Aquí aparece una presentación acerca del proyecto, lo más importante y sin tanta información...

2. Leo y Escribo
GMP_M4_U1_Portafolio Proyecto
Gabriela Martínez Puentes

3. El problema
El problema y los antecedentes son un gran
porcentaje de los alumnos de Escuela
Secundaria Técnica No.88 no obtuvieron una
evaluación lectora satisfactoria durante el ciclo
escolar 2013-2014. La escuela está ubicada en
calle vista a la catedral s/n, se encuentra entre
los municipios de Tlaquepaque y Zapopan.

4. El problema es que
«No existe una buena
comprensión lectora , ni
existe el hábito de
escribir»
La docente de español desarrolla
la propuesta que es establecer
actividades permanentes que
sirvan para incrementar
Gusto a la
lectura y
escritura
Esto se dará paso a
paso y los alumnos
pondrán sus
evidencias en un blog
Ellos se evaluarán de
manera individual y grupal .
El docente está al pendiente
de los avances y
observando si se logra el
objetivo

5. Justificación
Trabajar en la lectura es un hábito que permite a
cualquier sujeto obtener herramientas que le permiten el
acceso al conocimiento y sobretodo al uso de lo
adquirido durante su comprensión lectora. Ahora bien
hacer un proyecto que ayude a docentes de español y a
los alumnos de la Escuela Secundaria Técnica No.88 a
mejorar su leer para poder tener mayores oportunidades
de ser un ser integral en diario hacer en una sociedad
cambiante y progresivo con los cambios que el mundo
entero le exige. Ésta sería una razón para integrar en este
proyecto las TIC, así pues el blog, buscadores (Wikipedia y
otros tantos) serán utilizados por los participantes
docentes y alumnos.

6. Apoyo en Estándares Curriculares de
Español
Proceso de
lectura e
interpretación
de textos
Producción de
textos escritos
Actitudes hacia
el lenguaje

7. Objetivo
El objetivo de este proyecto es construir una
serie de actividades permanentes para
aumentar la comprensión lectora y permita a los
alumnos a iniciar en la escritura para plasmar
sus sentimientos y emociones.

8. Propuesta
1.- Una serie de actividades permanentes.
2.- Una actividad en módulo en la semana durante todo el
ciclo escolar.
3.- Estas actividades serán muy sencillas y aumentaran su
complejidad.
4.- Los alumnos mejoren progresivamente en la lectura y la
escritura.
5.- Las acciones se dividen en presentación de actividad,
desarrollo, autoevaluación y coevaluación o evaluación grupal.
6.- Se planearán para 45 minutos.
7.- El docente utilizará el blog como apoyo al inicio y el
registro de los trabajos.
8.- El docente evalua a través de evidencia en blog,
observación y participación.

9. Cuatro partes
Los temas se dividen en cuatro partes, así pues
cada tema se desarrollo en un determinado
tiempo.
1. El primero se trabajo con los acrósticos.
2. En segundo lugar se trabajara dichos.
3. Lo siguiente será trabajar con la poesía.
4. Finalmente el cuarto bloque se trabajará en
el cuento.