Este enfoque histórico-cultural se centra en que el educador actúe como mediador para potenciar las capacidades del educando y ayudarlo a conocer y transformar su propia realidad social. El objetivo es formar personas pensantes, críticas y creativas capaces de apropiarse del conocimiento creado por la humanidad mediante el análisis de problemas e ideas divergentes y éticas. El conocimiento se construye a partir de la interpretación individual del educando informado por sus experiencias, y la enseñanza busca organizar el pensamiento creativo del

1. ENFOQUE
HISTÓRICO
CULTURAL
Sujetos del PEA:
En este enfoque podemos ver que el
educador ejerce el rol de mediador de
los aprendizajes, encargándose de
potenciar las capacidades que no
puedan desarrollarse en el educando,
obteniendo así que el educando
conozco su propia realidad y así
incorporarse en el proceso de
transformación social.
Propósito del enfoque:
Retomar el rol protagónico del
educando como el sujeto de sus
procesos de aprendizaje. Rescata
al docente de la marginalidad y lo
ubica como sujeto de los procesos
de enseñanza.
Objetivo:
Este enfoque tendrá como objeto
formar personas pensantes, críticas y
creativas, las cuales estén apropiadas
por el conocimiento creado por la
humanidad, en las cuales tendría que
estar en constante búsqueda de
alternativas divergentes y éticas.
Formas de organización:
Donde rescatamos:
 El trabajo grupal.
 La autogestión.
 El análisis de los problemas
de investigación
Medios de enseñanza:
Reconocerla naturaleza histórico social
del educando, el vínculo estrecho entre
la actividad y comunicación, como
también lo afectivo y lo cognitivo
considerando así la comprensión de la
realidad como un punto de llegada
donde influirán procesos de
conocimientos anteriormente
adquiridos.
Evaluación:
Se evaluara la reconstrucción del
conocimiento de educando estableciendo así
la capacidad de desarrollo del pensamiento
y la expresión de su lenguaje, propiciando la
evaluación formativa, la autoevaluación y
coevaluación.
Contenido:
En este enfoque podemos ver que
el conocimiento no se descubre
sino se construye, ya que el
educando construirá su
conocimiento a partir de su propia
forma de ser, pensar e interpretar
la información.
Metodología de enseñanza:
Se tiene que organizar de tal
forma que esta conlleve al
educando a pensar en forma
creadora, el educador contribuye a
organizarlas para que de esta
forma el educando promueva el
desarrollo intelectual.