El documento describe los diferentes tipos de evaluación del aprendizaje de los estudiantes, incluyendo la evaluación diagnóstica, formativa, sumativa y diferenciada. También explica tres instrumentos de evaluación: la lista de cotejo, la observación directa con registro anecdótico y la escala de apreciaciones, que permiten al profesor obtener una visión más amplia del aprendizaje del estudiante.

1. Jazmine Alarcon
Angela Cisternas

2.  Proceso que recoge información acerca del
avance de los aprendizajes del estudiante.

3.  Evaluación Diagnóstica (inicio del proceso)
 Evaluación Formativa (paso a paso, trabajos,
disertaciones)
 Evaluación Sumativa (gran cantidad de
aprendizaje esperado, aprobar o reprobar)
 Evaluación Diferenciada (estudiantes con NEE
permanentes o transitorias)

4.  Lista de Cotejo
 Observación Directa con Registro Anecdótico
 Escala de Apreciaciones

5.  Es un listado con
aspectos a evaluar
(contenidos,
capacidades,
habilidades,
conductas entre
otras)

6.  El profesor
observa aquello
que quiere
analizar y hace
un registro
escrito para su
posterior
evaluación

7.  Verifica la
presencia o
ausencia de un
hecho,
característica
o acción,
además de su
grado de
intensidad
(calidad,
cantidad)

8.  Los instrumentos de evaluación nos permiten
tener una visión mas amplia acerca del niño
que estamos evaluando, al realizar una
actividad y medir el aprendizaje facilita la
empatía y nos ayuda a no sobre exigirle al
alumno sino ubicarnos dentro de los
parámetros reales de este.