Juego. actividad 1.4
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Este documento describe un juego educativo llamado "¿Qué comemos?" para estudiantes de 16 años. El objetivo del juego es que los estudiantes reconozcan los macronutrientes y micronutrientes en los alimentos y su función. Los estudiantes se dividen en equipos cooperativos que analizan fichas de alimentos para identificar sus nutrientes usando una plantilla provista. El grupo que identifique correctamente los nutrientes de cinco fichas gana un punto, y gana el juego el primer grupo en alcanzar cinco puntos.
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Trabajo competencias
El documento describe una serie de actividades educativas relacionadas con la salud y el cuerpo humano que los estudiantes realizarán en grupos. Las actividades incluyen crear un mural del sistema digestivo, respiratorio y circulatorio; completar un crucigrama sobre órganos digestivos; presentar y proponer desayunos saludables; investigar ejercicios físicos y sus beneficios; y explorar los cinco sentidos a través de experiencias prácticas. El objetivo general es que los estudiantes se conozcan a sí mismos y
Sesion De Aprendizaje Alan Nov
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los alimentos para estudiantes de 6to grado. La sesión incluye actividades como cantar rimas sobre comida, discutir en grupos los tipos de alimentos, completar un cuadro de responsabilidades sobre temas alimenticios, y resolver problemas matemáticos sobre porcentajes de dietas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan el valor nutritivo de los alimentos a través de diferentes estrategias metodológicas.
Plan de clase ciencias naturales eliana
Este plan de clase propone usar un mapa conceptual para enseñar a estudiantes de tercer grado sobre los alimentos, incluyendo su clasificación, importancia para el desarrollo del cuerpo, y cuidado del cuerpo. Primero, los estudiantes verán un video sobre alimentos para el desayuno y crecimiento. Luego, discutirán los alimentos mencionados y su consumo. Finalmente, cada estudiante recibirá una hoja sobre una dieta balanceada.
SampleSheet
This document provides an overview of Sarah Elizabeth Lahoud's writing experience including:
- Ghostblogging for various clients from 2014-2015
- Contract blogging for 256 Media from June 2014
- Authoring posts for Whole Life Wellness and Ballet Petite & Youth Performing Arts School
- Maintaining a personal blog under Sediva Abroad
- Writing guest posts for several publications
- Authoring articles as Sarah Elizabeth Lahoud for UCC International Blog and Honesty for Breakfast
- Weekly articles for Pundit Arena on various sports topics
- Copywriting for various clients including biographies and website content
- Copyediting for books and blogs.
ManagedHosting_HiRes
The document describes Blackboard's managed hosting services for learning institutions. It highlights four engagement plans - Silver, Gold, Platinum, and Diamond - that differ in terms of features, infrastructure, support levels and suitability for institutions of varying size and online program maturity. The plans are designed to ensure high uptime and scalability as well as help clients manage risks, growth and changes to their online programs. Over 900 institutions worldwide currently use Blackboard's managed hosting services.
U3 t8 equipo de implantación erp sgepci
Este documento describe los roles clave para conformar un equipo efectivo para la implantación de un sistema ERP. 1) El equipo debe incluir un patrocinador, gerente de proyecto, usuarios líderes, usuarios claves y finales, administrador del sistema, consultores externos en procesos y proyectos, y consultores del software ERP. 2) Cada rol tiene responsabilidades específicas para garantizar el éxito de la implantación. 3) La selección de un equipo con los perfiles adecuados es fundamental para la correcta planificación e implementación
Convulsii
Convulsiile sunt cele mai frecvente manifestări neurologice întâlnite la copil; se estimează că 4% până la 10% dintre copii, prezintă cel puțin o criză convulsivă în primii 16 ani de viață (Mc Abee și Wark, 2000). Incidența cea mai crescută este întâlnită la copiii sub vârsta de 3 ani, urmată apoi de o scădere a frecvenței la copilul mare (Vining, 1994). Studiile epidemiologice evidențiază că aproximativ 150.000 de copii vor prezenta pentru prima dată o criză convulsivă, în fiecare an, și din aceștia 30.000 vor dezvolta ulterior epilepsie (Mc Abee și Wark, 2000).
Drepturi si obligatii ale functionarului public. cazul primarului de comuna
Drepturi si obligatii ale functionarului public. cazul primarului de comuna
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Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los alimentos para estudiantes de 6to grado. La sesión incluye actividades como cantar rimas sobre comida, discutir en grupos los tipos de alimentos, completar un cuadro de responsabilidades sobre temas alimenticios, y resolver problemas matemáticos sobre porcentajes de dietas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan el valor nutritivo de los alimentos a través de diferentes estrategias metodológicas.
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The document describes Blackboard's managed hosting services for learning institutions. It highlights four engagement plans - Silver, Gold, Platinum, and Diamond - that differ in terms of features, infrastructure, support levels and suitability for institutions of varying size and online program maturity. The plans are designed to ensure high uptime and scalability as well as help clients manage risks, growth and changes to their online programs. Over 900 institutions worldwide currently use Blackboard's managed hosting services.
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Gestão de Negócios com Base na Física – Incremento Exponencial no Lucro Líqui...
Gestão de Negócios com Base na Física – Incremento Exponencial no Lucro Líqui...Conselho Regional de Administração de São Paulo
Este documento lista títulos de livros e artigos sobre gestão empresarial, módulos de treinamento oferecidos, clientes no Brasil e casos de sucesso com aumento na taxa de retorno sobre investimento após a implantação de novas estratégias.Arsurile.....
Persoanele cu arsuri severe pot suferi desfigurarea, pierderea unui segment de membru şi a unor abilităţi fizice, a mobilităţii, cicatrizarea şi infecţia. În plus arsurile sunt capabile de a penetra straturile cutanate profunde, cauzând leziuni tisulare sau musculare care pot afecta fiecare sistem al organismului.
ENCOAD 2016 - Compliance nas Organizações
Objetivos
Apresentar como as empresas da área da saúde estão abordando essa questão de extrema importância em suas práticas, com especial atenção para os serviços públicos, administrados por OSS.
Palestrante
Adm. Marcos Eduardo Moreto
• Graduado em Administração Hospitalar pelo Centro Universitário São Camilo;
• Pós Graduado em MBA em Gestão de Serviços de Saúde – CEAHS FGV;
• Administrador Hospitalar do Hospital Geral de Itaquaquecetuba – OSS Santa Marcelina;
• Consultor em Gestão Administrativa.
Heroes of the great depression (1)
This document provides brief biographies of several influential Americans from the late 19th and early 20th centuries. It describes Eleanor Roosevelt as one of the most outspoken First Ladies, and Franklin D. Roosevelt as the only US President elected to four terms who led the country through the Great Depression and WWII. John Steinbeck is mentioned for his Pulitzer Prize-winning novel The Grapes of Wrath. Dorothea Lange and her photographs documenting the Great Depression are also summarized.
Angular & torsional deformities of the lower limb
introduction , evaluation and detail information of the management of angular and TORSIONAL deformities of knee
MANTENIMIENTO BÁSICO DE EQUIPOS A CARGO DE OPERADORES
Este documento describe el proceso implementado por una empresa de consumo masivo para transferir tareas de mantenimiento básico de equipos a los operadores, con el objetivo de aumentar la confiabilidad y disponibilidad de los equipos. Inicialmente, se seleccionaron y entrenaron técnicos de mantenimiento como instructores. Luego, estos entrenaron a un grupo inicial de operadores en tareas de mantenimiento sencillas como inspecciones, limpiezas y lubricaciones. Finalmente, este proceso se replicó en el resto de la planta, logrando transferir más
The Reinassance: Painting
Developed by María Jesús Campos Fernández, Geography and History teacher in a bilingual section in Alcorcón, Madrid, Spain
learningfromhistory.wikispaces.com
learningfromgeography.wikispaces.com
5° ciencias naturales ii 2016
Este documento presenta el plan de trabajo de una unidad sobre el sistema respiratorio humano para estudiantes de quinto básico. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades, recursos y formas de evaluación. Las actividades se enfocan en explicar la estructura y función del sistema respiratorio, los efectos del cigarrillo, y promover la protección del medio ambiente.
Tarea 4. Secuencia de aprendizaje desde una perspectiva de la didáctica crítica.
Tarea 4. Secuencia de aprendizaje desde una perspectiva de la didáctica crítica.Maria Alejandra Hernandez
La secuencia didáctica presenta un enfoque de didáctica crítica para enseñar sobre la importancia de la nutrición y la digestión a estudiantes. Comienza con una actividad para identificar las ideas previas de los estudiantes. Luego, los estudiantes trabajan en equipos para investigar y presentar información sobre nutrientes, alimentos y el sistema digestivo. Finalmente, los estudiantes aplican lo aprendido al crear historieta que muestra el proceso de digestión. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un entendimiento del funcionamientoPIRAMIDE ALIMENTICIA CIENCIAS 1
Este documento presenta una lección sobre nutrición y la pirámide alimentaria. La lección incluye actividades para que los estudiantes identifiquen los grupos de alimentos en la pirámide, anoten las características de cada grupo y elaboren un esquema de la pirámide con ejemplos de alimentos. Para la evaluación, los estudiantes elaborarán una pirámide alimentaria con materiales reciclables.
Sesion De Aprendizaje Alan Nov
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los alimentos para estudiantes de 6to grado. La sesión incluye actividades grupales para identificar los principales nutrientes, clases y grupos de alimentos. Los estudiantes también resuelven problemas de porcentajes relacionados con dietas balanceadas y analizan textos sobre nutrición. Al final, los estudiantes crean afiches y presupuestos sobre sus propias dietas.
Borgoña jorgelina unidad5+6
Este documento habla sobre la importancia de comer una dieta balanceada y hacer ejercicio físico regularmente para mantener una buena salud. Propone actividades para estudiantes de 4to grado donde investigarán los grupos alimenticios de la pirámide nutricional, compararán la nueva pirámide, y crearán un mural y tarjetas de alimentos. El objetivo es que aprendan sobre nutrición y se mantengan activos físicamente.
Borgoña jorgelina unidad5+6
Este documento presenta una actividad colaborativa entre las áreas de Educación Física y Ciencias Naturales para estudiantes de 4° grado. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los principales tipos de nutrientes, alimentos, la importancia de una alimentación saludable y mantenerse físicamente activos. La actividad incluye tareas individuales, en parejas y grupales para completar la pirámide nutricional, compararla con la nueva versión, y crear un mural final.
Ciencias
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan cómo se clasifican los alimentos para balancear su dieta. La clase incluye actividades como ordenar alimentos en grupos, probar diferentes tipos de alimentos, explicar la clasificación de alimentos en una pirámide, y completar un mapa conceptual y una pirámide de alimentos mediante señalización. El plan utiliza métodos individuales, grupales y colectivos para lograr que los estudiantes comprendan la importancia de una alimentación balanceada.
Planificación ciencias de la vida
Este documento presenta la planificación de una clase sobre alimentación saludable para un curso de tercer año básico. El objetivo es clasificar los alimentos según su función en el organismo y proponer hábitos alimenticios saludables. La profesora utilizará la técnica del "tren de los alimentos" para que los estudiantes agrupen los alimentos de acuerdo a la cantidad recomendada y comprendan la importancia de consumir diferentes nutrientes como proteínas, grasas y azúcares. Finalmente, los estudiantes podr
El proceso de alimentación
Este documento presenta una webquest dirigida a estudiantes de quinto grado de primaria sobre el proceso de alimentación humana. La actividad se realiza en grupos e incluye preguntas sobre nutrientes, órganos digestivos, y una dieta equilibrada. Los estudiantes usarán enlaces y otras fuentes para responder las preguntas y presentar un informe con imágenes y esquemas.
PLANIFICACION 5° CIENCIAS
Este documento presenta una pauta de planificación de 16 clases sobre los niveles de organización de los seres vivos para el primer semestre de 2014. Las clases abordan temas como la estructura celular, los tejidos, órganos y sistemas, la alimentación, la respiración y la circulación sanguínea. Cada clase incluye objetivos, experiencias de aprendizaje, recursos y evaluaciones, con énfasis en la atención a la diversidad.
Método de proyecto
Este documento presenta un método de proyecto sobre comprensión lectora para tercer grado. El proyecto busca que los alumnos desarrollen la comprensión lectora a través de estrategias como trabajo colaborativo, lectura diaria y en voz alta. Incluye cinco secuencias didácticas sobre alimentación saludable que utilizan cuentos, videos y actividades prácticas para promover aprendizajes en español, ciencias naturales y educación física.
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Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion14
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Este documento describe una lección sobre los grupos de alimentos y los nutrientes que contienen. Se presentan muestras de alimentos a los estudiantes y se les pide que realicen un experimento usando alcohol yodado para identificar los alimentos que contienen almidón. Luego, los estudiantes consultan fuentes de información para aprender sobre los grupos de alimentos, sus funciones y nutrientes. Finalmente, analizan los resultados del experimento y sus aprendizajes para comprender mejor la importancia de una nutrición balanceada.Más contenido relacionado
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Juego. actividad 1.4
- 1. Actividad1.4. NOMBRE DEL JUEGO ¿QUÉ COMEMOS? EDAD/NIVEL 1º de Bachillerato(16años) OBJETIVOS Conseguirque losalumnosreconozcanlos macronutrientesymicronutrientesque contienenlosalimentosylafunciónde cada unode ellos. Que aprendan a trabajar enforma cooperativa. MATERIALES/RECURSOS Librode laasignatura(Biología),apuntesdel profesor. Fichascon imágenesde alimentos,plantilla para contestar. INSTRUCCIONES Los alumnosformanequiposde 4/5 miembros. El/a profesor/areparte 5fichas al azar con imágenesde alimentosacada grupoboca abajo,no puedengirarlashastaque todoslos grupostenganlas suyas. El/a profesor/a dala señal yvuelvenlas fichasboca arriba,entre todos,tienenque ir analizandolosalimentos enfunciónde los nutrientesque aportan,segúnuna plantilla dada por el/adocente (PONEN UNA CRUZEN LAS CASILLASCORRESPONDIENTES yademás añadenqué tipode vitaminasyminerales contienen,porlomenosdos) Cuandoya han terminadocon lascinco fichas,el responsablede grupo(se reparten rolesantesde empezar) levantalamano,el docente corrige,si estátodobien,el equipo se llevaunpunto. El juegocontinúahastaque un grupohaya alcanzado5 puntos. El juegose basa enuna estructura cooperativaque consiste encompetición intergrupos(TGT)
- 2. PLANTILLA MACRONUTRIENTES MICRONUTRIENTES ALIMENTO HIDRATOSDE CARBONO LÍPIDOS PROTEINAS VITAMINAS MINERALES