Este documento presenta la agenda de una clase sobre iniciativa empresarial. La clase cubrirá el marco conceptual de la cultura emprendedora y el proceso empresarial, incluyendo el análisis de oferta, demanda, comercialización, aspectos administrativos, legales, técnicos y económicos para el desarrollo de un plan de negocio. También revisará los criterios para evaluar las presentaciones de los estudiantes sobre sus iniciativas empresariales.

1. 10/06/2015
1
INICIATIVA
EMPRESARIAL
13ª Semana de clase – 26ª. Sesión de clase.
Econ. Tula Mendoza Farro
Marco Conceptual de la Cultura
de Emprendimiento:
•Cultura Emprendedora
•GEM, Doing Business, ICRP
•Teorías del Proceso Empresarial
•Prog./Inst. fomentan Espíritu
Empresarial
•Perfil del Emprendedor
•Creatividad e Innovación
•Generación de Ideas de Negocios
El Plan de Emprendimiento
• Análisis de la Oferta-Competencia
• Análisis de la demanda. Inv. Mdos.
• Análisis de la Comercialización
• Estudio administrativo-legal
• Estudio técnico-operativo
• ESTUDIO ECONÓMICO
• Presentación del Plan de Iniciativa
Empresarial
INICIATIVA EMPRESARIAL
210/06/2015

2. 10/06/2015
2
1. Exponer el reto 2
2. Demostrar los ingresos conseguidos
durante dos semanas.
3. Manifestar las actitudes aprendidas que
favorecen a la formación competitiva de
los estudiantes.
10/06/2015 3
10/06/2015 4
Escala de valoración
Criterios
Altamente competente Competente Competente intermedio Competente en desarrollo
(4) (3) (2) (1)
PRESENTACIÓN DEL
INFORME
Presenta un informe donde explica de
manera ordenaday convincente el
logro de la meta de acuerdo con la
estructura establecida.
( )
Presenta un informe con datos
suficientes para entender el logro de la
meta de acuerdo con la estructura
establecida.
( )
Presenta un informe con datos
suficientes para entender el logro de la
meta, sin respetar la estructura
establecida.
( )
Presenta un informe que no explica el
logro de la meta sin el formato del
informe establecido.
( )
LOGRO DE LA META
Logró triplicar su capital
( )
Logró duplicar su capital
( )
Logró ganar el 50% de su capital
( )
Intentó sin conseguir los resultados
mínimos (no recuperó la inversión)
( )
TABLAS DE
REQUERIMIENTOS
Presenta las tres tablas de
requerimientos bien identificadoscon
sus respectivos datos relevantes.
( )
Presenta las tres tablas de
requerimientos identificandosus
necesidades de manera suficiente.
( )
Presenta 2 de 3 tablas de requerimientos
poco identificadoscon sus respectivos
datos.
( )
Presenta una tabla de requerimientos
sin identificar bien sus necesidades de
su negocio.
( )
FLUJO DE CAJA
ECONÓMICO
Presenta un flujo de caja bien
ordenado, lógico con datos que
explican los resultados económicos del
reto 2.
( )
Presenta un flujo de caja con datos,
lógicos que explican los resultados
económicos del reto 2.
( )
Presenta un flujo de caja desordenado,
con datos que tratan de explicar los
resultados económicos del reto 2.
( )
Presenta un flujo de caja sin sentido,
desordenado y nada explicativo.
( )
DOMINIO DE LA
EXPOSICIÓN
Se expresa bien con voz fuerte y claro,
teniendo un manejo ampliosobre el
tema
( )
Se expresa con poca fuerza de voz y claro
con respecto a su experiencia
( )
Se expresa con poca claridad y fluidez
con escasez de argumentos
( )
Falta de habilidadesorales y
deficiencia al expresar sus ideas
( )
PRESENTACIÓN DE
EVIDENCIAS
Muestra evidencias convincentes y
algunas se encuentran publicadasen
Facebook de Conti Emprende (más de
8 fotos o videos en el plan)
( )
Muestra evidencias suficientes y algunas
se encuentran publicadasen Facebook
de Conti Emprende (de 5 a 8 fotos o
videos en el plan)
( )
Muestra pocas evidencias y ningunaesta
publicadaen Facebook de Conti
Emprende (de 1 a 4 fotos o videos en el
plan)
( )
No muestra evidencias convincentes ni
publicacionesen Facebook de Conti
Emprende
( )
CAPACIDAD DE RESOLVER
PREGUNTAS Y DUDAS DEL
DOCENTE
Resuelve y contesta las preguntas y
dudas del docente de manera
satisfactoria.
( )
Resuelve y contesta las preguntas del
docente de manera sencilla y básica pero
convincente.
( )
Resuelve y contesta las preguntas del
docente con escasez de argumentos,
poco convincentes
( )
Se confunde con sus ideas y divaga al
contestar al jurado, sin absolver las
interrogantes de manera satisfactoria.
( )
OBSERVACIONES
…………………………………………
………………………………… Nota