Instrumentos De Evaluacion
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Este documento describe instrumentos para identificar a estudiantes sobresalientes. Menciona que las escalas de Renzulli son una herramienta que evalúa el aprendizaje, motivación, creatividad, liderazgo y habilidades comunicativas de los estudiantes. También señala que es importante considerar el contexto cultural y experiencial del estudiante al identificarlo, e incluir a todos los estudiantes. Finalmente, menciona que existen cuestionarios para padres y estudiantes que proveen información adicional para la identificación.
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2. requisitos y etapas diagnostico
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Formatos de teoria
El documento presenta una guía para realizar un diagnóstico situacional de una organización. Propone identificar tres cambios organizacionales requeridos, las fuerzas internas y externas que se oponen y apoyan el cambio, y establecer un objetivo de cambio con estrategias de gestión. También incluye realizar un análisis interno de fortalezas y debilidades, y un análisis externo de oportunidades y amenazas. El objetivo es comprender la situación actual y direccionar los esfuerzos de cambio.
Eduardo Cas
Este documento discute el uso de instrumentos para identificar y potenciar a estudiantes dotados en las CAS. Sugiere que muchas capacidades de los estudiantes no son reconocidas y propone identificar a aquellos con alto potencial para desarrollar de manera integral al grupo. También argumenta que la identificación debe enfocarse en el desarrollo del talento más que en una simple selección y que debe considerar áreas más allá de la educación. Finalmente, señala que la identificación ayudará a entender mejor a los estudiantes y diseñar activ
Evaluación del Aprendizaje de Las Competencias
El documento habla sobre la evaluación del aprendizaje de competencias. Explica que la comprensión del conocimiento requiere tanto aspectos paramétricos (como los parámetros académicos) como no paramétricos (como los estilos individuales). También discute el "camino del saber" y el "camino del conocer", y la importancia de usar criterios e indicadores para evaluar el progreso del aprendizaje a través de diferentes niveles. Finalmente, propone un marco para evaluar el proceso de aprendizaje usando criterios e indic
Presentacion evaluacion construtivista, evaluacion integral, evaluacion de la...
El documento habla sobre la evaluación constructivista, la cual es un proceso que identifica los aciertos y mejoras del proceso de enseñanza-aprendizaje dando al estudiante herramientas para crear sus propios procedimientos para resolver problemas. El objetivo es evaluar los procesos de aprendizaje de manera integral, continua y orientadora para que el estudiante sea responsable de su aprendizaje. Se describen las características e instrumentos de evaluación constructivista como diagnóstica, formativa y sumativa.
SISTEMA DE VALORACIÓN HAY
El documento describe el sistema de valoración HAY para evaluar puestos de trabajo. El sistema analiza el contenido concreto de cada puesto para describir su relevancia dentro de la organización. Se recopilan las funciones y responsabilidades de cada puesto de manera independiente al trabajador que lo ocupa. El sistema de valoración se utiliza para determinar el valor relativo de cada puesto y su posición dentro de la estructura organizacional.
Diagnostico Del Problema
El documento presenta información sobre el diagnóstico organizacional. Explica que este proceso analiza la situación real de una organización para descubrir problemas y oportunidades con el fin de corregirlos. Luego detalla los tipos de diagnóstico funcional, cultural y situacional, explicando sus objetivos, métodos y técnicas. Finalmente, menciona la herramienta de análisis DOFA.
Evaluacion ilminativa
Este documento presenta un trabajo realizado por tres estudiantes sobre un programa innovador de enseñanza. Proponen identificar las necesidades de aprendizaje e implementar mejoras al sistema de enseñanza y niveles de participación. Analizan aspectos como la complejidad de los procesos de organización y enseñanza-aprendizaje, asumiendo un enfoque holístico en la evaluación del programa.
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Calidad y evaluacion educativa
El documento discute el concepto de calidad educativa y su evaluación. Explica que la calidad se refiere a las propiedades inherentes de algo que lo hacen apto para satisfacer necesidades. La evaluación educativa es importante para conocer la realidad de instituciones y programas, pero debe usarse para mejorar más que controlar. Aunque la educación de calidad es un derecho, lograrla ha sido difícil debido a limitaciones como recursos, infraestructura y capacitación docente.
Enfoques De Las Competencias
El documento discute la evaluación del aprendizaje de competencias a través del uso de criterios e indicadores. Explica que la enseñanza del conocimiento implica tanto aspectos paramétricos (como disciplinas académicas) como no paramétricos (como estilos de aprendizaje individuales). También distingue entre el "camino del saber" y el "camino del conocer". Finalmente, propone que la evaluación del aprendizaje debe definir criterios e indicadores para medir el desarrollo del proceso de aprendizaje.
EvaluacióN Del Aprendizaje De Las Competencias
El documento discute la evaluación del aprendizaje de competencias a través del conocimiento y el saber. Explica que la comprensión del conocimiento requiere tanto aspectos paramétricos (como disciplinas académicas) como no paramétricos (como estilos de aprendizaje individuales). También distingue entre el camino del saber, que es más flexible, y el camino del conocer, que requiere más rigor. Finalmente, propone que la evaluación debe utilizar criterios e indicadores para medir los diferentes niveles de desarrollo del proceso de apre
Calidad educa chivis
La calidad educativa depende de múltiples factores. Se define como la medida en que un sistema educativo se aproxima a un prototipo ideal basado en principios como la pertinencia, eficiencia y eficacia. Entre los factores que influyen se encuentran el modelo pedagógico, la formación de docentes, los recursos disponibles y factores externos como la nutrición de los estudiantes. Diferentes enfoques se centran en aspectos académicos, de capital humano o en el desarrollo multidimensional del estudiante.
Características del Desarrollo Organizacional
Actividad realizada el 16 Octubre de 2013 como parte de las actividades de aprendizaje de la materia Desarrollo y Cambio Organizacional correspondiente al Cuatrimestre 3 de la licenciatura en Planeación y Evaluación Educativa de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán. El siguiente listado reúne las características del Desarrollo Organizacional de acuerdo a la visión de Richard Beckhard como un esfuerzo de cambio planificado.
EvaluacióN Del Aprendizaje De Las Competencias
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Evaluación por WENDY RAMOS
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Esc Familias 2009 Sesion 04
El documento describe los aspectos metodológicos de un programa de Escuela para Familias. Explica que el diseño técnico establece las estrategias metodológicas, objetivos y cronograma del programa. Luego, el plan operativo implementa paso a paso las actividades planeadas. Finalmente, la evaluación analiza el logro de objetivos y detecta áreas de mejora para experiencias futuras.
Knowledge communities
Este documento trata sobre modelos y sistemas de gestión y medición del conocimiento. Explica que las organizaciones necesitan establecer sistemas de gestión para lograr mejoras continuas. Describe dos tipos de modelos: modelos de gestión, que establecen etapas para la mejora, y modelos de medición, que miden factores como el capital humano y la satisfacción del cliente. También habla sobre la importancia de las comunidades de conocimiento para intercambiar ideas de forma continua.
Guía general 2
PRIMER ENCUENTRO REGIONAL DE AGENTES EDUCATIVOS - PARA LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO PARA EL SISTEMA PENITENCIARIO COLOMBIANO.
Instrumentos De EvaluacióN
Este documento describe tres elementos importantes en la identificación y atención de estudiantes sobresalientes: su concepción, identificación y atención. Explica que existen instrumentos como las escalas de Renzulli que miden 10 dimensiones del desarrollo humano y cuestionarios que proveen información del contexto cultural para identificar a estos estudiantes. Además, estos instrumentos ayudan a identificar áreas de oportunidad para todos los estudiantes con el fin de potenciar sus capacidades.
Sistema educativo venezolano clase de inicio uft maestría en gerencia y lider...
El documento describe diferentes enfoques de planificación educativa a través de los años, incluyendo el enfoque normativo de los años 50-60, el enfoque estratégico de los años 80, el enfoque prospectivo de los años 70, el enfoque estratégico-situacional de los años 80, el enfoque de calidad total de los años 90, el enfoque de reingeniería de los años 90 y el enfoque comunicacional de finales de los años 90. Explica las características clave de cada enfoque y cómo fueron evolucionando los conceptos
Toma de decisiones en escenario de incertidumbre
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Cp liderazgo
Este documento trata sobre el liderazgo y el análisis de tareas críticas. Define el liderazgo como el proceso de influir sobre las personas para que se esfuercen voluntariamente hacia las metas del grupo. Explica que un líder debe tener inteligencia para tomar decisiones y sensibilidad política para canalizar opiniones hacia objetivos comunes. También describe el análisis de tareas críticas como un procedimiento para identificar peligros potenciales en cada paso de una tarea y desarrollar recomendaciones para mejorar la seguridad.
ORGANIZADOR GRÁFICO
Los indicadores son series estadísticas o formas de indicación que facilitan estudiar dónde estamos y hacia dónde nos dirigimos con respecto a objetivos y metas, así como evaluar programas específicos. Deben estar inscritos en un marco teórico, ser específicos, explícitos, relevantes, sensibles a cambios, válidos, confiables, comparables, factibles y disponibles para varios años. Son elementales para evaluar, dar seguimiento y predecir tendencias de un país o región en economía, sociedad y desar
Trabajo osmey
Este documento resume conceptos clave relacionados con el sistema científico-tecnológico en Venezuela, incluyendo definiciones de ciencia, gerencia, calidad, proyectos, estrategia empresarial e implementación de la calidad total. También presenta la evolución histórica de los conceptos de calidad y elementos clave para implementar la calidad total en una organización.
UNIDAD 0: Presentación de la asignatura
La asignatura Comportamiento Organizacional en el marco de los estudios sobre la gerencia educativa le permite abordar lo concerniente al hecho y proceso educativo, de implantar procesos de cambio, desarrollar habilidades de consultoría externa y realizar diagnósticos e intervenciones de estructura, procesos y gente.
Unidad i blog desarrollo organizacional
Este documento presenta una introducción al desarrollo organizacional. Explica que el desarrollo organizacional es una disciplina dedicada a mejorar las organizaciones mediante el cambio planificado, tomando en cuenta el comportamiento individual y colectivo. También describe algunos de los antecedentes históricos como la administración científica de Taylor y las aportaciones de Elton Mayo. Finalmente, resume que el objetivo del desarrollo organizacional es modificar las estructuras y procesos de una organización para hacerla más sensible a los factores humanos y capaz de aprendiz
Diapositivas Eusebio
Este documento describe las Escalas de Renzulli (SCRBSS) que son herramientas para evaluar las características de comportamiento de estudiantes sobresalientes. Cada ítem debe leerse como "El estudiante demuestra..." y cubre áreas como expresión artística, aprendizaje, comunicación, creatividad y liderazgo. La identificación de estudiantes sobresalientes debe basarse en múltiples técnicas a lo largo del ciclo escolar y considerar las características individuales, contexto cultural y área de dese
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Articulo procesos de evaluacion de las competencias desde la socioformacion
Este documento describe los procesos de evaluación de competencias desde el enfoque de la socioformación. Explica que la evaluación debe considerar el contexto y contribuir al crecimiento de los estudiantes. Presenta los componentes clave de la evaluación de competencias como son: identificar la competencia, el proceso de evaluación, criterios, evidencias, niveles de dominio, ponderación y retroalimentación. También presenta un ejemplo de cómo aplicar estos componentes en un "mapa de aprendizaje" para la evaluación formativa de competencias.
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En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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