El documento contrasta los enfoques cuantitativo y cualitativo de investigación. El enfoque cuantitativo se fundamenta en una filosofía realista que supone hechos sociales objetivos e independientes, mientras que el enfoque cualitativo se basa en una filosofía idealista donde la realidad es socialmente construida. El objetivo del enfoque cuantitativo es explicar cambios mediante medición y análisis, mientras que el cualitativo busca comprender fenómenos sociales desde la perspectiva de los actores.
La investigación cualitativa se construye a través del consenso y la interpretación de eventos y situaciones. Tiene como propósito comprender más que explicar mediante el uso de técnicas como entrevistas no estructuradas y observación participante. La investigación acción busca mejorar la calidad de una situación social mediante la participación activa de los actores involucrados a través de un proceso cíclico de planificación, implementación, observación y reflexión.
Este documento describe la investigación cualitativa, incluyendo sus características como ser interpretativa, analizar fenómenos en su contexto natural, y no plantear hipótesis iniciales. Explica los tipos como estudios de casos y etnografía, así como técnicas como observación participante y entrevistas. Finalmente, concluye que la investigación cualitativa guía la construcción del conocimiento a través de la comprensión e interpretación de la realidad.
Este documento presenta información sobre un seminario realizado en la Universidad Fermín Toro en Cabudare, Venezuela en octubre de 2012. El seminario discutió temas como la teoría en la investigación social, el interaccionismo simbólico, y cómo formular preguntas de investigación. Los participantes analizaron capítulos sobre la introducción a la investigación cualitativa y los avances recientes en psicología desde varias perspectivas teóricas.
Este documento resume un seminario sobre la teoría en la investigación social. Se discuten varios enfoques de investigación cualitativa como el interaccionismo simbólico, la etnometodología y la psicología discursiva. También se analizan temas como la formulación de preguntas de investigación, los conceptos clave y la triangulación de perspectivas. El objetivo general es explorar los métodos y supuestos de la investigación cualitativa.
Este documento presenta la agenda de una sesión de capacitación sobre investigación cualitativa. La sesión incluirá una bienvenida, una memoria de grupo, una exposición interactiva sobre las características, ventajas y desventajas del paradigma cualitativo de investigación y los tipos de investigación.
Presentacion libro ana m rusque melba1melbaloviedo
Este documento trata sobre los fundamentos teóricos del paradigma cualitativo de investigación. En el primer capítulo, se discuten las bases fenomenológicas y comprensivas de este paradigma a partir de las ideas de Edmund Husserl, Max Weber y Alfred Schutz. El segundo capítulo analiza diversas escuelas metodológicas cualitativas como la etnografía, el interaccionismo simbólico y la fenomenología. Finalmente, el tercer capítulo examina elementos fundamentales del paradigma cualitativo como su enfoque holístico, su
El documento presenta una introducción a los métodos cualitativos en investigación social. Explica que la perspectiva kantiana supuso una ruptura con el objetivismo cartesiano al enfatizar la interpretación y comprensión. También señala que las ciencias sociales pueden estudiar las experiencias vividas de los individuos en relación a su contexto. Finalmente, resume que la investigación cualitativa implica el uso de métodos interpretativos para analizar experiencias a través de relatos u observaciones.
La investigación cualitativa se construye a través del consenso y la interpretación de eventos y situaciones. Tiene como propósito comprender más que explicar mediante el uso de técnicas como entrevistas no estructuradas y observación participante. La investigación acción busca mejorar la calidad de una situación social mediante la participación activa de los actores involucrados a través de un proceso cíclico de planificación, implementación, observación y reflexión.
Este documento describe la investigación cualitativa, incluyendo sus características como ser interpretativa, analizar fenómenos en su contexto natural, y no plantear hipótesis iniciales. Explica los tipos como estudios de casos y etnografía, así como técnicas como observación participante y entrevistas. Finalmente, concluye que la investigación cualitativa guía la construcción del conocimiento a través de la comprensión e interpretación de la realidad.
Este documento presenta información sobre un seminario realizado en la Universidad Fermín Toro en Cabudare, Venezuela en octubre de 2012. El seminario discutió temas como la teoría en la investigación social, el interaccionismo simbólico, y cómo formular preguntas de investigación. Los participantes analizaron capítulos sobre la introducción a la investigación cualitativa y los avances recientes en psicología desde varias perspectivas teóricas.
Este documento resume un seminario sobre la teoría en la investigación social. Se discuten varios enfoques de investigación cualitativa como el interaccionismo simbólico, la etnometodología y la psicología discursiva. También se analizan temas como la formulación de preguntas de investigación, los conceptos clave y la triangulación de perspectivas. El objetivo general es explorar los métodos y supuestos de la investigación cualitativa.
Este documento presenta la agenda de una sesión de capacitación sobre investigación cualitativa. La sesión incluirá una bienvenida, una memoria de grupo, una exposición interactiva sobre las características, ventajas y desventajas del paradigma cualitativo de investigación y los tipos de investigación.
Presentacion libro ana m rusque melba1melbaloviedo
Este documento trata sobre los fundamentos teóricos del paradigma cualitativo de investigación. En el primer capítulo, se discuten las bases fenomenológicas y comprensivas de este paradigma a partir de las ideas de Edmund Husserl, Max Weber y Alfred Schutz. El segundo capítulo analiza diversas escuelas metodológicas cualitativas como la etnografía, el interaccionismo simbólico y la fenomenología. Finalmente, el tercer capítulo examina elementos fundamentales del paradigma cualitativo como su enfoque holístico, su
El documento presenta una introducción a los métodos cualitativos en investigación social. Explica que la perspectiva kantiana supuso una ruptura con el objetivismo cartesiano al enfatizar la interpretación y comprensión. También señala que las ciencias sociales pueden estudiar las experiencias vividas de los individuos en relación a su contexto. Finalmente, resume que la investigación cualitativa implica el uso de métodos interpretativos para analizar experiencias a través de relatos u observaciones.
El documento describe diferentes técnicas para el acceso al campo y el reconocimiento del contexto en la investigación social, incluyendo la construcción de mapas sociales, temporales y espaciales, y diferentes tipos de observación como la abierta, encubierta, sistemática, experiencial, inmediata y diferida. También discute la observación participante, su proceso, ventajas e inconvenientes, y formas de registro de información como notas de campo, medios audiovisuales e incidentes críticos.
Este documento presenta una introducción a los métodos cualitativos de investigación. Explica que la investigación cualitativa es inductiva y flexible, involucra la observación participante para obtener datos de manera sistemática y no intrusiva. También describe tácticas de campo como establecer rapport con los informantes y actuar como ingenuo, así como el uso de notas de campo detalladas durante la observación. El objetivo es comprender el contexto y las personas desde la perspectiva de los participantes.
Este documento discute los fundamentos epistemológicos de la investigación cualitativa. Explora los diferentes paradigmas de investigación como positivista, pospositivista, crítico social, constructivista y dialógico. También examina los enfoques de investigación cualitativa como el interaccionismo simbólico, la fenomenología, la etnografía, la hermenéutica y la investigación-acción participativa. Finalmente, analiza las características y aplicaciones de estos enfoques cualitativos.
Este documento presenta una descripción detallada de varias tradiciones y métodos de investigación cualitativa, incluyendo investigación narrativa-biográfica, estudios fenomenológicos, investigación etnográfica, teoría fundamentada e investigación-acción. Explica los enfoques, características y aportaciones de cada método cualitativo al ámbito socioeducativo. Además, describe las principales etapas e implicaciones de la investigación-acción en educación.
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa en ciencias sociales. Explica que la investigación cualitativa emplea técnicas de recolección de datos no cuantitativos y requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano. Describe algunos diseños de investigación cualitativa como los estudios de caso, la etnografía y la teoría fundamentada. También presenta técnicas para recoger datos cualitativos como la observación, la entrevista y los registros. Finalmente, resume los pasos típicos para registrar un proyect
El documento trata sobre la epistemología. Explica que la epistemología estudia la naturaleza del conocimiento humano, sus tipos y la relación entre el que conoce y lo conocido. También describe los paradigmas positivista, interpretativo y sociocrítico, y sus diferencias en términos de la posición del investigador, la relación entre teoría y práctica, los métodos utilizados y los objetivos perseguidos.
El documento describe los principales enfoques y metodologías de la investigación cualitativa. Explica que es inductiva, busca comprender a las personas en su contexto natural y sus diferentes perspectivas. Luego resume tres tipos de metodologías cualitativas: estudios de lenguaje, descriptivo-interpretativos como la etnografía, y de orientación teórica como el interaccionismo simbólico.
El documento presenta una revisión de la investigación etnográfica como método cualitativo para describir la cultura de un grupo. Explica que la etnografía se basa en la observación participante y entrevistas para comprender las experiencias y perspectivas de los miembros del grupo. También describe las fases e investigación etnográfica como la selección del diseño, recolección de datos, y elaboración de informes.
Este documento diferencia tres conceptos clave: metodología, metódica y método. La metodología se refiere al estudio de los métodos de investigación, la metódica es el conjunto de métodos que pueden ser empleados, y el método es la guía específica para lograr un objetivo. Luego, explica que los métodos son herramientas para investigar pero no garantizan encontrar la verdad. Finalmente, enfatiza la importancia de considerar las implicaciones éticas cuando se realizan estudios cualitativos.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de un libro sobre metodología de la investigación educativa. El Capítulo I describe el objeto de estudio y los enfoques para definirlo. El Capítulo II contrasta los enfoques cuantitativo y cualitativo. Y el Capítulo III explica el enfoque cuantitativo y sus componentes como la portada, objetivos, hipótesis y variables.
SI Enc 4 parte2.metodos cualitativos.enfoquesAny Multirubro
El documento presenta diferentes enfoques de investigación cualitativa como la etnografía, fenomenología, interaccionismo simbólico y etnometodología. También discute modelos de desarrollo de la investigación cualitativa y dimensiones metodológicas para diferenciar entre investigación cualitativa y cuantitativa. Finalmente, analiza estrategias de integración metodológica como la complementariedad, triangulación y combinación de métodos, así como sus ventajas e inconvenientes.
El documento describe los principales enfoques metodológicos de la investigación cualitativa, incluyendo estudios de lenguaje, etnografía, investigación biográfica-narrativa, investigación-acción e interaccionismo simbólico. Explica que la investigación cualitativa se caracteriza por ser inductiva, observar el contexto natural y comprender las perspectivas de los participantes.
Este documento describe brevemente los diferentes tipos de ciencia y conocimiento. Resume que existen ciencias formales e ideales que estudian relaciones abstractas, y ciencias fácticas que estudian fenómenos reales. También describe conocimiento vulgar, científico y filosófico. Finalmente, presenta una clasificación básica de los tipos de investigación según sus objetivos, duración y métodos.
Trabajo métodos de recolección de informaciónandresfen
Este documento describe varios métodos de recolección de datos en investigación cuantitativa, incluyendo observación, entrevistas, cuestionarios, sociogramas y encuestas. Explica que la observación puede ser estructurada o no estructurada, y que las entrevistas pueden ser estructuradas o no estructuradas. También cubre la diferencia entre datos primarios y secundarios, y proporciona detalles sobre cómo aplicar diferentes técnicas como grupos focales y análisis de contenido.
INVESTIGACIÓN SOCIO EDUCATIVA BY TANIA AGUIRREtaniaaguirre217
Este documento presenta un resumen de los métodos de investigación socioeducativa. Explica diferentes métodos empíricos como la observación, medición, experimento y estudio de caso. También describe técnicas de recolección de información como entrevistas, encuestas, revisión documental y grupos de discusión. Finalmente, detalla elementos clave de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, objetivos, marco teórico e hipótesis.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de la teoría de la etnometodología. Habla sobre cómo la etnometodología estudia la forma en que la gente construye el orden social a través de las interacciones cotidianas y el conocimiento tácito. También menciona algunos de los conceptos clave como la indexicalidad y la accountabilidad.
Este documento describe las diferentes tradiciones de investigación cualitativa, incluyendo la etnografía, la psicología ecológica, la antropología cognitiva y el interaccionismo simbólico. Explica las características, objetivos y representantes de cada tradición. También compara las dimensiones como el enfoque, la disciplina de origen, la recolección y análisis de datos, y la forma de presentación de resultados entre tradiciones como la biografía, la fenomenología, la teoría fundamentada y el estudio de
De la Diversidad a la Unidad en laInvestigacion Cualitativadomaro
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de una tesis doctoral sobre la investigación cualitativa. Introduce las bases fenomenológicas y comprensivas del paradigma cualitativo según Husserl, Weber y Schutz. Luego describe diversas culturas metodológicas cualitativas como la etnografía, la fenomenología y la hermenéutica. Finalmente, analiza el polo teórico y morfológico de la investigación cualitativa, incluyendo conceptos como teoría, análisis e interpretación de datos
Este documento describe el método etnográfico de investigación cualitativa. Se divide en tres pasos: la monografía, la exploración etnográfica y las historias de vida. También discute la justificación, procesos, nivel de participación, recolección de datos, análisis y generalización de resultados en la investigación etnográfica. Finalmente, introduce los conceptos de investigación endógena y metodología endógena.
Este documento discute la relación entre la ciencia y la fe. Explica que la ciencia se basa en la investigación, educación y aplicaciones prácticas para resolver problemas, mientras que la fe se refiere a un sistema de creencias personales que guían el estilo de vida. Aunque históricamente hubo conflicto entre ambos, ahora se argumenta que podrían cooperar reconociendo sus rasgos comunes como la admiración y la búsqueda de respuestas. El documento propone que tanto la ciencia como la fe surgen de la capacidad humana para abrir
Este documento discute dos caminos que conducen a la negación del estatus de verdad de las teorías científicas: 1) siempre existe la posibilidad de que una predicción futura no se cumpla y 2) intentar verificar una teoría a partir de la verificación de su predicción comete una falacia lógica. Por lo tanto, sólo es posible afirmar la corroboración de una teoría científica, no su verdad absoluta. Sin embargo, la corroboración permite continuar investigando y reconocer errores, lo que ha permitido que la humanidad pro
El documento describe diferentes técnicas para el acceso al campo y el reconocimiento del contexto en la investigación social, incluyendo la construcción de mapas sociales, temporales y espaciales, y diferentes tipos de observación como la abierta, encubierta, sistemática, experiencial, inmediata y diferida. También discute la observación participante, su proceso, ventajas e inconvenientes, y formas de registro de información como notas de campo, medios audiovisuales e incidentes críticos.
Este documento presenta una introducción a los métodos cualitativos de investigación. Explica que la investigación cualitativa es inductiva y flexible, involucra la observación participante para obtener datos de manera sistemática y no intrusiva. También describe tácticas de campo como establecer rapport con los informantes y actuar como ingenuo, así como el uso de notas de campo detalladas durante la observación. El objetivo es comprender el contexto y las personas desde la perspectiva de los participantes.
Este documento discute los fundamentos epistemológicos de la investigación cualitativa. Explora los diferentes paradigmas de investigación como positivista, pospositivista, crítico social, constructivista y dialógico. También examina los enfoques de investigación cualitativa como el interaccionismo simbólico, la fenomenología, la etnografía, la hermenéutica y la investigación-acción participativa. Finalmente, analiza las características y aplicaciones de estos enfoques cualitativos.
Este documento presenta una descripción detallada de varias tradiciones y métodos de investigación cualitativa, incluyendo investigación narrativa-biográfica, estudios fenomenológicos, investigación etnográfica, teoría fundamentada e investigación-acción. Explica los enfoques, características y aportaciones de cada método cualitativo al ámbito socioeducativo. Además, describe las principales etapas e implicaciones de la investigación-acción en educación.
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa en ciencias sociales. Explica que la investigación cualitativa emplea técnicas de recolección de datos no cuantitativos y requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano. Describe algunos diseños de investigación cualitativa como los estudios de caso, la etnografía y la teoría fundamentada. También presenta técnicas para recoger datos cualitativos como la observación, la entrevista y los registros. Finalmente, resume los pasos típicos para registrar un proyect
El documento trata sobre la epistemología. Explica que la epistemología estudia la naturaleza del conocimiento humano, sus tipos y la relación entre el que conoce y lo conocido. También describe los paradigmas positivista, interpretativo y sociocrítico, y sus diferencias en términos de la posición del investigador, la relación entre teoría y práctica, los métodos utilizados y los objetivos perseguidos.
El documento describe los principales enfoques y metodologías de la investigación cualitativa. Explica que es inductiva, busca comprender a las personas en su contexto natural y sus diferentes perspectivas. Luego resume tres tipos de metodologías cualitativas: estudios de lenguaje, descriptivo-interpretativos como la etnografía, y de orientación teórica como el interaccionismo simbólico.
El documento presenta una revisión de la investigación etnográfica como método cualitativo para describir la cultura de un grupo. Explica que la etnografía se basa en la observación participante y entrevistas para comprender las experiencias y perspectivas de los miembros del grupo. También describe las fases e investigación etnográfica como la selección del diseño, recolección de datos, y elaboración de informes.
Este documento diferencia tres conceptos clave: metodología, metódica y método. La metodología se refiere al estudio de los métodos de investigación, la metódica es el conjunto de métodos que pueden ser empleados, y el método es la guía específica para lograr un objetivo. Luego, explica que los métodos son herramientas para investigar pero no garantizan encontrar la verdad. Finalmente, enfatiza la importancia de considerar las implicaciones éticas cuando se realizan estudios cualitativos.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de un libro sobre metodología de la investigación educativa. El Capítulo I describe el objeto de estudio y los enfoques para definirlo. El Capítulo II contrasta los enfoques cuantitativo y cualitativo. Y el Capítulo III explica el enfoque cuantitativo y sus componentes como la portada, objetivos, hipótesis y variables.
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El documento presenta diferentes enfoques de investigación cualitativa como la etnografía, fenomenología, interaccionismo simbólico y etnometodología. También discute modelos de desarrollo de la investigación cualitativa y dimensiones metodológicas para diferenciar entre investigación cualitativa y cuantitativa. Finalmente, analiza estrategias de integración metodológica como la complementariedad, triangulación y combinación de métodos, así como sus ventajas e inconvenientes.
El documento describe los principales enfoques metodológicos de la investigación cualitativa, incluyendo estudios de lenguaje, etnografía, investigación biográfica-narrativa, investigación-acción e interaccionismo simbólico. Explica que la investigación cualitativa se caracteriza por ser inductiva, observar el contexto natural y comprender las perspectivas de los participantes.
Este documento describe brevemente los diferentes tipos de ciencia y conocimiento. Resume que existen ciencias formales e ideales que estudian relaciones abstractas, y ciencias fácticas que estudian fenómenos reales. También describe conocimiento vulgar, científico y filosófico. Finalmente, presenta una clasificación básica de los tipos de investigación según sus objetivos, duración y métodos.
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Este documento describe varios métodos de recolección de datos en investigación cuantitativa, incluyendo observación, entrevistas, cuestionarios, sociogramas y encuestas. Explica que la observación puede ser estructurada o no estructurada, y que las entrevistas pueden ser estructuradas o no estructuradas. También cubre la diferencia entre datos primarios y secundarios, y proporciona detalles sobre cómo aplicar diferentes técnicas como grupos focales y análisis de contenido.
INVESTIGACIÓN SOCIO EDUCATIVA BY TANIA AGUIRREtaniaaguirre217
Este documento presenta un resumen de los métodos de investigación socioeducativa. Explica diferentes métodos empíricos como la observación, medición, experimento y estudio de caso. También describe técnicas de recolección de información como entrevistas, encuestas, revisión documental y grupos de discusión. Finalmente, detalla elementos clave de un proyecto de investigación como el planteamiento del problema, objetivos, marco teórico e hipótesis.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de la teoría de la etnometodología. Habla sobre cómo la etnometodología estudia la forma en que la gente construye el orden social a través de las interacciones cotidianas y el conocimiento tácito. También menciona algunos de los conceptos clave como la indexicalidad y la accountabilidad.
Este documento describe las diferentes tradiciones de investigación cualitativa, incluyendo la etnografía, la psicología ecológica, la antropología cognitiva y el interaccionismo simbólico. Explica las características, objetivos y representantes de cada tradición. También compara las dimensiones como el enfoque, la disciplina de origen, la recolección y análisis de datos, y la forma de presentación de resultados entre tradiciones como la biografía, la fenomenología, la teoría fundamentada y el estudio de
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Este documento presenta un resumen de tres capítulos de una tesis doctoral sobre la investigación cualitativa. Introduce las bases fenomenológicas y comprensivas del paradigma cualitativo según Husserl, Weber y Schutz. Luego describe diversas culturas metodológicas cualitativas como la etnografía, la fenomenología y la hermenéutica. Finalmente, analiza el polo teórico y morfológico de la investigación cualitativa, incluyendo conceptos como teoría, análisis e interpretación de datos
Este documento describe el método etnográfico de investigación cualitativa. Se divide en tres pasos: la monografía, la exploración etnográfica y las historias de vida. También discute la justificación, procesos, nivel de participación, recolección de datos, análisis y generalización de resultados en la investigación etnográfica. Finalmente, introduce los conceptos de investigación endógena y metodología endógena.
Este documento discute la relación entre la ciencia y la fe. Explica que la ciencia se basa en la investigación, educación y aplicaciones prácticas para resolver problemas, mientras que la fe se refiere a un sistema de creencias personales que guían el estilo de vida. Aunque históricamente hubo conflicto entre ambos, ahora se argumenta que podrían cooperar reconociendo sus rasgos comunes como la admiración y la búsqueda de respuestas. El documento propone que tanto la ciencia como la fe surgen de la capacidad humana para abrir
Este documento discute dos caminos que conducen a la negación del estatus de verdad de las teorías científicas: 1) siempre existe la posibilidad de que una predicción futura no se cumpla y 2) intentar verificar una teoría a partir de la verificación de su predicción comete una falacia lógica. Por lo tanto, sólo es posible afirmar la corroboración de una teoría científica, no su verdad absoluta. Sin embargo, la corroboración permite continuar investigando y reconocer errores, lo que ha permitido que la humanidad pro
La investigación es un proceso sistemático para estudiar un fenómeno o problema y generar nuevo conocimiento. Implica el uso de herramientas y métodos científicos para obtener soluciones a problemas de manera más adecuada que con medios ordinarios. La ciencia se genera a partir de la investigación, la cual utiliza el método científico para conocer la verdad sobre las cosas, definida como la conformidad entre lo expresado y la realidad.
El documento cuestiona si la ciencia siempre dice la verdad o si en ocasiones miente para mantener su poder e intereses. Señala que aunque la ciencia ha hecho grandes descubrimientos gracias al método científico, no siempre es posible saber si realmente descubrieron algo nuevo o simplemente tomaron crédito por conocimientos previos. También sugiere que los científicos a veces mienten por miedo a ser ridiculizados o para ganar fama y reconocimiento. En resumen, plantea dudas sobre si podemos estar seguro
Este documento presenta una introducción a diferentes corrientes y enfoques epistemológicos como el empirismo, racionalismo, idealismo, positivismo, realismo, dogmatismo y escepticismo. Explica brevemente cada uno y sus principales autores y características. También discute conceptos generales de epistemología y su relación con estilos de pensamiento y paradigmas científicos.
El documento discute las teorías funcionalistas de la comunicación masiva y su influencia en la opinión pública. Señala que la Teoría Hipodérmica veía a los medios como capaces de influir directamente en el público de forma similar al condicionamiento pavloviano. Más tarde surgieron modelos matemáticos como la Teoría de la Comunicación de Shannon, aunque estos no capturan adecuadamente la naturaleza del diálogo humano. La cibernética y la retroalimentación también jugaron un papel importante en el des
Este documento presenta la justificación y especificaciones de la unidad curricular "Epistemología de la Ciencia" perteneciente a la Maestría en Investigación Educativa de la Universidad de Carabobo. La unidad busca analizar críticamente las concepciones filosóficas sobre la ciencia y el conocimiento científico. Se detallan los contenidos, competencias, indicadores de logro, proyecto de evaluación y referencias bibliográficas.
Escucharás testimonios de científicos que cuantos más descubrimientos realizan, más patente se les hace que hubo necesariamente un Artífice, un Creador inteligente.
Este documento describe los elementos de la epistemología y el método científico. Explica las diferencias entre el conocimiento empírico y el formal, y analiza las características y métodos de las ciencias empíricas y humanas. Se señala que las ciencias humanas se enfrentan al desafío de que su objeto de estudio, el ser humano, es indeterminado y que el investigador se encuentra inmerso en él.
Este documento define la ciencia como el proceso de adquirir conocimiento y el cuerpo organizado de conocimiento obtenido a través de este proceso. Explica que la ciencia tuvo su origen en la antigua Grecia y que comprender su significado le brinda al científico mayor cultura e incrementa su capacidad de precisar su actividad. Además, señala que la ciencia sirve para responder preguntas sobre la realidad física mediante el uso de hipótesis y que existe una relación entre la ciencia y la tecnología donde la primera des
Este documento presenta una introducción a la investigación cualitativa, describiendo sus características principales como enfocarse en comprender los significados que los participantes dan a las acciones en contextos específicos, utilizando métodos como observaciones y entrevistas para recopilar datos descriptivos. También describe brevemente algunos métodos cualitativos como la investigación-acción, los estudios de caso y la etnografía.
Metodos de investigacion_cualitativos_febrero2009franco211
Este documento presenta un resumen de los métodos de investigación cualitativos. Explica que la investigación cualitativa busca comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes a través de datos descriptivos como palabras y comportamientos. También describe algunas características clave como que es inductiva, considera las perspectivas de los participantes, y que el investigador juega un papel activo en la interpretación de la realidad.
Este documento resume los métodos cualitativos de investigación-acción. Explica que la investigación cualitativa busca comprender los significados que los actores les dan a sus acciones en un contexto particular, a diferencia de la investigación cuantitativa que busca generalizar patrones. Luego describe las características y etapas de la investigación-acción, cuyo objetivo es mejorar una situación social a través de la participación de los actores involucrados y un proceso de aprendizaje sistemático.
Este documento presenta información sobre métodos de investigación cualitativa. Explica las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo, y describe características clave de la investigación cualitativa como su naturaleza inductiva, el énfasis en la comprensión desde la perspectiva de los participantes, y el uso de técnicas como observación y entrevistas. También presenta ejemplos de métodos cualitativos como etnografía, estudio de caso e investigación-acción.
Metodos de investigacion_cualitativos_febrero2009quiher
El documento presenta una descripción general de los métodos de investigación cualitativa, con énfasis en la investigación-acción. Explica que la investigación cualitativa busca comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes, mientras que la cuantitativa busca explicarlos mediante la medición y el análisis de datos. También describe las características, propósitos y ciclo espiral de la investigación-acción, cuyo objetivo es mejorar la calidad de la acción social a través de la participación y reflexión
El documento presenta información sobre diferentes métodos de investigación cualitativa como la investigación-acción y la etnografía. Explica que la investigación cualitativa busca comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los participantes a través de métodos como observaciones y entrevistas. También describe las características y etapas de un proyecto de investigación-acción, incluyendo el diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación con el objetivo de mejorar una situación social.
Este documento presenta información sobre investigación cualitativa. Brevemente describe que la investigación cualitativa produce resultados a través de métodos no estadísticos como entrevistas y observaciones. Luego resume las características de este tipo de investigación, incluyendo su naturaleza inductiva, perspectiva holística, y énfasis en contextos naturales. Finalmente, detalla algunas técnicas comunes como observación participante, entrevistas y análisis de contenido.
Segunda clase del Taller de Metodología de la Investigación orientado a docentes interesados en orientar trabajos de grado en la Universidad San Lorenzo UNISAL.
Las universidades deben cumplir una función rectora en educación, cultura y ciencia mediante la investigación, enseñanza y formación de equipos profesionales. Un proyecto implica actividades articuladas con un orden y objetivo en etapas de planificación, desarrollo y evaluación para mejorar la motivación, integración de conocimientos y calidad de aprendizajes. La investigación cualitativa busca comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los actores a través de métodos como la observación y entrevistas para interpretar suces
El documento presenta una discusión sobre los enfoques de investigación cualitativa, analizando las diferencias entre los enfoques analítico, interpretativo y crítico social. Explica que el enfoque interpretativo busca comprender la construcción del sentido desde la perspectiva de los participantes, mientras que el enfoque crítico social tiene el objetivo de emancipar a los grupos sociales para transformar sus realidades. También define la investigación cualitativa como aquella que estudia la vida cotidiana e indaga sobre las experiencias vividas por las personas.
El documento presenta una discusión sobre los enfoques de investigación cualitativa, incluyendo sus diferencias, elecciones metodológicas y fundamentación. Explora conceptos como la verdad, la realidad y la vida cotidiana, además de abordar temas como los grandes momentos de la investigación cualitativa, sus conceptos básicos y estrategias de recolección de información como la entrevista cualitativa.
Este documento presenta una descripción del método etnográfico, la investigación-acción-participativa-transformadora (IAPT), y el método biográfico o historia de vida. Explica que la etnografía implica la observación participante y descripciones densas para comprender otras culturas desde su perspectiva. La IAPT busca que la comunidad sea autogestora de su propio proceso de investigación y transformación. El método biográfico utiliza relatos de vida, diarios y autobiografías para interpretar realidades sociales a través de las
El documento trata sobre un seminario realizado en la Universidad Fermín Toro sobre la teoría en la investigación social. El seminario discute los cuatro pilares de la práctica científica, incluyendo la preocupación por los significados subjetivos, el interés en la vida cotidiana, el análisis de procesos psicológicos e inconscientes, y el interaccionismo simbólico. El capítulo V del libro introducido analiza cómo formular preguntas de investigación en las diferentes fases del proceso de investigación cualitativa.
Este documento presenta una introducción a las perspectivas teóricas y métodos de investigación cualitativa. Explora epistemologías como el objetivismo, constructivismo y subjetivismo, y corrientes interpretativas como la fenomenología, hermenéutica e interaccionismo simbólico. También describe métodos como la etnografía, teoría fundamentada, investigación-acción y análisis del discurso.
Este documento describe diferentes tipos de investigación cualitativa. La etnometodología estudia las normas y códigos que usa la gente en interacción social desde la perspectiva del investigador. La fenomenología se enfoca en las experiencias individuales de las personas y su significado desde la perspectiva del participante. El interaccionismo simbólico analiza cómo los cambios en símbolos afectan a las personas y su autoimagen a través de la interacción. La teoría fundamentada desarrolla teorías basadas en datos empíricos. El diseño et
Este documento presenta una introducción al curso de Psicología Social en la Universidad Técnica Particular de Loja. Explica que la psicología social estudia cómo los individuos piensan, sienten y se comportan en contextos sociales. También incluye orientaciones para el estudio, contenidos como la aplicación de la psicología social, la investigación en psicología social, el yo social y los procesos de percepción social. Finalmente, cubre temas como estereotipos, prejuicios y discriminación.
La metodología cualitativa en la investigación e intervención psicosocialCRIMSEJUS
La metodología cualitativa en la investigación e intervención psicosocial describe los principios fundamentales de la investigación cualitativa. Se basa en palabras, textos y significados para comprender fenómenos sociales de manera holística. La investigación cualitativa busca entender las intenciones y motivaciones subyacentes a las acciones humanas desde la perspectiva de los sujetos. Utiliza métodos como la fenomenología, etnografía y teoría fundamentada para lograr una comprensión profunda de los mundos sociales.
Este documento describe varios diseños cualitativos de investigación, incluyendo diseños de teoría fundamentada, etnográficos, narrativos, de investigación-acción y fenomenológicos. Explica las características, propósitos y procesos de cada diseño. También discute conceptos clave en investigación cualitativa como la subjetividad, la comprensión desde la perspectiva de los participantes, y la transformación social.
Este documento describe diferentes diseños cualitativos de investigación como la teoría fundamentada, los diseños etnográficos, narrativos, de investigación-acción y fenomenológicos. Explica las características, propósitos y procesos de cada diseño, así como sus ventajas y desafíos. También destaca que la investigación cualitativa requiere del investigador como un artista capaz de crear sus propios métodos.
Este documento describe la diferencia entre investigación cualitativa y cuantitativa. También discute varios métodos cualitativos como la etnografía, fenomenología, interaccionismo simbólico y etnometodología. Finalmente, explica conceptos como hermenéutica y triangulación que son importantes para la investigación cualitativa.
2. ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
Se fundamenta en una filosofía
Se fundamenta en la filosofía idealista
realista que supone la existencia de
para la cual la realidad es socialmente
hechos sociales como una realidad
construida por medio de definiciones
Visión objetiva independiente de las
individuales o colectivas de la situación.
de creencias individuales. El hombre se
El hombre se concibe como sujeto y
mundo concibe como objeto-reactor. La
actor. El significado es producto de la
verdad se concibe como absoluta y
interacción social. La verdad es
objetiva, por lo que los datos son
relativa y subjetiva
objetivos
Se preocupa por la comprensión del
fenómeno social, desde la perspectiva de
los actores( Eisner,1981) . Este proceso de
Se preocupa por explicar las interpretación implica un movimiento
causas de cambios en hechos constante entre las partes y el todo.
Objetivo sociales utilizando como estrategia Se busca comprender los otros mediante el
la medición objetiva y el análisis estudio o interpretación de su lenguaje,
cuantitativo gestos, arte, política, leyes, etc. (Santos Filho,
2000). La comprensión se produce en dos
niveles: a) del qué ( descriptiva) y b) del por
qué (explicativa)
3. ¿qué es investigación cualitativa?
“ … aquella
que produce datos
descriptivos: las propias palabras de
las personas, habladas o escritas, y la
conducta observable”
Taylor y Bogdan (1996, cita el Rodríguez y col,1996)
4. Preguntas que se plantea
¿ Qué sucede en una situación social concreta?
¿ Qué significado tiene esta acción para los actores
involucrados?
¿ Qué patrones de organización social sigue el fenómeno
que se estudia?
¿ Cómo se desarrolla la acción concreta en relación con un
todo?
¿ Cómo se desarrolla la acción concreta en relación con
otras formas de organización social que se dan en otros
lugares y otros tiempos?
5. Características de la
investigación cualitativa
Es inductiva
El investigador ve el escenario y a las personas desde
una perspectiva holística; las personas, los escenarios o
los grupos no son reducidos a variables, sino
considerados como un todo.
Los investigadores son sensibles a los efectos que ellos
mismos causan sobre las personas que son objeto de
estudio.
Los investigadores tratan de comprender a las personas
dentro del marco de referencia de ellas mismas.
6. Características de la investigación
cualitativa
El investigador no se olvida o aparta sus propias
creencias, perspectivas y predisposiciones.
Para el investigador cualitativo todas las
perspectivas son valiosas
Los investigadores dan énfasis a la validez en su
investigación, aunque se entiende este concepto
de manera diferente que en la investigación
cuantitativa.
7. Características de la investigación
cualitativa
La fuente directa de datos es el ambiente natural y el principal
instrumento de recolección es el investigador.
Los datos que se recogen son predominantemente de tipo
descriptivos. Puede ser descripción de personas, situaciones,
acontecimientos, se incluye transcripciones de entrevistas,
fotografías, extractos de documentos, dibujos,
El investigador focaliza su atención en el proceso más que en el
producto.
El investigador presta especial atención al “significado” que las
personas atribuyen a las cosas, las situaciones y a su propia vida.
Se busca captar la “perspectiva de los participantes” lo que
permite develar la dinámica interna de la situación que se
estudia.
8. TIPOS DE TÉCNICAS/ OTRAS
MÉTODO PREGUNTAS DE FUENTES INSTRUMEN FUENTES DE
INVESTIGACIÓN TOS DATOS
documentos;
Preguntas entrevista no
registros;
descriptivo/ estructurada,
fotografías;
interpretativas: antropología observación
ETNOGRAFÍA
(cultura)
mapas;
valores, ideas, participante,
genealogías,
prácticas de los notas de
diagramas de
grupos culturales campo
redes sociales
Preguntas
ETNOMETODOLOGÍA diálogo
centradas en la observación;
ANÁLISIS DEL semiótica (registro, en
DISCURSO interacción verbal notas de campo
audio y vídeo)
y el diálogo
Preguntas de
INVESTIGACIÓN- teoría
ACCIÓN
mejora y cambio miscelánea varios
crítica
social
documentos,
Preguntas antropología Entrevista
BIOGRAFÍA registros,
subjetivas sociología Historia vida
diarios
9. ETNOGRÁFICO ESTUDIO INVESTIGACIÓN
CASO ACCIÓN
Analítico o
Enfoques Sistémico Sistémico
sistémico
Parte del grupo,
Observador- Observador-
Investigador es un actor
participante participante
promotor
Comprensión
Identificar Cambiar el
descriptiva
Objetivo patrones de fenómeno o
contextualizad
producción evento
a
Problema Social
Cultural Social
estudio situacional
Deben estar Deben estar Deben estar
Actores
informados informados informados
Conocimiento Consensuado “Teorías” “Práctico”
10. INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
PAPEL CONCEPCIÓN
PROPÓSITO
INVESTIGADOR CONOCIMIENTO
Se CONSTRUYE por
INTERPRETA sucesos
COMPRENDER Consenso
Y acontecimientos en los
(más que explicar) (ayuda uso lenguaje
que “participa”
No ambiguo)