Complemento sílabo investigación

1. TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS:
ACTIVIDADES EVALUACION
PROGRAMA DEL CON
TENIDO DISCIPLINAR
PRESENCIALES Nº HORAS AUTÓNOMAS Nº
HORAS
PRODUCTO MECANISMO RESULTADOS DE
APRENDIZAJETEO. PRAC.
ARTICULACIÓN I
Definiciones de los
enfoques
cualitativo y
cuantitativo, sus
similitudes y
diferencias
1.1 Como se
define la
investigación
1.2 Que enfoques
se han
presentado
en la
investigación
1.3 Que
características
posee el
enfoque
cuantitativo
de
investigación
1.4 Que
características
posee el
enfoque
cualitativo de
investigación
1.5 Fuentes de
ideas para
una
investigacion
Definir los
enfoques
cualitativo y
cuantitativo de
la
investigación.
Reconocer las
características
de los
enfoques
cuantitativo y
cualitativo de
la
investigación.
Identificar los
procesos
cuantitativo y
cualitativo de
la
investigación.
Determinar las
similitudes y
diferencias
entre los
enfoques
cuantitativo y
cualitativo de
la
investigación.
Conocer las
fuentes que
pueden
inspirar
investigaciones
científicas, ya
sea desde un
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
Revise los
resúmenes de tres
artículos científicos
que se refieran a
estudios
cuantitativos y
cualitativos
preferiblemente
sobre un tema
similar.
A raíz de lo que
leyó en este
capítulo identifiqué
cuáles serían las
diferencias entre
ambos estudios.
Vea una película en
un contexto
administrativo y
deduzca dos ideas
de investigación.
Seleccione una
revista científica,
seleccione un
10
6
Informe
argumentativo
de la
identificación
de las
diferencias
entre los
enfoques
cuantitativos y
cualitativos de
los artículos
científicos.
Brainstorming
o lluvia de
ideas de
investigación
provenientes
de una
película y de
Presentación
del informe
de la
identificación
de las
diferencias
entre los
enfoques
cuantitativos y
cualitativos de
los artículos
científicos.
Discusión de
las
implicaciones
en el aula con
el profesor y
compañeros.
Presentación
del informe de
Brainstorming
o lluvia de
ideas de
investigación
provenientes
de una
Elaborar un
informe
argumentativo
de la
identificación
de las
diferencias
entre los
enfoques
cuantitativos y
cualitativos de
los artículos
científicos
Elaborar un
informe
de
Brainstorming
o lluvia de
ideas de
investigación

2. 1.6 Como surgen
las ideas de la
investigación
Nacimiento de un
proyecto de
investigación
cuantitativa,
cualitativa o mixta
: La idea
enfoque
cuantitativo,
cualitativo y
mixto.
Generar ideas
potenciales
para investigar
desde una
perspectiva
científica
cuantitativa,
cualitativa y
mixta.
1 2
artículo de la
misma y deduzca
dos ideas de
investigación.
Compare las ideas
deducidas de la
película y del
artículo científico, y
conteste las
siguientes
preguntas. Son
fructíferas todas las
ideas, cuáles ideas
son más útiles, las
derivadas de la
película o las del
artículo científico .
Cómo surgieron las
ideas.
un artículo
científico.
película y de
un artículo
científico.
Presentación
oral de
Brainstorming
o lluvia de
ideas de
investigación
provenientes
de una
película y de
un artículo
científico
SUBTOTAL 8 8 16
ARTICULACIÓN II
El proceso de la
Investigación
cuantitativa
2.1 Que es
plantear el
problema de
investigación
cuantitativa
2.2 Criterios para
plantear el
problema
2.3 Desarrollo de
la perspectiva
teórica : revisión
de la literatura y
construcción del
marco teórico
Formular de
manera lógica
y coherente
problemas de
investigación
cuantitativa
con todos sus
elementos.
Redactar
objetivos y
preguntas de
investigación
cuantitativa.
Comprender
los criterios
para evaluar un
problema de
investigación
cuantitativa.
Conocer las
actividades que
debe realizar
para revisar la
literatura
relacionada
con un
problema de
2
1
1
2
Vea la película
(escuela de Rock
de Jack Black) sobre
estudiantes y su
vida cotidiana,
deduzca
una idea, después
consulte algunos
libros
o artículos que
hablen sobre esa
idea y, por
último, plantee un
problema de
investigación
cuantitativa en
torno a dicha idea;
como mínimo:
objetivos,
preguntas y
justificación de la
investigación.
Seleccione un
artículo de una
revista científica
que contenga los
resultados de una
investigación
2
2
Informe sobre
la película
“Escuela de
Rock),
planteamiento
del problema,
objetivos,
preguntas
científicas y
justificación.
Presentación
del informe
sobre la
película
“Escuela de
Rock),
planteamiento
del problema,
objetivos,
preguntas
científicas y
justificación.
Elaborar un
informe sobre
la película
“Escuela de
Rock),
planteamiento
del problema,
objetivos,
preguntas
científicas y
justificación.

3. 2.4 Algunas
observaciones
sobre el desarrollo
de la perspectiva
teórica
2.5 Método de
mapeo para
construir el marco
teórico
2.6 Método por
índices para
construir el marco
teórico
2.7 Que nos puede
revelar la revisión
de la literatura
investigación
cuantitativa.
Ampliar las
habilidades en
la búsqueda y
revisión de la
literatura, así
como en el
desarrollo de
perspectivas
teóricas.
construir
marcos
teóricos o de
referencia que
contextualicen
un problema
de
investigación
cuantitativo.
Comprender el
papel que
desempeña la
literatura
dentro del
proceso de la
investigación
cuantitativa.
1
1
2
1
4
cuantitativa y
responda las
siguientes
preguntas: ¿cuáles
son los objetivos de
esa
investigación?,
¿cuáles son las
preguntas?,
¿Cuál es su
justificación?
Desarrolle el
ejercicio No4 de las
páginas 44 y 45 del
libro de referencia.
.
Seleccione un
artículo de una
revista científica
que contenga una
investigación y
analice su marco
teórico. ¿Cuál es el
índice (explícito o
implícito)
del marco teórico
de esa
investigación?, ¿el
marco teórico está
completo?, ¿está
relacionado
con el problema de
investigación?,
¿cree usted
que ayudó al
investigador o los
investigadores en
su estudio?, ¿de
qué manera?
Respecto al
planteamiento del
problema de
investigación que
eligió busque, por
lo menos,
diez referencias y
extraiga de ellas la
información
pertinente.
3
3
1
Marco Teórico
pertinente
para el
Problema de
investigación
que planteó
en el
proyecto
integrador de
semestre.
Presentación
del Marco
Teórico
pertinente
para el
Problema de
investigación
que planteó
en el
proyecto
integrador de
semestre.
Elaborar el
Marco Teórico
pertinente
para el
Problema de
investigación
que planteó
en el
proyecto
integrador de
semestre.

4. 1 Elija dos o más
teorías que hagan
referencia al
mismo fenómeno y
compárelas.
Construya un
marco teórico
pertinente para el
problema de
investigación que
planteó en el
proyecto integrador
de semestre.
1
4
SUBTOTAL 9 7 16
ARTICULACIÒN III
Definición del
alcance de la
investigación a
realizar:
exploratoria,
descriptiva,
correlacional o
explicativa
3.1 Que alcances
puede tener el
proceso de
investigación
cuantitativa
3.2 En qué
consisten los
estudios de
alcance
exploratorio
3.3 En qué
consisten los
estudios de
alcance descriptivo
3.4 En qué
consisten los
estudios de
alcance
correlacional
3.5 En qué
consisten los
estudios de
alcance explicativo
Conocer los
alcances de los
procesos de la
investigación
cuantitativa.
4
1
Plantee una
pregunta sobre un
problema de
investigación
exploratorio, uno
descriptivo, uno
correlacional y uno
explicativo.
Acuda a un lugar
donde se
congreguen varias
personas (un
estadio de fútbol,
una cafetería,
un centro
comercial, una fi
esta) y observe
todo
lo que pueda del
lugar y lo que está
sucediendo;
después, deduzca
un tópico de
estudio y
establezca una
investigación con
alcance
correlacional
y explicativo.
2
5
2
Informe sobre
el alcance de
los procesos
de
investigación
cuantitativos
del proyecto
integrador de
semestre.
Presentación
del informe
sobre el
alcance de los
procesos de
investigación
cuantitativos
del proyecto
integrador de
semestre,
presentación
en ppt y
exposición
oral.
Construir el
informe sobre
el alcance de
los procesos
de
investigación
cuantitativos
del proyecto
integrador de
semestre.

5. Formulación de
Hipótesis
3.6 Que son las
hipótesis
3.7 Que son las
variables
3.8 De donde
surgen las
hipótesis
3.9 Que tipos de
hipótesis se
pueden establecer
Comprender
los conceptos
de hipótesis,
variable,
definición
conceptual
y definición
operacional de
una variable.
Conocer y
entender los
diferentes
tipos de
hipótesis.
Aprender a
deducir y
formular
hipótesis, así
como a definir
de manera
conceptual y
operacional las
variables
contenidas en
una hipótesis.
4
2
2
3
Determine el
alcance de la
investigación del
proyecto integrador
de semestre.
Busque un artículo
que reporte un
estudio cuantitativo
en una revista
científica de su
campo o
área de
conocimiento, que
contenga al menos
una hipótesis y
responda: ¿está o
están redactadas
adecuadamente las
hipótesis?, ¿son
entendibles?,
¿de qué tipo son
(de investigación,
nula
o alternativa;
descriptiva de un
dato o valor que
se pronostica,
correlacional, de
diferencia de
grupos o causal)?,
¿cuáles son sus
variables y
cómo están
definidas
conceptual u
operacionalmente?,
¿qué podría
mejorarse en el
estudio
respecto a las
hipótesis?
7
Comentario
sobre la
hipótesis
planteada en
un artículo
científico.
Presentación
del
Comentario
sobre la
hipótesis
planteada en
un artículo
científico.
Elaborar el
comentario
sobre la
hipótesis
planteada en
un artículo
científico
SUBTOTAL 12 4 16
ARTICULACIÒN IV
Selección de la
muestra y
recolección de
datos
4.1 Como
seleccionar la
muestra
4.2 Tipos de
muestra
Identificar los
diferentes
tipos de
muestras en la
investigación
cuantitativa,
sus
procedimientos
de selección y
características.
Determinar el
tamaño
1 Desarrolle los
ejercicios del No 1
al 11 de la página
272 del libro de
referencia.
Construya un
cuestión ario para
medir las variables
identificadas en el
proyecto integrador
de semestre con un
6
4
Cuestionario
para medir las
variables
identificadas
en el proyecto
integrador de
semestre con
un mínimo de
10 preguntas.
Presentar el
Cuestionario
para medir las
variables
identificadas
en el proyecto
integrador de
semestre con
un mínimo de
10 preguntas.
Validar el
cuestionario.
Elaborar el
Cuestionario
para medir las
variables
identificadas
en el proyecto
integrador de
semestre con
un mínimo de
10 preguntas.

6. 4.3 Tamaño
óptimo de una
muestra
4.4 Que implica la
etapa de
recolección de
daros
Análisis de los
datos
cuantitativos.
4.5 Pasos para
analizar
cuantitativamente
los datos
adecuado de la
muestra en
distintas
situaciones de
investigación.
Elaborar y
aplicar los
diferentes
instrumentos
de recolección
de datos
cuantitativos.
Preparar los
datos para su
análisis
cuantitativo.
Revisar el
proceso para
analizar los
datos
cuantitativos.
Reforzar los
conocimientos
estadísticos
fundamentales.
Comprender
las principales
pruebas o
métodos
estadísticos
desarrollados,
así como sus
aplicaciones y
la forma de
interpretar sus
resultados.
Analizar la
interrelación
entre distintas
pruebas
estadísticas.
Diferenciar la
estadística
descriptiva y la
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
mínimo de 10
preguntas.
Construya una
matriz de
resultados con los
datos obtenidos de
la aplicación del
cuestionario del
proyecto integrador
y utilícela para fines
descriptivos
6
Matriz de
resultados y
análisis
descriptivo
Presentar la
matriz de
resultados y el
análisis
descriptivo.
Elaborar la
matriz de
resultados y el
análisis
descriptivo de
la aplicación
del
cuestionario.

7. inferencial, la
paramétrica
y la no
paramétrica.
SUBTOTAL 9 7 16
TOTAL 64 64