El documento presenta el programa MINN (Máster Internacional Ejecutivo en Intraemprendizaje y Colaboración e Innovación Abierta), un programa de posgrado diseñado para profesionales de empresas y emprendedores involucrados en proyectos innovadores. El programa permite a los participantes desarrollar un proyecto específico en su empresa mientras completan el programa de formación. Los métodos del programa se basan en el trabajo de la unidad emprendedora Team Academy de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Jyväskylä en Finlandia.
Master en Intraemprendizaje e Innovación Colaborativamigarzab
El documento presenta el programa MINN (Master Internacional Ejecutivo en Intraemprendizaje e Innovación Abierta) diseñado para profesionales y emprendedores involucrados en proyectos innovadores. El programa utiliza un modelo educativo moderno, activo y basado en el aprendizaje que combina herramientas individuales y grupales para que los participantes desarrollen un proyecto específico y profundicen en el diálogo y el liderazgo de equipos. Los objetivos incluyen aprender herramientas de innovación, intraemprendiz
El documento describe el aprendizaje colaborativo mediante redes. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere características como el trabajo en equipo, la comunicación y la responsabilidad. También describe diferentes modelos de aprendizaje colaborativo y las principales dificultades de su implementación, como seleccionar estrategias y recursos adecuados.
El documento describe la evolución de los equipos de formación interna en las organizaciones hacia agentes facilitadores del aprendizaje y el conocimiento. Estos agentes incluyen formadores, mentores, tutores, dinamizadores, autores de materiales, editores y consultores internos. Su función ha pasado de simplemente impartir formación a mediar procesos de aprendizaje continuo a través de entornos virtuales y redes sociales corporativas. Las organizaciones ahora apoyan el desarrollo profesional de estos agentes a través de iniciativas como la def
BlackHat by Joclar ofrece consultoría, formación y recursos humanos para ayudar a las empresas a desarrollar estrategias de presencia en medios sociales. Fundada en 2008, la compañía ahora se centra en ayudar a organizaciones con más de 10 empleados a obtener un retorno de su inversión en medios sociales a través de un plan estratégico.
Programa Académico Diplomado Gestión del talento humano 2010Fenalco Huila
El documento presenta información sobre un diplomado en gestión empresarial organizado por la Universidad EAN y FENALCO Seccional Huila. El curso se enfoca en la gestión del talento humano y contiene objetivos, contenido, metodología y herramientas relacionadas con el tema. El diplomado busca dotar a los participantes de conocimientos y habilidades para administrar el área de recursos humanos de una empresa.
El documento describe cómo el mundo actual requiere aprendizaje continuo debido a los rápidos cambios. Señala que el aprendizaje ocurre en diversos escenarios como el personal, social, familiar y laboral. También explica que el aprendizaje autónomo es una forma de mantenerse actualizado a bajo costo mediante el compromiso, la disciplina y la voluntad para dominar nuevas tecnologías de manera eficiente. Además, resalta que el e-learning es una herramienta útil para el aprendizaje que permite adquirir
Este documento resume la historia del uso de la plataforma Moodle en la Fundación EDE desde 2004 hasta 2011. Comenzaron alquilando la plataforma en 2004 para impartir formación y luego instalaron su propia plataforma Moodle en 2010, gestionando desde entonces 40 cursos con más de 1000 participantes. También crearon un equipo Moodle en 2011 para trabajar con la herramienta y participar en eventos sobre su uso.
Master en Intraemprendizaje e Innovación Colaborativamigarzab
El documento presenta el programa MINN (Master Internacional Ejecutivo en Intraemprendizaje e Innovación Abierta) diseñado para profesionales y emprendedores involucrados en proyectos innovadores. El programa utiliza un modelo educativo moderno, activo y basado en el aprendizaje que combina herramientas individuales y grupales para que los participantes desarrollen un proyecto específico y profundicen en el diálogo y el liderazgo de equipos. Los objetivos incluyen aprender herramientas de innovación, intraemprendiz
El documento describe el aprendizaje colaborativo mediante redes. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere características como el trabajo en equipo, la comunicación y la responsabilidad. También describe diferentes modelos de aprendizaje colaborativo y las principales dificultades de su implementación, como seleccionar estrategias y recursos adecuados.
El documento describe la evolución de los equipos de formación interna en las organizaciones hacia agentes facilitadores del aprendizaje y el conocimiento. Estos agentes incluyen formadores, mentores, tutores, dinamizadores, autores de materiales, editores y consultores internos. Su función ha pasado de simplemente impartir formación a mediar procesos de aprendizaje continuo a través de entornos virtuales y redes sociales corporativas. Las organizaciones ahora apoyan el desarrollo profesional de estos agentes a través de iniciativas como la def
BlackHat by Joclar ofrece consultoría, formación y recursos humanos para ayudar a las empresas a desarrollar estrategias de presencia en medios sociales. Fundada en 2008, la compañía ahora se centra en ayudar a organizaciones con más de 10 empleados a obtener un retorno de su inversión en medios sociales a través de un plan estratégico.
Programa Académico Diplomado Gestión del talento humano 2010Fenalco Huila
El documento presenta información sobre un diplomado en gestión empresarial organizado por la Universidad EAN y FENALCO Seccional Huila. El curso se enfoca en la gestión del talento humano y contiene objetivos, contenido, metodología y herramientas relacionadas con el tema. El diplomado busca dotar a los participantes de conocimientos y habilidades para administrar el área de recursos humanos de una empresa.
El documento describe cómo el mundo actual requiere aprendizaje continuo debido a los rápidos cambios. Señala que el aprendizaje ocurre en diversos escenarios como el personal, social, familiar y laboral. También explica que el aprendizaje autónomo es una forma de mantenerse actualizado a bajo costo mediante el compromiso, la disciplina y la voluntad para dominar nuevas tecnologías de manera eficiente. Además, resalta que el e-learning es una herramienta útil para el aprendizaje que permite adquirir
Este documento resume la historia del uso de la plataforma Moodle en la Fundación EDE desde 2004 hasta 2011. Comenzaron alquilando la plataforma en 2004 para impartir formación y luego instalaron su propia plataforma Moodle en 2010, gestionando desde entonces 40 cursos con más de 1000 participantes. También crearon un equipo Moodle en 2011 para trabajar con la herramienta y participar en eventos sobre su uso.
Este documento trata sobre la pullorosis, una enfermedad infecciosa que afecta a aves jóvenes causada por la bacteria Salmonella pullorum. Los signos clínicos incluyen diarrea, debilidad y alta mortalidad. Se transmite principalmente a través de los huevos contaminados y el contacto directo entre aves. El control requiere medidas de bioseguridad y el uso de aves y huevos libres de la bacteria.
This document contains a list of 10 source URLs on topics related to bullying in Mexico and Mexican history for children. The sources include websites that provide information on bullying in Mexico schools, history of Mexico, types of bullying, and educational videos on Mexican history.
Este documento presenta una introducción al libro de Daniel. Resume la historia de Daniel y el contexto en el que vivió bajo el dominio babilónico. Describe la estructura y temas centrales del libro, incluida la soberanía de Dios sobre los reinos humanos. Se enfoca en el capítulo 1 y destaca la gran fe que demostró Daniel siendo aún un joven al negarse a contaminarse con la comida del rey a pesar de las amenazas.
El documento ofrece información sobre una actividad extraescolar de hockey sala que se ofrecerá los martes y jueves de 17:00 a 18:00 en el Pabellón de Garrapinillos para alumnos de primaria del colegio Gustavo Adolfo Bécquer. El Club Hockey Garrapinillos y el AMPA del colegio colaboran en esta actividad, cuyo precio es de 15€ al mes para los asociados a la AMPA y de 30€ para los no asociados. Los interesados deben presentar la inscripción antes del
04 - Spanish Negation from Livemocha.comianhansen81
The document provides instructions for students on how to participate in a group tutoring session in Spanish. It explains how to set up audio devices and join the tutoring session voice conference. It also provides tips for forming negative sentences in Spanish by placing "no" before verbs or using other negative words like "nunca" and "nadie". Sample sentences are given and students practice turning affirmative sentences into negative ones.
Este documento discute el tema de las redes sociales y menores. Define qué son las redes sociales y menciona algunas de las principales como Facebook, Twitter y WhatsApp. Explora cómo se usan las redes en el ámbito escolar y los riesgos relacionados con la privacidad como el ciberacoso. También analiza los efectos de las redes sociales, tanto las ventajas como los inconvenientes, y presenta algunos programas y fundaciones que trabajan para prevenir el ciberacoso escolar.
La Biblioteca Universitaria de Córdoba ha evolucionado de una biblioteca análoga a una biblioteca digital. Comenzó automatizando sus catálogos en la década de 1980 y adoptando nuevas tecnologías en la década de 1990, ofreciendo ahora recursos electrónicos y servicios digitales. Actualmente, la biblioteca está estructurada en servicios centrales y bibliotecas de centros, y ofrece una variedad de recursos y servicios para apoyar la investigación y el aprendizaje, incluyendo bases de datos, revistas electrónicas
El documento describe los objetivos de mejorar el acceso a la cultura y el arte para personas con discapacidad. Explica que el diseño para todos busca que todos, independientemente de sus capacidades, puedan disfrutar de la sociedad. También analiza los retos de accesibilidad en museos y cómo personas con diferentes discapacidades podrían interactuar con obras de arte utilizando sus sentidos restantes.
1) A lei trata da tributação de pessoas jurídicas no Brasil, alterando a forma de pagamento do imposto de renda para períodos trimestrais. 2) Ela define regras para pagamento por estimativa mensal e apuração anual, além de estabelecer descontos de perdas em recebimentos de créditos. 3) A lei também traz disposições transitórias para adaptação aos novos prazos de pagamento do imposto de renda no ano de 1997.
The Law Office of Michael Hsueh is dedicated to helping you protect your rights in the workplace and exclusively represents employees who have been victims of workplace discrimination, retaliation, sexual harassment, and wrongful termination. The firm prides itself on its highly individualized and client-oriented approach to litigation.
Guia de recursos d'educació ambiental 14-15 - Variats MallorcaCatalina Adrover
Part de la Guia de recursos d'educació ambiental disponibles per a tots els centres educatius de les Illes Balears per al curs 2014-2015, de forma gratuïta. En concret, aquí es mostren algunes de les activitats de Mallorca.
Tension Membrane has various application for roofing. Now, we can apply it for long span structure in Indonesia. This product profile inspires the designers to develop either their own design or our in-house designers.
El documento describe la evolución de las tarjetas de video desde las primeras tarjetas monocromáticas hasta las modernas tarjetas con capacidades gráficas avanzadas. Explica los componentes clave de las tarjetas de video como la memoria, el procesador gráfico y el RAMDAC. También cubre los diferentes buses de datos e introduce los conceptos de SGRAM, MDRAM y la memoria PCI Express para tarjetas gráficas de alta velocidad.
Este documento discute las dificultades que los estudiantes enfrentan con el tema de las fracciones en las escuelas primarias de Nayarit, México. Explica que los maestros necesitan fortalecer su formación en este tema para mejorar la enseñanza. También proporciona definiciones de fracciones, clasificaciones comunes y sugerencias didácticas para enseñar el tema de manera más efectiva.
VASS es una consultora IT fundada en 1999 con más de 1,000 empleados y 60 millones de euros en ingresos en 2011. Ofrece servicios de tecnología en áreas como negocios, clientes, procesos, infraestructura y modernización. El grupo VASS incluye seis compañías en España y cinco en el extranjero. La compañía se enfoca en la innovación, talento y alta calidad.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Los layout managers en Java ayudan a controlar automáticamente el tamaño y posición de los componentes cuando se colocan en un contenedor. Java proporciona varios layout managers predefinidos como FlowLayout, BorderLayout, CardLayout y GridLayout para facilitar el diseño de interfaces y evitar tener que codificar manualmente la disposición de los componentes. El GridBagLayout es el más sofisticado pero también el más complejo de usar.
Presenta MINN - Master Internacional en Intraemprendizaje e Innovacion Abiert...Mondragonteamacademy
Este documento presenta un programa de maestría internacional en intraemprendizaje e innovación abierta. El programa se centra en el aprendizaje en equipo y la colaboración entre empresas. Consta de 10 módulos que cubren temas como el desarrollo personal, la innovación abierta, estrategias emprendedoras y sostenibilidad. Incluye viajes de aprendizaje a Finlandia, Silicon Valley y la India/China. El costo es de 9,000 euros y está dirigido a profesionales que lideran proyectos de innovación en
Este documento trata sobre la pullorosis, una enfermedad infecciosa que afecta a aves jóvenes causada por la bacteria Salmonella pullorum. Los signos clínicos incluyen diarrea, debilidad y alta mortalidad. Se transmite principalmente a través de los huevos contaminados y el contacto directo entre aves. El control requiere medidas de bioseguridad y el uso de aves y huevos libres de la bacteria.
This document contains a list of 10 source URLs on topics related to bullying in Mexico and Mexican history for children. The sources include websites that provide information on bullying in Mexico schools, history of Mexico, types of bullying, and educational videos on Mexican history.
Este documento presenta una introducción al libro de Daniel. Resume la historia de Daniel y el contexto en el que vivió bajo el dominio babilónico. Describe la estructura y temas centrales del libro, incluida la soberanía de Dios sobre los reinos humanos. Se enfoca en el capítulo 1 y destaca la gran fe que demostró Daniel siendo aún un joven al negarse a contaminarse con la comida del rey a pesar de las amenazas.
El documento ofrece información sobre una actividad extraescolar de hockey sala que se ofrecerá los martes y jueves de 17:00 a 18:00 en el Pabellón de Garrapinillos para alumnos de primaria del colegio Gustavo Adolfo Bécquer. El Club Hockey Garrapinillos y el AMPA del colegio colaboran en esta actividad, cuyo precio es de 15€ al mes para los asociados a la AMPA y de 30€ para los no asociados. Los interesados deben presentar la inscripción antes del
04 - Spanish Negation from Livemocha.comianhansen81
The document provides instructions for students on how to participate in a group tutoring session in Spanish. It explains how to set up audio devices and join the tutoring session voice conference. It also provides tips for forming negative sentences in Spanish by placing "no" before verbs or using other negative words like "nunca" and "nadie". Sample sentences are given and students practice turning affirmative sentences into negative ones.
Este documento discute el tema de las redes sociales y menores. Define qué son las redes sociales y menciona algunas de las principales como Facebook, Twitter y WhatsApp. Explora cómo se usan las redes en el ámbito escolar y los riesgos relacionados con la privacidad como el ciberacoso. También analiza los efectos de las redes sociales, tanto las ventajas como los inconvenientes, y presenta algunos programas y fundaciones que trabajan para prevenir el ciberacoso escolar.
La Biblioteca Universitaria de Córdoba ha evolucionado de una biblioteca análoga a una biblioteca digital. Comenzó automatizando sus catálogos en la década de 1980 y adoptando nuevas tecnologías en la década de 1990, ofreciendo ahora recursos electrónicos y servicios digitales. Actualmente, la biblioteca está estructurada en servicios centrales y bibliotecas de centros, y ofrece una variedad de recursos y servicios para apoyar la investigación y el aprendizaje, incluyendo bases de datos, revistas electrónicas
El documento describe los objetivos de mejorar el acceso a la cultura y el arte para personas con discapacidad. Explica que el diseño para todos busca que todos, independientemente de sus capacidades, puedan disfrutar de la sociedad. También analiza los retos de accesibilidad en museos y cómo personas con diferentes discapacidades podrían interactuar con obras de arte utilizando sus sentidos restantes.
1) A lei trata da tributação de pessoas jurídicas no Brasil, alterando a forma de pagamento do imposto de renda para períodos trimestrais. 2) Ela define regras para pagamento por estimativa mensal e apuração anual, além de estabelecer descontos de perdas em recebimentos de créditos. 3) A lei também traz disposições transitórias para adaptação aos novos prazos de pagamento do imposto de renda no ano de 1997.
The Law Office of Michael Hsueh is dedicated to helping you protect your rights in the workplace and exclusively represents employees who have been victims of workplace discrimination, retaliation, sexual harassment, and wrongful termination. The firm prides itself on its highly individualized and client-oriented approach to litigation.
Guia de recursos d'educació ambiental 14-15 - Variats MallorcaCatalina Adrover
Part de la Guia de recursos d'educació ambiental disponibles per a tots els centres educatius de les Illes Balears per al curs 2014-2015, de forma gratuïta. En concret, aquí es mostren algunes de les activitats de Mallorca.
Tension Membrane has various application for roofing. Now, we can apply it for long span structure in Indonesia. This product profile inspires the designers to develop either their own design or our in-house designers.
El documento describe la evolución de las tarjetas de video desde las primeras tarjetas monocromáticas hasta las modernas tarjetas con capacidades gráficas avanzadas. Explica los componentes clave de las tarjetas de video como la memoria, el procesador gráfico y el RAMDAC. También cubre los diferentes buses de datos e introduce los conceptos de SGRAM, MDRAM y la memoria PCI Express para tarjetas gráficas de alta velocidad.
Este documento discute las dificultades que los estudiantes enfrentan con el tema de las fracciones en las escuelas primarias de Nayarit, México. Explica que los maestros necesitan fortalecer su formación en este tema para mejorar la enseñanza. También proporciona definiciones de fracciones, clasificaciones comunes y sugerencias didácticas para enseñar el tema de manera más efectiva.
VASS es una consultora IT fundada en 1999 con más de 1,000 empleados y 60 millones de euros en ingresos en 2011. Ofrece servicios de tecnología en áreas como negocios, clientes, procesos, infraestructura y modernización. El grupo VASS incluye seis compañías en España y cinco en el extranjero. La compañía se enfoca en la innovación, talento y alta calidad.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Los layout managers en Java ayudan a controlar automáticamente el tamaño y posición de los componentes cuando se colocan en un contenedor. Java proporciona varios layout managers predefinidos como FlowLayout, BorderLayout, CardLayout y GridLayout para facilitar el diseño de interfaces y evitar tener que codificar manualmente la disposición de los componentes. El GridBagLayout es el más sofisticado pero también el más complejo de usar.
Presenta MINN - Master Internacional en Intraemprendizaje e Innovacion Abiert...Mondragonteamacademy
Este documento presenta un programa de maestría internacional en intraemprendizaje e innovación abierta. El programa se centra en el aprendizaje en equipo y la colaboración entre empresas. Consta de 10 módulos que cubren temas como el desarrollo personal, la innovación abierta, estrategias emprendedoras y sostenibilidad. Incluye viajes de aprendizaje a Finlandia, Silicon Valley y la India/China. El costo es de 9,000 euros y está dirigido a profesionales que lideran proyectos de innovación en
La Escuela de Organización Industrial, el Colegio y la Asociación de Ingenieros Industriales, han afianzado una estrategia de cooperación, combinando su experiencia y conocimiento a través de vías de trabajo con un objetivo común: la excelencia en dirección.
Claves de programa MINN - Master Internacional en Intraemprendizaje e Innovac...Mondragonteamacademy
Claves basicas del programa: Master Internacional en Intraemprendizaje e Innovacion Abierta (MINN), impartido por la Facultad de Empresariales de Mondragon Unibertsitatea y Team Academy Finlandia.
Dhr Global Programa Desarrollo del Talentojavipuebla
Desde la creación de DHR Global, siempre nos hemos preocupado en ofrecer las mejores soluciones en servicios orientados en recursos humanos intentando adaptarnos a cada cliente.
Después de varios años de trabajo y experiencia, ahora mismo lanzamos uno de los proyectos más avanzados en el desarrollo ejecutivo: el modelo de desarrollo del talento.
Podemos afirmar que hemos encontrado una propuesta para el desarrollo directivo que nos permitiese poner a disposición de nuestros clientes un programa para el impulso de sus ejecutivos hacia las más altas cotas de excelencia.
Nuestra apuesta por este modelo se basa en la confianza que nos ofrece un equipo profesional de gran altura con una excelente trayectoria en la investigación y el trabajo con directivos de todos los niveles, muy considerado en los foros de innovación para impulso del cambio. Esta confianza también está basada en los excelentes resultados de sus pro¬gramas, en un proyecto que va mucho más allá de la formación para ejecutivos.
Esta tarea no ha sido ni sencilla ni rápida. Antes de nada, hemos llevado a cabo un intenso trabajo de análisis y estudio de los programas umanes y de su filosofía, hemos intercambiado experiencias, hemos asistido a conferencias y debates y hemos abordado conjuntamente la tarea de ofrecer a nuestros clientes algo más que un paquete de cursos, seminarios o talleres: un innovador método para el desarrollo basado en la persona.
Estamos convencidos de haber encontrado el programa y el equipo de colaboradores más adecuados para el desarrollo directivo y la promoción del cambio cultural en las organizaciones.
Este documento describe la iniciativa COMPITE, un programa gratuito de formación para mejorar la competitividad empresarial en Gran Canaria. El programa ofrece cursos en creación de empresas, consolidación empresarial, internacionalización, y otros temas. Los cursos son impartidos por la Fundación EOI, SPEGC y ULPGC con financiamiento del FSE y el Ministerio de Industria. El objetivo es mejorar la formación y competitividad de emprendedores, empresarios y profesionales en la isla.
Este documento presenta un mapa de públicos y una descripción de las percepciones y expectativas de cada público con respecto a una institución educativa llamada Colegio Técnico Agropecuario "Gonzanamá". El mapa divide los públicos en 7 segmentos que incluyen la estructura participativa, personal docente, alumnos, personal administrativo, medios de comunicación, patrocinadores y entorno educativo. Para cada público se describen sus expectativas de la institución y lo que la institución espera de ellos.
Team Academy Euskadi es un programa de formación que busca desarrollar líderes emprendedores a través de la experiencia y el aprendizaje en equipo. El programa incluye dos cursos, Leadership Adventure para jóvenes y Leadership Experience para emprendedores y profesionales, que cubren temas como el liderazgo, la innovación, los clientes y la estrategia empresarial a través de proyectos reales y una comunidad de aprendizaje. Más del 50% de los graduados han creado sus propias empresas aplicando lo aprendido.
Este documento presenta un catálogo de cursos de gestión de proyectos ofrecidos por EVM Project Management. Incluye información sobre cuatro cursos principales de introducción a la gestión de proyectos, comunicación en proyectos, análisis del valor ganado (EVM), e inteligencia emocional para directores de proyecto. Cada curso describe sus objetivos, metodología, requisitos previos, contenido y equipo docente. El documento proporciona una visión general de la oferta formativa de EVM en gestión de proyectos.
Este documento propone una reestructuración del programa emprendedor en la universidad. Se propone incluir una asignatura optativa sobre innovación y talento, espacios para el desarrollo emprendedor como conferencias y visitas a empresas, y un proyecto de servicio social o práctica profesional enfocada en el emprendimiento o incubación de empresas. También se propone crear una red académica de emprendimiento y talento universitario para apoyar estas iniciativas de manera transdisciplinaria.
Este documento propone una reestructuración del programa emprendedor en la universidad. Se propone incluir una asignatura optativa sobre innovación y talento, espacios para el desarrollo emprendedor como conferencias y visitas a empresas, y un proyecto de servicio social o práctica profesional enfocada en el emprendimiento o incubación de empresas. También se propone crear una red académica de emprendimiento y talento universitario para apoyar estas iniciativas de manera transdisciplinaria.
Este documento propone una reestructuración del programa emprendedor en la universidad. Se propone incluir una asignatura optativa sobre innovación y talento, espacios para el desarrollo emprendedor como conferencias y visitas a empresas, y un proyecto de servicio social o práctica profesional enfocada en el emprendimiento o incubación de empresas. También se propone crear una red académica de emprendimiento y talento universitario para apoyar estas iniciativas de manera transdisciplinaria.
Este documento propone una reestructuración del programa emprendedor en la universidad. Se propone incluir una materia optativa sobre innovación y talento, espacios de desarrollo emprendedor como conferencias y visitas a empresas, y un servicio social o proyecto social emprendedor que involucre la incubación de empresas. También se propone crear una red académica de emprendimiento y talento universitario para fortalecer la capacidad en diferentes unidades académicas y promover el intercambio de experiencias.
Este documento propone una reestructuración del programa emprendedor en la universidad. Se propone incluir una materia optativa sobre innovación y talento, espacios de desarrollo emprendedor como conferencias y visitas a empresas, y un servicio social o proyecto social emprendedor que involucre la incubación de empresas. También se propone crear una red académica de emprendimiento y talento universitario para fortalecer la capacidad en diferentes unidades académicas y promover el intercambio de experiencias.
Este documento presenta el programa Master's Certificate in Project Management (MCPM) de la Universidad George Washington y ESI International. El programa dura 203 horas y consta de 9 módulos que cubren temas como gestión de proyectos, riesgos, liderazgo, requisitos, finanzas y dirección estratégica. El programa ofrece una doble certificación y prepara a los estudiantes para la certificación PMP® del PMI. Los instructores son expertos certificados PMP® con más de 20 años de experiencia en gestión de proyectos.
Este programa de Executive MBA en Consultoría y Asesoría de Nebrija Business School está diseñado para formar directivos en activo con experiencia en el sector de la consultoría y la asesoría. El programa dura un año y ofrece formación en gestión empresarial, dirección funcional, dirección general y especialización en consultoría y asesoría. La metodología es práctica e incluye casos, simulaciones y proyectos aplicados a la realidad empresarial.
El Proyecto Hacer Historia es un programa de formación de líderes emprendedores y transformación cultural dirigido por Juan Carlos Lucas. El programa entrena a líderes en habilidades de liderazgo, comunicación, innovación, colaboración, ejecución y resiliencia a través de seminarios, tareas personalizadas y una comunidad en línea. Se ha implementado en varias ciudades de Argentina y se está expandiendo a otros países hispanohablantes.
Curso Experto en Liderazgo de Equipos y Personasmigarzab
El documento presenta un curso experto en liderazgo de equipos y personas organizado por la Universidad Mondragón. El programa de posgrado busca que los participantes exploren posibilidades de crecimiento como líderes a través de un enfoque colaborativo centrado en el individuo. Incluye talleres residenciales, trabajo en equipo, sesiones individuales de coaching y la elaboración de un proyecto final. Está dirigido a directivos, gestores de personas y consultores interesados en desarrollar habilidades de liderazgo.
El documento describe los principios de una gerencia educativa efectiva. Una gerencia educativa exitosa requiere 1) orientar la gestión de la institución hacia un modelo centrado en el aprendizaje, 2) desarrollar una planeación didáctica individual y colectiva para lograr objetivos como mejorar la calidad educativa y reducir la reprobación, y 3) que el director del plantel trabaje en coordinación con los docentes para orientar, apoyar y evaluar las acciones planeadas.
Este documento describe el enfoque de Managers Studio para el desarrollo de soluciones. Se basa en dos principios: 1) el aprendizaje debe ser una experiencia interactiva de proyecto, y 2) debe responder a objetivos claros y agregar valor. Managers Studio sigue un proceso de 4 pasos para cada proyecto: analizar, diseñar, ejecutar y evaluar/mejorar continuamente. Ofrece herramientas de diagnóstico y desarrollo como cursos y talleres participativos.
Similar a Intrenational Executive Master Program in Intrapreneurship and Open Innovation (20)
"El rol de la universidad en los ecosistemas de emprendimiento"Aitor Lizartza
Ponencia en el VII Foro Internacional de Innovación Universitaria celebrado entre el 12 y 14 de Julio en la ciudad de Vigo.
http://www.foroinnovacionuniversitaria.net
El documento habla sobre intraemprendizaje, definido como el desarrollo de nuevas ideas dentro de una empresa existente. Esto puede incluir generar nuevos modelos de negocio, crear nuevos puestos de trabajo y estimular la actividad creativa para desarrollar nuevos productos y servicios. El documento también proporciona ejemplos de lecciones aprendidas sobre la importancia del trabajo duro, la pasión y nunca rendirse.
Mondragon Team Academy Irun Lab - Opening presentationAitor Lizartza
El documento describe el MTA Irun Lab, la unidad de emprendimiento de la Facultad de Ciencias Empresariales de Mondragon Unibertsitatea. MTA Irun Lab forma parte de una red internacional de emprendedores en equipo y ofrece programas de emprendimiento e innovación disruptiva. El enfoque del MTA Irun Lab es que los equipos emprendedores obtienen mejores resultados que los emprendedores individuales.
Este documento propone la creación de una organización que centralice el comercio justo para adaptar los productos artesanales a las tendencias de moda. Actualmente, las organizaciones de comercio justo no son el único canal y los productos no se adaptan bien a la industria de la moda. La solución es que la nueva organización fomente la transparencia, almacene nuevos diseños y colabore con empresas. El equipo fundador tiene experiencia en igualdad de género e incluye expertos en empresas sociales, moda e innovación tecnol
Ecosistemas de Innovación y Emprendimiento 2016Aitor Lizartza
El documento describe la misión de Mondragon Team Academy de crear una comunidad internacional y abierta para el emprendimiento en equipo. MTA desarrolla programas de innovación disruptiva como la creación de jóvenes agentes de cambio en equipo, el apoyo a iniciativas emprendedoras e intraemprendedoras, y la creación de laboratorios de innovación social a través del emprendimiento en equipo. El objetivo final es establecer un ecosistema de innovación global multidisciplinario y colaborativo.
MINN is an executive master's program created by Mondragon Team Academy (MTA) at Mondragon University to transform leaders into intrapreneurs. MTA applies the team-based learning methodology of Finland's Jyvaskyla University of Applied Sciences. MTA currently has nearly 400 members across several countries and aims to become an international community for entrepreneurship and team learning. The MINN program was launched in 2010 to help participants leverage their projects and create impact through collaborative team processes, learning disruptive innovation. MINN has expanded globally with programs in Europe, China, and India. It uses an active learning methodology over 8 modules to help participants innovate within their organizations.
International MAster Program in Intrapreneurship and Open Innovation MINN 201...Aitor Lizartza
This document summarizes an executive master's program called MINN (International Executive Master Program in Intrapreneurship and Open Innovation). The program is designed for professionals and entrepreneurs who want to develop innovative projects within their companies. The one-year program can be combined with work and focuses on team learning, leadership, ecosystems and tools for innovation. It includes workshops, learning journeys to international locations, and working on a real entrepreneurial or innovation project.
Litlle thing about Mondragon Team Academy september 2016Aitor Lizartza
The document summarizes Mondragon Team Academy (MTA), an entrepreneurship program founded in 2008 in collaboration with Tiimiakatemia in Finland. MTA offers entrepreneurship education programs including a 4-year European Bachelor's degree in entrepreneurial leadership and innovation offered in multiple locations. An 18-month international master's program on intrapreneurship and open innovation is also offered. MTA uses team-based learning methods developed by Tiimiakatemia involving learning by doing, team coaching, and real-world projects. Over 900 students have participated in MTA programs across 10 labs in Europe and Asia.
Este documento resume las actividades de la organización Mondragon Innovation Knoweldge-MIK en promover el emprendimiento. MIK ofrece varios programas de educación para emprendedores como el grado LEINN, el máster MINN y el programa BEINN. Estos programas capacitan a jóvenes, líderes empresariales y desempleados respectivamente en el desarrollo de equipos emprendedores y proyectos innovadores. MIK también promueve la creación de ecosistemas de emprendimiento e innovación a través de alianzas y redes internacionales.
Mondragon Tiimiakatemia en el Congreso Nacional HospitalarioAitor Lizartza
Presentación realizada en el 18 congreso nacional hospitalario celebrado en el Palacio Euskalduna de Bilbao (http://www.18congresohospitales.org/index.php)
presentación "creando empresas desde la universidad" realizada en los cursos de verano de la Universidad del País Vasco el 28 de junio del 2012 dentro de las jornadas de "Liderazgo y Emprendizaje"
International Executive Master Program in Intrapreneurship and Open InnovationAitor Lizartza
International Executive Master Program in Intrapreneurship and Open Innovation by University of Mondragon (Mondragon Corporation) is designed and developed for business professionals and entrepreneurs in innovative projects. It is an Executive Master mode, intended to be followed and developed alongside normal working activities.
Team Academy Finland is a degree program that educates team entrepreneurs using innovative learning methods. It was founded in 1993 and has over 600 graduates. Students learn by doing real projects for real customers through team companies they operate. They graduate with a Bachelor's in Business Administration after 3.5 years. The program has had success with over 90% of graduates employed or starting businesses within 6 months and developing over 17 new companies. It uses a coaching model and focuses on team and experiential learning through practical projects rather than traditional lectures.
Este documento proporciona una guía para presentar una idea de negocio gastronómico. Explica los 7 pasos clave para el lanzamiento de una idea: 1) introducir la empresa y su valor único, 2) describir el equipo emprendedor, 3) validar la oportunidad y necesidad en el mercado, 4) analizar la competencia y diferenciación, 5) demostrar la solución propuesta, 6) explicar el modelo de negocio y proyecciones financieras, y 7) solicitar los recursos necesarios para el éxito del proyecto.
Intrenational Executive Master Program in Intrapreneurship and Open Innovation
1. International Executive INTRAEKINTZAILETZA
ETA BERRIKUNTZA
Master Program in
IREKIKO NAZIOARTEKO
MASTER EXEKUTIBOA
Máster Internacional
Intrapreneurship Ejecutivo en
Intraemprendizaje
and Open Innovation eColaborativa
Innovación
www.mondragon.edu/muplus
2. minn minn
1.INTRO ■ PRESENTACIÓN ■ AURKEZPENA
A person full
The MINN program was designed and developed for El programa MINN está pensado y desarrollado para MINN programa enpresetako profesional naiz proiektu
business professionals and entrepreneurs in innovative profesionales de empresas y emprendedores de proyec- berritzaileak dituzten ekintzaileentzat dago diseinatua eta
of PASSION and
projects. It is an Executive Master mode, intended to be tos innovadores, en modalidad de máster ejecutivo, de garatua. Executive Master moduko programa da, beraz,
followed and developed alongside normal working activi- forma que puedan compaginar el desarrollo del máster masterraren garapena eta eguneroko jarduerak konbi-
ties. con su actividad diaria. natu daitezke.
PURPOSE can make Ideally the professional participants in the program will El profesional que participe en el programa ha de estar, Programan parte hartuko duen profesionala, idealki, Ber-
a big impact. already be leading self managed teams involved in in-
trapeneurship within their organisations or intending to
embark on similar projects with these characteristics. For
idealmente, liderando un proyecto de Innovación, equi-
pos autogestionados o intraemprendizaje dentro de su
organización o en su defecto, pretende comenzar un
rikuntza talde bat, talde autokudeatuak edo ekintzailetza
proiektu bat gidatzen aritu behar da, edo, bestela, ezau-
garri horiek dituen proiektu berri bat hasi nahi du.. Lider-
Do you want to these projects to be related to the masters, a minimum
of 40% personal day to day involvement is required.
nuevo proyecto con estas características. La dedicación
personal al proyecto que se esté liderando dentro del
atzen ari den proiektu honi eskainitako jarduera % 40koa
izan behar da gutxienez.
make your dreams
máster ha de ser de un 40% de su actividad como mín-
The Masters is designed so that each participant can share imo. Parte-hartzaile bakoitzak proiektu zehatz bat bere enpre-
come true by
and develop a specific project in within their company in san garatu eta aldi berean prestakuntza programa aurre-
parallel with the development of the training program. El máster esta concebido de forma que cada participante ra eraman ahal izateko dago diseinatua MINN programa.
pueda compartir y desarrollar un proyecto especifico en
creating and The foundational educational philosophies of MINN
were developed by special entrepreneurial unit from
su empresa en paralelo con el desarrollo del programa Prestakuntza programako ardatza JAMK Jyvaskyla Uni-
formativo. versity of Applied Science-eko Team Academy (Finlan-
transforming JAMK Jyvaskyla University of Applied Science (Finland),
Team Academy. Team Academy is an internacional refer-
dia) talde ekintzaileak garatu dituen tresnetan oinarrituta
El núcleo de los métodos de aprendizaje del MINN pro- dago. Team Academy hezkuntza arloko nazioarteko er-
your organization ence in the education field with its methods being used in
over 17 schools & universities around the world as well
cedan de una unidad de emprendedores de la JAMK Jy- referentzia da munduko 17 eskola eta unibertsitateetan,
vaskyla University of Applied Science (Finlandia) llamada baita hainbat enpresetan erabiltzen den adibide ar-
through as in multinational companies. The eminently practical di-
mension of the MINN approach is rooted in practical in
Team Academy. Se trata de una referencia internacional rakastatsua ere. Dimentsio praktikoa du erabat eta en-
en el campo de la educación cuyos métodos se utilizan presek duten benetako akzioan oinarritzen da. Profe-
knowledge
company action and allows each professional and organi- zzen más de 17 escuelas y Universidades de todo el sional eta erakunde bakoitzak bere helburuak definitzeko
zation to define their own specific objectives to study the mundo, así como en distintas compañías multinacionales. aukera du programa honen bitartez. Team Academyk
sharing?
program. Over the years, Team Academy has won sev- Su dimensión eminentemente práctica, permite a cada ikasketa eta enpresa arloko hainbat sari irabazi ditu azken
eral awards in both the education and business sectors. profesional y organización definir sus propios objetivos urteetan.
específicos para el estudio del programa. Team Acad-
emy ha ganado los últimos años varios premios, tanto en
la educación como en sectores empresariales.
*
es importante que el
profesional sea capaz
de manejarse con cierta
fluidez en inglés, así como
tener disponibilidad para
ACTIVE viajar al extranjero “If you really want to see the
future of management education
“It is the first time in my life
that I feel the meaning of Active
LEARN
en los denominados you should see Team Academy. “ Learning”
learning journeys que
ING
el programa formativo Peter Senge, @petersenge
Director of the Center for Organizational Learning MIT Sloan School of
Eneko Izquierdo, @EnekoIzquierdo
Eroski & Mondragon Team Academy,
contempla. Management MINN1 participant
1 2
3. minn minn
Do you want to your company 2.GOALS ■ OBJETIVOS ■ HELBURUAK
Quieres TU EMPRESA
Nahi al duzu Zure enpresa(K)
PERSONAL GOALS FOR THE ORGANIZATION
Give a purpose to your professional life? Makes you live your projects with enthu- • Learn, experiment and implement the use of tools • Innovative in organisation training in entrepreneurial
Darle sentido a tu vida profesional? / Zure bizitza profesional- siasm? Te hace vivir tus proyectos con pasión? / Zure
ari zentzua eman? proiektuak pasioz bizitzea egiten al du? for innovation, entrepreneurship, team leadership leadership competency intended to drive business
and strategies/sources of funding for start-ups and processes forwards.
Lead a team? Is open to change? intra-enterprise promotion.
Liderar un equipo? / Talde baten lider izan? Abierta al cambio? / Aldaketan konfidantza al du? • The generation of new ways of increasing competi-
• Interact with real (local and international entrepre- tiveness and of developing internal organisation.
Experience learning journeys abroad? Creates opportunities from challenges? neurial cases) companies in order to explore best
Experimentar viajes de aprendizaje en el extranjero? / Atzer- Crea oportunidades desde los retos? / Erronketatik aukerak practices in the management of intrapreneurship, • Experiment with real projects to increase domestic
riko ikasketa bidaietaz ikasi? sortzen dituena? innovation and collaborative self-managed teams. value added in the workplace.
Get involved in a process of change? Believes in“learning by doing” ? Cree en el • Experience a radical learning and innovator experi- • The clear definition or identification of specific pro-
Involucrarte en un proceso de cambio? / Aldaketa prozesu “learning by doing” como proceso de aprendizaje? / ”learning ence closely linked to personal passions and profes- ject objectives as yet unachieved.
batean parte hartu? by doing” ikasteko prozesuan sinisten al du? sional projects.
• Internal professional training projects in charge of
Assume responsibility for your own Understands continuous learning as a tool • Professional network development with people intrapreneurship, innovation management and learn-
learning? to be used to promote growth? faced with similar challenges and projects. ing / organizational entrepreneurship.
Asumir la responsabilidad de tu propio aprendizaje? / Zure Entiende el aprendizaje continuo como forma de crecer? /
ikaskuntzaren erantzunkizuna zure gain hartu? Etengabeko ikaskuntza hazteko modu bezala ulertzen al du?
Experiment with other ways of learning? When facing challenges, focuses on pos-
Experimentar con otro método de aprendizaje? / Beste sibilities instead of problems? Enfoca los retos
ikaskuntza prozesu bat bizi?zzz en clave de solución y no de problemas? / Erronkak soluzio
bezala eta ez arazo moduan bideratzen al ditu?
Run your own business? Is willing to challenge and change tradi-
Poner en marcha tu propio negocio? / Zure negozioa martxan tional business practices? OBJETIVOS PERSONALES HELBURU PERTSONALAK
jarri? Está dispuesta a cambiar de paradigma empresarial? / En- • Conocer, experimentar e implementar el uso de herramientas propias • Berrikuntza, barne ekintzailetza, taldeen lidergoa eta start-up naiz en-
presa paradigmaz aldatzeko prest al dago? para la innovación, liderazgo de equipos emprendedores y estrategias/ presa barneko promozioa sustatzeko tresnak ezagutzea, hauekin ex-
fuentes de financiación de Start-Ups y promoción intra-empresarial. perimentatzea eta inplementatzea.
Have fun whilst learning? Disfrutar de un diver- Is ready to experiment with an intrapre- • Interactuar con casos reales (emprendedores a nivel local e internac- • Barne ekintzailetzaren kudeaketan, talde autokudeatuak eta berrikunt-
tido proceso de aprendizaje? / Ikasketa prozesu dibertigarri neurship process within the organization ional) de empresas referentes en la gestión del intraemprendizaje,
innovación colaborativa y equipos autogestionados.
za irekian erreferentzia diren tokiko naiz nazioarteko enpresetako kasu
errealekin lan egitea..
batetaz gozatu? Está preparada para vivir un proceso intraemprendedor en
su interior? / Barne ekintzailetza prozesu bat bere baitan • Vivir una experiencia de aprendizaje e innovación radical íntimamente • Norberak dituen zaletasun eta pasioei lotutako ikaskuntza eta berri-
bizitzeko prest al da? ligada con las pasiones personales y los proyectos profesionales. kuntza esperientzia erradikala bizitzea.
• Desarrollo del network profesional con personas al frente de retos y • Antzeko erronka naiz proiektuak dituzten pertsonekin network pro-
proyectos similares. fesionala garatzea.
Create and develop a value creating net- Believes in sharing as a way to grow?
work? Que cree en compartir como forma de crecer? / Hazteko
Construir y alimentar una red de creación de valor? / Balioa modu gisa partekatzean sinisten al du? PARA LA ORGANIZACIÓN ERAKUNDEAREN HELBURUAK
sortzeko sare bat eraiki? • Capacitar profesionales de la organización con un perfil competencial • Berrikuntza naiz ekintzailetza oinarri duten profila duten preofesionalak
innovador-emprendedor a fin de que lideren y traccionen el proceso prestatzea haien enpresetako prozesuak lideratu eta trakzionatu ditza-
de la empresa. ten.
• Generar nuevas fuentes de competitividad y desarrollo organizacional • Lehiakortasun eta barne antolakuntza garapen iturri berriak sortzea.
interno. • Proiektu errealekin esperimentatzea, tokiko balio erantsia handitzeko.
• Experimentar con proyectos reales para incrementar el valor añadido • Gaur egun martxan dauden proiektuetan helburu zehatzak definitu
local en el lugar de trabajo. edo orain arte lortu ez direnak birdefinitzeko aukera
• Oportunidad para redefinir nuevos objetivos específicos o no alcanza- • Barne ekintzailetza, berrikuntzaren kudeaketa eta antolaketako ekint-
YES SI / BAI YES SI / BAI •
dos hasta la fecha en los actuales proyectos en curso.
Formación interna para los profesionales al frente de proyectos de in-
traemprendizaje, gestión de la innovación y el emprendizaje / aprendi-
zailetza / ikaskuntza proiektuen arduradun diren profesionalen barne
prestakuntza
zaje organizacional.
3 4
5. minn M4. The art of Pitching and Design Think-
ing (California).
4.MODULES ■MÓDULOS ■ MODULOAK El contexto extraordinario de Silicon Valley (California) es idó-
neo para trabajar sobre 2 áreas de máximo interés: conocer y
dominar el arte del Pitching dotará al participante de las habi-
lidades necesarias para mostrar a potenciales inversores cuál
M1. Team learning (Finland). TEAM DEVELOPMENT ACCORDING es el valor de su proyecto/negocio. Por otro lado, se tratará
Conceptos básicos del programa, aprendizaje individual, de TO KATZENBACH & SMITH
de generar valor para el cliente a través del Design Thinking.
equipo y comunidad. Entender y vivir el aprendizaje para uti-
lizar las herramientas básicas de aprendizaje que se emplean
en el programa. Networking con emprendedores locales y High Performance
Team Iñigo Blanco [Coordinador de Ashoka + Investigador de
compañias líderes en innovación.. Mondragon University y MIK]: “The MINN process has
Real Team been 100% crucial for me to have a project
Pia Erkinheimo team and finally deciding to launch the HUB
[Nokia Crowdsourcing Responsible]: Gipuzkoa project along with other incredible
“Nokia is not a manufacturing company azn- Work Group Potential Team people I’ve met thanks to this program”
EFFICIENCY
ymore, now it is all about anthropology”
Fake Team
M5. Pitching, intrapreneurship proceses
and learning tools (Irun / Mondragon).
El objetivo de este módulo es profundizar en el proceso
TIME de intra-espíritu empresarial o en el desarrollo de nuevos
proyectos innovadores dentro de una organización. Analizar
el proceso intraemprendedor y poner en práctica y asimilar
M2. Learning and Co-creation with the herramientas específicas de aprendizaje en torno a la gestión
Client (Madrid). de nuevos proyectos.
Análisis de la relación con el mercado real, aplicar el valor de cier-
to campo del conocimiento en los procesos de una empresa. Pedro Miguel Etxenike [Donostia International Physic Center
“¿Cómo puede un coach de equipo conectar a la organización Director]:
con los clientes potenciales Y reforzar la relación?” el desafío de “Whatever project you are involved in, it has
crear comunidades y redes. to be first level”
Juan Carrete [Media-Lab Prado Director]:
“The more you share, the more you get”
M3. Self management and leadership M6. Open Innovation and Team Evalua-
(Zaragoza). tion (Amsterdam).
El objetivo de este módulo es profundizar en la dimensión Este módulo se centrará en la búsqueda de soluciones inno-
personal de un emprendedor. El participante tendrá la opor- vadoras de forma abierta y colaborativa. Las innovación en el
tunidad de recibir retroalimentación desde el liderazgo con futuro se llevará a cabo de forma paralela al flujo de cono-
el fin de desarrollar competencias conversacionales básicas cimiento. Las herramientas de aprendizaje desarrolladas en
aumentando su nivel de rendimiento. Además, le ofrecerá Team Academy para aumentar la creatividad y la gestión del
una visión estratégica personal de sus practicas de gestión de conocimiento se basan las teorias de Nonaka y Takeutchi. Se
personas y de competencias básicas para dotar de un mayor realizará una evaluación grupal en el meridiano del máster utili-
de desempeño. zando herramientas tales como el 360º evaluation.
Anita Seidler [President of Creative Impact of the Group Crea- Alfons Cornellá [Infonomia Director]:
tive Society]: “We must think collectively to get self im-
“Leadership is the capability to reflect” pact”
7 8
6. M7. Blue Ocean Strategy for M10. Wrap-up and future (Irun / Bilbao).
Team-Intrapreneurship projects ristaliza el aprendizaje del proceso completo y los puntos
(Barcelona). de vista más valiosos sobre el aprendizaje son comparti-
Se analizará la estrategia de grupos emprendedores bajo el dos entre los participantes. Cada participante resumirá las
nuevo paradigma de la teoría de la Estrategia del Océano lecciones aprendidas y analizará el desarrollo de sí mismo
Azul. Se trata de identificar y desarrollar dicha teoría a través como equipo-emprendedor y como coach del equipo. Será
de procesos y herramientas concretas que permitirán a la or- el espacio para planificar el futuro y encontrar un terreno
ganización crecer en un contexto innovador. común donde dar los siguientes pasos que deberán tomarse
en colaboración con el resto de integrantes del grupo tanto
W. Chan Kim & Renée Mauborgne [B.O.S. authors]: dentro como fuera de cada proyecto.
“Don’t compete with rivals, make them ir-
relevant”
Jose Mari Luzarraga [Teampreneur at Mondragon Team Acad-
emy]:
“Cooperatives are all about people, it’s not
about the company”
M8. Fortune at the Bottom of the Pyra- M11. Check out (Finland).
mid and global challenges (China). El proceso comienza en Finlandia en un contexto propicio
La importancia de los países emergentes como fuente de in- para comenzar a reentender los mecanismos de aprendizaje,
novación y nuevas oportunidades de negocio global. Se ex- capacitar el desarrollo y liderazgo personal en la organización,
plorará el papel de paises de rápido desarrollo como clientes aprender a interactuar con un entorno cambiante, instruirse
potenciales, proveedores y socios de proyectos. Se estudiará en el funcionamiento a través de equipos emprendedores
sobre el terreno la dimensión, el impacto y la repercusión autogestionados e interpretar el mundo en coordenadas co-
que los proyectos emprendedore de caracter social tienen. laborativas. Y el final del proceso ocurre en Finlandia donde se
También se prevé focalizar el proceso en una tarea tan común celebra la transformación profesional y personal de los par-
como hacer negocios en China. ticipantes.
C.K. Prahalad [Distinguished University Professor of Corporate Johannes Partanen [Founder of Team Academy Head Coach]:
Strategy at the Stephen M. Ross School of Business in the University “When you are able to imagine your crea-
of Michigan]:
tive invention, you can make it real. Anything
“The strategy is to achieve ambitious targets that a mind can imagine a person is able to
from limited resources” create“
M9. Sustainability as a trigger to M12. Scored goals (Berlin).
innovation (India). Un módulo/anexo que servirá para revisar el camino que
En este módulo se exploran la sostenibilidad, lo verde y la cada participante/proyecto está andando tras su paso por
producción ecológica como catalizadores de la innovación el proceso MINN. El feedback de los propios integrantes
y como reglas de negocio en los proyectos emprendedores del grupo y de los coaches pretenden orientar y facilitar ese
actuales. La metodología Natural-Step será compartida con el proceso de consolidación empresarial. Los indicadores anali-
fin de ser implementada en los proyectos en curso del MINN. zados serán el numero de empresas creadas, la facturación
Se analizará y compartirá el impacto que un emprendedor so- generada, clientes conseguidos, resultado de los proyectos a
cial genera en un entorno como el de India. nivel personal y corporativo.
Peter Senge [Director of the Center for Organizational Learning Mahatma Ghandi [Spiritual Leader]:
at the MIT Sloan School of Management]:
“You have to travel far to see near”
“It is possible that the ability to learn faster
than your competitors is the only sustainable
competitive advantage”
9 10
7. minn minn
5.EXPERIENCES ■EXPERIENCIAS■ BIZIPENAK MINN TEAM learning journeys
“Getting out the
comfort zone was
what I really needed”
Jordi Martí, @itortv
The INIT & Karmacracy, MINN1 participant
FINLAND
7DAYS
“MINN is a great way to IRUN-MONDRAGON
understand what is go- SFO
ing on in the world. This 10DAYS
MADRID
BCN CHINA
15DAYS
journey with global ZARAGOZA
INDIA
knowledge has been very
relevant for me in my
project”
MINN is a lively, constantly evolving executive learning Henna Kääriäinen, @HennaMonkey
Monkey Business & Team Academy Brasil,
journey at the service of creative processes, participa- MINN1 participant.
tory and open environments. It was set up to research
and experience the interaction between the individual, “I fly in pure team learning
company and community in a contemporary business experiences, I recharge my
context. The value of MINN lies in a unique team for batteries and really feel that
experimentation and promoting new cross-disciplinary the changeis possible”
formula.
Ander Izquierdo, @AnderIzquierdo
MINN Team, 2011. NRG Marketing, MINN1 participant
“El emprendizaje es una
MINN TEAM 1. actitud. Cuando tienes esta
Tag Cloud defining the program actitud puedes ser emprende-
dor o trabajador, pero la
MINN TEAM 1 collaborations & entrepeneurial action (2011)
diferencia es que eres el
actor principal de tu vida y
aunque la situación sea mala
económicamente, estás en
una posición mucho mejor
que si tu actitud es la de es-
perar órdenes y ser pasivo”
Sari Veripa, @SariVeripaa
Teampreneur at Mondragon Team Acad-
emy, Mondragon Unibertsitatea, LEINN&
MINN Team Coach
”Creemos en el valor de en-
tender el mundo como ciu-
dadanos globales, intentando
ver el impacto de nuestras
acciones desde un punto de
vista global. Para eso el prim-
er paso es entender cuales
son las otras realidades que
hay en el mundo y la forma de
hacerlo es viajando”
Jose Mari Luzarraga, @empathya_MTA
Teampreneur at Mondragon Team Academy,
Mondragon Unibertsitatea,
MINN Team Coach
11 12
8. minn minn
6. PRACTICAL INFORMATION ■ DATOS PRÁCTICOS ■ INFORMAZIO PRAKTIKOA
Director / Zuzendaritza: Créditos / Kredituak : 60 ECTS
Jose Luís Abaunz Coste de Matrícula / Matrikula: 9000 euros
(no incluye coste alojamiento, comidas y gastos de viajes)
Coordinadores / Koordinadoreak: (bidaia, bazkari eta ostatu kostuak kanpo)
Jose Mari Luzarraga PhD (Teampreneur at Mondragon Team Academy, Mon- Financiación / Finantziazioa :
dragon Unibertsitatea, MINN Team Coach - Basque Country) Fudación Tripartita
Anita Seidler (Social entrepreneur, HUB Madrid co-founder & Organization Spe- Pagos Fraccionados
cialist at McKinsey & Company Brazil - Germany / Russia)
Calendario lectivo/ Eskola egutegia:
Equipo de Coaches / Coach taldea: Enero de 2012 a Enero 2013 (12 meses/hilabete) +
Sari Veripää (Teampreneur at Mondragon Team Academy - Mondragon Proyecto final de máster/ Master bukaera proiektua
Unibertsitatea, LEINN & MINN Coach - Finland) Horas / Orduak:
Kaisu Tuominiemi (Teampreneur at Mondragon Team Academy - Mon- 400 Presenciales (250 Talleres/Tailerak + 150 Viajes/
dragon Unibertsitatea, LEINN & MINN Coach - Finland) Bidaiak) + Proyecto real en propia empresa/Proiektua
Juan Freire PhD (Universidad de A Coruña - Director de Innovación en Bar- enpresan.
rabes.biz - Spain) Lugar / Lekua:
Max Oliva (The HUB Madrid co-founder & IE Business School - Spain) Mondragon Unibertsitatea,
Facultad de Empresariales / Enpresagintza.
Expertos que participan en módulos
específicos / Modulo espezifikoetan parte hartzen duten Los workshop tendrán lugar principalmente en Euskadi
y a nivel estatal (Barcelona-Madrid) en función de los
adituak: real case studies con empresas host de los workshops.
Pablo Villoch (The Natural Step - Chile) Estos workshops se realizarán desde las 10:00 del Jueves
Julen Iturbe (OBEA & Mondragon Unibertsitatea - Basque Country) hasta las 15:00 del sábado.
Antonio Cancelo (Presidente MONDRAGON 1996-2004 - Spain) Incluye tres learning journeys con estancias en Finlandia,
Josu Ugarte (Dir. Internacionalización MONDRAGON - Basque Country) San Francisco y China/India.
Aitor Bediaga (OBEA-Mondragon Unibertsitatea - Basque Country)
Aitor Lizartza PhD (Teampreneur at Mondragon Team Academy - Facultad Responsable / Fakultate arduraduna: El mundo no se nos ha dado
Mondragon Unibertsitatea, LEINN Coach - Basque Country)
Inazio Irizar PhD ( Mondragon Unibertsitatea - Basque Country)
Mondragon Unibertsitatea, Facultad de Empresariales
Centros Colaboradores / Kolaboratzaileak: simplemente para
Felix Lozano (ECultura - Spain)
Alex Castellarnau (IDEO - Spain)
Unidad Team Academy – Jyvaskyla University of Appli-
ance Science (Finland). contemplarlo
Javier Sotil (Vicep. MONDRAGON Conocimiento - Basque Country)
Johannes Partanen (Fundador TiimiAkatemia - Finland)
Mondragon División Conocimiento.
sino para transformarlo,
y esta transformaciÓn
*
Dhruv Dayal (New Business Development at Johnson & Johnson Medical
India (IRDP) - India)
HOW TO JOIN
Juan Felix Garcia (Director H-enea Basque Living Lab - Basque Country-
Agurtzane Bengoa (Coach equipo PTG - Mondragon Unibertsitatea - Tel: 943 71 80 09 /(34)658738835 no SOLO se hace
Basque Country)
Nicolas Mussy (Director CH-ina Swiss companies in China -
Email:
postgrado@enpresagintza.mondragon.edu con los brazos
Professor EPFL - Switzerland)
Aitor Lizartza: alizmar@eteo.mondragon.edu
Kaisu Tuominiemi: ktuominiemi@mondragon.edu sino primero con las ideas
Mireia Igarzabal (Admin): migarzab@eteo.mondragon.edu
Website:
www.mondragon.edu/muplus/minn
y los planes de acciÓn
www.minnteam.com
José María Arizmendiarrieta Madariaga (Mondragon Corporacion Cooperativa-ren sortzailea)
13 14
9. www.minnteam.com
www.minnteam.com
“There is a difference between
knowing the path
and walking the path”
Mondragon Unibertsitatea,
Facultad de Empresariales / Enpresagintza fakultatea
Campus Oñati / Oñatiko Campusa Campus Bidasoa / Bidasoako Campusa
Ibarra Zelaia, 2. Hendaia 8
20560 Oñate - Gipuzkoa. 20301 Irun - Gipuzkoa
Tel: 943 71 80 09 Tel: +34 943.63.91.29
www.mondragon.edu/muplus