Las regletas son materiales didácticos matemáticos que desarrollan competencias numéricas, de forma, espacio y medida. Están compuestos de bloques cúbicos de diferentes tamaños que representan medidas. Se pueden usar para la manipulación libre, juegos de cálculo identificando colores a través del tacto, hojas de trabajo sistemáticas con instrucciones del profesor, formar escaleras colocando los bloques en áreas designadas, y formar trenes sumando bloques de diferentes colores.

1. L.E.P Lina Esther Ortiz Atilano

2. ¿Qué son las regletas?
Es un material didáctico matemático,
el cual desarrolla competencias
matemáticas enfocadas en el
aspecto de número sin embargo
también tiene una riqueza en el
aspecto de forma, espacio y medida.
Está compuesto por diversos primas
cúbicos de diferentes extensiones
los cuales cada uno representa una
medida.

3. ¿Cuales son los procedimientos para
utilizarlas?
1.-En un primer momento es importante la
manipulación por parte de los alumnos
libremente

4. 2.-Juegos de cálculo
Un ejemplo para realizar juegos de cálculo es colocar una
regleta de cada tamaño (color) en una bolsa, tapar los ojos
del alumno para a que tome una, posteriormente se le
pedirá mencionar el color de la regleta tomada
reconociéndola únicamente a través del tacto.

5. 4.-Hojas de trabajo
sistemáticas Estos le permiten
al alumno la
realización de
juegos divertidos
en los cuales la
consigna del
profesor está
enfocado en el
aprendizaje con un
propósito ya

6. 5.-La escalera
Estas son hojas de trabajo en las cuales
el alumno coloca cada regleta en un
área establecida donde deberá “caber”.

7. ¿Para que sirven los materiales didácticos?
Estos ayudan a realizar actividades en las
cuales desprenden sus destrezas y
competencias lógicas a través de la reflexión
y análisis.

8. 6.-Formación de Trenes
como parte de la suma en
preescolar
Para lograr las metas en estas actividades,
los alumnos ya tuvieron que haber pasado
por un previo aprendizaje con este material.
El siguiente paso es la realización de trenes
es decir, colocar una regleta tras otra para
jugar a que son “vagones” los cuales cada
cm2 implica uno, y el docente podrá
mencionar únicamente los colores de las
regletas a colocar para que el alumno
contabilice la cantidad de “vagones”.

9. 7.-!Simetría y en preescolar…!
Tal vez sea imposible pensar que un alumno a sus 5 años
reconozca lo que es simetría sin embargo todas y cada una
de estas actividades lo llevan a la resolución de problemas
dando como resultado la adquisición de aprendizajes
matemáticos formales.

10. Anexos
Este trabajo fue realizado en un jardín de niños dentro del
estado de Chihuahua.
Los datos e identificación de los alumnos fueron omitidos
por seguridad de los mismos.
GRACIAS!