El documento analiza los problemas que pueden limitar la implementación efectiva de estrategias de acompañamiento pedagógico y espacios de trabajo colegiado entre docentes. Identifica problemas como una cultura organizativa resistente al cambio, falta de tiempo y recursos, capacitación insuficiente de docentes, barreras comunicativas, desigualdades socioeconómicas y evaluación limitada. Propone soluciones como fomentar una cultura abierta a la innovación, asignar tiempo específico para colaboración, ofrecer capacitación continua y

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DELANTIPLANO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
DIPOMADO DE POSGRADO EN EDUCACION
MODULO : FUNDAENTOS TEORICOS Y ENFOQUES DEL
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PEDAGOGICO.
TEMA :ANALISIS DEL CGEI-ITEM 12
DOCENTE : Dra. DIANA AGUEDA VARGAS VELAZQUEZ
INTEGRANTE :QUISPE MUÑOZ YESICA
PUNO-2023

2. ITEM 12: GENERACIÓN DE ESPACIOS DE TRABAJO COLEGIADO DIVERSOS Y OTRAS
ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO, PARA REFLEXIONAR EVALUAR,
Y TOMAR DECISIONES QUE FORTALECEN EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LOS
DOCENTES Y EL INVOLUCRAMIENTO DE LAS FAMILIAS EN FUNCIÓN DE LOS
APRENDIZAJES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
 Cultura organizativa y liderazgo:
Una cultura organizativa resistente al
cambio y un liderazgo deficiente pueden
obstaculizar la implementación efectiva
de estas estrategias. Si no hay un apoyo
institucional claro y una visión
compartida de la importancia de la
colaboración y el acompañamiento
pedagógico, los docentes pueden tener
dificultades para comprometerse y
participar plenamente. Además, el
liderazgo deficiente puede afectar la
dirección y la implementación de estas
prácticas.
 Cultura organizativa y liderazgo:
1. Fomentar una cultura institucional abierta al
cambio y la innovación, donde se valore la
colaboración y el trabajo en equipo.
2. Establecer un liderazgo comprometido que
promueva y respalde activamente la
implementación de espacios de trabajo
colegiado y estrategias de acompañamiento
pedagógico.
3. Proporcionar apoyo institucional claro y
recursos adecuados para respaldar estas
prácticas.
PROBLEMA PROPUESTA

3.  Falta de tiempo y
recursos:
La falta de tiempo dedicado
específicamente al trabajo
colaborativo y el escaso acceso a
recursos adecuados pueden limitar la
efectividad de los espacios de
trabajo colegiado y las estrategias de
acompañamiento pedagógico. Los
docentes pueden enfrentar cargas de
trabajo excesivos y no tener
suficiente tiempo para dedicarse a
estas actividades. Asimismo, la falta
de recursos financieros, materiales y
de personal puede dificultar la
implementación de estas prácticas
de manera efectiva.
PROBLEMA PROPUESTA
 Falta de tiempo y recursos:
1. Asignar tiempo específico en la jornada
laboral de los docentes para la colaboración y
el trabajo colegiado.
2. Proporcione recursos financieros y materiales
adecuados para facilitar la implementación de
estas prácticas.
3. Buscar formas de optimizar la carga de
trabajo de los docentes para permitirles
dedicar tiempo a la colaboración y al
desarrollo profesional.

4.  Capacitación y desarrollo
profesional insuficiente:
Los docentes pueden carecer de la
capacitación y el desarrollo
profesional necesarios para
implementar estrategias de
acompañamiento pedagógico y
generar espacios de trabajo
colegiado diverso de manera
efectiva. La falta de oportunidades de
formación y apoyo continuo puede
limitar su capacidad para reflexionar,
evaluar y tomar decisiones
informadas.
PROBLEMA PROPUESTA
 Capacitación y desarrollo profesional
insuficiente:
1. Ofrecer oportunidades de capacitación y desarrollo
profesional continuo a los docentes, centrándose
en habilidades de trabajo colaborativo, reflexión
pedagógica y toma de decisiones informadas.
2. Establecer programas de mentoría o tutoría entre
docentes con experiencia y aquellos que necesiten
apoyo adicional.
3. Promover la participación de los docentes en
comunidades de práctica y redes profesionales
para el intercambio de conocimientos y
experiencias.

5.  Barreras comunicativas y
de colaboración:
La falta de una comunicación clara y
efectiva entre los docentes, el
personal de la institución y las
familias puede dificultar la
generación de espacios de trabajo
colegiado inclusivos y el
involucramiento activo de las
familias. Las barreras comunicativas
pueden incluir la falta de canales
adecuados de comunicación,
diferencias en el idioma, la cultura y
las expectativas, así como la falta de
confianza y apertura para colaborar
entre los diferentes actores.
PROBLEMA PROPUESTA
 Comunicación y colaboración
limitada:
1. Establecer canales de comunicación claros y
accesibles entre los docentes, el personal de la
institución y las familias.
2. Fomentar reuniones regulares y espacios de
colaboración donde se puedan compartir ideas,
experiencias y buenas prácticas.
3. Promover la participación activa de las familias a
través de reuniones, talleres y actividades que
fomenten la colaboración entre la escuela y el
hogar.

6.  Desigualdades
socioeconómicas y
culturales:
Las diferencias socioeconómicas y
culturales entre los docentes, el
personal de la institución y las familias
pueden influir en la participación y el
compromiso en las estrategias de
acompañamiento pedagógico y los
espacios de trabajo colegiado. Las
barreras relacionadas con el acceso a
recursos, las diferencias culturales y
las expectativas pueden generar
desigualdades en la participación y la
toma de decisiones, lo cual afecta la
eficacia de estas prácticas.
PROBLEMA PROPUESTA
 Desigualdades socioeconómicas y
culturales:
1. Sensibilizar y abordar activamente las diferencias
socioeconómicas
2. Proporcionar apoyo adicional a las familias que
enfrentan desafíos socioeconómicos para que
puedan participar plenamente en las actividades
escolares.
3. Fomentar la diversidad e inclusión en los

7.  Evaluación y seguimiento
limitados:
La falta de sistemas de evaluación y
seguimiento efectivos puede
dificultar la comprensión del impacto
de las estrategias de
acompañamiento pedagógico y los
espacios de trabajo colegiado. Sin
una evaluación adecuada, puede ser
difícil identificar las áreas de mejora y
tomar decisiones informadas para
fortalecer la práctica pedagógica y el
involucramiento de las familias.
PROBLEMA PROPUESTA
 Evaluación y seguimiento limitados:
1. Implementar sistemas de evaluación que permitan
recopilar datos sobre el impacto de las estrategias
de acompañamiento pedagógico y los espacios de
trabajo colegiado.
2. Establecer indicadores de éxito claro.
3. Utilizando los resultados de la evaluación para
identificar áreas de mejora, tomar decisiones
informadas y realizar los ajustes necesarios en la
práctica pedagógica.