Tradicionalmente involucra cuatro elementos básicos: el tiempo, el espacio, el cuerpo o la presencia del artista en un medio, y la relación entre el creador y el público. Las acciones, generalmente desarrolladas en galerías de arte y museos, pueden tener lugar en la calle, cualquier tipo de escenario o espacio y durante cualquier período de tiempo

1. 1. Coge un papel del montón del suelo. Siéntate en la silla
cuyo número coincida con el del papel
2. Si en el suelo, junto a tu silla, hay una pelota rosa, eres
tú quien iniciará la presentación, pero espera hasta las
15:08. Llegada la hora, habla de qué sientes o esperas con
respecto a la performance y a la asignatura. Puedes hablar
además de otras cosas si quieres.
3. Cuando termines, patea la bola hacia los pies de otra
persona, que será la siguiente en presentarse
4. Repetir el paso 3 hasta que todas las personas hayan
hablado

2. Curso 2020-2021
Performance e instalación
Grupo C
Miércoles de 15:00 a 17:00 (taller de 17:00 a 18:15)
Viernes de 18:30 a 20:30 (taller de 20:30 a 21:45)
Profesor:
Jose García Perera
josegperera@gmail.com

3. Objetivos docentes
- Conocer diversas estrategias de experimentación y creación en los ámbitos de la
instalación y performance, profundizando en el desarrollo de las posibilidades
expresivas y semánticas de la representación.
- Fomentar la capacidad de trabajo autónomo de los estudiantes, el rigor en el
desarrollo de un método de trabajo personal sustentado en la búsqueda de
documentación adicional, el análisis crítico y el intercambio de ideas en el grupo
de la clase.

4. LO QUE YO OS PIDO:

5. Contenidos
Bloque I:
-Introducción. El papel del arte a lo largo de la historia.
-Performance. Definición y origen
-Proceso de creación de la performance

6. Actividades formativas
Actividades presenciales (en horario de clase)
- Clases teórico-prácticas
- Exposición y defensa del trabajo
Actividades semi-presenciales (en horario de clase y taller)
- Prácticas relativas a los contenidos estudiados en las
sesiones teórico-prácticas
-Elaboración de los proyectos personales de performance e
instalación
Actividades no presenciales (fuera de clase)
- Entrega de los proyectos de performance e instalación con
sus memorias correspondientes

7. Criterios de evaluación
Es requisito indispensable la asistencia al menos a un 75 % de las clases
(puede haber hasta 7 faltas de asistencia)
- Trabajo de clase Performance: 3 acciones. 30% de la calificación.
- Trabajo de clase Instalación: 3 instalaciones. 30% de la calificación.
- Proyecto acción + memoria (individual o en grupo. Entrega en CD o vía
email): 20% de la calificación. Entrega en el período de evaluación.
- Proyecto instalación + memoria (individual o en grupo. Entrega en CD o
vía email): 20% de la calificación. Entrega en el período de evaluación.

8. ESQUEMA DE COMUNICACIÓN
Emisor--------------------- Mensaje -------------------- Receptor
Artista--------------------- Obra -------------------- Espectador
--------------- ------------------
Performer --------Performance --------Espectador
Performer
Performance Espectador
-------------------

11. Pisadas sobre objetos
-Por pisar por descuido los materiales o herramientas con
las que se esté trabajando en ese momento.

13. Sobreesfuerzos posturales
En las operaciones de elevación de cargas y transportes utilizar
elementos auxiliares. Si se van a mover o levantar de forma manual
analice el peso y utilice técnicas que le permita mantener la espalda
recta y solicite ayuda.

15. Lugar de trabajo
- Mantenerlo lo más ordenado y limpio posible. No
acumular cosas innecesarias en la mesa de trabajo que
siempre estorban y además pueden caer al suelo y dañarse.
No dejar objetos en el suelo.
- Si por accidente se derrama algún líquido, pigmento u otra
sustancia que pueda manchar o hacer resbalar a alguien,
hay que limpiarlo lo antes posible.

17. Herramientas peligrosas
- Cuando se utilicen se deben quitar todos los elementos
personales que puedan engancharse y provocarnos daño:
Anillos, pulseras, collares que cuelgan en exceso, mangas
holgadas, etc.
- Poner mucha atención a la colocación de las manos
cuando se manejen herramientas cortantes (grapas, cutter)
o contundentes (martillo)