El documento explica los conceptos de alineamiento curricular y sus tres factores clave: 1) alinear todas las evaluaciones, textos y recursos al currículum, 2) evaluar sistemáticamente los aprendizajes y tomar acciones remediales, y 3) desarrollar a los profesores en relación con las bases curriculares. También describe los cinco pasos para el trabajo docente alineado al currículum y los diferentes tipos de objetivos de aprendizaje.

1. LICEO BICENTENARIO COLEGIO METODISTA WILLIAM TAYLOR
MIERCOLES 26 DE AGOSTO DEL 2020
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

2. ¿QUÉ ES EL ALINEAMIENTO CURRICULAR?
Alinearse al currículum es enfocar el proceso de enseñanza-
aprendizaje a cada objetivo de aprendizaje del nivel y sus
componentes.
Implica
cobertura de
todos los
objetivos
Habilidades
(Verbo -
Acción)
Contenidos
(Saber)
Condición
(Contexto)

3. TRES
FACTORES
DE
ÉXITO
Alinear todas las
evaluaciones al currículum
Alinear los textos y recursos
al currículum
Alinear todas las
capacitaciones y desarrollo
profesional al currículum
Evaluación sistemática de
los aprendizajes
Acciones remediales
Relación actividades con
las evaluaciones
Desarrollo profesional
docente en relación con
las bases curriculares
Formación continua en
base a las necesidades del
establecimiento

4. PASOS PARA TRABAJO DOCENTE
1.Selecciona tu OA de
la priorización
curricular. Identifica
los indicadores
evaluativos para ese
OA. 2. A partir de ahí,
crea tu OA de la
clase, el que será la
ruta de aprendizaje
para tus estudiantes.
No te olvides de los
indicadores
evaluativos.
3. Identifica las
habilidades/conducta
s/actitudes que
deben desarrollar tus
estudiantes. Recuerda
que además deben
demostrar lo que
aprendieron.
4. Busca las mejores
estrategias didácticas
de acuerdo al OA de
tu clase.
5. Crea una instancia
evaluativa con los
indicadores
evaluativos
seleccionados.
Recuerda que esta
instancia es para
verificar y
retroalimentar.

5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
“Los Objetivos de Aprendizaje relacionan en su formulación las habilidades, los
conocimientos y las actitudes plasmadas y evidencian en forma clara y precisa cuál es
el aprendizaje que el o la estudiante debe lograr. Se conforma así un currículum
centrado en el aprendizaje, que declara explícitamente cuál es el foco del quehacer
educativo”.
Bases Curriculares, Mineduc.

6. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES
“Se trata de objetivos cuyo logro depende de la totalidad de elementos que
conforman la experiencia escolar. Esto significa que deben ser promovidos a través
del conjunto de las actividades educativas durante el proceso de la educación escolar,
sin que estén asociados de manera exclusiva con una asignatura o con un conjunto de
ellas en particular. Los Objetivos de Aprendizaje Transversales se logran mediante las
experiencias en las clases, en los recreos y en las fiestas escolares, entre otras
instancias de la vida escolar. Deben ser promovidos en estos espacios a partir de los
aprendizajes de las asignaturas, los ritos y las normas de la escuela, los símbolos, los
modales, el ejemplo de los adultos y las dinámicas de participación y convivencia,
entre otros”
Bases Curriculares, Mineduc.

7. ACTITUDES
Las actitudes son Objetivos de Aprendizaje y se deben desarrollar de forma integrada
con los conocimientos y habilidades propios de la asignatura. Se debe promover el
logro de estas actitudes de manera sistemática y sostenida mediante las actividades de
aprendizaje, las interacciones en la clase, las actividades extra-programáticas, las
rutinas escolares y también mediante el ejemplo y la acción cotidiana de la o el
docente y de la comunidad escolar.
Bases Curriculares, Mineduc.

8. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EJEMPLO MATEMÁTICA

9. REFLEXIÓN SOBRE
ALINEAMIENTO CURRICULAR
¿Porqué es importante?
¿Qué ganamos al
realizarlo?
¿Consideras que el
colegio lo ha estado
haciendo?