Este documento presenta una política institucional sobre el trabajo académico en una preparatoria para el segundo semestre del ciclo escolar 2017-2018. La política incluye 14 puntos con estrategias como comités de apoyo entre compañeros, mayor vinculación con padres de familia, cortes de evaluación y entrega de calificaciones, énfasis en competencias por grado, presentación de proyectos, retroalimentación en clases, desarrollo de habilidades socioemocionales, y estímulos para alumnos destacados. Los directivos y

1. Preparatoria Oficial no. 25
Jornada de Acompañamiento Docente
Enero de 2018
Santa María Mazatla, Jilotzingo, Estado de México a 6 de Febrero de 2018
2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio
Ramírez Calzada, El Nigromante”.

2. LISTAS DE ASISTENCIA

5. AGENDA

6. Producto: Política Institucional sobre el trabajo académico
Presentación
 Producto de la Jornada de acompañamiento docente celebrada del 25 al 30 de
enero de 2018, donde se realizó un diagnóstico detallado de fortalezas y
debilidades de la Institución y tomando como referencia los trabajos del colectivo
docente del 21 de noviembre de 2017, se generan las siguientes directrices para
el trabajo académico del segundo semestre del ciclo escolar 2017-2018 con la
participación de los docentes cuya finalidad es optimizar el trabajo académico al
interior de las aulas. Se invita a aplicar estas propuestas como una política
Institucional susceptible de mejorarse con la participación de todos los miembros
de esta comunidad de la EPO 25. Estos esfuerzos va dirigidos a tres metas
fundamentales: 1.- El desarrollo de las competencias genéricas de los alumnos,
2.- El incremento en los indicadores académicos y que los profesores continúen
desarrollando sus competencias docentes en el acompañamiento de sus
iguales.

7. 1.- Comité de apoyo-académico entre
pares (regularización)
Se propone al interior de los grupos contar
con alumnos (as) destacados que con el
estímulo del docente participen en actividades
de apoyo académico a sus compañeros de
clase. Principalmente aquello alumnos que
lleven un rezago.

8. 2.- Ampliación de la vinculación de la
Institución con padres de familia
Se invitará a padres y tutores de los alumnos a la
presentación de los productos de los proyectos
transversales por grado con la finalidad de una
mayor cohesión de la comunidad escolar. Los
docentes tienen la posibilidad de invitar a los padres
a clases muestra con la finalidad de mejorar el
desempeño de los alumnos.

9. 3.- Cortes de evaluación sumativa entre bimestres y entrega
de calificaciones
Se proyectan dos cortes informativos a orientación previos al registro de la calificación
definitiva. Lo anterior con la finalidad de encontrar estrategias remediales y evitar la
reprobación.
1° Corte: ( 26 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO)
ENTREGA DE CALIFICACIONES DEL PRIMER PARCIAL DEL 9 AL 13 ABRIL DE 2018
2° Corte : (21 AL 25 DE MAYO )
ENTREGA DE CALIFICACIONES TERCER GRADO: 28 Y 29 JUNIO 2018
ASESORIAS DE TERCER GRADO DEL: 2 AL 12 DE JULIO
ENTREGA DE CALIFICACIONES PRIMERO Y SEGUNDO GRADO:5 Y 6 DE JULIO
ASESORIAS DE PRIMERO Y SEGUNDO AÑO 9 AL 12 DE JULIO.
Respecto a los cortes de calificación su finalidad es que orientación y el equipo de tutorías
puedan intervenir en los casos de rezago de alumnos de alta reprobación. Las medidas para
estos alumnos pueden ser citatorios a tutores, trabajo en receso, trabajo fuera de horarios
escolar, entre otras estrategias

10. 4.- Estrategias diversificadas por grado
Debido a las diferencias entre alumnos de primero, segundo y tercer año en su
estrategias como estudiantes se propone el siguiente énfasis en el nivel cognitivo
para los grupos:
En PRIMER año se manejen niveles de competencia que se enfoquen al
conocimiento por medio de descripciones simples, clasificaciones, soluciones de
problemas.
En SEGUNDO año se manejaran niveles de competencia que se enfoque a la
comprensión – aplicación que permitan a los alumnos profundizar en el
conocimiento por medio de paráfrasis, metáforas ya actividades y productos que
impliquen una aplicación del conocimiento.
En TERCERO año: Se manejaran a niveles de competencia que se enfoque al
análisis por medio de ensayos, soluciones de problemas de mayor complejidad.

11. 5.- Sobre los proyectos integradores del primer
semestre y la presentación de productos
 Partiendo que los proyectos diseñados y ejecutados en el
primer semestre del ciclo escolar 2017-2018 nombrados:
- Proyecto de vida
- Cultura de la prevención y primeros auxilios
No se lograron presentar los productos generados se llegó al
acuerdo que se programará su presentación en el nuevo
semestre y aparecerá en la planeación de las materias del
segundo semestre del ciclo escolar presente.

12. 5- Retroalimentación por sesión.
El profesor aplicará estrategias diversas en cada
clase con la finalidad de verificar que los alumnos
adquirieron los aprendizajes esperados por medio
de una retroalimentación efectiva (Por ejemplo:
Pulgares arriba, dibujos, etc. Se propone tomar
aquellas generadas en el Curso para mejores
prácticas en el aula.

13. 6.-Estratégias de trabajo en el aula. Incorporación de desarrollo de
competencias socioemocionales.
(Competencia transversal)
Se pretende priorizar el trabajo en el aula sin descuidar las tareas y aplicación de baterías
pedagógicas, ya que en diversas asignaturas son necesarias como estrategia de
retroalimentación.
Respecto a la secuencia didáctica se proponen tres momentos:
La primera parte puede ser una introducción oral por parte del docente, discursiva e informativa.
Se sugiere una duración de 20 minutos a media hora
La segunda, una parte de desarrollo práctico.
La tercera Incluir una actividad de cierre (producto). Podría durar 15 minutos
Se plantea también la posibilidad que el profesor pudiera traer actividades preparadas (cuadros,
ejercicios, etc)
También se propone que en la planeación se incluyan diversas actividades y productos que
motiven el desarrollo de las Habilidades Socioemocionales de los alumnos.
Un acuerdo de la academia general de la Jornada del mes de Enero de 2018 es que como
Institución trabajaremos el desarrollo de competencias socioemocionales bajo las siguientes
acuerdos ó premisas:

14. Acuerdos del cuerpo docente sobre el Proyecto Transversal.
 1.- Se tiene un acuerdo general de la epo 25 el desarrollo de competencias socioemocionales.
 2.- Incluir en el desarrollo de habilidades socioemocionales. alumno-alumno. docente-alumno, docente-docente, docente -
directivo
 3.- Indicadores operativos:
 a) Autoconocimiento
 b) Autorregulación
 c) Conciencia social
 d) Colaboración
 e) Toma de decisiones responsables
 f) Perseverancia.
 g) Convivencia armónica
 4.- Los maestros desarrollaran personalmente su proyecto, desde su asignatura, deberá contener:
 -Justificación mínima
 -Objetivos (acorde a los indicadores)
 -Producto y participación
 -Temporalidad (anexo a planeación)
 5.- Los proyectos y productos pueden ser asociados (asignatura, grado,
 6.- Se publicará la fecha del foro de habilidades socioemocionales

15. 7.-Respeto a espacios de trabajo.
 No ser invasivo con otras materias. Evitar situaciones como :
Se entrega mañana a las 7:00 a.m. ó es para hoy a las 14:20
p.m. Lo anterior con la finalidad de evitar que los alumnos
descuiden otras materias por entregar de forma apresurada.
En la medida de lo posible no obstaculizar el trabajo de los
compañeros con actividades de otra materia a menos que
sea relativo al proyecto transversal
 Si los alumnos se les recogieran cuadernos o materiales de
otras materias, favor de entregarlos al profesor titular para
que el determine la consecuencia a aplicar

16. 8.- Seguimiento diario de actividades
Para aquellos grupos en los que se
observe un relajamiento extremo en el
trabajo académico se propone un
seguimiento diario de actividades por parte
de orientación y docentes, ya que en el
pasado ha mostrado su efectividad

17. 9.- Sobre los estímulos a alumnos destacados
Se propone por el colectivo docente que
se premien los tres primeros lugares de
los grupos. Realizar un cuadro de honor y
una ceremonia especial, reconocimiento y
medalla para estimular su esfuerzo.

18. 10.-Trabajos rezagados
Para alumnos con rezago en sus trabajos, se les
recibirá por parte de los docentes con un valor del 50%
- 60%
11.- Casos de alumnos especiales
Cuando un alumno no aprecia el apoyo escolar y
perjudica a la comunidad se tendrá sesión colegiada
para alcanzar acuerdos y aplicar las consecuencias
naturales de forma puntual

19. 12.- Inscripción de alumnos irregulares
 Los padres de los alumnos que reprueben una ó más
materias en el semestre, tendrán la obligación de
presentarse a la junta de irregulares. Aquellos que no asistan
no podrán inscribir a sus hijos hasta que se entrevisten con
orientación para que estén al tanto del proceso de
regularización.
 Respecto a los alumnos que adeuden más de tres materias,
se les permitirá la inscripción siempre y cuando tengan una
entrevista con personal de la dirección y se comprometan por
escrito a acreditar sus asignaturas y en caso de no aprobar
en las tres oportunidades establecidas causarán baja de
acuerdo a como marca la normatividad

20. 13.-Estrategias reglamentarias
 Alumnos con bajo desempeño extremos: Se refiere a
alumnos con gran cantidad de reprobadas. Se aplicará el
criterio del profesor- orientador. Se proponen espacios de
trabajo alternativo (cubículo de asesorías y aula de usos
múltiples). Inclusive puede trabajar fuera de salón con la
autorización del profesor y su respectivo sello y firma.
 En el caso de alumnos que no traen materiales, para evitar
el abandono de la actividad se podrán utilizar fotocopias,
apoyarse en materiales de biblioteca, entre otras medidas.

21. 14.-Programa de tutorías
Para reforzar el trabajo docente y de orientación, se
crearán cuerpos de profesores tutores que de forma
voluntaria pretenderán por medio de pláticas
reflexivas, ejercicios y seguimiento, evitar que los
alumnos pierdan su lugar y reprueben una elevada
cantidad de materias. De acuerdo con las sugerencias
generadas en la Jornada de Enero de 2018 se buscará
establecer horarios que no afecten a las materias.

22. Firma de aceptación de las políticas de trabajo académico para
el segundo semestre del ciclo escolar 2017-2018
DIRECTIVOS FIRMA
MARIA DEL ROSARIO GARCIA FRAGOSO
GUEVARA RODRÍGUEZ JOSE DE JESUS
AGUILERA FIGUEROA JOEL
ORIENTADORES
GONZALEZ MARTINEZ CECILIA
HERNÁNDEZ ROA LILIAN GUADALUPE
MESILLAS CASTILLA MARIA DE LOS ANGELES
REYES ROCHA REBECA
ROMERO RAMIREZ BEATRIZ
PROFESORES HORAS CLASE
BERNAL CAUDILLO OSCAR
CESAR MAYEN MARIA DOLORES
DOMINGUEZ FRANCISCO RUBEN
ESPINOSA TREJO OSCAR
EUSEBIO LORA CRUZ ALEJANDRO
HERNANDEZ FRANCISCO SERGIO
ISLAS BAUTISTA MAURICIO
MALDONADO ALMAZAN MARCO ANTONIO
MARTINEZ OSNAYA EDMUNDO
NICOLAS LEON JORGE
RIVERA ROMERO CARLOS MANUEL MARTIN
SANCHEZ ONTIVEROS FIDEL NETZAHUALCOYOTL
SANCHEZ URIBE OLIVERIO
TAPIA GONZALEZ JOSE JAVIER
VEGA JULIA CAMERINA
VELAZQUEZ CHAVARRIA VALENTINO FERNANDO
VELAZQUEZ VELAZQUEZ KAREN DANAE

23. Reuniones de Enero de 2018