Dewey considera que la educación es un proceso continuo desde el nacimiento que estimula al niño de acuerdo a sus necesidades para integrarlo en la sociedad. La escuela no es solo para preparar para la vida, sino que es la vida misma y debe profundizar los valores adquiridos en el hogar a través de la experimentación social. Las materias deben estar basadas en las actividades expresivas de los niños y relacionadas con su vida, usando un método activo donde aprendan a través de la acción. La educación contribuye al progreso social formando

1. Mi Credo Pedagógico John Dewey
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Mi Credo Pedagógico
John Dewey
Sara Cáceres Rodríguez
Arancha Iniesta Fernández
Rosa Fernández Carreño
Lucía Sacristán Medina
2ºB
Artículo 1: Lo que es la educación:
 El ser humano desde el nacimiento tiene una educación inconsciente, que se
va transformando en educación más formal a través de diferentes recursos.
 Dewey considera la educación como estímulos del niño en función de sus
necesidades en un momento determinado. De este modo, esta primera
estimulación conforma la pertenencia a un grupo social.
Balbuceo = lenguaje articulado
 El proceso educativo tiene dos aspectos, el psicológico y el social. Su
conocimiento de estructuras psicológicas y de las actividades del individuo, el
proceso educativo será arbitrario.
 El niño tiene sus propios instintos, pero no sabe lo que significan hasta que
seamos capaces de traducírselas en su equivalente social.
 Los aspectos psicológicos y sociales están relacionados.
 La educación desde el ámbito social se define como la adaptación a la
civilización.
 Para saber cuál es la capacidad de un niño es necesario saber cuál es su
función, uso y finalidad.
 Es imposible preparar al niño en una determinada condición.
 Por todo eso, es importante que exista una relación entre la psicología y la
educación.
 La educación hace que el individuo se convierta en ser social.
Artículo 2º: Lo que es la escuela:
 La escuela es una institución socia que se encarga de la socialización de los
niños.
 La escuela no es preparación para la vida, es la vida misma.
 La escuela debe aportarle al niño la experiencia para poder desenvolverse en
la vida cotidiana partiendo de los aprendizajes que traía de la vida doméstica.

2. Mi Credo Pedagógico John Dewey
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 La función de la escuela es profundizar y ampliar el sentido de los valores
adquiridos en su hogar.
 El fracaso de la educación actual es debido a que no aporta aprendizaje
significativo.
 La escuela debe ser el lugar de experimentación social del alumno para
construir su moral.
 El maestro más que imponer las ideas servirá de guía en el aprendizaje de los
niños.
 Todos los niños deben ser evaluados de la misma manera.
 Los exámenes solo se pueden aceptar en la medida en la que comprueban que
han adquirido la competencia social.
Artículo 3º: Las materias de enseñanza:
 La vida social es la base del desarrollo educativo del niño, puesto que adquiere
el concepto de esfuerzo y su pleno desarrollo global.
 El centro de correlación de las materias escolares son las propias actividades
de los niños (actividades expresivas).
 La literatura se considera la expresión refleja y la interpretación de las
experiencias sociales, siendo el sumario de la unificación de ambas.
 Para que la historia tenga sentido tiene que estar relacionada con la vida social
en su totalidad.
 A partir de las capacidades del niño se construye la base primaria de la
educación.
 Las actividades expresivas o constructivas son el verdadero centro de la
actividad social, y deberían servir como medio para el desarrollo del estudio de
materias más formales, que afirma la necesidad de incluirla en el programa
educativo.
 El carácter objetivo a la hora de enseñar ciencias no guarda relación con las
experiencias previas del niño, por lo que lo puede añadir a la experiencia que
ya se tenía.
 El estudio de la literatura y el lenguaje ha perdido valor al eliminar el elemento
social y delimitarse solo a la expresión del pensamiento.
 La educación debería basarse en la expresión del que aprende, y su progreso
debe estar determinado por las actitudes e intereses que surjan en el individuo.
 La finalidad de la educación no debe basarse simplemente en la persecución
de unos objetivos o un determinado nivel, sino en darle sentido a lo aprendido
vivencialmente.
Artículo 4º: La naturaleza del método:
 John Dewey señala unas afirmaciones de gran importancia que deben
aplicarse en la educación:
 El aspecto activo precede al pasivo en el desarrollo del niño:

3. Mi Credo Pedagógico John Dewey
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Expresión - impresión
Desarrollo muscular - sensorial
Movimientos – sensaciones
 La conciencia es motora e impulsiva y se proyecta en acciones.
 Este principio no se puede olvidar porque coloca al niño en una actitud pasiva,
receptiva o absorbente, y el resultado de ello son las perdidas y razonamientos.
 Las ideas son el resultado de la acción, que se desarrollan para controlarla.
 Razón es la acción ordenada o efectiva. Presentar al niño símbolos arbitrarios,
que son necesarios para su desarrollo mental, pero empleados como
instrumento para ahorrar esfuerzo.
 Hay que explicar el significado de los símbolos para que el niño entienda lo que
le estás diciendo.
 La imagen como enseñanza. A través de estas los niños aprenden conceptos.
 Es más adecuado dejar al niño aplicar su capacidad de imaginar y así
formando sus imágenes y lo relaciona con lo que el conoce.
 La observación de los intereses de los niños es de gran importancia para el
educador. A través de la observación de estos se puede ver que materiales le
interesan y trabajara mejor.
 El interés ni se suprime ni se fomenta, los niños lo deben tener de forma
espontánea.
 Emociones reflejo de acciones. Si formamos hábitos correctos de acción y
pensamiento las emociones se medirán en su mayor porte de sí mismas. No
hay que separar emociones con las acciones porque son reflejos de las
acciones.
 Actividades relacionadas con las emociones que queramos exponer, por
formarle una actividad debe ser motivadora si queremos fomentar la
motivación.
 Si queremos que el niño diferencie entre lo bueno y lo malo, las actitudes
deben estar relacionadas con las emociones. Superación del dualismo de Kant.
Artículo 5º: La escuela y el progreso social:
 La educación es el método fundamental del progreso y de las reformas
sociales.
 La educación contribuye a la conciencia social.
 Necesidad de dotar al educador de los medios adecuados para realizar su
labor.
 El educador tiene la misión no solo de educar a los individuos, sino de formar la
verdadera vida social.
 La importancia de las ciencias (psicología, ciencias sociales), es la labor
educativa.
 En la escuela tenemos la reconciliación de los ideales individuales y colectivos.
Individuales porque reconocen la formación del carácter de cada uno, y
colectivo porque este carácter tiene que estar formado por la influencia de la
vida social.

4. Mi Credo Pedagógico John Dewey
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 A través de la educación la sociedad puede formarse con precisión y economía
en la dirección que desee moverse, (organización de la educación).
 Cada maestro debe comprender su profesión, asegurar el desarrollo social
(valor ético de la educación).