Este documento define las instituciones como objetos culturales que expresan poder social a través de normas y valores. Las organizaciones son donde se materializan las instituciones y tienen efectos sobre los individuos. Diferentes corrientes analizan las instituciones desde perspectivas como el psicoanálisis, el análisis organizacional, el análisis institucional y el enfoque sistémico.

1. Psicología Institucional
Introducción

2. ¿Qué pensamos al tratar de
definir INSTITUCION?
Suele considerarse equivalente:
1- sistema de normas o regulaciones
generales
2- estructura u organización social
3- lugar de producción y de relaciones de
producción

3. Institución es…
“…objeto cultural que expresa cierta cuota de poder social. Nos
refiramos a las normas-valor que adquieren fuerza en la organización
social de un grupo o la concreción de las normas-valor en
establecimientos, la institución expresa la posibilidad de lo grupal o
colectivo para regular el comportamiento individual”
La palabra institución alude y refiere a normas-valor de alta significación
para la vida de un determinado grupo social, fuertemente definidas y
sancionadas con amplio alcance y penetración en la vida de los
individuos. Es el punto de confluencia entre lo individual y lo social; es el
lugar de reunión de los significados psicoemocionales y de los
significados políticos.
“El nacimiento y acontecer del sujeto humano se produce en una trama
de relaciones y sucesos pautados por instituciones…que paulatinamente
y por el proceso de socialización pasan a formar parte del interior de la
subjetividad y a funcionar como regulador social interno”
“Instituciones educativas” Lidia fernández

4. Organizaciones y grupos…
• “Los grupos y las organizaciones institucionales son espacios de condensación de lo
subjetivo y lo social donde los hombres se producen, crean y circulan”. (Gregorio
Kaminsky )
 Organizaciones institucionales son el espacio dónde se materializan las instituciones y
desde dónde ( las instituciones) tienen efectos productores, sobre los individuos.
 Grupo: conjunto restringido de personas que, ligadas por constantes de tiempo y
espacio y articuladas por su mutua representación interna, se proponen en forma
explícita o implícita una tarea que constituye su finalidad, interactuando a través de
complejos mecanismos de asunción y adjudicación de roles” (Pichón Riviere). Todo
atravesado por multiples condicionamientos socio-deseantes (Roquel)
 Todo grupo oscila entre dos posiciones:
Grupo objeto: sometido a las consignas instituidas; “soporta” (sostiene) la
jerarquización institucional.
Grupo sujeto: opera ciertos desprendimientos de la jerarquización y puede abrirse a
un “más allá” de sus propios intereses prescriptos.

5. Otros conceptos para pensar los
fenómenos institucionales:
situación- ámbito
Consideramos a los sujetos, grupos u organizaciones "en
situación“ , cuando se tiene un cuenta "el conjunto de
elementos, hechos, relaciones y condiciones, que cubre siempre
una fase o período un tiempo" (Bleger).
Según la extensión o amplitud con la cual se estudia el suceso o
fenómeno se reconocen:
Ámbito psicosocial
Ámbito sociodinámico
Ámbito organizacional-institucional
Ámbito Comunitario

6. Otros conceptos para pensar los
fenómenos institucionales:
instituido-instituyente
Instituido: conjunto de normas y valores dominantes
así como el sistema de roles que constituye el sostén
de todo orden social.
Fuerza instituyente: protesta y negación a lo
instituido.
El cambio social resulta de la dialéctica que se establece
entre lo instituido y lo instituyente.

7. Resumiendo…
Las instituciones son consideradas abstracciones,
mientras que las organizaciones constituyen el
sustento material, el lugar donde las instituciones
se materializan y desde donde tienen efectos
productores sobre los individuos.
Toda institución tiene:
Una organización material.
Una organización jurídica.
Un sistema de circulación y distribución, con espacios
formales y no formales.

8. Otros conceptos:
atravesamiento y transversalidad
Las organizaciones están atravesadas por instituciones
que determinan verticalmente aspectos de las
interacciones sociales que allí se establecen. Este es el
concepto de atravesamiento.
Se llama transversalidad a la existencia de un orden
horizontal en las organizaciones, posibilitado por la
existencia de las propias coherencias internas.
El coeficiente o producto de la ecuación
verticalidad/horizontalidad nos aproxima al nivel de
transversalidad de cada institución. Mejorar el
coeficiente de transversalidad es uno de los objetivos
prácticos del analista institucional.

9. Tipos de Instituciones
Instituciones culturales básicas (familia, iglesia,
escuela)
Instituciones comerciales
Instituciones recreativas
Instituciones de control formal social (agencias de
serv. Sociales y gubernamentales)
Instituciones sanitarias
Instituciones de comunicación

10. Corrientes dentro del
movimiento institucionalista
Dentro del movimiento institucionalista hay corrientes con
diversas tendencias que se diferencian por su
teoría, técnicas, modalidades de intervención y objetivos
Las principales corrientes en la actualidad son:
-Psicología institucional psicoanalítica
-Análisis organizacional
-Análisis institucional
-Sociopsicoanálisis
-Enfoque sistémico

11. Psicología institucional
psicoanalítica
Freud, Jaques, Bion, Anzieu, Ulloa, Bleger;Malfé; Kaes
Pone de manifiesto el conjunto de procesos individuales y colectivos
inconscientes que estructuran los estilos relacionales y la necesidad de
comprender los aspectos latentes que acompañan los aspectos manifiestos
del sistema formal e informal explícito.
Señala la complejidad de la vida institucional, ya que en ella intervienen
mecanismos que escapan a nuestro sistema perceptivo-cognoscitivo
consciente.
En cada institución surgen mitos, historias que intentan aportar una
explicación coherente a las situaciones vividas en la cotidianeidad
institucional. Los mitos se sirven de elementos objetivos para explicar lo que
inconscientemente se percibe en la vida institucional.
Ulloa diferencia cuatro movimientos: integración-dispersión; comunicación
con el contexto; comunicación intrainstitucional; relación entre el vínculo
formal de cada uno de los miembros y el vínculo interno inconsciente
(fantasmático).
Asigna importancia a dos conceptos: articulación (puntos de contacto que
constituyen nexos entre distintos elementos en juego) y fractura (elementos
institucionales -roles, espacios, tiempos- que aparecen fragmentados como
resultado de conflictos inconscientes no resueltos

12. Análisis organizacional
Schlemenson
El campo fundamental de trabajo es con las empresas
Interviene a nivel del organigrama (estructura formal)
Considera dos niveles de análisis frente al conflicto:
a)nivel organizacional: se analizan los factores
organizacionales(proyecto, estructura formal,etc) porque alli
puede estar la causa del conflicto
b) El nivel de las conductas individuales
(identificaciones, ansiedades, motivaciones, etc.)
Esta corriente no niega los aspectos inconscientes pero no los
toma como prioritarios

13. Análisis institucional
(escuela francesa)
Lourau, Lapassade
Define la institución apoyándose en tres nociones: lo instituido, lo
instituyente y la institucionalización.
Incluye el concepto de implicación
Diferencia tres niveles-dimensiones: grupo, organización e institución.
Introduce el concepto de analizador como dispositivo (natural o
construido) que permite revelar lo oculto en una institución.
El análisis institucional es practicado a partir de situaciones de
intervención. En educación plantea la importancia de la Pedagogía
Institucional y de la autogestión como medio para transformar las
instituciones escolares. El centro de gravedad se desplaza del docente
al grupo.
Plantea las nociones de atravesamiento y transversalidad.
Realiza una crítica al orden instituido, se preocupa por la salud y la
alienación de quienes trabajan en instituciones.

14. Enfoque sistémico
Von Bertalanffy, Bateson, Crozier, Friedberg, Selvini Palazzoli, Et
Toda organización es un sistema en interacción con el ambiente o
contexto. Todo fenómeno debe ser abordado en sus relaciones de
interdependencia con otros.
El individuo es un agente complejo y con cierto grado de
autonomía: no adopta una actitud pasiva frente a determinismos
económicos, sociales o psicológicos, sino que se constituye en actor.
Analiza los fenómenos de comunicación y poder a partir de las
relaciones estratégicas que los actores establecen entre sí.
Jerarquías de autoridad y de lógicas.
Considera, además de los comportamientos previsibles y normados
de los actores, las zonas de incertidumbre (comportamientos no
previsibles) a partir de las cuales se desarrollan las relaciones de
poder.
Plantea la noción de retroalimentación positiva y negativa de los
sistemas.