Aprenderemos sobre las ventajas y desventajas, de estas herramientas y plataformas a la hora de aplicarlas en nuestros centros educativos

1. INTRODUCCIÓN AL MUNDO DE LOS
Aprenderemos sobre las ventajas y desventajas, de
estas herramientas y plataformas a la hora de aplicarlas
en nuestros centros educativos.
By
Emiliano Lucas Iglesia Albores
Y
Sergey Legusov

2. MOOC´S: SON CURSOS
ONLINE QUE SI APLICAN
DE FORMA MASIVA Y ABIERTA
TIENEN VARIAS POSIBILIDADES A LA HORA DE SER IMPLEMENTADOS. PUEDEN TRATAR DE MUCHOS
TEMAS VARIABLES. UTILIZANDO DIFERENTES HERRAMIENTAS DEL MUNDO AUDIOVISUAL, PARA
GENERAR DINÁMICAS DE ESTUDIO. PUEDEN JUNTAR A DIFERENTES PERSONAS DE TODOS LADOS DEL
MUNDO, EN UNA SOLA PLATAFORMA. REQUIEREN UN BAJO NIVEL DE COMPROMISO, EN CUANTO A
TIEMPO DE DEDICACIÓN SE REFIERE.

3. En la mayoría de las Universidades de mayor prestigio mundial, se
pueden encontrar numerosos números de cursos Mooc´s, para realizar
de forma gratuita y Online.
Los Mooc´s pueden abarcar
diferentes ramas educativas.
Desde las Artes hasta las
Ciencias Tecnológicas.

4. Los Mooc´s cuentan con varias cualidades que los hacen únicos
-Corta duración
-Libre uso del tiempo
-Fomenta el trabajo interdisciplinario
-Nos pone en contacto con diferentes profesionales
-Utiliza herramientas audiovisuales para favorecer el aprendizaje
Actualmente hay una mayoría abrumadora de hombres que realizan Mooc´s, en contrapartida a
la cantidad de mujeres que los utilizan. Por otro lado, el mayor uso pasa por las Ciencias
Tecnológica, seguido de cerca por las carreras de Humanidades. Estas plataformas poseen un
abanico de usuarios, que se encuentran entre 25 a 31 años.

5. LO BUENO LO MALO
https://www.coursera.org/
https://www.edx.org/
https://www.miriadax.net/
https://iversity.org/
https://www.coursesites.com
http://www.upvx.es/
http://www.uab.cat/web/estudiar/mooc-
1345668280899.html
Accesibilidad: posibilita el
estudio gratuito a todas las
personas.
Duración: proponen cursos
cortos que pueden ser
realizados con bajo esfuerzo
horario.
Nuevas Formas: utilizando
elementos del lenguaje
audiovisual y herramientas
tecnológicas, se facilita el
brindar el conocimiento.
Interacción: se fomenta la
interacción entre los alumnos y
docentes de forma Online.
Autónomo: Promueve el
aprendizaje autónomo.
Datos: Los datos de los inscriptos
pasan a formar parte de un gran
conglomerado web.
Retroalimentación del BigData.
Los datos no tienen un fin o
destinatario claro, luego de ser
brindados.
Parcializado: El conocimiento que
imparte, está dirigido y
encasillado, solo en lo que el
Mooc esté dispuesto a crear. El
saber pasa a ser una visión
reducida y guiada, hacia un
conocimiento en particular, que
posee un fin propio y negado.
Economía: En la mayoría de las
plataformas, los ingresos para su
creación e implementación, son
negados y proveniente de
entidades asociadas con el mundo
empresarial y no con el educativo.
Finalidad comercial, antes que
educacional.

6. E-Learning:Hace referencia a la educación en línea.
Es la conexión entre los estudiantes y el docente, mediante la utilización de herramientas online o
plataformas educativas, que permiten desarrollar la interacción y la cooperación en los ambientes
educativos. Son herramientas o plataformas de uso cerrado.

7. Las formaciones se basan en una pirámide bien
definida, ya que de esta forma se puede aprovechar
todo el potencial de las herramientas a utilizar.
Se fragmenta e incentiva el uso de múltiples
herramientas que establezcan la cooperación
Los beneficios en relación a este tipo de educación, se
plantean de igual forma que en los Mooc´s. Con la
principal diferencia, que este tipo de plataformas o
herramientas nos brindan la posibilidad de un control
estructurado del aprendizaje y nos plantean un entorno
cerrado de uso.

8. https://moodle.com/
https://chamilo.org/es/
http://www.claroline.net/
https://lifterlms.com/
http://www.atutor.ca/
MOOC Curso en línea
Se sigue un diseño
tecnológico que facilita la
diseminación de la actividad
de los participantes mediante
el uso de una o varias
plataformas.
Se desarrolla en una plataforma
de aprendizaje electrónico
(LMS) con unas funcionalidades
y una estructura muy acotadas
y diseñadas para la interacción
directa con el profesor.
Entorno abierto. Entorno cerrado.
Acceso y materiales
gratuitos.
Acceso por pago previo de
matrícula.
Matrícula ilimitada.
Número de participantes
limitado.
Diversidad de herramientas
de comunicación, uso de las
redes sociales.
Comunicación mediante foros
de debate, correo electrónico y
chat.
Énfasis en el proceso de
aprendizaje más que en la
evaluación y la acreditación.
Apoyo directo del profesor.
Fomenta el protagonismo del
alumnado.
El alumno responde a un
modelo instruccional.

9. La Radio Educativa: Es la utilización de webs y radios, combinándolas para
hacer un metalenguaje complementario entre los dos soportes. Para no desaparecer, en los tiempos
visuales que corren, la radio decidió complementarse a través de la web y generar contenidos
audiovisuales exclusivos para el sistema online.

10. “Hablar de modalidades educativas de la radio permite,
ente otras cosas, salvar el escollo que históricamente
ha supuesto utilizar de manera arbitraria el concepto
de emisora o radio educativa, en tanto que bajo
estas denominaciones se agrupan, como sostiene Merayo
(2000), distintos tipos de estaciones: instructivas,
comunitarias, populares, formativas, etc”
Edu webs radiofónicas – Juan José Perona
Las radios educativas tratan de
complementarse a los días que corren,
escudándose tras el contenido web educativo
que proponen en sus plataformas. Esto
permite un mayor acercamiento de posibles
usuarios (no radiales) a las plataformas. Es
un bote salvavidas para no desaparecer entre
un mundo solo visual.

11. http://www.publiradio.net/ http://xtec.gencat.cat/ca/at_usuari/tancamentphobos
http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/index.html
“Las diferentes iniciativas analizadas en esta aportación
ponen de relieve el crecimiento que está experimentando
la educación en comunicación, especialmente
aquella que se sirve de las posibilidades que
ofrece Internet. Esta circunstancia ha ayudado a que
algunas de las modalidades educativas de la radio ha -
yan entrado en una etapa de clara expansión, como es
el caso de las radios escolares y universitarias, las cuales
no han dudado en aprovechar la Red como una plataforma de difusión de los
programas que realizan los centros que cuentan con emissora”
Edu webs radiofónicas – Juan José Perona

12. GRACIAS
By
Emiliano Lucas Iglesia Albores
Y
Sergey Legusov