Instituto Benigno Jimenez Garay

1
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COLÓN
FACULTA DE INFORMÁTICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERIA EN INFORMÁTICA
LIC. EN INFORMATICAAPLICADA A LA ENSEÑANZAE IMPLEMENTACION DE
TECNOLOGIAS
El Uso De Las TecnologíasDe La Información Y Comunicación
En El Instituto Benigno Jiménez Garay
Asignatura
Investigación De Las Tecnologías De La Información Y La
Comunicación.
Facilitadora
Caballero, Marquesa
Elaborado
Ricardo Robinson 3-736-747
2015

2
INDICE
Introducción……………………………………….. 3
Datos Generales del centro educativo……………. 5 -
Descripción del colegio………………………… 6
Visión y Misión………………………………… 7
Historia del plantel……………………………… 8
Directivos………………………………………. 9
Administrativos………………………………… 10
Uso de tecnologías de la información………….. 11
Tecnologías en el centro educativo…………….. 11
Población docente……………………………… 12
Reconocimientos……………………………….. 13
Estudiantes – Bachilleres………………………. 14
Laboratorios de informática……………………. 15
Reconocimientos de informática……………….. 17
Investigación……………………………………….. 18
El Problema…………………………………….. 19
Planteamiento del problema………………... 19
Objetivos Generales………………………... 20
Objetivos Específicos………………….. 20
Justificación………………………………... 21
Limitaciones……………………………….. 21
Antecedentes……………………………….. 22

3
Marco Teórico…………………………………… 23
Definición De Términos…………………….. 23
Sistemas De Hipótesis………………………. 24
Marco Metodológico………………………………… 25
Población y Muestra…………………………….. 25
Técnica de Recolección De Datos………………. 25
Técnica de Análisis De Datos…………………… 25
Encuestas y Graficas……………………………………. 26
Encuesta y Graficas De Administrativos…………….. 27
Encuesta y Graficas De Docentes……………………. 32
Encuesta y Graficas De Estudiantes…………………. 37
Conclusión……………………………………………..... 40
Recomendaciones……………………………….………. 41

4
INTRODUCCIÓN
Este proyecto investigativo que usted tiene en
sus manos se trata sobre el uso de las tecnologías de
la información y comunicación en el Instituto
Benigno Jiménez Garay ubicado en la provincia de
Colón.
Aquí podrá encontrar todos los datos generales
del centro educativo, los métodos investigación
científica-tecnológica para la resolución de
problemas e investigaciones y estadísticas de las
encuestas sobre el uso de la tecnología del centro
educativo realizadas para administrativos, docentes
y estudiantes que laboran y estudian en el Instituto
Benigno Jiménez Garay.
Además conocerá como el centro educativo realiza
sus funciones con la tecnología, conocerás
laboratorios, los directivos, los docentes de
informática, las tecnologías que tiene el colegio para
la enseñanza.

5
Datos Generales
InstitutoBenignoJimènezGaray

6
El Instituto Benigno Jiménez Garay es un centro educativo
que promueve en sus estudiantes una formación de calidad
cimentada en principios y valores. Les ofrece de igual manera,
las herramientas académicas y tecnológicas que les permitan
enfrentar los retos que se le presentan a diario, tanto en el ámbito
personal como el profesional.

7
Visión y Misión
Visión:
El Instituto Benigno Jiménez Garay, en el año 2014, será reconocida
como una institución de calidad, orientada a promover una actitud
democrática, científica, tecnológica, humanística y critica que permita
hacerle frente a los resto de la sociedad.
Misión:
Ofrecer una educación de calidad jóvenes de los niveles de Premedia
y Media, que contribuyan a su formación integral. Al desarrollo de su
capacidad para tomar decisiones con clara concepción del mundo y un alto
sentido de solidaridad humana, mediante la aplicación de estrategias
metodológicas innovadoras como compromiso permanente que conduzca al
fiel cumplimiento de los objetivos educacionales.

8
Historia Del Instituto Benigno Jiménez Garay.
El Instituto Benigno Jiménez Garay está ubicado en la barriada Santa
Rita en el corregimiento de Sabanitas. Fue fundado como Primer Ciclo
Santa Rita mediante el decreto ley N° 164 del 16 de marzo de 1971.
Posteriormente, el 10 de octubre de 1971 fue inaugurado oficialmente bajó
la dirección del profesor Roberto A. Linares. Luego se distinguió con el
nombre del Insigne Educador Benigno Jiménez Garay quien
dictaba la cátedrade Religión y Moral. Ya para el año 1982 se incorporó
el segundo ciclo.
En el Instituto Benigno Jiménez Garay se ofrecían las siguientes carreras:
 Bachiller en Comercio con énfasis en Computación
 Bachiller en Comercio con énfasis en Contabilidad
 Bachiller en Comercio con énfasis en Administración de Servicios
Portuarios
 Bachiller en Comercio con énfasis en Secretariado Bilingüe
 Bachiller en Comercio con énfasis en Gestión Empresarial
 Bachiller en Comercio con énfasis en Banca y Finanzas
En la actualidad las carreras fueron modificadas por el cambio curricular de
año 2010, las carreras son las siguientes:
 Bachiller en Tecnología Informática
 Bachiller en comercio con énfasis en contabilidad
 Bachiller en comercio
 Bachiller en turismo
Para el 2016 se pretenderá introducir un Nuevo bachiller que será el
bachiller en ciencias.

9
Directivos
Dr. Cecilio Victor Cobham.
 Doctor en ciencias de la educación.
 Maestría en educación superior.
 Licenciado en educación.
Mgtra. Marcia Lowe.
Maestría en educación administrativa.
Licenciado en geografía e historia.

10
Administrativos
El instituto cuenta con:
6 secretarias, 3 recepcionistas, 2 contadoras, 8 aseadoras, 8
inspectores, 1 conductor, 3 celadores, 3 bibliotecarias, 1psicologa,
1trabajadora social y 1 odontóloga.
• Las tecnologías utilizadas en la secretaría del plantel son ordenadores
marca Dell, con acceso a internet mediante la red llamada “Dirección”
por Wlan. En los ordenadores
se introducen las notas de cada
estudiante mediante el sistema
SIACE.
• Las secretarias están
organizadas una por nivel es
decir como son 8 secretarias a
cada secretaria le corresponde
un nivel.

11
Uso De Sistemas De Informaciones
 El instituto utiliza el Sistema SIACE para la captura de notas de los
estudiantes.
 Cuentan con correo electrónico en Gmail.
 Sistemas de Correo institucional.
 Cuentan con una Pagina web www.benignojimenez.com
 Cuentan con un blog www.institutobenigno.blogspot.com
 Cuentan con una red social “Facebook”.
Tecnologías en el centro educativo
 Existe un salón de reuniones con tablero digital.
 Hay un salón de conferencias con proyector fijo.
 Red wifi en el colegio.

12
Población Docentes
El centro educativo cuenta con una población docente de 120.
Distribuidos en los turnos matutino y vespertino. El instituto cuenta
con 7 docentes especializados en informática. 3 matutinos y 4
vespertinos.

13
Los Mayores Reconocimientos
I.B.J.G.
 Unos de los mayores logros en general del colegio sin duda es la banda
de música reconocida internacionalmente, donde este grupo de chicos
dirigidos por el profesor Elliot Simpson tienen más de 127 trofeos
ganados a nivel nacional e internacional.
Esta banda de música es denominada la 1 a nivel regional y 2 a
nivel nacional.
 Reconocimiento con el mejor cuerpo de administrativo.
 Reconocimientos al departamento de ciencias naturales por proyectos
de química y física.
 Olimpiadas de matemáticas.
 Ganadores de reciclaje.
 Mejor conjunto folclórico.
 Equipo de futbol.
 Equipo de básquet.
 Equipo de balonmano.
 Reconocimiento al departamento de educación física.
Entre muchos más reconocimientos.

14
Estudiantes - Bachilleres
El Instituto cuenta con una población estudiantil de 3,194
estudiantes. Divididos en 2 turnos y de media y premedia.
Mediante la implementación del cambio curricular en el 2010 se
ofrecen los siguientes bachilleres:
* Tecnología Informática (Especialidad).
* Comercio
* Contabilidad
* Turismo
* Ciencias (Pronto).

15
Laboratorios De Informática
 Asignaturas: Tecnología de
la información, Desarrollo
Lógico, Programación y
Práctica Profesional
(Informática). 30
computadoras con acceso a
internet, contienen softwares
como Pseint, visual basic,
paquete de office, el
laboratorio tiene un proyector fijo.
Docentes las profesoras: Michel Herrera y Dora Rodríguez.
 Asignaturas Sistemas
Robóticos y Redes De
Computadoras I y II. 40
laptops con acceso a
internet, softwares
instalados como
robotpro, paquete de
office, el salón contiene
con un servidor propio,
plantel cuenta con 10 equipos de robots 5 matutinos y 5 vespertinos.
Docentes que dictan sus asignaturas los profesores: Venicio Alvares
(en Licencia de María Estrada), Michel Herrera y Llaritzel Gaviria.

16
 Multimedia desarrollo de la web, arquitectura de computadoras y base
de datos. 30 computadoras con acceso a internet, con programas como
movie marker, dreamweaber, sony vegas, el salón cuenta con un
tablero digital, proyector.
Docentes: Venicio Álvarez (Licencia De María Estrada), Lisbeth
Saldaña.
 Informática para primer ciclo. 14 computadoras sin acceso a internet,
ni electricidad en las tomas corrientes, en el aula solo se da teoría o
informática básica. Docentes: Ernestina Flores y Llaritzel Gaviria.

17
Reconocimientos al Departamento De
Informática
 El departamento de informática tiene el segundo puesto como mayores
reconocimientos debidos a sus innumerables participaciones
de concursos.
 2012 – Tercer Lugar en el concurso nacional de Robótica
2012.
 2013 – Primer Lugar en Copa CSI Regional “Realidad
Aumentada”.
 2013 – Primer y Segundo Lugar en Copa CSI Regional
“Robótica”.
 2013 – Primer y tercer lugar en Copa CSI Regional “Tema Libre”.
 2013 – Tercer Lugar Copa CSI Nacional “Realidad Aumentada”.
 2013 – Tercer Lugar Copa CSI Nacional “Robótica”.
 2014 – Primer Lugar en concurso regional de robótica 2014.
 2015 – Primer Lugar en Concurso regional de Robotcup “Futbol”.
Entre otras…

18
Investigación

19
El Problema.
“El Uso De Las Tecnologías De La Información Y
Comunicación En El Instituto Benigno Jiménez Garay”.
Planteamiento Del Problema.
El uso de las tecnologías de la información y la
comunicaciones es unos de los factores más importantes en la
educación en nuestro país y para escoger una muestra
significante e importante para mi será el Instituto Benigno
JiménezGaray, dondequiserealizarel estudio de las TICs que
se viven en el centro educativo como partede una problemática
que se arrastra desde muchas décadas en nuestro sistema
educativo panameño. Se pretende investigar significativamente
por qué el uso de las tecnologías de la información y
comunicación en este centro educativo, que beneficios brinda
las tecnologías en la educación y como usan las tecnologías en
el centro explicando mediante graficas contundentesdel uso de
las TICs en el Inst. Benigno Jiménez Garay de la provincia de
Colón.

20
Objetivos Generales.
 Conocer en primer lugar que factores envuelven el uso de las
tecnologías en el centro educativo.
 Saber cuáles son las causas que originan que no se use las
tecnologías en el centro educativo.
 Determinar cómo se implementan las tecnologías en el I.B.J.G.
 Conocer los beneficios de una educación implementando las
tecnologías en el aula de clases.
Objetivos específicos
 Identificar los conceptos y definiciones de: Tecnologías, Tics,
Informática educativa, aulas virtuales, aulas digitales etc. así
como sus clasificaciones con la finalidad de identificarlos y
saber su aplicabilidad.
 Caracterizary jerarquizar los indicadoresestadísticos acerca de
las TICs en el centro educativo.
 Conocer cuáles son las soluciones actuales para esta
problemática e identificar a las instituciones que ayudan a
erradicar esta problemática del mal uso y del no uso de las
tecnologías aplicadas a la educación.

21
Justificación
Es importante y conveniente hablar sobre las tecnologías
de la información y la comunicación aportando a los centros
educativos porque es un problema actual relacionado con la
educación delos estudiantesdetodosloscentroseducativos del
país. Este ocasiona un desajuste de la actualidad, por lo que
creemos convenientea través de este proyecto hacerconciencia
hacia todos los lectores: maestros, compañeros, amigos,
familiares a que rescatemos uno de los pilares más importantes
del mundo; La Educación. Hacer conciencia que es un
problema común en la mayoría de los centros educativos
colonenses.
Limitaciones
Existieron diversas limitaciones para la búsquedade datos
cuantificables y cualificables para esta elaboración de proyecto
de investigación porque el centro educativo estaba de
aniversario de fundación amediados del mes de octubreyluego
de esto seguían las fiestas patrias, así que fue un poco
complicado pero con la ayuda de los docentes y directivos
puede elaborar este proyecto final.

22
Antecedentes
Los datoshistóricosdesde hace5 años atrás sobreel uso de
las tecnologías en el centro educativo Inst. Benigno Jiménez
Garay de la provincia de Colón recopiladaspor los directivos y
la profesora Dora Rodríguez De Informática.
La profesora Dora nos detalla:
El plantel antes no contaba con tecnología para el uso de
los docentes, estudiantes y administrativos y si había eran muy
limitados, pero el problema se solucionó con la llegada de la
denominada época tecnológica ya que el gobierno nacional
introdujo seminarios de tecnologías para los docentes
denominado ENTRE PARES PANAMA, que todos los
docentes de Panamá recibieron el seminario y un ordenador
para aplicar sus clases a los estudiantes, los docentes fueron
capacitados el 100%.
Posteriormente se introdujo el programa educativo CSI
“Cuerpo de solidaridadinformática” para los estudiantes, este
proyecto les dio computadores a los estudiantes.
De aquí el centro educativo creció como un centro tecnológico
activo porque los docentes y estudiantes manejaban equipos
tecnológicos correctamente y desde allí se introdujeron
proyectores fijos, tableros digitales, cámaras de seguridad,
equipos robóticos, redes de internet, wifi y muchos equipos
tecnológicos activos.

23
Marco Teórico
Definición De Términos
 Tecnología es el conjunto de
conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar, crear
bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto
las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.
 TICs es un concepto que tiene dos significados. El término "tecnologías de la
información" se usa a menudo para referirse a cualquier forma de
hacer cómputo.
 Informática es una ciencia que estudia métodos, técnicas, procesos, con el fin
de almacenar, procesar y transmitir información y datos en formato digital.
Informática educativa, el arte de enseñar a los alumnos y personas en general
utilizando como herramientas.
Aula Virtual la aplicación que te ofrece todos los contenidos, recursos y
herramientas necesarios para la enseñanza digital.
 Tecnología Educativa es el resultado de las prácticas de diferentes
concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de
problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en
las TIC.

24
Sistemas De Hipótesis
Si existiera más recursos económicos para la adquisición
de más equipos tecnológicos para todos los salones los
estudiantes saldrían mejor preparados como los que están
en el bachiller en informática del centro educativo.
Si más docentesusaran equipostecnológicos para impartir
sus clases o con ayudas de plataformas web los estudiantes
se interesarían más por aprender.
Si se capacitara más a los docentesy administrativos sobre
el uso de las tecnologías en su labor se notaría un cambio
claro para el uso de las tecnologías de la información y de
la comunicación.

25
Marco Metodológico
Población y Muestra
La población es el centro educativo Instituto Benigno
Jiménez Garay de la provincia de Colon
Técnica E Instrumentos De Recolección De Datos
La técnica utilizada para la recolección de datos fue el
cuestionario del sí y no como fue una población grande para la
recolección de datos se realizó el cuestionario a los estudiantes por
salón de clases es decir iba en salón en salón y preguntaba y
realizaba la cantidad de si y no en el tablero y así revolucionabalos
datos.
Técnica De Procesamiento Y Análisis De Datos
El procesamiento y el análisis de datos de este proyecto
investigativo se centró en las gráficas proporcionadas por el
software de presentación llamado Power Point.

26
Encuestas - Gráficas

27
En laencuestadel uso del computador serealizó laencuestaal 100%
de los administrativos, podemosapreciar queel 73% nos refleja que
si conoce el uso del computador mientras el 27% no lo conoce.
En esta encuesta se refleja que el 81% de las personas encuestadas das nos dicen que
si tienen un ordenador en su hogar mientras el 19% se reflejó que no tienen ordenador
en su hogar. Pero se hace constar ya que muchos encuestados nos decían que si tenían
computadoras en su hogar pero no era accesible a ellos.
81%
19%
¿TIENE COMPUTADORA EN CASA?
SI NO
SI
73%
NO
27%
¿Conoce el uso del computador?

28
La población encuestada nos dice mediante esta encuesta de medición sobre si
utiliza el computador para realizar trabajos se presenta una situación algo apretada
ya que el 54% de la población dice que no realiza trabajo en el ordenador mientras
que el 46% si lo utiliza con ese fin.
Aquí nos damos cuenta la mayoría de las aplicaciones que utiliza los administrativos
del colegio la aplicación mas usada es Word con 32%, Excel con 14% y Google
Chrome con 8% el resto que se refleja el 46% no sabe o no respondió mediante la
encuesta realizada.
SI
46%
NO
54%
¿UTILIZA EL COMPUTADORPARA
REALIZAR TRABAJO?
32%
14%
8%
46%
Aplicaciones que utilizan:
Word Excel Google chrome No respondio

29
0
5
10
15
20
25
30
35
40
¿Cuenta el centro educativo con
bachilleres en informática o a fines?
SI NO
Las 39 personas
opinaron que los 97%
de personas dicen que
si y el 2% de personas
dicen que no.
Dentro de los
bachilleres del Instituto
Si cuenta con el
bachiller en
Tecnología
Informática.

30
Reflejando la gráfica nos dice que sí se realiza mantenimiento a las computadoras de
los laboratorios y cabe destacar que los mismos estudiantes del bachiller realizan
estos mantenimientos como parte de su complemento del curso de reparación y
arquitectura de computadoras y cuenta como labor social.
El 97% de las personas encuestadas nos dicen que si va a la vanguardia de la
tecnologías en el aula de clases mientras el 3% que equivale solo a una persona dice
que no.
74%
26%
¿SE REALIZAN MANTENIMIENTOS A LOS
LABORATORIOS DE COMPUTADORAS?
SI NO
97%
3%
¿CONSIDERA QUE SU CENTRO EDUCATIVO VA A LA
VANGUARDIA EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN
ELAULA DE CLASES?
SI NO

31
El 100% de los encuestados nos dicen que si debe darse capacitaciones
sobre el uso del computadorya que cada vez quieren aprender más sobre
esta hermosa herramienta.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
¿ Es necesario para usted capacitaciones
periódicas sobre el uso del computador?
SI NO

32
Encuestas Para Docentes.
Existe una crítica situación con los profesores y las tecnologías como se observa los
profesores de matemáticas, español, inglés tienen algunos de los índices más bajos
sobre el uso de las tecnología en el aula mientras que el lado positivo encontramos
que el departamento de informática del centro educativo se comporta perfectamente
en el uso de las tics pero aun así es muy deprimente como las tecnologías no se
implementan en el aula cuando el recurso tecnológico lo está.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
SI NO
¿ Utiliza las tecnologíasde informacióny
comunicación(TIC`S) para el proceso de
enseñanza aprendizaje?
Informatica Ciencias Matematicas Comercio
Artisticas Español Ingles Educacion Fisica
Turismo Ciencias Sociales Contabilidad Etica y religion

33
La mayoría de los docentes encuestados nos dijeron que si ya que según el meduca
para el año 2013 el 100% de los profesores estaban familiarizado con el uso del
computador con el seminario de ENTRE PARES PANAMÀ.
Nos cuentan que si tienen un ordenador en su hogar un 96% sobre un 4% que no
tiene.
94%
6%
SI NO
96%
4%
¿Tiene computador en casa?
SI NO

34
Reflejando la encuesta el 57% nos dice que no utiliza el computador para dar clases
mientas muy estrechamente el 43% nos dice que si utiliza el computador para dar
clases.
De las 72 personas encuestadas 52 nos dijeron que no utilizaban proyector para dar
sus clases mientas el 20 profesores nos dijeron que si usaban proyectores multimedia
para dar sus clases.
43%
57%
¿Utiliza el computador para dar clase?
SI NO
0 10 20 30 40 50 60
SI
NO
¿Utiliza proyector multimedia?
SI NO

35
Se le pregunto a los docentes que si el centro educativo realiza capacitaciones para el
uso de las tecnologías y su respuesta fue la siguiente:
 Si con un 50 de los votos
 No con 23 de los votos.
El docente nos dice que no integra el internet para la entrega de trabajos que lo
prefieren presencial porque así ven el esfuerzo del estudiantes y si nos dice que se le
resulta más fácil la evaluación del estudiante ya que mantienen comunicación con
edmodo y otras plataformas educativas.
0 10 20 30 40 50 60
¿Realiza el centro educativo capacitación
para el buen uso de las tecnologías de
información y comunicación?
NO SI
0
20
40
60
SI NO
¿Se implementa en sus clase la entrega de
trabajos mediantes correo electrónico,
grupos de internet, etc.?
Distribución

36
En esta grafica que refleja la encuesta predomino el Si ya que los educadores
consideran que las autoridades del plantel conocen la importancia del uso del
computador en el aula de clases mientras el no quedo muy por debajo casi con un 7%
En esta encuesta los docentes nos dicen que un 86% entiende que el necesario la
informática en la educación y el 14% la minoría nos dice que no es necesaria la
informática en la educación.
0
10
20
30
40
50
60
70
¿Consideraque sus autoridadesconocenla
importanciadel uso del computadoren las aulas
de clases?
SI NO
86%
14%
¿Es necesario para usted la incorporaciónde la
informáticae internet en la educación?
SI NO

37
ENCUESTAS PARA ESTUDIANTES
El 85% nos dice que SI conoce el uso del computador mientras que el NO nos refleja
que no saben cuál es el uso del computador.
El SI domino en esta pregunta ya que muchos estudiantes todavía mantienen las
maquinas entregadas por el gobierno hace unos años atrás, pero el no sigue latente en
el uso de las tecnologías en el hogar.
SI
85%
NO
15%
SI
72%
NO
28%
¿Tiene computador en casa?

38
En la gráfica se representa la opinión de los estudiantes que si tienen ordenador en su
hogar y nos respondieron que SI mientras que la diminuta población estudiantil nos
dice que no.
Aquí se aprecia la distribución de aplicaciones que se utilizan en las aulas de clases
Los navegadores esta como primera aplicación, después el no respondió, luego Visual
Basic, Word, Power Point, Acces, Excel, RoboPro, Pseint.
Word
Excel
Power Point
RoboPro
Acces
Pseint
Visual Basic
Navegadores
No respondio
0 100 200 300 400 500 600
Aplicaciones que utiliza en sus aulas de
clases:
Word Excel Power Point RoboPro Acces
Pseint Visual Basic Navegadores No respondio
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600
¿Utiliza el computador para realizar
sus tareas?
NO SI

39
Los estudiantes aquí nos dieron que el 6% dice que si se le dio un sitio web para
consultar mientras que el 94% nos dice que no.
En esta encuesta el comportamiento sobre si el colegio va a la vanguardia de las
tecnologías el SI con una votación cercana a los 1200, él no se posiciona con
aproximadamente 420 y él no sabe o no respondió el 30 de los votos.
6%
94%
¿Los docentes le sugieren sitios web para
consultar tareas?
SI NO
¿ConsideraQue Su Centro EducativoVa La Vanguardia Con
El Uso De Tecnologías En Las Aulas De Clases?
0 200 400 600 800 1000 1200
Sin Respuestas NO SI

40
CONCLUSION
Concluyo este proyecto investigativo exhortando a
seguir realizando estas investigaciones de este tipo
ya que nos damos cuenta de las condiciones de los
centros educativos de nuestra provincia sobre el uso
de las tecnologías de la información y de la
comunicación.
Además nosotros los estudiantes de la Licenciatura
en informática aplicada a la enseñanza e
implementación de tecnologías nos podemos
implementar proyectos que mejoren la condición
tecnológica de los centros educativos de nuestra
provincia de Colón.

41
RECOMENDACIONES
Se recomienda a docentes, colaboradores,
estudiantes, personas en general hacer uso de la
tecnología de la información y de la comunicación
como forma de ayuda general no solo en la parte
educativa.
Se le recomienda a los directivos de los centros
educativos de la provincia de Colón hacer un cambio
extremo en sus centros educativos para el uso de las
tecnologías ya que se ha visto que cuando se enseña
con tecnología el estudiante se llena de energía y
entusiasmo para seguir hacia adelante en su vida
cotidiana.

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