Este documento presenta una rúbrica de evaluación para valorar textos académicos producidos por alumnas de 6° semestre del grupo "C" de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte "Profr. Miguel Castillo Cruz" Extensión Mazatlán. La rúbrica contiene indicadores para evaluar el título, resumen, introducción, focalización del problema, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones y aspectos generales del texto según cuatro niveles: insuficiente, suficiente, elemental y óptimo.

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“Profr. Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
Ciclo escolar 2016 – 2017
Asignatura:
Producción de textos académicos
Titular de la asignatura:
Karem Denisse Álvarez Tornero
Tema:
Instrumento de valoración (Rúbrica)
Alumnas:
Iribe Osorio Barby Daney
Monroy Ponce María Guadalupe
Vega Sánchez Erika Jazmín
Vega Sánchez Maritza
6° semestre grupo “C”
Mazatlán, Sinaloa, junio de 2017.

2. Rúbrica de evaluación
(I) Insuficiente (S) Suficiente (E) Elemental (O) Óptimo
 Insuficiente: Se distancia del indicador, se convierte en una oportunidad
de mejora.
 Suficiente: El elemento está presente en el trabajo, sin embargo requiere
una mejora profunda.
 Elemental: Ha logrado desempeñarse cercanamente al indicador, pero
aún puede mejorar.
 Óptimo: Se desarrolla conforme al indicador. Se considera una fortaleza.
INDICADORES I S E O
Tema
¿El título es atractivo y breve? x
¿Tiene relación con el contenido presentado? x
Resumen
¿Su extensión es pertinente (80 a 100 palabras)? x
¿Presenta de manera sintetizada la información? x
Introducción
¿Se menciona de qué trata el tema? x
¿Menciona desde cuándo y en dónde se ha presentado la
problemática (antecedentes)?
x
¿Describe la contextualización del tema? x
¿Justifica la realización de esa intervención? x
¿Describe de manera breve el contenido de cada apartado del
texto?
x
Focalización o descripción del problema
¿Describe la situación actual de la problemática? x
¿Identifica los sujetos que intervienen en el proyecto? x

3. ¿Se identifican las causas y consecuencias del problema? x
Marco teórico
¿Se mencionan diversos teóricos acordes al tema? x
¿Los referentes teóricos aportan información pertinente? x
¿La información expuesta fundamenta las estrategias
empleadas?
x
Metodología
¿La metodología mencionada es apropiada al tema? x
¿Se describe el proceso llevado a cabo? x
¿Es apropiada al tipo de proyecto realizado? x
Resultados
¿Los resultados obtenidos son concretos a la investigación? x
¿Son acordes a los objetivos planteados del problema? x
¿Demuestra quiénes se beneficiaron con estos resultados y de
qué forma?
x
¿Tiene claridad y precisión al mostrar los alcances del
proyecto?
x
Conclusiones
¿Se describen las conclusiones logradas en el trabajo? x
¿Se expone de manera clara los argumentos por los que se
considera que el proyecto fue pertinente?
x
¿Contiene ventajas sobre la propuesta de intervención? x
Aspectos generales del texto
¿Se utilizan recursos lingüísticos adecuados al texto
(Adecuación)?
x
¿Se utilizan conectores adecuados para relacionar y unir las
palabras, oraciones y párrafos del texto (Cohesión)?
x

4. ¿Los párrafos mantienen una correcta estructura gramatical y
ortográfica (Corrección gramatical)?
x
¿El texto está escrito de forma despersonalizada? x