Este documento presenta un proyecto de aula para enseñar matemáticas a estudiantes de primaria utilizando diferentes estrategias lúdicas. El proyecto busca motivar a los estudiantes para que aprendan matemáticas de manera divertida usando recursos del centro de recursos y herramientas tecnológicas como computadores.

1. ASOCIACION NACIONAL PARA EL EVENTO DE CAPACITACION GESTORES
DESARROLLO SOCIAL - ANDES BUCARAMANGA
PROYECTO COMPUTADORES PARA
EDUCAR 2012 – 2014 FECHA:__________________________
ANDES CPE MAÑANA ___ TARDE___
FORMATO PROYECTO DE AULA
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
SEDE : N°12 “SAN MATEO” RADICADO: 29432
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA : EL RAMO
NOMBRE DEL DOCENTE: HERIBERTO VARGAS MARTINEZ
NOMBRE DEL GESTOR: ERIKA YISHET GIL ACEVEDO
TITULO “JUGANDO CON LAS MATEMATICAS”
INTRODUCCIÓN En la ley general de educación se han abierto muchos espacios de
reflexión que promueven el accionar en relación a la importancia del
papel que cumplen las instituciones educativas, por lo tanto Para enseñar
las matemáticas a los estudiantes de grado cero a quinto podemos utilizar
diferentes estrategias contando con un material de soporte que se
encuentran en los CRA (Centros de Recursos de Apoyo) o recursos del medio e
igual mente con otras herramientas como el computador didáctico,
computadores para Educar y realizar las actividades a partir de las
experiencias de la dinámicas de juego para que el estudiante demuestre un
interés en el aprendizaje de las matemáticas.
ANTECEDENTES La sede “San Mateo” del Centro educativo el ramo ubicada en la vereda
san mateo Municipio de Betulia es de carácter oficial y rural.
En el año de 1982, en este establecimiento se impartía una enseñanza con
el método tradicional.
En el año de 1988, se inicio labores con el proceso de escuela nueva,
donde se daba inicio a una integración y participación Maestro – Alumno –
Comunidad.
En el año de 1995 con la elaboración del P.E.I. se unifico aun más la
integración y el desarrollo de nuestra comunidad educativa.
JUSTIFICACIÓN Este proyecto tiene como finalidad enseñar las matemáticas en los
estudiantes de grado cero a quinto utilizando diferentes estrategias donde
contara con un material de soporte que se encuentran en los CRA (Centros de
Recursos de Apoyo) e igual con otras herramientas como el computador
didáctico a partir de las experiencias de la dinámicas de juego para que el
estudiante demuestre un interés en el aprendizaje de las matemáticas, esto
surgió de la apatía y el desinterés que el estudiantes demostraba por esta
área, se pretende que con este proceso el alumno este motivado para
aprender y practicar las matemáticas ya que será de gran importancia en
sus quehaceres cotidianos.
PLANTEAMIENTO DEL Se ve la imperiosa necesidad de encontrar diferentes mecanismos para que
PROBLEMA los estudiantes dejen la apatía y el desinterés que demuestran por esta
área de matemáticas, se pretende que con este proceso el alumno este
motivado para aprender y practicar las matemáticas ya que será de gran
interés en sus labores diarias.
ASOANDES-BUCARAMANGA

2. ASOCIACION NACIONAL PARA EL EVENTO DE CAPACITACION GESTORES
DESARROLLO SOCIAL - ANDES BUCARAMANGA
PROYECTO COMPUTADORES PARA
EDUCAR 2012 – 2014 FECHA:__________________________
ANDES CPE MAÑANA ___ TARDE___
OBJETIVO GENERAL Y Incentivar a los estudiantes para que utilicen las herramientas
ESPECIFICOS necesarias, que estén a su alcance y sepan aprovechar los
elementos que se encuentran en los Centros de recursos de apoyo
(CRA), de matemáticas, donde se puedan implementar nuevas
estrategias a la par con un buen uso de las nuevas tecnologías.
Llevar a la práctica diferentes ejercicios de matemáticas para su
aprendizaje, de forma adecuada y correcta.
MARCO TEÓRICO *La Sede San mateo es identificada ante el DANE con el numero 2 6 8 0 9
2 0 0 0 0 3 9.
*Ley 115 de 1994 Articulo 73 P. E. I. con el fin de lograr la formación
integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y
poner en práctica UN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.
*Constitución política de Colombia 1991. Articulo 67
La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene
una función social
* Ley 115 de 1994. Articulo 5
El pleno desarrollo de la personalidad dentro de un proceso de formación
integral.
CONTENIDOS Reconocer significados del número en diferentes contextos (medición,
INTERDISCIPLINARIEDAD conteo, comparación, localización entre otros).
(PEI) Identificar regularidad y propiedades de los números mediante diferentes
instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques, multibase, contador,
máquina simuladora).
Reconocer las relaciones y propiedades de los números.
Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes
contextos y con diversas representaciones.
Usar diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver
problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
METODOLOGÍA Proceso Escuela Nueva.
(ACTIVIDADES  Contar con tapas, palitos, pepas y recorte de números.
PEDAGÓGICAS)  Realizar ejercicios de escritura y lectura de números en el contador.
 Practicar la multiplicación en la máquina simuladora.
Utilizar las Tics como herramienta complementaria en el desarrollo del
proyecto.
*Conteo con elementos del CRA
*Realizar ejercicios aritméticos
*Practicar las tablas de multiplicar
*Utilizar las TIC’S
RECURSOS Humanos: Estudiantes y Docente.
 Tapas, palitos, pepas y recorte de números.
 C R A. (Centro de Recursos de Matemáticas)
El Contador.
 Máquina simuladora.
Computador didáctico.
Computadores para Educar.
ASOANDES-BUCARAMANGA

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DESARROLLO SOCIAL - ANDES BUCARAMANGA
PROYECTO COMPUTADORES PARA
EDUCAR 2012 – 2014 FECHA:__________________________
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CRONOGRAMA
 Este proceso es continuo ya que se va dando cada vez que surjan los temas
planeados para el desarrollo de las actividades académicas del año lectivo,
podemos decir que su desarrollo es de enero a noviembre.
BIBLIOGRAFÍA
Constitución política de Colombia de 1991.
Decreto 1860 de 1994.
Ley General de la Educación 115.
Módulos o fascículos de Escuela Nueva de 1º a 5º Matemáticas.
Herramientas matemáticas de 1º a 5º.
Cubo Mágico de 1º a 5º.
CONCLUSIONES
1. El uso de los elementos que se encuentran en los CRA de matemáticas son
herramientas valiosas para que los estudiantes aprender a través de ellas.
2. La dinámica de juego contribuye para que el estudiante de más interés en su
proceso de formación.
3. Aprender las tablas de multiplicar a través de la máquina simuladora es
divertido y practico.
4. Para leer, aprender y pronunciar los números “El Contador” es de gran
ayuda.
5. Como complemento de lo aprendido no hay mejor que practicarlo en los
computadores. (uso de las TIC’S).
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