INVESTIGACIÓN ETNOGRAFICA
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Este documento describe la investigación etnográfica. La etnografía se define como el análisis del modo de vida de un grupo de personas y describe las múltiples formas de vida humanas. La investigación etnográfica implica elegir un tema de estudio, acceder al campo, y recopilar y analizar información a través de técnicas como observación, entrevistas y diarios de campo. La etnografía puede ser una herramienta útil para analizar problemas educativos.
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Estudios etnográficos
La etnografía se define como el estudio directo de personas o grupos a través de la observación participante y entrevistas para conocer su comportamiento social. Existen diferentes tipos como etnografías procesales, holísticas, particulares, de corte transversal y etnohistóricas. La metodología etnográfica implica fases como la selección del diseño, determinación de técnicas, acceso al ámbito, selección de informantes y recogida y procesamiento de datos de forma no lineal y adaptada al contexto cambiante.
Metodologia investigacion accion
Este documento describe la metodología de investigación-acción. Explica que la investigación-acción busca mejorar la práctica social o educativa mediante la reflexión y la acción. Describe las fases del proceso de investigación-acción que incluyen la definición del problema, el desarrollo de una propuesta de acción, la implementación y evaluación de la propuesta, y las propuestas de mejora continua. También presenta los propósitos, modalidades, características y pasos básicos de la investigación-acción.
Teoria fundamentada
TEORÍA FUNDAMENTADA
Murcia y Jaramillo (2000). En su artículo Tendencias cualitativas de investigación en ciencias sociales. Una posibilidad para realizar estudios sociales en Educación Física explican que la teoría fundamentada tiene sus inicios en 1967 con los trabajos de Glasser y Strauss. Desde los autores, esta teoría contribuiría a cerrar la brecha entre la teoría y la investigación empírica. Al apoyarse teóricamente en el interaccionismo simbólico y en la sociología cualitativa, se constituiría en una alternativa a las teorías funcionalistas y estructuralistas.
La teoría fundada se describe como un modo de hacer análisis. De la Cuesta(1998) siguiendo a Strauss, considera que su objetivo es el de generar teoría a partir de textos recogidos en contextos naturales y sus hallazgos son formulaciones teóricas de la realidad. Según Sandoval (1997), la teoría fundada:
Es una Metodología General para desarrollar teoría a partir de datos que son sistemáticamente capturados y analizados; es una forma de pensar a cerca de los datos y poderlos conceptualizar… . Aun cuando son muchos los puntos de afinidad en los que la teoría fundamentada se identifica con otras aproximaciones de investigación cualitativa, se diferencia de aquellas por su énfasis en la construcción de teoría.
El método de la teoría fundamentada es el de Comparación Constante, que connota, como dice Sandoval, una continua revisión y comparación de los datos capturados para ir construyendo teoría de la realidad. En términos de Velasco y Díaz de Rada, el método de ésta tendencia ayuda a que el antropólogo elabore y compare nuevas categorías mentales e introduzca nociones de espacio y tiempo, de oposición y contradicción, que pueden ser extrañas al pensamiento tradicional.
Los paradigmas de investigación en las ciencias sociales
El documento discute tres paradigmas de investigación: el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. Explica que cada paradigma tiene supuestos ontológicos, epistemológicos y metodológicos propios, y que asumir uno u otro depende de la cosmovisión del investigador. También señala que el positivista y el interpretativo son incompatibles debido a la naturaleza contrapuesta de sus ontologías, epistemologías y metodologías.
Proceso de enseñanza aprendizaje
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje. El instructor guía a los participantes facilitándoles experiencias que les permitan alcanzar las competencias requeridas, mientras que los participantes interactúan dinámicamente con las situaciones de aprendizaje. El proceso incluye la planificación, metodología, formación teórica y práctica, y evaluación formativa para verificar el logro de objetivos y aprobar el proceso.
Perspectiva técnica
Este documento describe la perspectiva técnica de la evaluación curricular desde tres puntos de vista. Primero, la perspectiva técnica busca controlar el ambiente de aprendizaje y prescribir las prácticas docentes con un enfoque en la eficacia. Segundo, la evaluación desde esta perspectiva se concibe como una herramienta de control a diferentes niveles del sistema educativo. Tercero, los profesores se convierten en meros medidores de conducta de los estudiantes para mantener la disciplina de una manera mecánica y prescrita
Exposicion paradigma positivista
El paradigma positivista busca explicar los fenómenos sociales mediante hechos y leyes objetivas, sin considerar estados subjetivos. Su objetivo es explicar, predecir y controlar fenómenos mediante la verificación de teorías y leyes. Se basa en el método científico para estudiar objetivamente la realidad y establecer relaciones causa-efecto, asumiendo la independencia entre sujeto y objeto de estudio.
Práctica docente y desarrollo humano. Claves para una transformación educativ...
Conferencia Veracruz Universidad Jean Piaget Dr. Martín López Calva "PRÁCTICA DOCENTE Y DESARROLLO HUMANO
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La teoría fundada se describe como un modo de hacer análisis. De la Cuesta(1998) siguiendo a Strauss, considera que su objetivo es el de generar teoría a partir de textos recogidos en contextos naturales y sus hallazgos son formulaciones teóricas de la realidad. Según Sandoval (1997), la teoría fundada:
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El método de la teoría fundamentada es el de Comparación Constante, que connota, como dice Sandoval, una continua revisión y comparación de los datos capturados para ir construyendo teoría de la realidad. En términos de Velasco y Díaz de Rada, el método de ésta tendencia ayuda a que el antropólogo elabore y compare nuevas categorías mentales e introduzca nociones de espacio y tiempo, de oposición y contradicción, que pueden ser extrañas al pensamiento tradicional.
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Breve historia de la investigación educativa
Este documento proporciona una breve historia de la investigación empírica en educación. Comenzó a finales del siglo XIX cuando la pedagogía adoptó el método científico. A lo largo de los siglos, los avances en estadística y medición psicopedagógica han contribuido a su desarrollo. En la actualidad, los métodos incluyen investigación experimental, cuasi-experimental, cualitativa y acción-investigación.
El acto didáctico
El documento describe la evolución del acto didáctico y las diferentes concepciones sobre la enseñanza a lo largo del tiempo. Inicialmente, la enseñanza se centraba en el profesor y la clase magistral, con el objetivo de que los estudiantes memorizaran la información. Posteriormente se incorporó el libro de texto. Más adelante surgió la escuela activa, donde los estudiantes aprendían de forma activa a través de proyectos. Actualmente prima la enseñanza abierta y colaborativa, donde el profesor
Presentacion etnografia completa.
Este documento presenta una introducción a la etnografía como método de investigación cualitativa. Explica que la etnografía consiste en realizar descripciones detalladas de situaciones y comportamientos observables de un grupo social para comprender sus creencias, valores y perspectivas. También describe los diferentes tipos de etnografía y cómo se ha aplicado este método en la investigación educativa para analizar las relaciones entre la escuela, maestros, alumnos y sociedad. Finalmente, incluye un ejemplo de una descripción etnográfica de la salida de
La etnografia
Este documento presenta una introducción a la etnografía como técnica de investigación cualitativa. Explica que la etnografía estudia comunidades humanas a través de la observación participante y el análisis de la perspectiva de sus miembros. Se detalla que la investigación etnográfica implica la observación del contexto ("in situ") por parte de un investigador externo ("etic") para comprender la visión del grupo nativo ("emic"). Finalmente, se mencionan algunas ventajas y desventajas de esta técnica, como su capac
Fenomenología expo dic.
Este documento presenta un resumen del método fenomenológico. Explica sus antecedentes, principios y autores principales como Husserl, Heidegger y Sartre. Describe las fases del método fenomenológico incluyendo la intuición, análisis, descripción y suspensión de creencias. Finalmente, destaca las aportaciones de este método como dar primacía a la experiencia subjetiva y estudiar fenómenos desde la perspectiva de los sujetos.
Etnografia, fenomenología y hermenéutica
El documento presenta una introducción al método etnográfico. Explica que la etnografía estudia el modo de vida de grupos humanos a través de la observación participante. Describe las características del método como ser cualitativo, naturalista, flexible y cíclico. También presenta las fases del método etnográfico, que incluyen la selección del tema, determinación de técnicas como entrevistas y observación, acceso al grupo de estudio, recolección y análisis de datos, e informe final. El éxito
Etnometodología
La investigación etnográfica estudió las narrativas de 5 estudiantes sobre dilemas morales para analizar la relación entre creatividad y comunicación. Se usaron dilemas morales para obtener narrativas escritas y orales de los estudiantes, observando su proceso creativo a través de originalidad, elaboración y fluidez. Los resultados mostraron que la creatividad permite comunicar ideas de manera novedosa a través del uso flexible del lenguaje.
Métodos y técnicas etnográficas
Este documento describe los métodos y técnicas etnográficas. La etnografía implica el trabajo de campo personal en las comunidades para describir y explicar su realidad sociocultural. Se utilizan técnicas cualitativas como la observación participante y entrevistas a informantes, y cuantitativas como encuestas. Los registros como notas de campo y diarios son herramientas importantes. La entrevista busca conocer las perspectivas de los miembros de la comunidad, mientras que la encuesta se enfoca en individuos y sus respuest
La etnografìa
Método de estudio utilizado por los antropólogos para describir las costumbres y tradiciones de un grupo humano.
DISEÑOS NARRATIVOS
El documento describe el método de investigación narrativa para recolectar y analizar datos sobre las historias de vida y experiencias de personas. El investigador recolecta datos como autobiografías, entrevistas y documentos para reconstruir la historia de un individuo o grupo de manera cronológica, identificar temas y describir las experiencias desde su perspectiva.
Cualitativa método fenomenológico
El documento describe los principales aspectos del método fenomenológico creado por Edmund Husserl. Explica que la fenomenología busca describir las experiencias tal como son vividas por las personas sin teorías previas. También detalla las etapas del método fenomenológico como la descripción, análisis estructural y discusión de resultados.
Cuadro-comparativo-de-los-paradigmas-cualitativo-y-cuantitativo
El documento compara los paradigmas cualitativo y cuantitativo, señalando que el cualitativo se basa en la fenomenología, tiene un diseño flexible, un investigador interactuante con el objeto y una realidad subjetiva y dinámica, usa métodos inductivos para obtener datos ricos provenientes de sentimientos y comportamientos. Por otro lado, el paradigma cuantitativo se fundamenta en el positivismo, tiene un diseño rígido, un investigador independiente y una realidad objetiva y estática, usa métodos deductivos para obtener datos num
Metodo etnografico yamitle 2015
Este documento presenta una introducción al método etnográfico e historia de vida como enfoques de investigación cualitativa. Explica que el objetivo del método etnográfico es crear una imagen fiel del grupo estudiado a través de una investigación naturalista, mientras que la historia de vida busca describir la relación entre aspiraciones y posibilidades a través de la vida cotidiana de las personas. También resume algunas etapas clave de estos métodos como la determinación del nivel de participación, análisis de datos e historias de vida
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
Este documento presenta una introducción al método de investigación etnográfica, describiendo sus perspectivas históricas, características, proceso de investigación y métodos y estrategias metodológicas. Explica que la etnografía es un método cualitativo, cíclico, intersubjetivo, flexible, naturalista y holístico que utiliza técnicas como la observación participante, entrevistas a profundidad y notas de campo para recolectar datos no estructurados de una muestra pequeña y selectiva de informantes clave.
Henry Giroux Pedagogía Crítica
Henry Giroux nació en 1943 en Estados Unidos. Se doctoró en la Universidad Carnegie y fue profesor en varias universidades estadounidenses y canadienses. Es conocido por sus trabajos en pedagogía crítica, estudios culturales y enseñanza superior. Defiende ideas como la democracia radical y se opone a tendencias antidemocráticas como el neoliberalismo.
La didáctica disciplina pedagógica aplicada
La didáctica es una disciplina pedagógica aplicada que estudia los métodos y técnicas de enseñanza para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se diferencia de la pedagogía en que esta última se enfoca en el proceso general de educación, mientras que la didáctica se centra específicamente en cómo enseñar. La didáctica tiene perspectivas tecnológica, artística y de profesionalización e indagación, y utiliza procesos metodológicos que incluy
La etnografía
Este documento describe el origen y desarrollo de la etnografía. Comenzó en la antropología cultural centrada en pequeñas sociedades. Los primeros trabajos fueron de Malinowski y Boas. Más tarde, los etnógrafos estudiaron otras unidades sociales. La etnografía implica describir una cultura compartida entre miembros de un grupo. Se clasifican en procesales, holísticas, particularistas y etnohistóricas. Las características incluyen ser fenomenológica, requerir permanencia del investigador,
Métodos de investigación cualitativa
Se presenta una breve descripción de los marcos interpretativos empleados en la investigación social o de corte cualitativo.
Paradigma critico
El documento describe tres paradigmas de investigación: positivista, interpretativo y sociocrítico. La investigación-acción se encuentra en el paradigma sociocrítico, donde el investigador y los participantes trabajan juntos para diagnosticar y resolver problemas en su contexto específico. Este paradigma se enfoca en la solución de problemas y mejora de la práctica, a diferencia de los paradigmas positivista e interpretativo que se enfocan más en la teoría.
Método Etnográfico y el Método de Investigación-Acción.
Este documento presenta un resumen de dos métodos de investigación: el método etnográfico y la investigación-acción. El método etnográfico implica que el investigador se inserte en una comunidad para estudiarla, mientras que la investigación-acción enfatiza la participación e involucra identificar un problema, planificar acciones, implementarlas y evaluar los resultados. El documento también describe las características y fases clave de cada método.
Metodos de investigacion_etnografica[1]
El documento presenta un resumen de los métodos de investigación etnográfica. Explica que la etnografía estudia las culturas desde la perspectiva de sus propios miembros y que el proceso de investigación es inductivo y recursivo. También describe los principales métodos de recolección de datos cualitativos como la observación participante y las entrevistas etnográficas, así como técnicas de análisis como la codificación y el desarrollo de categorías. Finalmente, discute consideraciones éticas importantes para la investigación etnográfica
InvestigacióN EtnográFica
Este documento describe los métodos para estudiar las etnias de una población, incluyendo la observación, descripción de su comportamiento e interacciones, entrevistas para describir sus creencias, valores y motivaciones. También recomienda convivir con el grupo por un tiempo prolongado para aprender su lenguaje y costumbres con el fin de hacer interpretaciones adecuadas de los sucesos. Se enfatiza la importancia de tomar notas descriptivas de campo, recopilar diferentes tipos de datos a través de múltiples fuentes, y citar literalmente las perspectivas de
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Investigación etnográfica
La investigación etnográfica tiene como objetivos la descripción cultural y contextual del campo de estudio, la interpretación subjetiva por parte del investigador, la difusión de informes para introducir cambios y el autoconocimiento del investigador. Sus características principales son la participación prolongada del investigador en el contexto para comprender las interacciones desde la perspectiva nativa, la observación participante del investigador como nativo marginal, y la descripción reflexiva y holística de las observaciones.
Etnografía
Etnografía
La etnografía es un método de investigación que consiste en observar las prácticas culturales de los grupos humanos y poder participar en ellos para poder contrastar lo que la gente dice y lo que hace, es una de las ramas de la Antropología social o cultural que en un principio se utilizó para comunidades aborígenes, actualmente se aplica también al estudio de las comunidades urbanas, personas con trastornos mentales y, en general, a cualquier grupo que se quiera conocer mejor.
Modalidades de la investigación etnográfica
El documento describe seis modalidades de investigación etnográfica: la etnografía antropológica que se centra en cómo viven las personas y sus creencias recolectando datos en largos períodos; la etnografía clásica que realiza descripciones de las elaboraciones culturales a través de entrevistas; la etnografía sistemática que define la estructura cultural dejando de lado las interacciones; la etnografía interpretativa que analiza conductas implícitas en su contexto cultural; la etnografía crítica que considera la participación del investig
Ejemplo de etnografia
Este documento presenta un resumen etnográfico de una observación realizada en un aula de 5to básico. Describe detalles como la distribución de los estudiantes, el mobiliario y las primeras interacciones entre la profesora y los estudiantes al comenzar la clase. Se observa que los estudiantes se sientan separados por género y que la profesora responde seriamente a una pregunta de una estudiante femenina, sonriendo luego ante un comentario burlón de un estudiante masculino hacia ella.
Investigación etnográfica
La investigación etnográfica consiste en observar las prácticas culturales de grupos humanos y participar en ellas para contrastar lo que dicen con lo que hacen. Se usa para estudiar comunidades urbanas y grupos específicos. La investigación-acción es una forma de indagación colectiva que busca mejorar prácticas sociales a través de cuestionamiento sistemático y unión de teoría y práctica.
Etnografía
La etnografía es un método de investigación cualitativa que implica la observación participante y descripción de una cultura o comunidad particular. El objetivo de la etnografía es describir y comprender los componentes culturales y sus interrelaciones desde la perspectiva de los miembros del grupo. Un buen estudio etnográfico requiere observación directa prolongada en el escenario natural, registro detallado de datos, y contextualización e interpretación cultural de las prácticas y perspectivas de los participantes.
metodos etnograficos
Este documento describe tres métodos cualitativos de investigación antropológica: el método etnográfico clásico, las historias de vida e investigación, y la investigación endógena. El método etnográfico implica la observación participante para comprender las culturas desde dentro. Las historias de vida usan relatos personales para entender experiencias individuales en contexto social y cultural. La investigación endógena involucra a investigadores que son miembros del grupo estudiado para generar conocimiento desde esa perspectiva.
MéTodo EtnográFico
El método etnográfico es un método de investigación útil para identificar, analizar y resolver problemas en educación. Consiste en observar y describir la vida de un grupo, incluyendo sus creencias, valores e interacciones, mediante técnicas como la observación participante, entrevistas informales y análisis de documentos. Algunas orientaciones incluyen tomar notas descriptivas, recopilar variedad de información de distintas perspectivas, y triangular datos mediante validaciones cruzadas y citas literales en el lenguaje de los participantes.
Investigacion etnográfica
La etnografía surge dentro de la antropología para comprender y describir otras culturas. Se consolida con el trabajo de campo de investigadores como Malinowski, quien observaba participantemente para entender las perspectivas de los actores sociales. La etnografía requiere que el investigador se involucre personalmente en el campo a través de la observación, el diálogo y el registro para construir un conocimiento local situado.
Investigación etnografica cur
El documento describe la investigación etnográfica, su origen y desarrollo. Explica que la etnografía surgió en Europa en el siglo XIX como una herramienta de dominación colonial y desde entonces ha evolucionado para comprender otras culturas de una manera más respetuosa. También define la etnografía, sus características y los métodos utilizados como la observación participante, entrevistas y revisión de documentos. Finalmente, discute los alcances y límites de la investigación etnográfica.
Etnologia & Etnografia
La etnología es el estudio comparativo de las culturas y sociedades humanas. Examina la diversidad cultural, las relaciones de parentesco, los sistemas económicos y de subsistencia, la religión y organización social de diferentes pueblos. Surge en el siglo XIX y evoluciona desde un enfoque evolucionista hasta estudios culturales comparativos y de campo con métodos etnográficos. Autores clave incluyen a Tylor, Morgan, Frobenius y Malinowski.
metodo etnográfico
Este documento describe el método de investigación etnográfica. La etnografía implica la observación participante del investigador en la vida cotidiana de un grupo social durante un período prolongado para comprender su cultura desde su propia perspectiva. El objetivo es producir descripciones densas del grupo a través de múltiples fuentes de información como entrevistas, observaciones y documentos para analizar e interpretar su contexto cultural de manera flexible y comprensiva.
Métodos de la Investigación Cualitativa
Este documento presenta un resumen de los métodos de investigación cualitativa utilizados en ciencias sociales. Brevemente describe la investigación cualitativa, fenomenológica y etnográfica, incluyendo sus objetivos, características y etapas clave. Además, provee ejemplos de cómo se han aplicado estos métodos en diferentes estudios.
Técnicas de investigación Etnográfica
El documento describe varias técnicas de investigación etnográfica, incluyendo la observación participante donde el investigador toma parte en la vida de la comunidad estudiada, la observación no participante donde solo observa, entrevistas con preguntas abiertas o cerradas, y el diario de campo para registrar eventos e ideas.
La investigacion etnografica
La etnografía es un método de investigación cualitativa utilizado en las ciencias sociales que implica la observación participante y entrevistas informales para describir la cultura y las estructuras sociales de un grupo. El proceso etnográfico incluye la identificación de una pregunta de estudio, la recolección de datos en el campo a través de la observación y las entrevistas, y el análisis posterior de los datos. Algunos desafíos de la etnografía son ganar acceso y la confianza de los participantes e interpretar los datos de man
Investigación etnográfica
La etnografía se define como la investigación y análisis de un campo social específico o escena cultural determinada, utilizando métodos flexibles como la observación participante y entrevistas para comprender las perspectivas y motivaciones de los participantes. La etnografía busca captar el punto de vista de los actores sociales de manera fenomenológica, intersubjetiva y holística. Algunos retos de la etnografía incluyen la dificultad de comparar estudios sobre un mismo tema y obtener conclusiones estables debido a procesos de
Método etnografico
La etnografía es un método de investigación cualitativa que implica la descripción y análisis de una cultura específica a través de la observación participante y el examen de fenómenos sociales y culturales. Los objetivos principales son captar la perspectiva y motivaciones de los individuos en su contexto sociocultural. El investigador se desplaza al sitio de estudio para observar directamente la vida social y analizar los datos teniendo en cuenta sus propios prejuicios e interpretaciones.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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INVESTIGACIÓN ETNOGRAFICA
- 3. Etimológicamente la palabra etnografía proviene del griego ethnos, que significa pueblo y graphen, que significa describir.
- 4. La Investigación Etnográfica como una práctica social. Etnografía es el análisis del modo de vida de una raza o grupo de individuos. Describe las múltiples formas de vida de los seres humanos.
- 6. MESA DE TRABAJO PROYECTO (GRUPO) DIARIO DE CAMPO CUADERNO DE NOTA ENTREVISTA OBSERVACIÓN ENTRADA ELECCIÓN EN EL ADOPCIÓN DE ROLES DE CAMPO CAMPO ASIMILACIÓN DE RUTINAS
- 7. Elegir o determinar el propósito o las metas del estudio y las preguntas (problemas) que se van a contestar Acceso al campo. Fijar los procedimientos para la recogida y análisis de información
- 8. ALGUNAS ORIENTACIONES SOBRE LOS ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS. Según Patton (1987) señala las siguientes orientaciones:
- 10. El foco, el fin del estudio y las cuestiones que aborda. Marco teórico y conceptual. El modelo o diseño de investigación utilizado y las razones de su elección.
- 11. Los participantes o sujetos de estudio y los escenarios y contextos investigados. La experiencia del investigador y sus roles en el estudio. Las estrategias de recogida de datos. Las técnicas empleadas para el análisis de los datos. Los descubrimientos del estudio: interpretaciones y aplicaciones.
- 12. CONCLUSIONES. La etnografía puede constituir en el quehacer del investigador o del maestro una herramienta importante para el análisis y solución de problemas educativos. También los instrumentos de la etnografía pueden ser muy valiosos en la investigación de campo para enriquecer la calidad del dato y ampliar o esclarecer su información.
- 13. La investigación etnográfica o cualitativa, aplicada íntegramente, puede resultar una experiencia interesante en la evaluación del currículo y en el análisis de los problemas que se presentan en el proceso de enseñanza−aprendizaje.