Prinsip, jenis dan karateristik kerajinan bahan limbah kerasAgus Tri
Limbah keras terdiri dari limbah organik dan anorganik yang berasal dari sumber daya alam dan aktivitas manusia. Limbah organik seperti cangkang kerang, tulang, dan kayu dapat didaur ulang menjadi kerajinan, sementara limbah anorganik seperti logam dan plastik lebih sulit diolah. Akumulasi limbah keras berpotensi menyebabkan polusi jika tidak dikelola dengan baik.
This document provides information about the GCSE Art and Design course, which consists of portfolio work and a final exam project. The portfolio, accounting for 60% of the grade, includes work from years 10 and 11. Students select their best pieces for assessment. The exam project in year 11 accounts for 40% of the grade. Students will complete several projects exploring different mediums to meet the four assessment objectives: researching artists and themes, experimenting with materials, developing and presenting ideas, and creating a final piece. Regular homework and use of a sketchbook are required to document process and progress. Success requires annotating work to explain creative choices.
Pengolahan bahan dan proses produksi kerajinan bahan limbah keras organikAgus Tri
Dokumen tersebut membahas proses pengolahan limbah organik keras seperti cangkang kerang, sisik ikan, dan tempurung kelapa menjadi bahan baku kerajinan. Terdapat penjelasan mengenai pemilahan, pembersihan, pengeringan, pewarnaan, pengeringan kembali, dan penghalusan limbah sebelum diolah menjadi berbagai produk kerajinan.
Este documento describe la historia y uso de la madera como material de construcción. La madera ha sido utilizada por el ser humano durante miles de años para cubrir sus necesidades básicas de refugio y transporte. La madera se ha usado tradicionalmente en la construcción de edificios y estructuras debido a su resistencia mecánica. Recientemente, el uso de la madera en la construcción ha experimentado un auge, especialmente con el uso de paneles de madera contralaminada.
Field visit on Ambika plywood Industry.pptxjagih76838
The presentation summarizes a visit to the Ambika Plywood Industry located in Banepa, Nepal. The factory produces mainly B and C grade plywood as well as doors and boards. It was established in 2068 and is owned and managed privately. The factory employs 70 workers currently but has capacity for 150. It covers an area of 13 ropani and produces 10 lakh units daily. The manufacturing process involves selecting logs, peeling, drying, cutting, gluing, pressing, finishing, and packaging. The factory implements quality control measures to ensure high quality products.
Pk8 kd7 t4 jenis dan karateristik limbah keras anorganik plastikAgus Tri
Dokumen tersebut membahas tentang jenis-jenis plastik dan karakteristiknya. Terdapat 7 jenis utama plastik yaitu PET, HDPE, PVC, LDPE, PP, PS, dan Other (SAN, ABS, PC, Nylon). Setiap jenis memiliki karakteristik dan kegunaan yang berbeda-beda, seperti kekuatan, fleksibilitas, kemampuan untuk menahan suhu dan reaksi kimia. Jenis tertentu seperti PET dan PS hanya untuk
Prinsip, jenis dan karateristik kerajinan bahan limbah kerasAgus Tri
Limbah keras terdiri dari limbah organik dan anorganik yang berasal dari sumber daya alam dan aktivitas manusia. Limbah organik seperti cangkang kerang, tulang, dan kayu dapat didaur ulang menjadi kerajinan, sementara limbah anorganik seperti logam dan plastik lebih sulit diolah. Akumulasi limbah keras berpotensi menyebabkan polusi jika tidak dikelola dengan baik.
This document provides information about the GCSE Art and Design course, which consists of portfolio work and a final exam project. The portfolio, accounting for 60% of the grade, includes work from years 10 and 11. Students select their best pieces for assessment. The exam project in year 11 accounts for 40% of the grade. Students will complete several projects exploring different mediums to meet the four assessment objectives: researching artists and themes, experimenting with materials, developing and presenting ideas, and creating a final piece. Regular homework and use of a sketchbook are required to document process and progress. Success requires annotating work to explain creative choices.
Pengolahan bahan dan proses produksi kerajinan bahan limbah keras organikAgus Tri
Dokumen tersebut membahas proses pengolahan limbah organik keras seperti cangkang kerang, sisik ikan, dan tempurung kelapa menjadi bahan baku kerajinan. Terdapat penjelasan mengenai pemilahan, pembersihan, pengeringan, pewarnaan, pengeringan kembali, dan penghalusan limbah sebelum diolah menjadi berbagai produk kerajinan.
Este documento describe la historia y uso de la madera como material de construcción. La madera ha sido utilizada por el ser humano durante miles de años para cubrir sus necesidades básicas de refugio y transporte. La madera se ha usado tradicionalmente en la construcción de edificios y estructuras debido a su resistencia mecánica. Recientemente, el uso de la madera en la construcción ha experimentado un auge, especialmente con el uso de paneles de madera contralaminada.
Field visit on Ambika plywood Industry.pptxjagih76838
The presentation summarizes a visit to the Ambika Plywood Industry located in Banepa, Nepal. The factory produces mainly B and C grade plywood as well as doors and boards. It was established in 2068 and is owned and managed privately. The factory employs 70 workers currently but has capacity for 150. It covers an area of 13 ropani and produces 10 lakh units daily. The manufacturing process involves selecting logs, peeling, drying, cutting, gluing, pressing, finishing, and packaging. The factory implements quality control measures to ensure high quality products.
Pk8 kd7 t4 jenis dan karateristik limbah keras anorganik plastikAgus Tri
Dokumen tersebut membahas tentang jenis-jenis plastik dan karakteristiknya. Terdapat 7 jenis utama plastik yaitu PET, HDPE, PVC, LDPE, PP, PS, dan Other (SAN, ABS, PC, Nylon). Setiap jenis memiliki karakteristik dan kegunaan yang berbeda-beda, seperti kekuatan, fleksibilitas, kemampuan untuk menahan suhu dan reaksi kimia. Jenis tertentu seperti PET dan PS hanya untuk
El documento describe brevemente 7 tipos de arte: poesía, pintura, música, danza, escultura, arquitectura y video. La poesía enfatiza la estética del lenguaje sobre el contenido. La pintura utiliza sustancias y pigmentos para crear arte visual. La música combina sonidos y silencios de manera lógica y sensible. La danza expresa emociones a través de movimientos rítmicos. La escultura moldea figuras en diferentes materiales. La arquitectura construye estructuras para satisfacer necesidades
Masonry structures analysis.Analisis de estructura de fabrica. Nuestra señora...Javier Eskubi Ugarte
Structures. Heritage master --UPV-EHU
Masonry analysis. Graphic statics..
Trabajo fin de master en restauración y gestión del patrimonio construido-UPV-EHU. Análisis mediante estática grafica de las estructuras de fabrica
Santuario de nuestra señora de la Encina en Alava
La música se define tradicionalmente como el arte de organizar sonidos y silencios de manera lógica y sensible utilizando melodía, armonía y ritmo. El concepto de música ha evolucionado desde la antigua Grecia cuando incluía poesía y danza. En las últimas décadas, la definición de música se ha vuelto más compleja a medida que los compositores expanden sus límites.
La pintura, la música, la danza, el teatro y el cine son diferentes formas de arte que permiten la expresión y comunicación. Mientras que la pintura y el dibujo comparten algunas herramientas, la técnica es diferente ya que la pintura involucra la aplicación de pigmentos y el dibujo se enfoca en la línea. El arte puede ser una forma de crítica o expresión de paz y enriquece el espíritu humano.
Este documento presenta una introducción al arte del siglo XX y proporciona enlaces a los principales museos del mundo, incluyendo el Museo del Prado, el Louvre, el Hermitage, el British Museum, la Galería Nacional de Londres, el Museo Egipcio de El Cairo, el Rijksmuseum, los Museos Vaticanos, la Galería Uffizi, el Museo de Arte Moderno de Nueva York, el Metropolitan Museum of Art de Nueva York y el Guggenheim Museum. También incluye un mapa político mundial de 2004.
El documento habla sobre la conceptualización del arte. Explica que el arte es la forma en que las personas expresan sus sentimientos y percepciones a través de diferentes formas y técnicas. También discute cómo la definición de arte se ha expandido a lo largo de la historia para incluir más formas artísticas además de la pintura y el dibujo. El documento luego describe las actividades que los estudiantes realizarán como modelar pintura y figuras de yeso para aprender sobre el arte a través de la práctica.
Este documento presenta una introducción al arte, incluyendo varias definiciones de arte a lo largo de la historia y una definición integral del arte como cualquier actividad o producto creado por el ser humano con un propósito estético o de comunicación para expresar ideas o emociones. También incluye guías para analizar y comentar obras de arte de diferentes medios como pintura, escultura y arquitectura.
Este documento presenta una introducción al arte, discutiendo la importancia de trascender mitos y estereotipos para apreciar el arte. Explica que el arte implica la expresión de ideas, emociones o perspectivas a través de recursos como lo visual, lingüístico o sonoro. Además, señala que el objetivo del arte es formar individuos críticos y creativos capaces de crear, analizar y enseñar sobre imágenes artísticas. Finalmente, concluye que el arte es una de las expresiones más especiales del
1º EPVA. Lista de materiales para 1ºC, 1ºD y 1ºE.paulinopalma
Este documento lista los materiales necesarios para la asignatura de Educación Plástica Visual y Audiovisual durante el primer trimestre para los estudiantes de 1o de ESO. La lista incluye libros, cuadernos, lápices, gomas, reglas, compases, lápices de colores, rotuladores, cinta adhesiva, pegamento, tijeras, hojas y cartulinas, así como un estuche y mochila para guardar los materiales.
Este documento presenta la tercera unidad de la asignatura Educación Artística I. Los objetivos de la unidad son identificar las diferentes técnicas de las artes visuales, conocer estrategias para desarrollar la creatividad, y fomentar el uso de recursos para la creatividad a través de las artes visuales. La unidad cubrirá conceptos como las artes visuales, el color, el dibujo y diferentes técnicas pictóricas. Se proponen estrategias como investigación, exposiciones, talleres y anális
El documento presenta una serie de obras de arte de diferentes épocas y estilos, desde el siglo XIII hasta el siglo XX, incluyendo pinturas, esculturas y arquitectura. Luego discute conceptos fundamentales del arte como lenguaje artístico, tipos de mensajes, valoración de obras y elementos de la pintura, escultura y arquitectura. El objetivo es introducir al lector en el análisis y apreciación visual de obras de arte.
Este documento presenta el programa de estudio de Artes Visuales para 8o básico. Consta de cuatro unidades que abordan diferentes temas como la creación visual en relación con la naturaleza y el medioambiente, la instalación y el arte contemporáneo, y los espacios de difusión relacionados con el diseño y la naturaleza. Incluye objetivos de aprendizaje, orientaciones didácticas, sugerencias de evaluación y referencias bibliográficas. El programa propone una organización anual de los contenidos y ofrece apoyo a los doc
El documento resume conceptos clave del arte del dibujo, incluyendo las definiciones de arte, dibujo y sus tipos (lineal, de modelado y pictórico). Explica teorías de sombras y los pasos para copiar un modelo, comenzando con encajar las formas geométricas y terminando con sombreado.
Breve presentación sobre el Arte del Realismo, con sus principales características, autores y obras (sin comentar). Pensado para mis alumnos de 4º ESO. Sin fines comerciales.
El documento clasifica las artes y explica sus definiciones. Originalmente, las artes se clasificaban como mayores o menores dependiendo de los sentidos utilizados, o como liberales o mecánicas dependiendo del uso de las manos. Hoy en día, las categorías incluyen bellas artes, artes visuales, artes plásticas, artes aplicadas, artes escénicas, artes musicales, artes literarias y artes gráficas.
Saint valentine's Day. The origin of this festivity.DavidProfeSoc
Saint Valentine is associated with the tradition of courtly love from the High Middle Ages. He was a Christian priest in the 3rd century who was executed on February 14th by the Roman emperor Claudius II for secretly performing marriages between soldiers. While imprisoned, he fell in love with the daughter of his prison keeper and wrote her a letter signed 'from your valentine'. Today, Saint Valentine is celebrated as a day of love and romance and originates from the pagan Roman festival of Lupercalia celebrated on February 15th.
Este documento resume el ciclo del agua, los tipos de agua en la Tierra (agua dulce y agua salada), y describe los ríos y mares. Explica que el agua circula en un ciclo constante entre la atmósfera, tierra y océanos a través de la evaporación, condensación y precipitación. También describe los movimientos del agua en los océanos y cómo esto da forma a las costas, así como los usos del agua de mar. Finalmente, analiza los ríos más importantes de Europa y España,
El documento presenta 5 imágenes de obras de arte gótico de catedrales y iglesias en Francia y España, incluyendo la fachada occidental y el interior de la catedral de Reims, el interior de la Sainte Chapelle en París, la fachada occidental e interior de la catedral de León, el interior de la catedral de Barcelona y el interior de la iglesia de San Juan de los Reyes en Toledo.
El documento describe varios elementos artísticos y técnicas de arquitectura, escultura y pintura. En la arquitectura se describen elementos estructurales como pilares, columnas, bóvedas y cúpulas, así como materiales de construcción como piedra, madera y acero. En la escultura se explican técnicas como la talla, el modelado y el vaciado, así como estilos como el relieve y la escultura de bulto redondo. Finalmente, en la pintura se detallan técnicas como el fresco, la
El documento describe varios elementos artísticos y técnicas de arquitectura, escultura y pintura. En la arquitectura se describen elementos estructurales como pilares, columnas, bóvedas y cúpulas, así como materiales de construcción como piedra, madera y acero. En la escultura se explican técnicas como la talla, el modelado y el vaciado, así como estilos como el relieve y la escultura de bulto redondo. Finalmente, en la pintura se detallan técnicas como el fresco, la
El documento describe brevemente 7 tipos de arte: poesía, pintura, música, danza, escultura, arquitectura y video. La poesía enfatiza la estética del lenguaje sobre el contenido. La pintura utiliza sustancias y pigmentos para crear arte visual. La música combina sonidos y silencios de manera lógica y sensible. La danza expresa emociones a través de movimientos rítmicos. La escultura moldea figuras en diferentes materiales. La arquitectura construye estructuras para satisfacer necesidades
Masonry structures analysis.Analisis de estructura de fabrica. Nuestra señora...Javier Eskubi Ugarte
Structures. Heritage master --UPV-EHU
Masonry analysis. Graphic statics..
Trabajo fin de master en restauración y gestión del patrimonio construido-UPV-EHU. Análisis mediante estática grafica de las estructuras de fabrica
Santuario de nuestra señora de la Encina en Alava
La música se define tradicionalmente como el arte de organizar sonidos y silencios de manera lógica y sensible utilizando melodía, armonía y ritmo. El concepto de música ha evolucionado desde la antigua Grecia cuando incluía poesía y danza. En las últimas décadas, la definición de música se ha vuelto más compleja a medida que los compositores expanden sus límites.
La pintura, la música, la danza, el teatro y el cine son diferentes formas de arte que permiten la expresión y comunicación. Mientras que la pintura y el dibujo comparten algunas herramientas, la técnica es diferente ya que la pintura involucra la aplicación de pigmentos y el dibujo se enfoca en la línea. El arte puede ser una forma de crítica o expresión de paz y enriquece el espíritu humano.
Este documento presenta una introducción al arte del siglo XX y proporciona enlaces a los principales museos del mundo, incluyendo el Museo del Prado, el Louvre, el Hermitage, el British Museum, la Galería Nacional de Londres, el Museo Egipcio de El Cairo, el Rijksmuseum, los Museos Vaticanos, la Galería Uffizi, el Museo de Arte Moderno de Nueva York, el Metropolitan Museum of Art de Nueva York y el Guggenheim Museum. También incluye un mapa político mundial de 2004.
El documento habla sobre la conceptualización del arte. Explica que el arte es la forma en que las personas expresan sus sentimientos y percepciones a través de diferentes formas y técnicas. También discute cómo la definición de arte se ha expandido a lo largo de la historia para incluir más formas artísticas además de la pintura y el dibujo. El documento luego describe las actividades que los estudiantes realizarán como modelar pintura y figuras de yeso para aprender sobre el arte a través de la práctica.
Este documento presenta una introducción al arte, incluyendo varias definiciones de arte a lo largo de la historia y una definición integral del arte como cualquier actividad o producto creado por el ser humano con un propósito estético o de comunicación para expresar ideas o emociones. También incluye guías para analizar y comentar obras de arte de diferentes medios como pintura, escultura y arquitectura.
Este documento presenta una introducción al arte, discutiendo la importancia de trascender mitos y estereotipos para apreciar el arte. Explica que el arte implica la expresión de ideas, emociones o perspectivas a través de recursos como lo visual, lingüístico o sonoro. Además, señala que el objetivo del arte es formar individuos críticos y creativos capaces de crear, analizar y enseñar sobre imágenes artísticas. Finalmente, concluye que el arte es una de las expresiones más especiales del
1º EPVA. Lista de materiales para 1ºC, 1ºD y 1ºE.paulinopalma
Este documento lista los materiales necesarios para la asignatura de Educación Plástica Visual y Audiovisual durante el primer trimestre para los estudiantes de 1o de ESO. La lista incluye libros, cuadernos, lápices, gomas, reglas, compases, lápices de colores, rotuladores, cinta adhesiva, pegamento, tijeras, hojas y cartulinas, así como un estuche y mochila para guardar los materiales.
Este documento presenta la tercera unidad de la asignatura Educación Artística I. Los objetivos de la unidad son identificar las diferentes técnicas de las artes visuales, conocer estrategias para desarrollar la creatividad, y fomentar el uso de recursos para la creatividad a través de las artes visuales. La unidad cubrirá conceptos como las artes visuales, el color, el dibujo y diferentes técnicas pictóricas. Se proponen estrategias como investigación, exposiciones, talleres y anális
El documento presenta una serie de obras de arte de diferentes épocas y estilos, desde el siglo XIII hasta el siglo XX, incluyendo pinturas, esculturas y arquitectura. Luego discute conceptos fundamentales del arte como lenguaje artístico, tipos de mensajes, valoración de obras y elementos de la pintura, escultura y arquitectura. El objetivo es introducir al lector en el análisis y apreciación visual de obras de arte.
Este documento presenta el programa de estudio de Artes Visuales para 8o básico. Consta de cuatro unidades que abordan diferentes temas como la creación visual en relación con la naturaleza y el medioambiente, la instalación y el arte contemporáneo, y los espacios de difusión relacionados con el diseño y la naturaleza. Incluye objetivos de aprendizaje, orientaciones didácticas, sugerencias de evaluación y referencias bibliográficas. El programa propone una organización anual de los contenidos y ofrece apoyo a los doc
El documento resume conceptos clave del arte del dibujo, incluyendo las definiciones de arte, dibujo y sus tipos (lineal, de modelado y pictórico). Explica teorías de sombras y los pasos para copiar un modelo, comenzando con encajar las formas geométricas y terminando con sombreado.
Breve presentación sobre el Arte del Realismo, con sus principales características, autores y obras (sin comentar). Pensado para mis alumnos de 4º ESO. Sin fines comerciales.
El documento clasifica las artes y explica sus definiciones. Originalmente, las artes se clasificaban como mayores o menores dependiendo de los sentidos utilizados, o como liberales o mecánicas dependiendo del uso de las manos. Hoy en día, las categorías incluyen bellas artes, artes visuales, artes plásticas, artes aplicadas, artes escénicas, artes musicales, artes literarias y artes gráficas.
Saint valentine's Day. The origin of this festivity.DavidProfeSoc
Saint Valentine is associated with the tradition of courtly love from the High Middle Ages. He was a Christian priest in the 3rd century who was executed on February 14th by the Roman emperor Claudius II for secretly performing marriages between soldiers. While imprisoned, he fell in love with the daughter of his prison keeper and wrote her a letter signed 'from your valentine'. Today, Saint Valentine is celebrated as a day of love and romance and originates from the pagan Roman festival of Lupercalia celebrated on February 15th.
Este documento resume el ciclo del agua, los tipos de agua en la Tierra (agua dulce y agua salada), y describe los ríos y mares. Explica que el agua circula en un ciclo constante entre la atmósfera, tierra y océanos a través de la evaporación, condensación y precipitación. También describe los movimientos del agua en los océanos y cómo esto da forma a las costas, así como los usos del agua de mar. Finalmente, analiza los ríos más importantes de Europa y España,
El documento presenta 5 imágenes de obras de arte gótico de catedrales y iglesias en Francia y España, incluyendo la fachada occidental y el interior de la catedral de Reims, el interior de la Sainte Chapelle en París, la fachada occidental e interior de la catedral de León, el interior de la catedral de Barcelona y el interior de la iglesia de San Juan de los Reyes en Toledo.
El documento describe varios elementos artísticos y técnicas de arquitectura, escultura y pintura. En la arquitectura se describen elementos estructurales como pilares, columnas, bóvedas y cúpulas, así como materiales de construcción como piedra, madera y acero. En la escultura se explican técnicas como la talla, el modelado y el vaciado, así como estilos como el relieve y la escultura de bulto redondo. Finalmente, en la pintura se detallan técnicas como el fresco, la
El documento describe varios elementos artísticos y técnicas de arquitectura, escultura y pintura. En la arquitectura se describen elementos estructurales como pilares, columnas, bóvedas y cúpulas, así como materiales de construcción como piedra, madera y acero. En la escultura se explican técnicas como la talla, el modelado y el vaciado, así como estilos como el relieve y la escultura de bulto redondo. Finalmente, en la pintura se detallan técnicas como el fresco, la
El documento describe los elementos básicos de tres lenguajes artísticos: la arquitectura, la escultura y la pintura. Explica los componentes fundamentales de cada forma de arte, incluyendo los materiales, técnicas y elementos visuales como la forma, el color y el espacio.
Conceptos generales escultura y pinturaBelén de Lara
La escultura y la pintura tienen diferentes técnicas. La escultura incluye el modelado, talla, fundido y forja, usando materiales como barro, madera, piedra y metal. La pintura incluye fresco usando pigmentos disueltos en cal sobre muro húmedo, temple usando huevo u otros aglutinantes, y óleo usando aceites como aglutinante sobre lienzo o madera. Ambas artes comunican ideas a través de la forma y el color.
El documento trata sobre la arquitectura y su clasificación según la finalidad de los monumentos. También habla sobre la escultura, sus materiales y clasificación según su destino. Finalmente, aborda la pintura, sus posibilidades de representación, elementos como el dibujo, perspectiva, luz y color, y las diferentes técnicas como el fresco, temple y óleo.
Este documento proporciona una introducción a los conceptos básicos de arquitectura, escultura, pintura y otros medios artísticos. Explica los materiales de construcción comunes en arquitectura y los elementos estructurales clave como columnas, pilares y arcos. También describe diferentes tipos de plantas arquitectónicas, cubiertas y relieves escultóricos. Además, resume varias técnicas pictóricas como el fresco, la acuarela, el temple y el óleo, así como el mosaico, la
Este documento describe los elementos básicos para analizar obras de arte, incluyendo arquitectura, escultura y pintura. Explica conceptos como lenguaje artístico, elementos visuales como forma, color y espacio, y características de diferentes medios como volumen, línea y perspectiva. También define técnicas artísticas como fresco, óleo y mosaico, y materiales como piedra, madera y vidrio.
Este documento describe los diferentes tipos, materiales y técnicas de la escultura. Explica que la escultura puede ser exenta o en relieve, y que se ha realizado desde tiempos antiguos utilizando materiales como piedra, madera, arcilla y metal. Detalla las principales técnicas escultóricas como la talla, el modelado, la forja y el vaciado. Además, presenta los diferentes materiales que se usan en la escultura actual como fibra de vidrio, resinas y materiales reciclados. Finalmente, señala los diferentes
Este documento presenta información sobre cómo analizar obras de arte como pinturas, esculturas y edificios arquitectónicos. Explica que es importante considerar el contexto histórico y estilo de una obra, así como los materiales, técnicas y elementos visuales utilizados. Proporciona guías detalladas para el análisis de cada tipo de obra de arte, describiendo los aspectos a considerar como el tema, forma, composición, uso del color y más. El objetivo es comprender mejor las obras de arte apreciándolas en su contexto.
Análisis e interpretación de la obra de artealsirat
Este documento proporciona una guía para analizar e interpretar obras de arte. Explica los principales elementos de la arquitectura como elementos sustentantes y sustentados. Luego describe la escultura en términos de materiales, técnicas y tipología. Finalmente, analiza la pintura considerando el tema, dibujo, color, luz, profundidad y composición. El documento enfatiza la importancia de ubicar las obras de arte en su contexto histórico y cultural.
El documento describe diferentes tipos de soportes pictóricos y sus características. Los soportes más comunes son las paredes, tablas de madera, lienzos y papel. Otros soportes incluyen piedra, cobre y marfil. El soporte ideal debe ser estable, resistente y absorber la pintura de manera adecuada. El lienzo se ha convertido en el soporte más popular para óleo y acrílicos.
Este documento presenta un resumen de las técnicas de pintura y escultura realizado por el Grupo No 4 compuesto por 5 integrantes. Describe diferentes técnicas pictóricas como óleo, acuarela y acrílico, así como técnicas escultóricas como talla, modelado y vaciado. También presenta los materiales utilizados en ambas disciplinas artísticas.
La escultura es una forma de expresión artística tridimensional que crea volúmenes y formas a partir de diversos materiales como piedra, barro o metal. Existen diferentes tipos como la escultura exenta o el relieve, y técnicas como la talla, el modelado o el vaciado. A lo largo de la historia se han utilizado variados materiales y técnicas, y la escultura puede ubicarse en la arquitectura, el entorno urbano o el paisaje.
El documento resume las características del retablo de la catedral de Oviedo, realizado entre 1512 y 1531. Consta de cinco calles con figuras esculpidas en madera policromada que narran escenas de la vida de Cristo. Fue diseñado en estilo gótico por el maestro flamenco Giralte de Bruselas aunque con influencias renacentistas. Se considera una de las obras maestras de la retablística española de comienzos del siglo XVI.
Este documento presenta una introducción a la historia del arte. Explica que la historia del arte estudia las artes visuales como la arquitectura, escultura y pintura. Detalla las tres artes mayores - arquitectura, escultura y pintura - incluyendo sus elementos, técnicas y materiales. La arquitectura se define por su uso de muros, columnas y pilares. La escultura incluye escultura exenta y relieve. La pintura utiliza líneas, colores y diferentes técnicas como fresco, temple y óleo sobre
El documento describe la técnica de la pintura al temple, incluyendo los diferentes tipos de temple como el de huevo, caseína y cola. Explica que se usa un pigmento disuelto en agua y engrosado con un aglutinante orgánico como el huevo. Brevemente menciona que esta técnica fue usada en la Edad Media europea y en iconos bizantinos. Fue reemplazada por el óleo en el siglo XV pero ha tenido revivals. Artistas notables que usaron el temple incluyen a Duccio, Giotto,
El documento describe las artes decorativas, incluyendo varias técnicas como la ebanistería, cerámica, vidriería y más. También clasifica las artes decorativas en aquellas usadas como revestimientos arquitectónicos o muebles, y objetos exentos como miniaturas y grabados. Finalmente, discute los movimientos Arts & Crafts y Art Nouveau y sus influencias en las artes decorativas.
El documento resume los diferentes tipos, técnicas y materiales de la escultura tridimensional. Describe esculturas exentas, relieves, esculturas según su posición, ornamentales vs monumentales, y los métodos de esculpir, modelar, fundir, ensamblar. También cubre nuevos estilos como el arte povera, land art, body art y happenings que usan materiales no tradicionales y buscan la participación del público.
Este documento describe los diferentes tipos, técnicas y materiales de la escultura. Explica que la escultura puede ser exenta o en relieve, y que se ha realizado desde la antigüedad con materiales como piedra, madera y metal. También describe técnicas como el modelado, la talla y el vaciado, así como el uso de nuevos materiales como la fibra de vidrio. Finalmente, habla sobre diferentes enclaves para la escultura como la arquitectónica, urbana y del paisaje.
UNIT 5 Imperialism, war and revolution.pptxRocío G.
The document provides background information on several major powers in the late 19th century:
1. Authoritarian regimes like Germany and Austria-Hungary were dominated by kings/emperors with little parliamentary power and prominent military presence. They had ethnic/cultural diversity.
2. Liberal regimes like Britain and France had separated powers, rights, expanded suffrage, and emerging socialist parties.
It also summarizes the Russian Empire as an autocratic state led by the tsar with absolute power, repression of opposition, and a policy of russianization after abolishing serfdom in 1861. Japan underwent westernization and ended isolation during the Meiji Era from 1867-1914.
La ciudad de Roma se fundó en el siglo VIII a.C. en un punto estratégico junto al río Tiber y rodeada de siete colinas que ofrecían protección. A lo largo de los siglos, Roma expandió su dominio primero sobre Italia y luego sobre el Mediterráneo, romanizando diversos pueblos a través de la lengua, cultura y derecho comunes. Las Guerras Púnicas contra Cartago le permitieron controlar el Mediterráneo Occidental, mientras que la conquista de los reinos helenísticos le d
La civilización griega se desarrolló entre los siglos VIII y VI a. C., fundando numerosas colonias por todo el Mediterráneo que les permitieron expandir su cultura e influencia política y comercial.
3.4. Sociedad, política, eco, vida cot.pptxRocío G.
El documento describe el ejército romano durante la República y el Imperio. Durante la República, el ejército estaba compuesto por ciudadanos que servían temporalmente cuando era necesario para campañas militares. En el siglo II a.C. Cayo Mario profesionalizó el ejército y les proporcionó entrenamiento y sueldo. Durante el Imperio había alrededor de 30 legiones estacionadas en zonas fronterizas del imperio, donde sus campamentos dieron origen a muchas ciudades europeas. Sin embargo, los gener
El documento describe las primeras manifestaciones artísticas de la prehistoria, incluyendo construcciones megalíticas, figuras de cerámica y pinturas rupestres en cuevas. También describe las Venus, pequeñas esculturas femeninas creadas desde el Paleolítico con atributos sexuales marcados que tenían un carácter mágico. Explica diferentes técnicas pictóricas utilizadas en las cuevas como el soplado, estarcido y tamponado, usando tierras o minerales mezclados con agua u aceite.
The document provides an overview of the Renaissance period in Europe, beginning in Italy in the 14th century. It discusses several key aspects including the rise of humanism as a philosophical movement emphasizing human potential and reason over religious authority. Major scientific figures like Copernicus, Vesalius, and Servet are mentioned who advanced fields like astronomy, anatomy, and circulation. The spread of the Renaissance to other parts of Europe is then outlined, along with summaries of prominent artistic works and figures from the 15th-16th centuries. The document concludes with a brief discussion of the Protestant Reformation and Catholic Counter-Reformation in response.
Este documento describe los diferentes sectores económicos, incluyendo el sector primario, secundario y terciario. En el sector primario, se detalla la agricultura, ganadería, silvicultura y pesca. Se explican los diferentes tipos de agricultura e incluyen factores que afectan la actividad agraria como el clima, suelo y relieve. También se analizan los sistemas agrarios en diferentes partes del mundo.
1) The document discusses the emergence of modern states in 15th-16th century Europe through the rise of strong monarchies like France, England, Spain, and Russia.
2) It focuses on Spain, describing the union between Castile and Aragon under the Catholic Monarchs Ferdinand and Isabella, and their efforts to centralize power and expand territories through conquest and marriage alliances.
3) The Age of Discovery led Portugal to find a sea route to India by exploring along the west coast of Africa, with later Spanish expeditions reaching the Americas while seeking a route to Asia under Columbus.
The Russian Revolutions began with unrest against Tsar Nicholas II's autocratic rule that grew out of Russian losses in the Russo-Japanese War of 1905 and World War I. This led to the February Revolution of 1917 which deposed the Tsar and established a provisional government. However, growing opposition led the Bolsheviks, led by Lenin, to seize power in the October Revolution. This established the Soviet Union and one-party rule by the Communist Party under Lenin's leadership, who faced civil war against opposing forces until the Red Army emerged victorious in 1922.
Este documento presenta la experiencia de un estudiante en Finlandia. Incluye descripciones e imágenes de lugares turísticos en Helsinki como iglesias, museos y parques. También detalla las actividades realizadas como visitas a escuelas, presentaciones sobre energía, clases y excursiones a otras ciudades y la isla de Hailuoto. El estudiante se alojó con una familia que le enseñó deportes tradicionales y le brindó una perspectiva local de Finlandia.
Este documento proporciona información sobre una excursión a un Centro Rural de Innovación Educativa en Almazán. Explica que estos centros tienen como objetivo desarrollar y complementar la educación de los estudiantes mediante actividades innovadoras y de convivencia. Luego enumera los objetivos de estos centros como favorecer el desarrollo del currículo, programar actividades complementarias, contribuir a la mejora personal y social de los estudiantes, e impulsar la participación de la comunidad educativa.
Unit 5 - The Iberian peninsula between the 13th and 15th centuriesRocío G.
The document summarizes the evolution of the Iberian Peninsula between the 13th-15th centuries, focusing on the kingdoms of Castile and Aragon. It describes how Castile expanded southward and became the most powerful Christian kingdom through conquests under kings like Alfonso VI and Fernando III. It established the Crown of Castile and continued the Reconquista. Meanwhile, Aragon grew through dynastic unions and conquests under kings like Jaime I, gaining territory in the Mediterranean. In 1479, the Catholic Monarchs Isabel of Castile and Fernando of Aragon married, uniting the kingdoms and completing the Reconquista by 1492.
Este documento describe las principales zonas climáticas de la Tierra y los paisajes naturales asociados a cada una. Se dividen en zonas cálidas, templadas y frías. Cada zona se caracteriza por su clima, vegetación, fauna y tipo de suelo. Dentro de las zonas cálidas se encuentran la selva ecuatorial, el bosque tropical, la sabana y el desierto. Las zonas templadas incluyen praderas, estepas, bosque mediterráneo y bosque caducifolio. Finalmente, las zonas frías comp
Este documento explica cómo realizar un hidrograma, que es un gráfico que representa la variación del caudal de un río a lo largo del tiempo. Define un hidrograma y describe los pasos para construirlo a partir de los datos de caudal mensual, incluyendo calcular el caudal medio anual, hallar los coeficientes de caudal mensuales y trazar el gráfico. También explica cómo interpretar un hidrograma para determinar el régimen del río.
Medieval cities grew in the 12th century due to improvements in agriculture, trade, and opportunities for a better life. Peasants migrated to cities for work as fewer farmhands were needed, and trade brought prosperity. Cities offered freedoms not available in rural life. Craftsmen produced goods in workshops, often located together by trade. Kings grew stronger by collecting more taxes from economic growth and supporting the rising bourgeois class in cities. Parliaments were created to reduce noble power and approve taxes and budgets.
The document describes aspects of medieval European society such as the feudal system of vassalage ceremonies, different classes of peasants like serfs and freemen, and the work of peasants on manors. It also discusses nobles who trained as knights from a young age and participated in tournaments, as well as the prescribed roles of noblewomen to marry and have children. Finally, it outlines religious orders for men like the Knights Templars and Hospitaller who took monastic vows while protecting pilgrims and the Holy Land.
The document summarizes key periods and developments during the Middle Ages in Europe. It describes the division of the Roman Empire in 395 which led to the creation of the Byzantine Empire in the East. It then discusses the expansion of Islam under Muhammad and the early Islamic Empire. Finally, it outlines the rise of the Carolingian Empire under Charlemagne who was crowned Holy Roman Emperor in 800 and his division of the empire after his death among his three sons.
Este documento describe las primeras civilizaciones que surgieron en las cuencas de los ríos Tigris, Éufrates, Nilo y Indo entre los años 3500 a. C. y 1200 a. C. Se detalla la arquitectura, religión, arte y escritura de las civilizaciones mesopotámica, egipcia e india, incluyendo aspectos como las ciudades amuralladas, los zigurats, los templos, los jeroglíficos y los temas representados en el arte como el faraón y los dioses.
El documento resume la prehistoria, dividiéndola en la Edad de Piedra (Paleolítico y Neolítico) y la Edad de los Metales (Cobre, Bronce e Hierro). En la Edad de Piedra, los humanos cazaban y recolectaban en el Paleolítico y se volvieron agricultores sedentarios en el Neolítico. En la Edad de los Metales aprendieron la metalurgia y desarrollaron ciudades, comercio y jerarquías sociales. También construyeron monumentos megalíticos como
El documento habla sobre la historia de la antigua Roma. Detalla las Guerras Púnicas que llevaron a la expansión de Roma. Luego describe a Julio César y cómo consiguió ser nombrado dictador vitalicio tras derrotar a Pompeyo. También enumera los títulos de Octavio Augusto como emperador y jefe máximo de Roma.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. EL LENGUAJE PLÁSTICO
El lenguaje plástico está sustentado en un conjunto de elementos materiales
cuyos significados mínimos es necesario tener presente.
En el arte el conjunto de elementos, procedimientos y técnicas es enorme y
por eso nos referiremos aquí a los medios de expresión más notables. Tales
son: Arquitectura, Escultura y Pintura.
3. Arquitectura
Es importante considerar el hecho arquitectónico como la creación de espacios
interiores que resulten confortables y adecuados al uso al que se destinan. La
elaboración de estos espacios sólo presenta una verdadera dificultad técnica: la
cobertura superior. EI elemento sostenido no sólo presenta las mayores
dificultades constructivas sino que depende de él toda la estructura
arquitectónica y llega a condicionar todo el estilo. En definitiva, toda la historia
técnica de la Arquitectura es la historia de los sistemas de cubrimiento, es decir,
de los elementos sostenidos. Los elementos sustentantes, en general, serán
una consecuencia estricta de los elementos sostenidos.
6. Elementos constructivos regulares
SILLAR - Piedra labrada, por lo común en forma de paralelepípedo rectángulo, que
forma parte de un muro de sillería.
ADOBE - El adobe es una pieza para construcción hecha de una masa de barro
(arcilla y arena) mezclada con paja, moldeada en forma de paralelepípedo y secada al
sol.
LADRILLO - Masa de arcilla, en forma de paralelepípedo rectangular, que, después
de cocida, sirve para construir muros, solar habitaciones, etc.
7. Elementos sustentantes - Puertas y ventanas
El elemento diferencial lo constituye la parte baja, que en las puertas se denomina
umbral, y en las ventanas alféizar.
Elementos a destacar: jambas y alfiz.
JAMBA - Cada una de las dos piezas de un vano que dispuestas verticalmente, a ambos
lados del mismo, sostienen un dintel, un arco o las arquivoltas situadas sobre ellas.
Habitualmente, se denomina jambas a los paramentos laterales internos de los vanos de
puertas y ventanas.
ALFIZ - Ornamento arquitectónico consistente en una moldura, generalmente rectangular,
que enmarca un arco o el vano de una puerta o ventana.
12. Elementos sustentantes - Pilares
Son elementos sustentantes verticales de sección poligonal, siendo el cuadrado su
sección básica.
El pilar se complica notablemente a medida que avanza la Edad Media, como
consecuencia de la complicación de las cubiertas.
Si el pilar es adosado se denomina pilastra, y si tiene forma de tronco de pirámide
invertida es la estípite, común en el barroco.
En todos los casos es muy frecuente que el pilar tenga en sus extremos los mismos
elementos que la columna, es decir, basa y capitel.
14. Elementos sustentantes - Columnas
Son elementos sustentantes verticales de sección curva,
generalmente circular.
15.
16.
17. ELEMENTOS SOSTENIDOS - Dintel
DINTEL - Es todo elemento sostenido de carácter horizontal y construido de una sola
pieza. Esto quiere decir que la flexión debe ser mínima y que los empujes que haga
sobre los elementos sustentantes deben registrarse según vectores verticales. La
característica principal de la arquitectura que utiliza esta solución es la de resultar
eminentemente estática. Así ocurre en Egipto, en Grecia y en ciertas obras romanas.
18. ELEMENTOS SOSTENIDOS -
Entablamento
ENTABLAMENTO - En la arquitectura clásica se denomina entablamento a todo lo
que se encuentra sobre las columnas. Sus partes características, dintel, friso, cornisa y
frontón, se mantienen en todos los estilos, pero de uno a otro hay grandes variaciones
en los componentes del friso.
20. Cerchas
y frontón
La arquitectura adintelada suele ir
rematada en tejados a dos o más
vertientes.
El elemento fundamental de esas
cubiertas son las cerchas o
cuchillos, armadura triangular que,
reiterada cada cierto espacio, cubre
todo el techo. En el Mediterráneo la
cercha origina el frontón.
27. ESCULTURA
Se llama escultura (del latín sculptura) al arte de modelar el barro, tallar en piedra,
madera u otros materiales. También se denomina escultura a la obra elaborada por
un escultor.
Es una de las Bellas Artes en la cual el escultor se expresa creando volúmenes y
conformando espacios. En la escultura se incluyen todas las artes de talla y cincel,
junto con las de fundición y moldeado. Dentro de la escultura, el uso de diferentes
combinaciones de materiales y medios ha originado un nuevo repertorio artístico, que
comprende procesos como el constructivismo y el assemblage.
32. PINTURA
La pintura es el arte de la representación gráfica utilizando pigmentos mezclados
con otras sustancias aglutinantes orgánicas o sintéticas. En este arte se emplean
técnicas de pintura, conocimientos de teoría del color y de composición pictórica, y
el dibujo. La práctica del arte de pintar, consiste en aplicar, en una superficie
determinada —una hoja de papel, un lienzo, un muro, una madera, un fragmento
de tejido, etc.— una técnica determinada, para obtener una composición de formas,
colores, texturas, dibujos, etc. dando lugar a una obra de arte según algunos
principios estéticos.
35. Acuarela
La acuarela es una pintura sobre papel o cartulina con colores diluidos en agua.
También es el nombre de la técnica empleada en este tipo de pintura, y de los colores
con los que se realiza.
Los colores utilizados son transparentes (según la cantidad de agua en la mezcla) y a
veces dejan ver el fondo del papel (blanco), que actúa como otro tono. Se compone de
pigmentos aglutinados con goma arábiga o miel. En sus procedimientos se emplea la
pintura por capas transparentes, a fin de lograr mayor brillo y soltura en la composición.
El primer uso conocido de la acuarela en Europa es por el pintor renacentista italiano
Raffaello Santi, quien pintaba en grandes cartulinas como bocetos de tapices.
36. Témpera
La témpera utiliza el agua como ayuda para extender el color, pero a diferencia
de la acuarela (con quien tiene puntos en común) utiliza el pigmento blanco. Los
colores son opacos y algo apagados, pero un color claro puede aplicarse sobre
uno oscuro, lo que no es posible en acuarela.
37. Pintura al temple
La pintura al temple es una técnica de pintura en
la que el disolvente del pigmento es el agua y el
aglutinante algún tipo de grasa animal, glicerina,
huevo, caseína, otras materias orgánicas o goma.
Históricamente, la pintura al temple es
característica de la Edad Media europea. Puede
considerarse característico de los estilos románico
y gótico en el occidente europeo, y de los iconos
bizantinos y ortodoxos, en Europa Oriental.
38. Pintura al óleo
El óleo, palabra proveniente del latín oleum
(aceite), es una técnica pictórica consistente en
mezclar los pigmentos con un aglutinante a base
de aceites, normalmente de origen vegetal. Por
extensión, se denominan óleos a las pinturas
ejecutadas mediante esta técnica, que admite
soportes de muy variada naturaleza: metal,
madera, piedra, marfil, aunque lo más habitual es
que sea aplicado sobre lienzo o tabla. El óleo
permanece húmedo mucho tiempo, lo que favorece
la mezcla de colores.
39. Encáustica
La encáustica, que deriva del griego enkaustikos
('grabar a fuego'), es una técnica de pintura que se
caracteriza por el uso de la cera como aglutinante de
los pigmentos, la mezcla tiene efectos muy cubrientes y
es densa y cremosa, la pintura se aplica con un pincel o
con una espátula caliente. El acabado es un pulido que
se hace con trapos de lino sobre una capa de cera
caliente previamente extendida (que en este caso ya no
actúa como aglutinante sino como protección).
40. Acrílico
La pintura acrílica es una clase de pintura que
contiene un material plastificado, pintura de
secado rápido, en la que los pigmentos están
contenidos en una emulsión de un polímero
acrílico. Aunque son solubles en agua, una vez
secas son resistentes a la misma. Destaca
especialmente por la rapidez del secado.
Asimismo, al secar se modifica ligeramente el
tono, más que en el óleo. La pintura acrílica
data de la primera mitad del siglo XX.
41. Técnica del mosaico
Un mosaico es una obra pictórica
elaborada con pequeñas piezas
de piedra, cerámica, vidrio u
otros materiales similares de
diversas formas y colores,
llamadas teselas, unidas
mediante yeso u otro
aglomerante para formar
composiciones decorativas
geométricas o figurativas.
42. Técnica de vidriera
Un vitral o vidriera policromada es una
composición elaborada con vidrios de
colores, pintados o recubiertos con
esmaltes, que se ensamblan
mediante varillas de plomo.
Los vitrales ya eran usados en los
templos de la época románica pero
llegan a su apogeo en la arquitectura
gótica y van generalizándose desde el
siglo XIII.
43. ELEMENTOS DE LA OBRA PICTÓRICA
Dibujo
Color
Luz
Profundidad
Composición
Concepción del tema