Los documentos presentan diferentes perspectivas sobre el concepto de juego. Groos sostiene que el juego es un ejercicio preparatorio para adquirir comportamientos útiles para la vida adulta. El Tec de Monterrey señala que el juego permite desarrollar capacidades intelectuales, motoras y afectivas de manera placentera. Sanchez explica que el juego permite a los niños elaborar emociones como alegría, miedo y celos. Los otros documentos definen estrategia didáctica como un conjunto de acciones planificadas por el

1. AUTOR: K. Groos
FECHA DE PUBLICACIÓN: 2010
NOMBRE DE LA PUBLICACIÓN: Definición de juego
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DONDE SE ENCUENTRA:
http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/2300/2313.asp
RESUMEN DEL CONCEPTO: Sostenía que el juego es un ejercicio preparatorio que constituye en
la 1º edad de los humanos como en la de los animales, un procedimiento instintivo de
adquisición de comportamientos adaptados a las situaciones que el adulto tendrá afrontar
posteriormente.
Surge de considerar a esta actividad como una conducta adaptativa, partiendo de 3 ideas
El juego sirve para desarrollar instintos útiles para la vida,
Permite un desarrollo de los órganos y sus funciones,
Los instintos se deben a una selección natural.
AUTOR Tec. de
Monterrey FECHA DE PUBLICACIÓN: 06-01-2009
NOMBRE DE LA PUBLICACIÓN: educación infantil
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DONDE SE ENCUENTRA:
http://www.educacioninfantil.eu/el-juego-concepto-y-teorias/
RESUMEN DEL CONCEPTO: Actividad necesaria para los seres humanos teniendo
suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas
sociales; siendo, a su vez, una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades
intelectuales, motoras o afectivas. Todo ello se debe realizar de forma gustosa y
placentera, sin sentir obligación de ningún tipo y con el tiempo y el espacio necesarios.
AUTOR:
FECHA DE PUBLICACIÓN: 15-nov-2007
LIDIA SANCHEZ
NOMBRE DE LA PUBLICACIÓN: teoría sobre el concepto de juego
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DONDE SE ENCUENTRA:
http://www.slideshare.net/guest37645a/teors-sobre-el-juego
RESUMEN DEL CONCEPTO: El juego constituye en el niño su actividad central.
Hace activo lo que muchas veces sufre pasivamente. El niño juega no sólo para repetir
situaciones placenteras, sino también, para elaborar las que le resultaron dolorosas.
Al jugar, el niño exterioriza sus alegrías, miedos, angustias y es el juego el que le
ofrece la posibilidad de elaborar, por ejemplo, los celos hacia un hermanito en el juego

2. con un osito, al que a veces besa y a veces pega. El juego le aporta una larga serie de
experiencias que responden a las necesidades específicas de las etapas del desarrollo
AUTOR- UNEFA
ITESM FECHA DE PUBLICACIÓN: 07-marzo-2008
NOMBRE DE LA PUBLICACIÓN: ESTRATEGIAS DIDACTICAS
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DONDE SE ENCUENTRA:
http://www.slideshare.net/estrategiasdidacticas/estrategias-didacticas
 RESUMEN DEL CONCEPTO: La estrategia didáctica es el conjunto de
procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a
buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje
AUTOR: UPV
GENERALITAT
FECHA DE PUBLICACIÓN:
VANENCIANA
NOMBRE DE LA PUBLICACIÓN: ESTRATEGIAS DIDACTICAS
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DONDE SE ENCUENTRA:
http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fc9.pdf
RESUMEN DEL CONCEPTO: estrategia didáctica: Sistema de acciones o conjunto de
actividades del profesor y sus estudiantes, organizadas y planificadas por el docente con
la finalidad de posibilitar el aprendizaje de los estudiantes.
AUTOR: Saturnino De La Torre Federico Mayor Ex
Director General de la Unesco. FECHA DE PUBLICACIÓN: 1987 /
1999
NOMBRE DE LA PUBLICACIÓN: estrategias didacticas
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DONDE SE ENCUENTRA:
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/capacitacion/documentoscircul
ares/2001/estrategiasdidacticas2parte.pdf
RESUMEN DEL CONCEPTO: Las estrategias docentes son procesos encaminados a

3. facilitar la acción formativa, la capacitación y la mejora socio cognitiva, tales como la
reflexión crítica, la interrogación didáctica, el debate o discusión dirigida, el aprendizaje
compartido, la meta cognición, la utilización didáctica del error, etc." M. Skilbeck
Mi propio concepto de juego:
Es una actividad física realizada por un sujeto mediante expresiones de sentimientos en el
cual es utilizado el lenguaje verbal así como el lenguaje no verbal mediante gestos, risas
o ademanes. Esta actividad en la mayoría de las veces es realizada de manera libre y
espontanea, se puede realizar mediante el uso de cantos, baile, cuentos o algunos
materiales manipulables. Provoca placer en el individuo que las realiza. Es portador de
conocimiento constructivo se ponen en juego valga la redundancia habilidades,
conocimientos previos, la expresión y practica de valores así como una serie de reglas
que dependen del juego que se está llevando a cabo. Es utilizado como estrategia en la
rama pedagógica la cual motiva al educando en la realización de sus actividades. Durante
siglos ha sido utilizada como medio de entretenimiento visual así como práctica
satisfactoria del que la ejecuta. El juego aparece en el individuo desde que nace hasta
que muere ya que no se puede evadir ya que se encuentra de forma natural en la vida
diaria del ser humano así como en la de los animales. Ayudan en la resolución de
problemas de forma lúdica