Este documento describe las responsabilidades laborales de un profesional en la Dirección de Pedagogía y Mediaciones Tecnológicas de la Universidad del Tolima. Estas responsabilidades incluyen la evaluación de contenidos digitales para portafolios, el establecimiento de políticas para el repositorio institucional, incorporar libros digitales a las bibliotecas digitales, y contribuir al proyecto REDA que permite el acceso abierto a recursos educativos. El documento también describe una actividad de formación docente sobre recursos educativos digitales abiert

1. UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
RESPONSABILIDADES LABORALES
PROFESIONAL G17 ADSCRITO A LA DIRECCION DE
PEDAGOGIA Y MEDIOACIONES TECNOLOGICAS
EVALUACION DE CONTENIDOS DIGITALES QUE SE
INCORPORAN A LOS PORTAFOLIOS
ESTABLECIMIENTO DEL REPOSITORIO
INSTITUCIONAL (DIRECTRICES Y POLITICAS)
BIBLIOTECAS DIGITALES
PROYECTO REDA

2. EVALUACION DE CONTENIDOS DIGITALES QUE SE INCORPORAN A LOS PORTAFOLIOS: Se evalúan los
diferentes contenidos que sean pertinentes y coherentes a los propósitos de formación esto se hace junto con los
docentes productores de los portafolios
ESTABLECIMIENTO DEL REPOSITORIO INSTITUCIONAL (DIRECTRICES Y POLITICAS): Creación del
repositorio institucional el cual las políticas y las directrices serán aprobadas próximamente en el Consejo Académico,
su objetivo principal es preservar y publicar información científica, académica y cultural en formato digital para su
visualización a través del repositorio.
BIBLIOTECAS DIGITALES: Incorporar e-libros a las diferentes disciplinas que orienta el IDEAD, estos libros son
descargables y también se pueden leer en línea
PROYECTO REDA: Estrategia liderada por el Ministerio de Educación Nacional con las Instituciones de Educación
Superior cuyo objetivo es permitir que todos los ciudadanos puedan acceder a información científica, cultural y
académica sin restricciones y con acceso libre, por ello se denomina REDA Recursos Educativos Digitales Abierto.
reda.ut.edu.co

3. Contribuir a la formación específica de los docentes del IDEAD sobre algunos aspectos conceptuales, que
permitan un acercamiento hacia componentes básicos de tipologización y formas de utilización general de
los Recursos Educativos Digitales abiertos.
PROPOSITO DE FORMACIÓN

4. Identificar y reconocer:
Aspectos conceptuales, componentes de tipologización, de Recursos Educativos Digitales Abiertos REDA, así como también
las diferentes herramientas para diseñar y publicar recurso educativos digitales abiertos.
COMPETENCIAS

5. 1. Aspectos conceptuales y clasificación de los REDA: desde Lo educativo, lo digital y lo abierto. Los cursos virtuales, los objetos
de aprendizaje y aplicaciones para la educación.
2. Formatos de información de un REDA
3. Características globales de un REDA
4. Principales herramientas para diseñar REDA

6. En la introducción sobre los REDA que se adelantará en esta actividad, se orientará de manera presencial sobre los conceptos y características
principales de estos recursos, partiendo de una pregunta generadora que abra el escenario a la sensibilización sobre la funcionalidad de los REDA
en el contexto educativo, donde implique a). Dar una mirada a la importancia de publicar hoy en día información con acceso abierto, y b).
Demostrar como las IES, se visibilizan más en el ámbito nacional e internacional, por la producción intelectual de sus docentes. Por consiguiente
el encuentro académico incluye dos dimensiones donde se realizará la interacción entre docente - estudiante:
1. Presentación y orientación por parte del docente encargado de la actividad sobre los elementos y conceptos esenciales para el
reconocimiento de los catedráticos participantes en el espacio académico sobre los recursos educativos digitales abiertos.
2. Exploración en la Web de las diferentes estructuras de un recurso educativo digital, así como su propósito y función principal en el contexto
educativo. En esta dimensión los docentes participan activamente en el proceso.
Desde las anteriores anotaciones se buscará el espacio para que los docentes adquieran las competencias para que vallan reconociendo un REDA,
y su importancia y pertinencia de incorporarlo al portafolio pedagógico.
METODOLOGIA

7. Con el desarrollo de la actividad, se espera que los docentes identifiquen y reconozcan los conceptos y elementos principales de un
REDA, así como su uso educativo dentro de un propósito de formación.
APRENDIZAJES ESPERADOS

8. Una Vez los docentes hayan participado de la actividad, y según las competencias adquiridas, deberán identificar un recurso digital abierto que puedan
incorporarlo como referente bibliográfico a alguna de las unidades didácticas del portafolio elaborado por ellos mismos.
Este recurso debe poseer un objetivo pedagógico específico, el cual debe cumplir con una intencionalidad y/o finalidad formativa; que responda a lo que es
información de acceso abierto, el cual por medio del sistema de licenciamiento (creative commons) se dé el reconocimiento a los derechos de autor y los
permisos concedidos; por último, el recurso educativo digital, debe permitir identificar información veraz, confiable y pertinente a un propósito de
formación específico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

9. AYUDAS DIDÁCTICAS

10. A. Aspectos conceptuales y clasificación de los REDA: desde Lo educativo, lo digital y lo abierto. Los cursos
virtuales, los objetos de aprendizaje y aplicaciones para la educación.
Concepto de REDA
Los Recursos Educativos Abiertos, son conceptualizados como cualquier tipo de recurso (incluyendo planes curriculares,
materiales de los cursos, libros de texto, vídeo, aplicaciones multimedia, secuencias de audio, y cualquier otro material que se
haya diseñado para su uso en los procesos de enseñanza y aprendizaje) Estos Recursos Tienen la Característica que están
plenamente disponibles para ser utilizados por parte de educadores y estudiantes, sin la necesidad de pago alguno por
derechos o licencias para su uso. (UNESCO, 2011), Citado por el Ministerio de Educación Nacional (2012).

11. CLASIFICACION DE LOS REDA

13. FORMATOS DE LA INFORMACION DE UN REDA

15. Exelearning
Video tutorial de descarga: https://www.youtube.com/watch?v=YHkPa48Tr5w
Video Tutorial ejecución: https://www.youtube.com/watch?v=cCNNiSbt5ro
Slideshare
Video Tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=AI1XuIh3eaA
Educaplay
Video tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=pfUqkxGOqkI
Fotos Narradas
Video tutorial de instalación: https://www.youtube.com/watch?v=6ujefe8Etag
Video tutorial de ejecución:
https://www.youtube.com/watch?v=3i45F8DO_YE

16. Santos, Gema. Et...al. (2012). Recursos Educativos Abiertos: Repositorios y uso. Recuperado de:
http://www.accesoabierto.net/sites/accesoabierto.net/files/Santos-Ferran-Abadal-EPI.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Recuperado de:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-318264_recurso_reda.pdf