Este documento describe la investigación acción, definida como una forma de investigación que permite vincular el estudio de problemas en un contexto determinado con programas de acción social para lograr conocimientos y cambios sociales de manera simultánea. La investigación acción se centra principalmente en la acción y tiene cuatro dimensiones: planificación, acción, observación y reflexión. Tiene como propósito central la transformación social a través del conocimiento para cambiar, especialmente aplicado a la práctica educativa.

1. LOGOTIPOS CORRECTOS Y
INCORRECTOS
Mtro. Ernesto Miramontes Meneses
INVESTIGACIÓN ACCION

2. Definición
Fue definida por Kurt Lewin como la forma de investigación que permite vincular el
estudio de los problemas en un contexto determinado con programas de acción
social, de manera que se logren de forma simultánea conocimientos y cambios
sociales.

3. ACCIÓN
En la investigación acción la reflexión recae principalmente sobre la acción; esto es
porque el énfasis se pone en la acción más que en la investigación; la investigación
es así mismo revisada, pero su función principal es servir a la acción.

4. Dimensiones de la investigación acción
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
DIMENSIÓN
ESTRATÉGICA
Discusión entre los participantes
4. Reflexionar.
Retrospectiva sobre la
observación
1. Planificar.
prospectiva para la
acción
Práctica en el contexto social 3. Observar. Prospectiva
para la reflexión.
2. Actuar.
Retrospectiva guiada
por la planificación

5. INVESTIGACIÓN ACCIÓN
La investigación – acción no se limita a someter a prueba determinadas hipótesis o a
utilizar dato para llegar a conclusiones. La investigación – acción es un proceso, que
sigue una evolución sistemática, y cambia tanto al investigador como las situaciones
en las que éste actúa. Pérez Serrano (1994)

6. RASGOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
° Unión teoría y práctica
° Mejora la acción
° Problemas prácticos
° Protagonismo del práctico
° Nuevo tipo de investigación
° Amplía y flexible
° Perspectiva ecológica
° Clarificación de valores
° Rigor metodológico
° Cambio en colaboración
° Democratización del proceso
° Función crítica
° Función de comunicación
° Acción como cambio social
° Finalidad de formación
ACCIÓN INVESTIGACIÓN
CAMBIO
(Pérez Serrano, 1997: 75).

7. EL PROPÓSITO CENTRAL DE LA I-A
Es la transformación social. Conocimiento para cambiar.
Aplicada a la practica educativa
Para hacer del docente un investigador de su practica con miras a su transformación
permanente.
Practica reflexiva.
para Evitar la degradación de la practica

8. CARACTERÍSTICAS DE LA I-A
1.- Se construye desde y para la practica.
2.- pretende mejorar la practica a través de su trasformación, al mismo tiempo que
procura comprenderla.
3.- Demanda la participación de los sujetos en la mejora de sus practicas.
4.- Exige una actuación grupal por la que los sujetos implicados colaboran
coordinadamente en todas las fases del proceso de investigación.
5.- Implica la realización de análisis critico de las situaciones.

9. CARACTERÍSTICAS DE LA I-A
6.- Se configura como un espiral de ciclos de planificación, acción , observación, y
reflexión.
7.- Finalmente la investigación acción debe reunir al menor tres condiciones
necesarias para su desarrollo.
8.- Plantearla como una practica social, susceptible de mejoramiento.
9.- Que se desarrolle en un ciclo en espiral de planteamiento, acción, observación y
reflexión de manera critica e interrelacionada.

10. BIBLIOGRAFIA
Balcázar, F. (2003). Investigación acción participativa (iap): Aspectos conceptuales y
dificultades de implementación..Fundamentos en Humanidades, IV (7-8), 59-77.
Colmenares E., A., & Piñero M., M. (2008). LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN. Una
herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de
realidades y prácticas socio-educativas. Laurus, 14 (27), 96-114.