempre ha utilizado los números para contar y medir, y que las operaciones básicas son fundamentales en matemáticas.
Este documento presenta una introducción al geoplano, un recurso didáctico para la enseñanza de conceptos geométricos. Explica que el geoplano fue inventado por Caleb Gattegno y consiste en un tablero con clavos donde se pueden formar figuras con bandas elásticas. Luego describe cómo construir un geoplano simple y propone una serie de actividades para trabajar conceptos como puntos, líneas, ángulos, triángulos, cuadrados y paralelas. El objetivo es que los estudiantes explo
Proyecto de aula tablas de multiplicarLebf Becfigú
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de tercero a quinto grado a través del juego. El proyecto utiliza varias actividades lúdicas como manos calientes, corre y pregunta, y un dado mágico para hacer que los estudiantes aprendan las tablas de una manera divertida e interactiva. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las tablas de multiplicar y se motiven a aprenderlas a través del juego en lugar de la memorización.
Para asesorar a las docentes de preescolar, poniendo en práctica algunas habilidades que las hagan identificar las implicaciones de los retos cognitivos.
Este documento describe el trabajo por proyectos didácticos en la asignatura de español. Explica que los proyectos permiten lograr objetivos educativos a través de acciones orientadas a resolver problemas o situaciones concretas para crear productos tangibles o intangibles. Los estudiantes investigan, comparten opiniones y prueban nuevas ideas a través de un proceso que incluye inicio, desarrollo y socialización. El trabajo por proyectos busca que los estudiantes enfrenten situaciones comunicativas reales y generen productos dirigidos a aud
Este documento presenta el diagnóstico realizado en la Escuela Primaria José Cayetano Valadez para identificar las causas y consecuencias de la falta de valores y convivencia sana. Se aplicaron instrumentos a maestros, alumnos, padres de familia y vecinos para evaluar su percepción. Los resultados indican que los maestros y directivos se esfuerzan por fomentar valores, aunque se identificaron algunas áreas de oportunidad para mejorar la convivencia entre los estudiantes.
Causas de la Deserción e Inasistencia en los niños y niñas de II nivel de Edu...maria cecilia garcìa
La Inasistencia y la deserción en la educación inicial es un problema que se puede detectar con mucha facilidad, pero el porqué de las causas no se conocen, es por esta razón que surge este trabajo investigativo y como maestras nos preocupa este fenómeno, porque la inasistencia y la deserción escolar trae como consecuencia un impacto negativo en el desarrollo armónico e integral de los niños y niñas en el aspecto educativo.
La visión de la educación inicial en Nicaragua, considera que los niños y las niñas son sujetos de derecho desde el comienzo de la vida, seres integrales con derechos indivisibles, universales e inalienables, capaces de aprender respecto a todo lo que le rodea. El docente servirá de agente motivador en el desarrollo integral del niño (niña) sentando así las bases para formarse como futuros ciudadanos.
Es necesario dar seguimiento a la incorporación del niño, (niña) en Educación Inicial, diagnosticar cuales son las cusas de las inasistencias y deserción de los educandos a través de los instrumentos aplicados en el centro en estudio.
Este documento presenta un diagnóstico grupal y de casos individuales de una clase de primer grado de telesecundaria. Resume las características, intereses, hábitos de estudio, estilos de aprendizaje, y conductas disruptivas del grupo. Identifica cinco estudiantes con problemas de comportamiento y propone estrategias para abordar las problemáticas grupales e individuales.
Este documento parece ser una encuesta dirigida a estudiantes para conocer su contexto personal y académico. Contiene preguntas sobre la edad del estudiante, con quién vive, sus asignaturas y actividades favoritas, sus habilidades como contar y recitar el abecedario, y quién le ayuda con las tareas. El objetivo declarado es conocer el contexto del estudiante.
El documento describe las reformas y actualizaciones curriculares que ha tenido el sistema educativo ecuatoriano desde 1996 hasta el presente. Ha habido reformas en 1996, 2010, 2016, 2018 y un plan educativo para la educación durante la pandemia de Covid-19 en 2020. Cada reforma ha modificado elementos como la estructura curricular, el currículo organizado por áreas del conocimiento, y el perfil de salida de los estudiantes al finalizar cada nivel educativo.
Actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento espacial y geométrico de ...Katherine Gómez
Este documento presenta nueve actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento espacial y geométrico en niños de 3 a 4 años. Las actividades utilizan materiales como bloques geométricos, plastilina y figuras de madera para que los niños aprendan conceptos geométricos básicos como la forma, el tamaño y la ubicación espacial a través del juego y la clasificación de objetos. El objetivo final es iniciar a los niños en el aprendizaje de las matemáticas de una manera dinámica y
Cuadro de dificultades y fortalezas de la segunda jornada de prácticas 5to se...Zairix Mcs
La segunda jornada de prácticas tuvo dificultades como captar la atención de todo el grupo, escuchar las opiniones de todos y fomentar el hábito de hablar por turnos, mientras que las fortalezas incluyeron implementar actividades alternativas, mantener una actitud positiva ante imprevistos, y considerar al alumno como protagonista del aprendizaje. El documento presenta un cuadro que sintetiza las dificultades y fortalezas de la práctica para mejorar.
La maestra continúa supervisando a los alumnos mientras realizan su examen pendiente. La lluvia genera distracciones entre los estudiantes, pero la profesora logra calmarlos y enfocarlos de nuevo en la prueba. Solo unos pocos alumnos han terminado el examen, mientras que la mayoría sigue trabajando a pesar de las interrupciones causadas por el clima.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en una escuela. El proyecto propone el uso de actividades lúdicas y criterios constructivistas para hacer las matemáticas más comprensibles y atractivas para los estudiantes. El diagnóstico encontró falencias en el plan de estudios actual y bajos resultados en pruebas. El objetivo del proyecto es mejorar los resultados a través de estrategias como enriquecer el salón de clases con material matemático y facilitar
Rol de la familia en los centros educativos 2015dpcminerd
El documento describe la importancia de la participación de las familias en los centros educativos. Resalta que la educación comienza en la familia y que la escuela necesita el apoyo de las familias para lograr sus objetivos. También presenta estrategias para mejorar la participación de los padres a través de organizaciones como las APMAE y los Comités de Cursos. El objetivo final es lograr una verdadera revolución educativa mediante la integración efectiva de la familia, la escuela y la comunidad.
Este informe resume el progreso académico de un estudiante de 15 años con una discapacidad intelectual del 32% en el primer quimestre del primer grado. El estudiante ha mostrado un avance significativo en habilidades de lenguaje y escritura como lectura en voz alta, comprensión lectora, escritura de oraciones simples y reconocimiento de fonemas. Se recomienda continuar trabajando destrezas establecidas, supervisar tareas en casa, promover la autonomía del estudiante y dividir tareas complejas en
El documento presenta un registro de observación y entrevista realizado en una escuela primaria rural. Se describe el contexto y las actividades llevadas a cabo por los maestros y alumnos durante 5 horas, incluyendo lecciones de español, matemáticas e historia. La maestra utiliza diferentes estrategias como preguntas, lecturas en voz alta y ejercicios escritos para fomentar la participación de los estudiantes.
contaminación del agua potable: PROYECTO GOTITAS SALUDABLESKazx Castillo
Existen muchas causas por las cuales se contamina el agua, entre las principales está la falta de conciencia de nosotros como personas, a pesar de que por ser mayores tenemos más capacidad de analizar, ser críticos y decidir ser mejores es complicado cambiar ciertas actitudes y malas manías como el cuidado de nuestro medio ambiente, es necesaria esta formación a partir de la edad escolar para que lo niños desde pequeños sean el cambio de nuestra sociedad, nos enseñen a nosotros como cuidar nuestro planeta.
No basta con que el agua de la llave se vea limpia y transparente, debemos asegurarnos de que en realidad no se tengan gérmenes sobre todo en la época de lluvias que es cuando el agua sale un tanto revolcada incluso con basura.
El documento describe el sentido numérico y los números en la educación temprana. El sentido numérico se refiere a la comprensión general de los números y operaciones, y la habilidad para usar este entendimiento para resolver problemas complejos. Se desarrolla gradualmente a través de la exploración de los números en diferentes contextos. Abarca la representación de números, relaciones entre números, sistema numérico y operaciones numéricas.
Proyecto de aprendiendo matemática a través del juegomilzaruz
Este documento presenta varios juegos didácticos diseñados para reforzar el aprendizaje de conceptos matemáticos en estudiantes. Los juegos abordan temas como la factorización, áreas, números enteros, probabilidad y uso de símbolos matemáticos. El objetivo es motivar a los estudiantes y facilitar el desarrollo de actividades del área de matemáticas.
Este guion de clase describe una lección de matemáticas sobre líneas para estudiantes de primer grado. La lección se centra en identificar líneas por su forma (abiertas vs cerradas, rectas vs curvas vs quebradas) y posición (horizontales, verticales e inclinadas). Incluye actividades para practicar el reconocimiento de líneas usando herramientas informáticas como Microsoft Word y Paint. Al final, los estudiantes completarán una práctica en un blog educativo.
La escuela debe tener una buena relación con la comunidad ya que su función principal es educar a los estudiantes y establecer vínculos entre docentes, alumnos y la comunidad. La escuela forma a los futuros miembros de la comunidad y merece el apoyo y respeto de esta. Los docentes no solo educan en el aula sino que también son modelos a seguir y deben comunicarse y comprender a los estudiantes. La comunidad participa en la escuela a través del comité de padres, asistiendo a clases y reuniones, y apoyando actividades extra
La huerta escolar, como estrategia lúdico pedagógica para cuidar y preservar ...julian Mantilla
El documento describe un proyecto para implementar una huerta escolar en la Institución Educativa Mirabel como una estrategia lúdica y pedagógica. El proyecto busca aprovechar un terreno de 150 metros cuadrados para enseñar a los estudiantes sobre la agricultura, el cuidado del medio ambiente y el trabajo en equipo a través de siembra, cuidado de plantas, y actividades relacionadas con la huerta. El cronograma detalla las diferentes actividades a realizar como siembra, concursos, documentación y socializ
El documento describe un proyecto de aprendizaje realizado en la Escuela Bolivariana "Mina Arriba" en Venezuela. El proyecto buscó involucrar a los estudiantes y la comunidad en actividades para prevenir la contaminación ambiental por desechos sólidos a través de charlas, talleres y jornadas de limpieza. El proyecto se desarrolló en 5 fases a lo largo de 56 días y logró una participación del 95% de la comunidad educativa.
Para asesorar a las docentes de preescolar, poniendo en práctica algunas habilidades que las hagan identificar las implicaciones de los retos cognitivos.
Este documento describe el trabajo por proyectos didácticos en la asignatura de español. Explica que los proyectos permiten lograr objetivos educativos a través de acciones orientadas a resolver problemas o situaciones concretas para crear productos tangibles o intangibles. Los estudiantes investigan, comparten opiniones y prueban nuevas ideas a través de un proceso que incluye inicio, desarrollo y socialización. El trabajo por proyectos busca que los estudiantes enfrenten situaciones comunicativas reales y generen productos dirigidos a aud
Este documento presenta el diagnóstico realizado en la Escuela Primaria José Cayetano Valadez para identificar las causas y consecuencias de la falta de valores y convivencia sana. Se aplicaron instrumentos a maestros, alumnos, padres de familia y vecinos para evaluar su percepción. Los resultados indican que los maestros y directivos se esfuerzan por fomentar valores, aunque se identificaron algunas áreas de oportunidad para mejorar la convivencia entre los estudiantes.
Causas de la Deserción e Inasistencia en los niños y niñas de II nivel de Edu...maria cecilia garcìa
La Inasistencia y la deserción en la educación inicial es un problema que se puede detectar con mucha facilidad, pero el porqué de las causas no se conocen, es por esta razón que surge este trabajo investigativo y como maestras nos preocupa este fenómeno, porque la inasistencia y la deserción escolar trae como consecuencia un impacto negativo en el desarrollo armónico e integral de los niños y niñas en el aspecto educativo.
La visión de la educación inicial en Nicaragua, considera que los niños y las niñas son sujetos de derecho desde el comienzo de la vida, seres integrales con derechos indivisibles, universales e inalienables, capaces de aprender respecto a todo lo que le rodea. El docente servirá de agente motivador en el desarrollo integral del niño (niña) sentando así las bases para formarse como futuros ciudadanos.
Es necesario dar seguimiento a la incorporación del niño, (niña) en Educación Inicial, diagnosticar cuales son las cusas de las inasistencias y deserción de los educandos a través de los instrumentos aplicados en el centro en estudio.
Este documento presenta un diagnóstico grupal y de casos individuales de una clase de primer grado de telesecundaria. Resume las características, intereses, hábitos de estudio, estilos de aprendizaje, y conductas disruptivas del grupo. Identifica cinco estudiantes con problemas de comportamiento y propone estrategias para abordar las problemáticas grupales e individuales.
Este documento parece ser una encuesta dirigida a estudiantes para conocer su contexto personal y académico. Contiene preguntas sobre la edad del estudiante, con quién vive, sus asignaturas y actividades favoritas, sus habilidades como contar y recitar el abecedario, y quién le ayuda con las tareas. El objetivo declarado es conocer el contexto del estudiante.
El documento describe las reformas y actualizaciones curriculares que ha tenido el sistema educativo ecuatoriano desde 1996 hasta el presente. Ha habido reformas en 1996, 2010, 2016, 2018 y un plan educativo para la educación durante la pandemia de Covid-19 en 2020. Cada reforma ha modificado elementos como la estructura curricular, el currículo organizado por áreas del conocimiento, y el perfil de salida de los estudiantes al finalizar cada nivel educativo.
Actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento espacial y geométrico de ...Katherine Gómez
Este documento presenta nueve actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento espacial y geométrico en niños de 3 a 4 años. Las actividades utilizan materiales como bloques geométricos, plastilina y figuras de madera para que los niños aprendan conceptos geométricos básicos como la forma, el tamaño y la ubicación espacial a través del juego y la clasificación de objetos. El objetivo final es iniciar a los niños en el aprendizaje de las matemáticas de una manera dinámica y
Cuadro de dificultades y fortalezas de la segunda jornada de prácticas 5to se...Zairix Mcs
La segunda jornada de prácticas tuvo dificultades como captar la atención de todo el grupo, escuchar las opiniones de todos y fomentar el hábito de hablar por turnos, mientras que las fortalezas incluyeron implementar actividades alternativas, mantener una actitud positiva ante imprevistos, y considerar al alumno como protagonista del aprendizaje. El documento presenta un cuadro que sintetiza las dificultades y fortalezas de la práctica para mejorar.
La maestra continúa supervisando a los alumnos mientras realizan su examen pendiente. La lluvia genera distracciones entre los estudiantes, pero la profesora logra calmarlos y enfocarlos de nuevo en la prueba. Solo unos pocos alumnos han terminado el examen, mientras que la mayoría sigue trabajando a pesar de las interrupciones causadas por el clima.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en una escuela. El proyecto propone el uso de actividades lúdicas y criterios constructivistas para hacer las matemáticas más comprensibles y atractivas para los estudiantes. El diagnóstico encontró falencias en el plan de estudios actual y bajos resultados en pruebas. El objetivo del proyecto es mejorar los resultados a través de estrategias como enriquecer el salón de clases con material matemático y facilitar
Rol de la familia en los centros educativos 2015dpcminerd
El documento describe la importancia de la participación de las familias en los centros educativos. Resalta que la educación comienza en la familia y que la escuela necesita el apoyo de las familias para lograr sus objetivos. También presenta estrategias para mejorar la participación de los padres a través de organizaciones como las APMAE y los Comités de Cursos. El objetivo final es lograr una verdadera revolución educativa mediante la integración efectiva de la familia, la escuela y la comunidad.
Este informe resume el progreso académico de un estudiante de 15 años con una discapacidad intelectual del 32% en el primer quimestre del primer grado. El estudiante ha mostrado un avance significativo en habilidades de lenguaje y escritura como lectura en voz alta, comprensión lectora, escritura de oraciones simples y reconocimiento de fonemas. Se recomienda continuar trabajando destrezas establecidas, supervisar tareas en casa, promover la autonomía del estudiante y dividir tareas complejas en
El documento presenta un registro de observación y entrevista realizado en una escuela primaria rural. Se describe el contexto y las actividades llevadas a cabo por los maestros y alumnos durante 5 horas, incluyendo lecciones de español, matemáticas e historia. La maestra utiliza diferentes estrategias como preguntas, lecturas en voz alta y ejercicios escritos para fomentar la participación de los estudiantes.
contaminación del agua potable: PROYECTO GOTITAS SALUDABLESKazx Castillo
Existen muchas causas por las cuales se contamina el agua, entre las principales está la falta de conciencia de nosotros como personas, a pesar de que por ser mayores tenemos más capacidad de analizar, ser críticos y decidir ser mejores es complicado cambiar ciertas actitudes y malas manías como el cuidado de nuestro medio ambiente, es necesaria esta formación a partir de la edad escolar para que lo niños desde pequeños sean el cambio de nuestra sociedad, nos enseñen a nosotros como cuidar nuestro planeta.
No basta con que el agua de la llave se vea limpia y transparente, debemos asegurarnos de que en realidad no se tengan gérmenes sobre todo en la época de lluvias que es cuando el agua sale un tanto revolcada incluso con basura.
El documento describe el sentido numérico y los números en la educación temprana. El sentido numérico se refiere a la comprensión general de los números y operaciones, y la habilidad para usar este entendimiento para resolver problemas complejos. Se desarrolla gradualmente a través de la exploración de los números en diferentes contextos. Abarca la representación de números, relaciones entre números, sistema numérico y operaciones numéricas.
Proyecto de aprendiendo matemática a través del juegomilzaruz
Este documento presenta varios juegos didácticos diseñados para reforzar el aprendizaje de conceptos matemáticos en estudiantes. Los juegos abordan temas como la factorización, áreas, números enteros, probabilidad y uso de símbolos matemáticos. El objetivo es motivar a los estudiantes y facilitar el desarrollo de actividades del área de matemáticas.
Este guion de clase describe una lección de matemáticas sobre líneas para estudiantes de primer grado. La lección se centra en identificar líneas por su forma (abiertas vs cerradas, rectas vs curvas vs quebradas) y posición (horizontales, verticales e inclinadas). Incluye actividades para practicar el reconocimiento de líneas usando herramientas informáticas como Microsoft Word y Paint. Al final, los estudiantes completarán una práctica en un blog educativo.
La escuela debe tener una buena relación con la comunidad ya que su función principal es educar a los estudiantes y establecer vínculos entre docentes, alumnos y la comunidad. La escuela forma a los futuros miembros de la comunidad y merece el apoyo y respeto de esta. Los docentes no solo educan en el aula sino que también son modelos a seguir y deben comunicarse y comprender a los estudiantes. La comunidad participa en la escuela a través del comité de padres, asistiendo a clases y reuniones, y apoyando actividades extra
La huerta escolar, como estrategia lúdico pedagógica para cuidar y preservar ...julian Mantilla
El documento describe un proyecto para implementar una huerta escolar en la Institución Educativa Mirabel como una estrategia lúdica y pedagógica. El proyecto busca aprovechar un terreno de 150 metros cuadrados para enseñar a los estudiantes sobre la agricultura, el cuidado del medio ambiente y el trabajo en equipo a través de siembra, cuidado de plantas, y actividades relacionadas con la huerta. El cronograma detalla las diferentes actividades a realizar como siembra, concursos, documentación y socializ
El documento describe un proyecto de aprendizaje realizado en la Escuela Bolivariana "Mina Arriba" en Venezuela. El proyecto buscó involucrar a los estudiantes y la comunidad en actividades para prevenir la contaminación ambiental por desechos sólidos a través de charlas, talleres y jornadas de limpieza. El proyecto se desarrolló en 5 fases a lo largo de 56 días y logró una participación del 95% de la comunidad educativa.
Informe final del proyecto de aprendizaje con audioLescey Muñoz
Este documento presenta el informe de un proyecto de aprendizaje sobre los hábitos de estudio de los estudiantes de la Unidad Educativa Municipal "La Esperanza" en Ciudad Guayana, Venezuela. El proyecto tuvo como objetivo fortalecer los hábitos de estudio de los estudiantes y vincular a la comunidad con la escuela. Se desarrolló en cuatro fases y contó con la participación de estudiantes universitarios y la comunidad. Los resultados mostraron que el proyecto cumplió sus objetivos de mejorar los hábit
Este documento presenta dos medios educativos digitales, un póster y un podcast, diseñados para enseñar a estudiantes sobre la importancia del reciclaje. El póster contiene seis actividades interactivas que utilizan videos, imágenes y juegos para motivar a los estudiantes a aprender sobre reducir, reciclar y reutilizar. El podcast también incluye actividades previas, durante y complementarias para enseñar sobre el reciclaje a través de historias y diálogos. El objetivo general es fomentar el
Informe de resultados de la experiencia de aplicación de un proyecto de aprendizaje, donde se articulan acciones cooperativas entre los estudiantes universitarios y un grupo de familias
Este documento describe el protocolo de un ambiente de aprendizaje implementado para trabajar en equipo con estudiantes de cuarto grado. El ambiente incluyó actividades iniciales y una actividad final para involucrar a la comunidad escolar mediante una presentación sobre el proceso. Aunque hubo dificultades técnicas y baja asistencia de padres, los estudiantes lideraron con éxito la presentación y lograron los objetivos de socializar el aprendizaje y fortalecer el trabajo en equipo.
Guia potenciando mi experiencia_ Eugenio Duranugeduran
El documento presenta el rediseño de una Experiencia Educativa con TIC de primera fase como una práctica innovadora para abordar el problema de la gestión inadecuada de residuos sólidos en una institución educativa y comunidad en Colombia. El rediseño incluye un título, justificación, metodología, cronograma de actividades, materiales necesarios y objetivos para el desarrollo de un plan de educación ambiental sobre el manejo integral de residuos sólidos. El docente compartirá el rediseño de la Experiencia Educativa TIC
Este documento presenta el Proyecto Educativo del Centro C.E.I.P. “Virgen del Carmen” en el que se describe el contexto del colegio, los objetivos generales, los programas a desarrollar, las medidas de acogida e integración del alumnado y la coordinación entre los profesionales. El colegio atiende a 460 alumnos de educación infantil y primaria en un barrio de las afueras de la localidad y cuenta con recursos materiales y humanos para llevar a cabo su labor educativa.
El documento presenta un proyecto educativo sobre optimización del agua dirigido a estudiantes de tercero de grado. El proyecto utilizará el aprendizaje basado en problemas y herramientas TIC para que los estudiantes definan conceptos relacionados a los recursos naturales, analicen el uso del agua, y propongan estrategias para su optimización. Se incluyen objetivos, metodología, actividades, recursos y cronograma para llevar a cabo el proyecto.
El documento describe una actividad de aprendizaje basado en proyectos sobre alimentación saludable. Los estudiantes realizaron investigaciones, experimentos y encuestas para analizar los hábitos alimenticios en la escuela y el hogar y concienciar sobre una dieta equilibrada. El proyecto involucró varias áreas y duró varias semanas, culminando con una presentación de los resultados.
Este documento describe un proyecto colaborativo entre dos instituciones educativas sobre el efecto de invernadero. El proyecto involucra a estudiantes de 1o grado de secundaria y tiene como objetivo difundir información sobre el efecto de invernadero y proponer soluciones. Los estudiantes elaborarán afiches sobre el tema y la coordinadora del proyecto es Baceliza Rodríguez Huamán.
Este proyecto busca crear conciencia ambiental en estudiantes y comunidad mediante estrategias como embellecimiento de la escuela, siembra de plantas, charlas y feria de reciclaje. Se implementará durante un año en la Institución Educativa el Líbano utilizando las TIC y trabajando de forma interdisciplinaria. Se evaluará a través de un blog con información y videos sobre las actividades.
Los estudiantes de contabilidad de la universidad ULADECH en Huaraz, Perú realizaron una actividad de responsabilidad social denominada "La siembra de un árbol". La actividad consistió en sembrar árboles de manera individual con grupos de interés y una siembra masiva de 400 árboles en Rataquenua con la participación de múltiples escuelas. A pesar de algunas dificultades, la actividad logró crear conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta el informe final de la actividad de responsabilidad social llevada a cabo por los estudiantes de contabilidad de la Universidad ULADECH. Los estudiantes realizaron la siembra de árboles en diferentes comunidades, logrando sembrar aproximadamente 400 árboles. El informe describe los objetivos, alcances, dificultades y conclusiones de las actividades, resaltando la importancia de promover el cuidado del medio ambiente.
Este documento describe el proyecto de media técnica ambiental del Colegio Gustavo Restrepo en Bogotá. El proyecto busca mejorar la estética del colegio y crear conciencia ambiental entre los estudiantes a través de actividades como el manejo de residuos, el aprovechamiento de zonas verdes y diálogos. El proyecto es dirigido por tres profesores y comprende temas como economía ambiental, prácticas ambientales y sistemas de gestión ambiental.
Analisis comparativo del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo 2boricua70025108
Este documento describe los logros y desafíos del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo implementado. Se logró integrar los conocimientos culturales y el cuidado ambiental en las áreas de estudio. Se realizó un proyecto de embellecimiento de la unidad educativa con participación de la comunidad. Las limitaciones incluyeron falta de aulas y dificultad de involucrar a los padres. Sin embargo, mediante capacitaciones y trabajo en equipine se pudieron superar las dificultades.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar las prácticas de manejo de desechos y preservación ambiental entre estudiantes de séptimo grado a través del aprendizaje basado en problemas. El proyecto se desarrollará en un colegio de Santa Rosa de Cabal, Risaralda y utilizará recursos digitales, videos y actividades prácticas para generar conciencia ambiental en los estudiantes.
Este proyecto escolar busca promover el reciclaje y la protección del medio ambiente entre los estudiantes de tercer grado de una escuela en Guayaquil, Ecuador. El proyecto incluye actividades como la creación de tachos de basura ecológicos con materiales reciclados y charlas educativas sobre el reciclaje. El cronograma detalla las distintas fases del proyecto a lo largo del año escolar con la participación de los estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.
Similar a Informe final Proyecto de Aprendizaje (20)
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Informe final Proyecto de Aprendizaje
1. Universidad Nacional Experimental de Guayana
Vicerrectorado Académico
Coordinación de Investigación y Postgrado
Maestría en Ciencias de la Educación
Mención: Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Asignatura: Planificación de los Procesos de Enseñanza
Aprendizaje
INFORME FINAL DEL
PROYECTO DE APRENDIZAJE (P.A.)
Prof.: Elaborado por:
Marco Nieto Gallardo A., Egda M.
Gurí, Enero 2012
2. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
ESCUELA INTEGRAL BOLIVARIANA “PUEBLO GURI”
GURI – ESTADO BOLIVAR
6to. Grado, Sección “C”
Proyecto de Aprendizaje:
LA CONTAMINACION AMBIENTAL YSU IMPACTO
DENTRO DE LA COMUNIDAD
Informe de Resultados
Docente: Licda. Egda M. Gallardo
Fecha: Enero 2012
3. Justificación, Diagnostico y Contexto
El proyecto surge ante la problemática que se esta presentando en la comunidad, por la
falta de recolección de basura y el abandono que tiene el área denominada “Parque
Ecológico”, en la comunidad de Ciudad Gurí, Parroquia Santa Barbará, Municipio
Angostura del Edo. Bolívar y las necesidades presentadas por los estudiantes del 6to.
Grado, sección “C”
NECESIDADES DE LOS ALUMNOS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD:
Conocer el impacto de la contaminación Integrar la comunidad a la
por basura en la comunidad. escuela.
Recuperar del Parque Ecológico. Mejorar el ambiente dentro de la
Aplicar sus conocimientos dentro de su comunidad.
contexto.
Comunidad civil: Ciudad Gurí, clasificada como nivel social “C” y “D”, ubicada en la
Parroquia Santa Barbará, Municipio Angostura. Constituida por aproximadamente 800
familias, en su mayoría con al menos un ingreso familiar, con un nivel de escolaridad
regular.
El 95% de los alumnos de la escuela “Pueblo Gurí” residen en Ciudad Gurí.
Las actividades deportivas tienen mucha aceptación dentro de la comunidad, cuentan
con escuelas de Beisbol menor, futbol y basquet.
4. Fundamentación Teórica:
El medio ambiente y sus conservación es un tema que forma parte del área de
Ciencias. Tratando de fomentar en los alumnos la preservación del ambiente, para
obtener una mejor calidad de vida, de ellos y de todas las personas que les rodean
Objetivos de Aprendizaje y de Proyecto.
OBJETIVO DE TRANSFORMACION SOCIAL:
Promover la recuperación de áreas de la comunidad de Ciudad Gurí, integrando a
los alumnos y docente del 6to. Grado “C”, de E.I.B.: Pueblo Gurí, con miembros de
la comunidad organizada.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Reconocer la importancia de mantener nuestro ambiente agradable, como
experiencia para garantizar la preservación de los seres vivos en el planeta.
5. Aspectos Metodológicos:
El enfoque metodológico a utilizar en el proyecto será de trabajo por fases y
productos, de acuerdo con el cronograma de actividades.
Se prevén cuatro (4) fases de trabajo:
Fase I: Orientación hacia la elaboración de actividades vinculadas con la
actividad comunitaria y el aprendizaje.
Fase II: Trabajo interdisciplinario para realizar las actividades de recuperación
de los espacios.
Fase III: Desarrollo de las actividades de recuperación de los espacios.
Fase IV: Ejecución de procesos instruccionales.
El nivel de ejecución del Proyecto de Aprendizaje P.A. fue del 100% de lo
planificado.
6. PROYECTO DE APRENDIZAJE: LA CONTAMINACION AMBIENTAL YSU IMPACTO DENTRO DE
LA COMUNIDAD.
MATRIZ DEL CONTROL DEL PLAN
Fase Descripción P Programación Responsable Tiempo y
Semanal fecha
E 1 2 3 4 5 6 7
Orientación hacia la elaboración P Docente y Alumnos 28-11/04-12
de actividades vinculadas con la 6to C
I actividad comunitaria y el E 07 días
aprendizaje
Trabajo interdisciplinario para Docente y Alumnos
P Representantes 6to C, C.
05/18-12
organizar las actividades de
II recuperación de los espacios en
Comunal, Sala de Batalla,
E Escuela de Beisbol Menor 14 días
la comunidad
Desarrollo de las actividades de Docente y Alumnos 19-12/08-01
P Representantes 6to C, C.
recuperación de los espacios en
III Comunal, Sala de
21 días
la comunidad. E Batalla, Escuela de Beisbol
Menor
Ejecución de procesos P Docente y Alumnos 09-01/15-01
instruccionales y organización de 6to C
IV situaciones que le preparen y
E
permitan aprender para la 07 días
acción
Elaborado por: Egda Gallardo Firma: Fecha:
7. Descripción y análisis de la experiencia y de los
aprendizajes alcanzados
El plan de trabajo fue bastante amplio y ambicioso. Ha sido una experiencia extraordinaria
y muy gratificante para todos los que participamos en ella, ya que se logro alcanzar el
100% de las metas tratadas, gracias a la participación eficaz y efectiva de todos los
participantes.
Gracias a la colaboración del concejo comunal de Pueblo Gurí, la Sala de Batalla y
CORPOELEC, contamos con los recursos necesarios, en el tiempo previsto para la
realización del proyecto, logrando al final que los habitantes de la comunidad: niños,
niñas, adolescentes, adultos…, cuenten ahora con un lugar de esparcimiento acorde con
sus necesidades.
Es importante recalcar que si bien el proyecto tenia que ver con la contaminación y la
recuperación de un sitio de esparcimiento para la comunidad, los alumnos lograron
adquirir otros conocimientos como el trabajo cooperativo, ya que era necesario trabajar
conjuntamente en grupos de trabajo para que lo planificado se llevara a cabo y va a ser
un aprendizaje permanente para ellos.
8. Incidencia del proyecto a nivel del contexto
(Proyectos que desencadeno, efectos)
Se logro que los entes gubernamentales que hacen vida común en Ciudad
Gurí, se compenetran más con la escuela y sus necesidades, lo que extrapola el
proyecto fuera de su nivel de alcance.
Existe un mayor acercamiento de los miembros de la comunidad, padres y
representantes a la escuela.
Aprendizajes adquiridos:
Los alumnos y el docente afianzaron sus conocimientos sobre la
contaminación con desechos sólidos, de los espacios recreacionales de la
comunidad.
Aplicación practica del Proyecto “Todas las manos a la siembra”
Organizar y planificar reuniones multidisciplinarias .
Redacción de textos.
Trabajar en grupos de forma planificada.
9. Conclusiones y recomendaciones:
Conclusiones:
El proyecto de aprendizaje se cumplió en un 100% de lo planificado.
Para todos los que de una forma u otra tomamos parte en este proyecto, fue muy
satisfactoria, ya que nos permitió estrechar lazos con la comunidad a la cual
pertenecemos, para los representantes especialmente fue gratificante, observar como
sus representados van adquiriendo conocimientos y destrezas a través del trabajo en la
comunidad.
En cuanto a los conocimientos o aprendizajes obtenidos por los alumnos, fueron
bastantes significativos, paseándose por todas las áreas del conocimiento: Lenguaje,
matemáticas, ciencias sociales, ciencias de la naturaleza, educación física y educación
estética.
Otro aspecto importante es que se alcanzo la enlazar los entes gubernamentales de la
comunidad con el plantel, lo que nos puede indicar un mejor desempeño.
Recomendaciones:
Fomentar este tipo de trabajo, que permite, la integración de la comunidad con la
escuela, en beneficio de todos.
Mantener contacto cercano con todas las instituciones que brindaron apoyo para
la prosecución de este proyecto.
10. Referencias:
Nieto, M. “Aprendizaje basado en Proyectos y su planificación”.
http://files.innova-edu.webnode.com/200002518-ab568ac50d/
Presidencia de la República de Venezuela. “Proyecto Nacional Simón Bolívar:
Primer Plan Socialista de Desarrollo Económico de la Nación 2007-2013”.
11. TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
LA CONTAMINACION AMBIENTAL YSU IMPACTO
DENTRO DE LA COMUNIDAD
RESPONSABLES Docente y 30 estudiantes…
EQUIPO DE TRABAJO C.C. Pueblo Gurí-S. de Batalla-
CORPOELEC-Guardia Naci.
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
APRENDIZAJE
NECESIDADES DE LA COMUNIDAD
Competencia: Participa en el desarrollo de las
DATOS DE LA INSTITUCIÓN Integrar la comunidad a la escuela.
actividades de recuperación de los espacios Mejorar el ambiente dentro de la comunidad.
Escuela Integral Bolivariana: “Pueblo Gurí”
en la comunidad., con participación activa y NECESIDADES DE APRENDIZAJE
DATOS DEL GRADO
multidisciplinaria de estudiantes y consejo comunal Conocer el impacto de la contaminación por basura en la
6to. Grado, sección “C”
INDICADORES Recuperación de áreas comunidad.
verdes, reforestación Aplicar sus conocimientos, adquiridos durante el proyecto
con arboles “todas las manos a la siembra”, dentro de su contexto.
ornamentales y frutales
ACTIVIDADES DE Participación activa en
EVALUACIÓN las actividades MATRIZ SIMPLIFICADA PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
recuperación de áreas Promover la recuperación de áreas esparcimiento de la
verdes, reforestación DEL PROYECTO DE comunidad de Ciudad Gurí, integrando a los alumnos y docente del
con arboles 6to. Grado “C”, de E.I.B.: Pueblo Gurí, con miembros de la
ornamentales y frutales APRENDIZAJE comunidad organizada
TÉCNICAS DE Observación OBJETIVO DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN Reconocer la importancia de mantener nuestro ambiente
INSTRUMENTOS Guía de Observación agradable, como experiencia para garantizar la preservación de
DE EVALUACIÓN los seres vivos en el planeta
TIEMPO Y FECHAS 7 días
MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Estrategias de Actividades Ejes transversales Recursos Responsable Tiempo y fechas
aprendizaje
Aprendizaje visual Ver videos, exponer, Desarrollo del pensamiento y Videobeam, Internet, Salón Docente y Alumno 7 días
elaborar informes Valores de clase
Aprendizaje visual y Ver videos, exponer, Desarrollo del pensamiento, Videobeam, Internet, Salón Docente, alumnos y 14días
colaborativo, ejercicios elaborar informes Valores y trabajo colaborativo de clase Equipos de trabajo
Aprendizaje colaborativo Actividades de Valores, Trabajo colaborativo Herramientas e Docente, alumnos y 21 días
recuperación de espacios implementos de trabajo Equipos de trabajo.
de la comunidad (desmalezadoras, picos,
alas, machetes, bolsas
para basura
Análisis de contenidos Capacitación a la Lenguaje Apuntes, cuadernos. Alumno 7 días
comunidad