La institución educativa realizará 5 proyectos durante el año 2013 para mejorar el uso de las TIC: 1) Uso de recursos tecnológicos, 2) Simulacros virtuales de pruebas, 3) Informes utilizando TIC, 4) Manual de uso de recursos tecnológicos, 5) Construcción del blog institucional.
Proyecto Robarte: Robótica, arte y tecnología
Proyecto de Astronomia: Planetario Distrital
Profe Alexandra Sierra
Profe Bladimir Porto
Estudiante Yeison Suarez Santana 801
Presentación realizada en la VII Reunión del Grupo de Trabajo 2025 (GT2025) de la Iniciativa América Latina y Caribe sin Hambre, en Guatemala entre el 21 y 22 de noviembre.
http://www.rlc.fao.org/es/iniciativa/seguimiento/gt2025/vii-reunion-del-gt2025/
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Disponibilidad de
Disponibilidad de
Falta de los Directivos –
Organización a tiempo.
Directiva capacitación en el Docentes para
nivel interno. Deficiente señal
uso de las TIC. actualización en
interna.
uso de los TIC.
Deficiencia en los Disponibilidad de
administrativos recursos Falta un
Administrativa y Espacios y equipos
para realizar financieros para administrativo que
Financiera disponible
procesos en la mantenimiento de lidere procesos
Institución. equipos.
Deficiencia en la Disponibilidad de Docentes Control y
Académica señal de directivos y capacitados en el seguimiento al
INTERNET. docentes. uso de las TIC. proceso.
Disponibilidad de Mínimo tiempo de
Espacios para
Falta capacitación directivos y la comunidad para
proyectar a la
Comunidad y disponibilidad de docentes para participar en la
comunidad del uso
tiempo. proyectarse a la capacitación y uso
de las TIC.
comunidad. de las TIC
5. REINALDO TORRES SANCHEZ - RECTOR
JULIO CESAR LLANOS TASCON - DOCENTE
LUIS ALBERTO CANO BETANCUR - DOCENTE
CARLOS ALFEDRO LADINO PALACIO -
ESTUDIANTE
ESNEDA ZAPATA - PADRE DE FAMILIA
ADRIANA CARTAGENA - REPRESENTANTE SECTOR
PRODUCTIVO.
6. La Institución Educativa MARIA
AUXILIADORA, en el año 2015 se habrá
convertido en una Institución Educativa líder a
nivel rural, por su proceso formativo integral,
especialmente en el uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación, con calidad y
eficiencia; permitiendo a los egresados continuar
su formación educativa en niveles superiores o
vincularse en el desarrollo social y económico de
su región.
7. La Institución Educativa MARIA AUXILIADORA
tiene como Misión la formación integral de la niñez
y la juventud, fundamentada en competencias
básicas, ciudadanas y laborales generales; entre
ellas el uso de las TIC, para el mejoramiento de su
propia calidad de vida, su ambiente natural y
social.
8. AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Articular los planes, proyectos y Planes, proyectos y acciones
acciones utilizando las Tecnologías articulados en un 100%, teniendo en
de la información y la Comunicación cuenta el uso de las TIC
Gestión Académica Orientar los procesos académicos Procesos: académico, social y
para el mejoramiento de la calidad personal mejorados en un 100% con la
educativa tanto en lo cognitivo, como utilización de las tecnologías de la
en lo social y personal, empleando Información y la Comunicación
adecuadamente las TIC
Gestión Administrativo – Desarrollar acciones que respondan al Recursos físicos, logísticos y
Financiera horizonte institucional, haciendo uso humanos, utilizados en un 100%
efectivo de las TIC adecuadamente de acuerdo a las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
Gestión de la Comunidad Crear procesos de convivencia, Institución Educativa proyectada
prevención, equidad y participación hacia la comunidad en un 90%
de la comunidad con el uso de las TIC utilizando adecuadamente las
Tecnologías de la Información y la
comunicación.
9. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA RESPONSABLE(S) DESCRIPCIÓN ÁMBITO DE GESTIÓN
Envió de información a través de
RECTOR correo electrónico
CORREO INSTITUCIONAL ADMINISTRATIVOS De circulares, requerimientos de Gestión Directiva
DOCENTES Secretaria de educación e
información de la I:E. requerida.
Reportar la información del
SIMAT de manera oportuna con
un porcentaje bajo de errores
REGISTRO ALUMNOS SIMAT LEOMAR SOTO Gestión Administrativa
agilizando el proceso de la
información a la Secretaria de
Eduación
Vincular los gustos de los
CANTANDO SE APRENDE LUIS ALBERTO CANO estudiantes a las tic mediante la Gestión académica
música y uso del celular
Gestión Directiva
Presentación del P.E.I.
CREACION BLOG Gestión Académica
JULIO CESAR LLANOS actividades realizadas en la
INSTITUCIONAL Gestión Administrativa
Institución Educativa
Gestión Comunitaria
Teniendo en cuenta que en la
Institución se ofrece el programa
ALFABETIZACION VIRTUAL A Gestión comunitaria
JULIO CESAR LLANOS de educación formal por ciclos
CICLOS JOVENES Y ADULTOS Gestión Académica
de jóvenes y adultos se hace uso
de las TIC en las clases
10.
11. Uso de recursos tecnológicos existentes
en la Institución Educativa
OBJETIVO:
META:
Orientar los procesos
Recursos tecnológicos INDICADOR:
académicos para el
utilizados en un 100%
mejoramiento de la No. docentes que
en el proceso de
calidad educativa tanto emplean recursos
enseñanza-aprendizaje
en lo cognitivo, en tecnológicos/No . total
en todas las sedes
valores como en las de docentes *100
durante el año lectivo
competencias de los
2013.
estudiantes.
12. Pruebas SABER e ICFES virtuales
META:
OBJETIVO: Durante el año INDICADOR:
Aplicar simulacros lectivo2013 se
N° de simulacros
virtuales de pruebas aplicaran 3 simulacros
virtuales aplicados a
SABER e ICFES a los virtuales de pruebas
los estudiantes de los
estudiantes de los SABER e ICFES a los
grados 5°, 9°, 10° y 11
grados 5°, 9°, 10° y 11°. estudiantes de los
grados 5°, 9°, 10° y 11°
13. Informes académicos, administrativos
y comunitarios utilizando las TIC.
OBJETIVO:
Presentar los informes META:
INDICADOR:
de tipo académicos, Informes académicos,
No. De docentes que
administrativo y administrativos y
presenta los informes
comunitario, utilizando comunitarios
utilizando las TIC / No.
las Tecnologías de la diligenciados en un
Total de docentes *100
Información y la 70%, usando las TIC
Comunicación
14. Construcción de un manual de uso de
los recursos tecnológicos.
OBJETIVO: META: INDICADOR:
Diseñar una política Política N° de sedes aplicando
institucional clara y institucional políticas
equitativa sobre la diseñada en forma institucionales sobre
adquisición y uso de clara y equitativa adquisición y uso de los
los TICS. TICS/
sobre adquisición y
uso de los TICS. N° total de sedes X 100.
15. Construcción del Blog Institucional
OBJETIVO:
Diseñar y actualizar META: INDICADOR:
permanentemente el Blog institucional No. Actividades
blog institucional diseñado y actualizado programas en el P.M.I
teniendo en cuenta el en un 100% teniendo actualizadas en el blog/
P.E.I. , el Plan de como base el P.E.I., No. Total de actividades
Mejoramiento P.M.I. y el Plan de programadas en el P.M.I.
Institucional y el Plan Acción Anual. * 100
de Acción Anual.
16.
17. META:
Recursos tecnológicos
utilizados en un 100% en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje en todas las
sedes durante el año lectivo
2013.
RESPONSABLE:
Rector
PROYECTO UNO: Docentes sedes:
Principal
Uso de recursos
tecnológicos existentes Miramar
en la Institución Simón Bolivar
Educativa. José M. Carbonell
Francisco José de Caldas.
FECHA DE MEDIO DE
SEGUIMIENTO: SEGUIMIENTO:
Enero 2013 – - Planes de estudio.
Diciembre 2013 - Plan de aula
18. META:
Durante el año
lectivo2013 se aplicaran
3 simulacros virtuales
de pruebas SABER e
ICFES a los estudiantes
de los grados 5°, 9°, 10°
y 11°
RESPONSABLE:
Docentes sedes:
PROYECTO DOS : Principal
Pruebas SABER e ICFES Miramar
virtuales Simón Bolivar
José M. Carbonell
Francisco José de Caldas.
FECHA DE MEDIO DE SEGUIMIENTO:
SEGUIMIENTO: Resultados por estudiante en
pruebas simulacro aplicadas.
Enero 2013 – Promedio Institución
Diciembre 2013 Educativa en pruebas
simulacro
19. META:
Informes académicos,
administrativos y
comunitarios
diligenciados en un
70%, usando las TIC
RESPONSABLE:
Rector
PROYECTO TRES:
Administrativo
Informes Docentes sedes:
académicos, Principal
administrativos y Miramar
comunitarios Simón Bolivar
utlizando las TIC José M. Carbonell
Francisco José de Caldas.
MEDIO DE SEGUIMIENTO:
- Boletines
- Actas (Consejo Académico,
FECHA DE Consejo Directivo,
SEGUIMIENTO: Comité de evaluación y promoción).
- Circulares
Enero 2013 – - Decretos,
Diciembre 2013 - Resoluciones
- Informes contables
20. META:
Política institucional
diseñada en forma
clara y equitativa sobre
adquisición y uso de
los TICS.
RESPONSABLE:
Rector
Administrativo
PROYECTO CUATRO:
Docentes sedes:
Construcción de un Principal
manual de uso de los
Miramar
recursos tecnológicos.
Simón Bolivar
José M. Carbonell
Francisco José de Caldas.
MEDIO DE SEGUIMIENTO:
Boletines
FECHA DE - Actas (Consejo Académico,
SEGUIMIENTO: Consejo Directivo,
estudiantil)
Enero 2013 – Comité de evaluación y
Diciembre 2013 promoción).
Circulares
Manual terminado
21. META:
Blog institucional
diseñado y actualizado
en un 100% teniendo
como base el P.E.I.,
P.M.I. y el Plan de
Acción Anual.
RESPONSABLE:
Rector
Administrativo
Docentes sedes:
PROYECTO CINCO:
Principal
Construcción del Blog Miramar
Institucional.
Simón Bolivar
José M. Carbonell
Francisco José de Caldas.
Estudiantes.
MEDIO DE
FECHA DE SEGUIMIENTO:
SEGUIMIENTO: Revisión semanal
Enero 2013 – Responder a comentario
Diciembre 2013 Participación y
actualización en el Blog