El documento habla sobre los recursos educativos abiertos y su importancia para fortalecer el aprendizaje y el intercambio de conocimientos. Explica que estos recursos pueden usarse en distintos campos como la ciencia y la educación para crear nuevas formas de enseñanza. También describe la necesidad de una universidad de implementar un repositorio digital de contenido educativo abierto que apoye a los estudiantes en sus trabajos de investigación.

1. RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS
LETICIA GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ

2. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
PARA QUE?
 Los recursos educativos de libre acceso surgen de la
necesidad de brindar una nueva oportunidad a la enseñanza
para fortalecer el aprendizaje y el intercambio de
conocimientos.
Donde son empleados los REA?
 Los recursos educativos abiertos son materiales de que se
pueden emplear en distintos campos como la ciencia y sobre
todo en la educación para crear nuevas formas de enseñanza -
aprendizaje

3. Necesidad-Problemática
En la actualidad las universidades han sufrido cambios significativos
que han afectado sus funciones primordiales: investigación,
enseñanza. La influencia de las TIC, ha sido fundamental ya que han
alterado la forma en la que se genera, se obtiene y se utiliza la
información y el conocimiento.
La Universidad Colesh, tiene una necesidad de implementar el uso de
las tic´s en sus métodos de enseñanza-aprendizaje.
Los docentes preparan sus clases y elaboran sus materiales que solo
que quedan en aula , hace falta complementar el aprendizaje con
herramientas de consulta
Se debe crear un repositorio digital institucional de contenido
educativo abierto que apoye al alumno para los trabajos de
investigación de contenidos científicos, como son las tesis, artículos,
informes y otros documentos de inestigación

4. Estrategias
El proyecto de repositorio institucional digital con recursos
abiertos de contenido educativo debe demostrar que está
contribuyendo a mejorar las actividades de docencia y aprendizaje
de la comunidad académica, repercutiendo en una mayor
visibilidad y reputación de los docentes como autores y
beneficiando a toda la institución,
Reuso: Que la información sea de gran utilidad y pueda ser
compartida para otros fines, para otros alumnos , docentes
Revisión : proceso de adaptación formas de consulta y manejo de
las tecnologías
Remezcla: que se cree un ambiente de aprendizaje donde se
pueda interactuar, crear contenido , realizar aportaciones
Redistribución: crear comunidades o grupos de enseñanza y
aprendizaje

5. Criterios de Éxito
Todo cambio de innovación educativa alcanzara el éxito
cuando se cubran las necesidades de los docentes y alumnos
en cuanto al intercambio, gestión, almacenamiento, difusión,
búsqueda, acceso y reutilización de recursos de docencia y
aprendizaje.
La institución establecerá como conducir las políticas, las
estrategias y los servicios que ofrecerá el repositorio con
material de consulta abeerto.

6. Las bibliotecas deben identificar las necesidades para
después convencer a los profesores y administradores de la
universidad de la importancia de gestionar y preservar los
contenidos educativos pero ahora con la innovación de
recursos abiertos como un activo más de la institución,
contribuyendo a una gestión más eficiente de los recursos,
mejorando la calidad de la enseñanza y el aprendizaje y
permitiendo configurar la memoria intelectual de la
universidad. Deben recalcar que su papel como gestoras de
estos recursos institucionales es tan necesario o más en el
entorno digital como en el entorno pre digital.