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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2021
Fase 1 - Álbum de memorias familiares sobre juegos
tradicionales
Presentado por:
Sandra Milena Burbano Díaz
Tutora: Diana Marcela Ramírez Riaño
INTRODUCCION
Los juegos tradicionales forman una parte importante de la cultura, pudiendo ser
disfrutados entre adultos, niños o familias completas. los juegos desarrolla en los
niños destrezas físicas, mentales y cognitivas en la vida de un niño, por lo tanto
debemos rescatar los juegos tradicionales ya que en estos tiempos los niños ya
casi no practican estos juegos de actividad física sino juegos de tecnología que
hace a los niños sedentarios y pasivos.
Yermis
Un juego grupal que combina diversión, velocidad y mucha destreza.
Sólo se necesitaba una pelota liviana y algunas tapas metálicas de
gaseosa. La misión consiste en poder armar y ordenar las tapas sin
dejarse ‘ponchar’ del equipo contrario. En este juego, el grupo se divide
en dos equipos. El primer equipo intentará juntar un grupo de 15 tapas
antes de que los miembros del equipo contrario los ponche con una
pelota. Si un equipo puede construir una columna que se pare con las
tapas y no se caiga, ellos son los ganadores. Propósito: desarrollar la
velocidad y la resistencia
magen tomada https://n9.cl/bhe2v
Escondidas"
“Un, dos, tres por mí” y “salvo patria” son las frases más recordadas de este
juego de las escondidas que no pierde vigencia. La habilidad de esconderse sin
ser hallado para luego correr al sitio de conteo, era una de las mayores
adrenalinas jugando a las “escondidas”. Propósito: ayudar al desarrollo de la
atención en los niños, percepción auditiva.
Imagen tomada: https://n9.cl/ua3o
Congelados"
Correr incansablemente para no quedar quieto como una estatua de hielo era
el objetivo de los “congelados”. Los más rápidos podían salvar a sus
compañeros y continuar el juego. Había otra modalidad llamada “congelados
bajo tierra”, en la cual para rescatar a los compañeros era necesario meterse
por debajo de sus piernas.
Propósito: : lograr un trabajo en equipo, reacción y velocidad.
Imagen tomada :https://n9.cl/ztnxg
Saltar lazo
Un buen trozo de soga o cuerda era suficiente para convocar un buen
combo y saltar la cuerda en grupo y con diferentes velocidades. Este
juego a demás de ser divertido mejora la coordinación, el equilibrio y
fortalece los huesos y los músculos. Propósito ejercitar la coordinación
de movimientos, atención y estimular la vivencia lúdica de la cooperación
y el compañerismo.
imagen tomada: https://n9.cl/jbk4
La olla
consiste en balancear a una persona que se pone en posición de cuclillas agarrando sus
manos entre las piernas. Poner a cada niño niña el nombre de un objeto de cocina
Escoger a dos personas, un vendedor y un comprador, se establece el siguiente diálogo:
OMPRADOR: Pum, pum VENDEDOR: ¿Quién es? COMPRADOR: Yo VENDEDOR:
¿Qué desea? COMPRADOR: Un sartén VENDEDOR: Mire esta nuevito, COMPRADOR:
¿Cuánto cuesta? VENDEDOR: 500 pesos, COMPRADOR: Le doy 600 VENDEDOR:
Bueno lleve. Entonces el vendedor y el comprador se encargan de balancearlo cantando
los meses del año (enero, febrero, marzo,..., etc.) hasta cuando resista el objeto de
cocina y así se sabe que tan bueno es.
Propósito: Mejorar la confianza , adquirir confianza
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Las canicas o ‘bolitas
Las bien conocidas canicas o ‘bolitas eran una de las colecciones
más preciadas de los niños y jóvenes, muchas se obtenían luego de
intensos ‘duelos’ en la escuela o el colegio. En el juego se lanzan las
canicas con la mayor puntería posible desde el suelo para poder
conseguir unas cuantas al ser golpeadas.
Propósito: Desarrollar la coordinación ojo-mano y la destreza manual
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ova
Este juego involucra una pelota. La pelota se tira a
una pared, pero cada vez que se tire se debe
realizar un movimiento distinto mientras se canta
una canción. La pelota puede ser lanzada con un
brazo, con dos, tirarla e intentar atraparla al
girarse, de espaldas, saltando, parado en una sola
pierna, etc. Propósito: adquirir destrezas, habilidades
relacionadas con la organización, memoria, atención.
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Que pase el rey
Se juega con al menos seis personas. Dos jugadores extienden sus
manos mientras los otros pasan debajo del puente humano mientras
cantan una canción. Cuando la canción termina, la última persona en
la fila debe elegir entre dos frutas distintas que representen a cada
uno de los miembros del puente. Después que el participante escoge
el lado en el cual quiere estar, todos se paran en una línea y tienen
que jalar a su lado, intentando desequilibrar al oponente.
Propósito: Fuerza, resistencia y velocidad
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Mama vieja
Cuando el moderador grita ‘mamá vieja’, los niños deben correr al
lado opuesto; mientras están fuera de la zona segura, pueden ser
atrapados. Si un jugador es atrapado, se convierte en otra ‘mamá
vieja’ y también colaborará al atrapar a los otros jugadores. La
idea es que cada vez el equipo de ‘mamá vieja’ se haga más
grande. Propósito: Resistencia, competitivo, trabajo en grupo
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CONCLUSIONES
Los juegos son muy importantes para los niños especialmente si se comparte
en familia, por el contacto con el padre y la madre. Este tipo de juego se puede
realizar a cualquier tipo de hora y lugar esto le da más seguridad y confianza
con la familia. El juego es algo totalmente natural, solo radica en la disposición
de los niños y de sus padres en hacer de algo insignificante algo inolvidable. Es
más recomendable divertirse con sus hijos al aire libre en parques o utilizando
juegos tradicionales como las escondidas, cogidas, saltar la cuerda,
rompecabezas o mejor aún crear un juego entre ellos. Lamentablemente
muchos padres juegan muy poco con sus hijos o no juegan, y para
recompensarlos les compran celulares o Tablet para verlos felices que no
sirven en su totalidad en su desarrollo sino muchas veces causan problemas
como sedentarismo y ansiedad.
BIBLIOGRAFIA
Paz, M. A. (2020). Generalidades del Juego, la Lúdica y la Psicomotricidad. [Archivo de video] OVI.
Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35790
María Tejero Muñoz, Laura Prieto Barrera, & Pablo Álvarez Domínguez. (2017). Educar a la infancia
a través de juegos y juguetes tradicionales: experiencias pedagógicas al aire libre. Educate children
through traditional games and toys: outdoor pedagogical experiences. Cabás, 18, 73–106.
Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true
&db=edsdoj&AN=edsdoj.35ec83b3b4464e539300cfdc3ab5f00b&lang=es&site=eds-live&scope=site
El juego en el desarrollo infantil (s.f). Sin más datos. Recuperado de: http://www.mcgraw-
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Jiménez Becerra, A. (2018). Los tiempos de la infancia en Colombia a través de la transformación
del juego y del juguete a finales del siglo XX e inicios del XXI. (Spanish). Humanidades: Revista de
La Universidad de Montevideo, 4, 151–174. Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true
&db=hus&AN=133819133&lang=es&site=eds-live&scope=site
Carrión, N. V., & Sotomayor, A. A. (2020). Las estrategias de enseñanza de los profesores y su
relación con la capacidad lúdica de los estudiantes. Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true
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Juegos tradicionales

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL 2021 Fase 1 - Álbum de memorias familiares sobre juegos tradicionales Presentado por: Sandra Milena Burbano Díaz Tutora: Diana Marcela Ramírez Riaño
  • 2. INTRODUCCION Los juegos tradicionales forman una parte importante de la cultura, pudiendo ser disfrutados entre adultos, niños o familias completas. los juegos desarrolla en los niños destrezas físicas, mentales y cognitivas en la vida de un niño, por lo tanto debemos rescatar los juegos tradicionales ya que en estos tiempos los niños ya casi no practican estos juegos de actividad física sino juegos de tecnología que hace a los niños sedentarios y pasivos.
  • 3. Yermis Un juego grupal que combina diversión, velocidad y mucha destreza. Sólo se necesitaba una pelota liviana y algunas tapas metálicas de gaseosa. La misión consiste en poder armar y ordenar las tapas sin dejarse ‘ponchar’ del equipo contrario. En este juego, el grupo se divide en dos equipos. El primer equipo intentará juntar un grupo de 15 tapas antes de que los miembros del equipo contrario los ponche con una pelota. Si un equipo puede construir una columna que se pare con las tapas y no se caiga, ellos son los ganadores. Propósito: desarrollar la velocidad y la resistencia magen tomada https://n9.cl/bhe2v
  • 4. Escondidas" “Un, dos, tres por mí” y “salvo patria” son las frases más recordadas de este juego de las escondidas que no pierde vigencia. La habilidad de esconderse sin ser hallado para luego correr al sitio de conteo, era una de las mayores adrenalinas jugando a las “escondidas”. Propósito: ayudar al desarrollo de la atención en los niños, percepción auditiva. Imagen tomada: https://n9.cl/ua3o
  • 5. Congelados" Correr incansablemente para no quedar quieto como una estatua de hielo era el objetivo de los “congelados”. Los más rápidos podían salvar a sus compañeros y continuar el juego. Había otra modalidad llamada “congelados bajo tierra”, en la cual para rescatar a los compañeros era necesario meterse por debajo de sus piernas. Propósito: : lograr un trabajo en equipo, reacción y velocidad. Imagen tomada :https://n9.cl/ztnxg
  • 6. Saltar lazo Un buen trozo de soga o cuerda era suficiente para convocar un buen combo y saltar la cuerda en grupo y con diferentes velocidades. Este juego a demás de ser divertido mejora la coordinación, el equilibrio y fortalece los huesos y los músculos. Propósito ejercitar la coordinación de movimientos, atención y estimular la vivencia lúdica de la cooperación y el compañerismo. imagen tomada: https://n9.cl/jbk4
  • 7. La olla consiste en balancear a una persona que se pone en posición de cuclillas agarrando sus manos entre las piernas. Poner a cada niño niña el nombre de un objeto de cocina Escoger a dos personas, un vendedor y un comprador, se establece el siguiente diálogo: OMPRADOR: Pum, pum VENDEDOR: ¿Quién es? COMPRADOR: Yo VENDEDOR: ¿Qué desea? COMPRADOR: Un sartén VENDEDOR: Mire esta nuevito, COMPRADOR: ¿Cuánto cuesta? VENDEDOR: 500 pesos, COMPRADOR: Le doy 600 VENDEDOR: Bueno lleve. Entonces el vendedor y el comprador se encargan de balancearlo cantando los meses del año (enero, febrero, marzo,..., etc.) hasta cuando resista el objeto de cocina y así se sabe que tan bueno es. Propósito: Mejorar la confianza , adquirir confianza Imagen tomada: https://n9.cl/boh1t
  • 8. Las canicas o ‘bolitas Las bien conocidas canicas o ‘bolitas eran una de las colecciones más preciadas de los niños y jóvenes, muchas se obtenían luego de intensos ‘duelos’ en la escuela o el colegio. En el juego se lanzan las canicas con la mayor puntería posible desde el suelo para poder conseguir unas cuantas al ser golpeadas. Propósito: Desarrollar la coordinación ojo-mano y la destreza manual Imagen tomada: https://n9.cl/dcwg
  • 9. ova Este juego involucra una pelota. La pelota se tira a una pared, pero cada vez que se tire se debe realizar un movimiento distinto mientras se canta una canción. La pelota puede ser lanzada con un brazo, con dos, tirarla e intentar atraparla al girarse, de espaldas, saltando, parado en una sola pierna, etc. Propósito: adquirir destrezas, habilidades relacionadas con la organización, memoria, atención. Imagen tomada:https://n9.cl/vp96r
  • 10. Que pase el rey Se juega con al menos seis personas. Dos jugadores extienden sus manos mientras los otros pasan debajo del puente humano mientras cantan una canción. Cuando la canción termina, la última persona en la fila debe elegir entre dos frutas distintas que representen a cada uno de los miembros del puente. Después que el participante escoge el lado en el cual quiere estar, todos se paran en una línea y tienen que jalar a su lado, intentando desequilibrar al oponente. Propósito: Fuerza, resistencia y velocidad Imagen tomada: https://n9.cl/ji99r
  • 11. Mama vieja Cuando el moderador grita ‘mamá vieja’, los niños deben correr al lado opuesto; mientras están fuera de la zona segura, pueden ser atrapados. Si un jugador es atrapado, se convierte en otra ‘mamá vieja’ y también colaborará al atrapar a los otros jugadores. La idea es que cada vez el equipo de ‘mamá vieja’ se haga más grande. Propósito: Resistencia, competitivo, trabajo en grupo Imagen tomada:https://n9.cl/kncgl
  • 12. CONCLUSIONES Los juegos son muy importantes para los niños especialmente si se comparte en familia, por el contacto con el padre y la madre. Este tipo de juego se puede realizar a cualquier tipo de hora y lugar esto le da más seguridad y confianza con la familia. El juego es algo totalmente natural, solo radica en la disposición de los niños y de sus padres en hacer de algo insignificante algo inolvidable. Es más recomendable divertirse con sus hijos al aire libre en parques o utilizando juegos tradicionales como las escondidas, cogidas, saltar la cuerda, rompecabezas o mejor aún crear un juego entre ellos. Lamentablemente muchos padres juegan muy poco con sus hijos o no juegan, y para recompensarlos les compran celulares o Tablet para verlos felices que no sirven en su totalidad en su desarrollo sino muchas veces causan problemas como sedentarismo y ansiedad.
  • 13. BIBLIOGRAFIA Paz, M. A. (2020). Generalidades del Juego, la Lúdica y la Psicomotricidad. [Archivo de video] OVI. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35790 María Tejero Muñoz, Laura Prieto Barrera, & Pablo Álvarez Domínguez. (2017). Educar a la infancia a través de juegos y juguetes tradicionales: experiencias pedagógicas al aire libre. Educate children through traditional games and toys: outdoor pedagogical experiences. Cabás, 18, 73–106. Recuperado de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true &db=edsdoj&AN=edsdoj.35ec83b3b4464e539300cfdc3ab5f00b&lang=es&site=eds-live&scope=site El juego en el desarrollo infantil (s.f). Sin más datos. Recuperado de: http://www.mcgraw- hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf Jiménez Becerra, A. (2018). Los tiempos de la infancia en Colombia a través de la transformación del juego y del juguete a finales del siglo XX e inicios del XXI. (Spanish). Humanidades: Revista de La Universidad de Montevideo, 4, 151–174. Recuperado de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true &db=hus&AN=133819133&lang=es&site=eds-live&scope=site Carrión, N. V., & Sotomayor, A. A. (2020). Las estrategias de enseñanza de los profesores y su relación con la capacidad lúdica de los estudiantes. Recuperado de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true &db=edsbas&AN=edsbas.A5CB6539&lang=es&site=eds-live&scope=site https://www.radionacional.co/noticia/cultura/los-juegos-infaltables-infancia-los-colombianos